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COLEGIO UNION EUROPEA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL


FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
Resolución de aprobación N.º 2208 del 30 de Julio de 2002

DISEÑO METODOLÓGICO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA


TITULO UNIDAD DE
HTML PARA FORTALECER EL
APRENDIZAJE No. 4
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 9°
ASIGNATURA TECNOLOGÍA
DOCENTE DIEGO JOSÉ MOLANO GARCÍA FECHA 20/04/2019

1. ESTANDAR

Naturaleza y evolución de la tecnología

2. COMPETENCIA COGNITIVA

Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y
regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

3. COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL

Utiliza responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales


sobre mi salud y el medio ambiente.

4. SABERES EN TÉRMINOS DE DESEMPEÑO

SABER HACER SABER SER


SABER (CONOCIMIENTOS) (Capacidades y Habilidades) (Socioemocional)

Utiliza correctamente
Analiza y explica la influencia de las
Diseña, construye y prueba elementos de protección
tecnologías de la información y la
prototipos de artefactos y cuando involucro artefactos y
comunicación en los cambios
procesos como respuesta a una procesos tecnológicos en las
culturales, individuales y sociales, así
necesidad o problema, teniendo diferentes actividades que
como los intereses de grupos sociales
en cuenta las restricciones y realizo (por ejemplo, en
en la producción e innovación
especificaciones planteadas. deporte uso cascos, rodilleras,
tecnológica.
guantes, etc.).

Sede A: Carrera 18 M No. 63B-09 sur Teléfono: 790 98 47 Fax: 765 83 90.
Sede B: Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono: 7910407
E-mail cedunioneuropea19@educacionbogota.edu.co
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5. SECUENCIA DIDÁCTICA Y PROPUESTA METODOLÓGICA

ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES Y
PROCESO DE
APRENDIZAJE EXPERIENCIAS
APRENDIZAJE (Qué hacer) (Cómo hacerlo)

1- Presentación de la actividad, junto con su


propósito de aprendizaje.
Actividad de encuadre
se les recuerda las reglas de la
2- Actividad de encuadre: al realizar el
clase y se hace un llamado a lista.
Exploración de encuadre se muestran las condiciones
Saberes Previos mínimas no negociables del espacio de
Actividad de motivación: por
clase. Se realiza el encuadre de la clase
medio de búsquedas por
(Por medio del para generar un ambiente de trabajo
internet se indaga acerca de la
docente, se realiza propicio para el estudio de la historia de la
temática relacionada con los
unas serie de tecnología.
temas de la naturaleza y
actividades de
evolución de la tecnología.
motivación, que 3- Actividad de motivación: se realizará
incluye las metas de una actividad en donde el centro de la
Actividad de reconocimiento
aprendizaje y clase será ¿Qué he aprendido acerca del
de Presaberes: a través de
exploración de saberes HTML?
documentos escritos y
previos)
digitales, se buscará que los
4- Actividad de reconocimiento de
estudiantes identifiquen los
Presaberes: por medio de una sesión
códigos ya visitos en las
oral, se realiza un dialogo que muestre
sesiones de clase.
que etiquetas y arquitecturas de HTML,
recuerdan los estudiantes.

Ayudas audiovisuales (video) 1- Ayudas audiovisuales (video): algunos


Presentaciones en Power Point, vídeo tutoriales van a ser presentados
con recomendaciones a la hora de para entender o complementar las
programar, así como de etiquetas sesiones de clase.
Acceder a la HTML.
información 2- Explicación docente: Se enunciarán las
diferentes etiquetas importantes para
ESTRUCTURACIÓN Explicación docente trabajar en la clase.
Se desarrolla una explicación oral
por parte del docente, en donde se
muestra, desde el punto de vista de
este, las etiquetas más importantes
HTML.

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Sede B: Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono: 7910407
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Conceptualización y Conceptualización: relación de 1- Conceptualización: Se explican las nuevas


comprensión nuevos conocimientos con etiquetas y se muestra en el portal web,
conocimientos previos. como se desarrollan dentro de este:
(La manera en cómo el
aprendizaje se vuelve ¿Qué desea hacer en su portal web?
significativo, a través de ¿Qué debe aprender para que el portal web
la relación de nuevos Comprensión:
Se muestran las nuevas etiquetas sea más atractivo?
conocimientos con
conocimientos previos y HTML, a usar durante esta unidad 2- Comprensión: Se desarrollan una serie de
situaciones reales) didáctica.
ejercicios que muestran la aplicación del
PRÁCTICA lenguaje de programación HTML, en un
portal web.

Exposición y realización de
Transferencia entregas digitales: 1- Entregas y exposición de trabajos: los
(Aplicación y usos del Los estudiantes realizan estudiantes a través de la entrega parcial
conocimiento) trabajos digitales a través de la de páginas web, construyen un portal web
cuenta de correos de la SED y hipervínculado.
realizan la exposición de ciclo
IV.

Evaluación - Presentación de portales web.


(Evaluar los aprendizajes, - Exposición del portal web.
los procesos y los - Reflexión oral acerca del tema.
productos) - Reflexión escrita acerca del tema.

Refuerzo de - Sugerencias de enlaces de vídeos adicionales acerca del tema.


aprendizajes - Ayuda en la Bibliografía destacada de la temática.
(Autoaprendizaje) - Retomar cada una de las temáticas en la siguiente clase.

- Aula de clase.
Recursos - TV Smart.
- Vídeobeam.
- Computador, celular o Tablet.

Observaciones y - Es importante destacar que cada una de las sesiones de clase se puede
recomendaciones complementar con material impreso del tema, así como la búsqueda de
información en la red digital.

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Sede B: Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono: 7910407
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