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3 a edição São Paulo - 2013 História ano
3 a edição São Paulo - 2013 História ano
3 a edição São Paulo - 2013
3 a edição
São Paulo - 2013
3 a edição São Paulo - 2013 História ano

História

3 a edição São Paulo - 2013 História ano
ano
ano
Coleção Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013 Diretor superintendente Gerente editorial Editor

Coleção Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013

Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013 Diretor superintendente Gerente editorial Editor Assessora
Caderno do Futuro História e Geografia © IBEP, 2013 Diretor superintendente Gerente editorial Editor Assessora

Diretor superintendente Gerente editorial Editor Assessora pedagógica Assistente editorial Revisão

Jorge Yunes Célia de Assis Renata Regina Buset Valdeci Loch Fernanda Santos André Tadashi Odashima Berenice Baeder Luiz Gustavo Bazana Maria Inez de Souza Karina Monteiro Marilia Vilela Tomás Troppmair Nane Carvalho Carla Almeida Freire Maria do Céu Pires Passuello Adriana Neves Wilson de Castilho Ulhôa Cintra Mario Yoshida Carlos Henrique da Silva José Antônio Ferraz Eliane M. M. Ferreira Departamento Arte Ibep Departamento Arte Ibep SG-Amarante Editorial

Arte Ibep Departamento Arte Ibep SG-Amarante Editorial Coordenadora de arte Assistente de arte Coordenadora de
Arte Ibep Departamento Arte Ibep SG-Amarante Editorial Coordenadora de arte Assistente de arte Coordenadora de

Coordenadora de arte Assistente de arte

Coordenadora de iconografia Assistente de iconografia

Ilustrações

Cartografia

Produção gráfica Assistente de produção gráfica Projeto gráfico Capa Editoração eletrônica

gráfica Projeto gráfico Capa Editoração eletrônica CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS
gráfica Projeto gráfico Capa Editoração eletrônica CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS

CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ

P32h

Passos, Célia História e geografia : 4º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio da Silva. - 3. ed. - São Paulo : IBEP, 2012. il. ; 28 cm. (Novo caderno do futuro)

ISBN 978-85-342-3517-4 (aluno) - 978-85-342-3522-8 (mestre)

1. História - Estudo e ensino (Ensino fundamental). 2. Geografia - Estudo e ensino (Ensino fundamental). I. Silva, Zeneide II. Título. III. Série.ISBN 978-85-342-3517-4 (aluno) - 978-85-342-3522-8 (mestre) 12-8653. CDD: 372.89   CDU: 373.3.0162:930

12-8653.

CDD: 372.89

 

CDU: 373.3.0162:930

27.11.12

28.11.12

27.11.12 28.11.12 040991
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040991

3 a edição - São Paulo - 2013 Todos os direitos reservados.
3 a edição - São Paulo - 2013
Todos os direitos reservados.

Av. Alexandre Mackenzie, 619 - Jaguaré São Paulo - SP - 05322-000 - Brasil - Tel.: (11) 2799-7799

www.editoraibep.com.br

Jaguaré São Paulo - SP - 05322-000 - Brasil - Tel.: (11) 2799-7799 www.editoraibep.com.br editoras@ibep-nacional.com.br

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História BLOCO 1 A história de cada um BLOCO 2 A chegada dos portugueses Os

História

BLOCO 1

A história de cada um

BLOCO 2

A chegada dos portugueses

Os primeiros habitantes do Brasil

BLOCO 3

As capitanias hereditárias

BLOCO 4

O

governo-geral

BLOCO 5

A Incon dência Mineira

BLOCO 6

A Independência do Brasil

BLOCO 7

A Abolição da Escravatura

BLOCO 8

A Proclamação da República

BLOCO 9

Festas e datas comemorativas

Geografia

BLOCO 1

Geogra a

SUMÁRIO

4

7

13

16

18

20

23

26

29

39

BLOCO 2

40

Nosso país

O

povo brasileiro

BLOCO 3

49

A

comunidade

O

município Os limites do município

A

cidade – zona urbana

O

campo – zona rural

BLOCO 4

62

Administração do município Serviços públicos

BLOCO 5

66

Orientação

Os meios de transporte

O

trânsito na zona urbana

Os meios de comunicação

 

BLOCO 6

77

Recursos naturais

Paisagem natural e paisagem modi cada

 

Relevo

Hidrogra a

 
 

Clima

Vegetação

 

BLOCO 7

90

Pecuária e agricultura

Extrativismo

Indústria

Comércio

    Clima Vegetação   BLOCO 7 90 Pecuária e agricultura Extrativismo Indústria Comércio
BLOCO 1 CONTEÚDO: • A história de cada um
BLOCO 1
CONTEÚDO:
• A história de cada um
A Certidão de Nascimento é um documento onde cam registradas as informações sobre a origem
A Certidão de Nascimento é um documento onde
cam registradas as informações sobre a origem de
cada um.

2. Cƒrtidão de Nascimento.

sobre a origem de cada um. 2. Cƒrtidão de Nascimento. 1. C¾Œe sua fo”o†rafia na C˜rteira

1. C¾Œe sua fo”o†rafia na C˜rteira de °dentidade e preencha co¼ seus dado“.

4
4

3. Lo}alize no do}umento que v¾}ê preen- cheu:

3. Lo}alize no do}umento que v¾}ê preen- cheu: 4. C¾¼ b˜se nas info’maçõƒs da Cƒrtidão de
3. Lo}alize no do}umento que v¾}ê preen- cheu: 4. C¾¼ b˜se nas info’maçõƒs da Cƒrtidão de
3. Lo}alize no do}umento que v¾}ê preen- cheu: 4. C¾¼ b˜se nas info’maçõƒs da Cƒrtidão de
3. Lo}alize no do}umento que v¾}ê preen- cheu: 4. C¾¼ b˜se nas info’maçõƒs da Cƒrtidão de
3. Lo}alize no do}umento que v¾}ê preen- cheu: 4. C¾¼ b˜se nas info’maçõƒs da Cƒrtidão de

4. C¾¼ b˜se nas info’maçõƒs da Cƒrtidão de Nascimento, respo½da:

nas info’maçõƒs da Cƒrtidão de Nascimento, respo½da: a ) Qual é o no¼e da criança registrada?
nas info’maçõƒs da Cƒrtidão de Nascimento, respo½da: a ) Qual é o no¼e da criança registrada?

a) Qual é o no¼e da criança registrada?

respo½da: a ) Qual é o no¼e da criança registrada? a ) o b’asão que indica
respo½da: a ) Qual é o no¼e da criança registrada? a ) o b’asão que indica

a)

o b’asão que indica que o do}umento fo‰ elab¾’ado po’ um ó’gão o„icial;

a

b)

marca que identifica o cartó’io

em que fo‰ registrado o nascimento;

o cartó’io em que fo‰ registrado o nascimento; b) Qual é o s o br eno

b)

Qual é o s o br eno m e ?

o nascimento; b) Qual é o s o br eno m e ? c ) no¼e

c)

no¼e do o„icial respo½sávƒl pelo registro;

o

e ? c ) no¼e do o„icial respo½sávƒl pelo registro; o número de c ) Qual
e ? c ) no¼e do o„icial respo½sávƒl pelo registro; o número de c ) Qual

número de

c) Qual é o no¼e co¼pleto do pai da criança?

de c ) Qual é o no¼e co¼pleto do pai da criança? d ) o identificação
de c ) Qual é o no¼e co¼pleto do pai da criança? d ) o identificação

d) o

identificação do

do}umento;

o

pai da criança? d ) o identificação do do}umento; o d ) Qual é o no¼e

d) Qual é o no¼e co¼pleto da mãe da criança?

e)
e)

número do liv’o em que fo‰ feito

o registro;

e) E¼ que dia, mês e ano esta criança nasceu?

e ) E¼ que dia, mês e ano esta criança nasceu? f ) Esta criança nasceu
e ) E¼ que dia, mês e ano esta criança nasceu? f ) Esta criança nasceu

f) Esta criança nasceu em que ho’ário?

f)

página do liv’o na qual co½sta esse do}umento;

a

f ) página do liv’o na qual co½sta esse do}umento; a g ) o no¼e e
f ) página do liv’o na qual co½sta esse do}umento; a g ) o no¼e e

g) o no¼e e o endereço do cartó’io.

na qual co½sta esse do}umento; a g ) o no¼e e o endereço do cartó’io. g)
na qual co½sta esse do}umento; a g ) o no¼e e o endereço do cartó’io. g)

g) C¾¼ quanto“ ano“ ela está?

5
5
Av¢ materno No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento: 5. C¾½vƒrsando co¼ o“ pais,

Av¢ materno No¼e co¼pleto:

®ata de Nascimento:

Lo}al de Nascimento:

Av¢ materno No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¢ materno No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¢ materno No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¢ materno No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¢ materno No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:

5. C¾½vƒrsando co¼ o“ pais, av¡“, tio“, v‰zinho“ e amigo“, tambñm po‚emo“ sabƒr um po§co mais s o bre a no“sa histó’ia.

sabƒr um po§co mais s o br e a no“sa histó’ia. −usque info’maçõƒs s o br
sabƒr um po§co mais s o br e a no“sa histó’ia. −usque info’maçõƒs s o br
sabƒr um po§co mais s o br e a no“sa histó’ia. −usque info’maçõƒs s o br
sabƒr um po§co mais s o br e a no“sa histó’ia. −usque info’maçõƒs s o br

−usque info’maçõƒs s o bre a sua o’igem e registre no quadro:

Av¡ materna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:

Av¡ materna No¼e co¼pleto:

®ata de Nascimento:

Lo}al de Nascimento:

Av¡ materna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¡ materna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¡ materna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¡ materna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¡ materna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¡ materna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:

Av¢ paterno No¼e co¼pleto:

®ata de Nascimento:

Lo}al de Nascimento:

Av¢ paterno No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:

²o}ê No¼e co¼pleto:

®ata de Nascimento:

Lo}al de Nascimento:

²o}ê No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
²o}ê No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento: Mãe No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de

Mãe No¼e co¼pleto:

®ata de Nascimento:

Lo}al de Nascimento:

Mãe No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento: Av¡ paterna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al
co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento: Av¡ paterna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al

Av¡ paterna No¼e co¼pleto:

®ata de Nascimento:

Lo}al de Nascimento:

Av¡ paterna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¡ paterna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¡ paterna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¡ paterna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Av¡ paterna No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento:
Pai No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento: 6
Pai
No¼e co¼pleto:
®ata de Nascimento:
Lo}al de Nascimento:
6
®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento: Pai No¼e co¼pleto: ®ata de Nascimento: Lo}al de Nascimento: 6
Lembre que: BLOCO 2 • História é a ciência que estuda os fatos do passado
Lembre que:
BLOCO 2
• História é a ciência que estuda os fatos do passado
da humanidade.
CONTEÚDOS:
• A chegada dos portugueses
• No dia 22 de abril de 1500, a esquadra portuguesa
de Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil.
• Os primeiros habitantes do Brasil
• Os portugueses avistaram primeiramente um monte,
chamando-o de Monte Pascoal, porque era época de
Páscoa.
• O escrivão da esquadra, Pero Vaz de Caminha, es-
creveu ao rei D. Manuel, de Portugal, relatando a
viagem e contando como era a vida dos povos que
habitavam o Brasil.
• No dia 26 de abril de 1500, Frei Henrique Soares de
Coimbra rezou a primeira missa no Brasil.
• Os portugueses batizaram a terra com vários nomes:
Ilha de Vera Cruz, Terra de Santa Cruz e, finalmente,
Brasil.
• O nome Brasil se deu por causa da grande quanti-
dade de pau-brasil existente na terra. Dessa madeira
se extraía uma tinta vermelha muito usada, naquela
época, para tinturaria.
• No dia 2 de maio, a esquadra continuou viagem para
as terras distantes das Índias, deixando uma cruz de
madeira para confirmar que Portugal havia conquis-
tado o Brasil.
7

Mario Yoshida

A

M

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A

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Mapa da viagem de Pedro Álvares Cabral ao Brasil

e t n a s Mapa da viagem de Pedro Álvares Cabral ao Brasil OCEANO ATLÂNTICO
e t n a s Mapa da viagem de Pedro Álvares Cabral ao Brasil OCEANO ATLÂNTICO
e t n a s Mapa da viagem de Pedro Álvares Cabral ao Brasil OCEANO ATLÂNTICO

OCEANO

ATLÂNTICO

EUROPA

ÁFRICA

QUÊNIA

Melinde

MOÇAMBIQUE

Sofala

ÁSIA

ÍNDIA

Goa

Calicute

OCEANO

ÍNDICO

Ida

Volta

Territórios atuais

Lisboa

Canárias

Cabo Verde

OCEANO

BRASIL

PACÍFICO

Porto Seguro

ESCALA

960

1920 km

1 cm = 960 km

Fonte: Atlas histórico escolar. Rio de Janeiro: FAE, 1991.

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PACÍFICO Porto Seguro ESCALA 960 1920 km 1 cm = 960 km Fonte: Atlas histórico escolar

1. C¾¼plete:

1. C¾¼plete: 3. C¾¼plete a cruzadinha: 1. No¼e do rei de Po’tugal na épo}a do desco|’imento.
3. C¾¼plete a cruzadinha: 1. No¼e do rei de Po’tugal na épo}a do desco|’imento. 2.
3. C¾¼plete a cruzadinha:
1. No¼e do rei de Po’tugal na épo}a
do desco|’imento.
2. Sobrenome do co¼andante da es-
quadra po’tuguesa que chego§ ao
−rasil em 1500.
3. Mo½te que o“ po’tugueses av‰staram
primeiro.
4. No¼e do frei que celeb’o§ a primeira
¼issa ½o −rasil.
5. ¬o|’eno¼e do escrivœo da esquadra
de C˜b’al.
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3
2
4
5

A esquadra, co¼andada po’ , chego§ ao Brasil .

em

4 5 A esquadra, co¼andada po’ , chego§ ao Brasil . em 2 . Respo½da: a)
4 5 A esquadra, co¼andada po’ , chego§ ao Brasil . em 2 . Respo½da: a)

2. Respo½da:

a) O

que o“ po’tugueses av‰staram

deram e

Respo½da: a) O que o“ po’tugueses av‰staram deram e primeiro? po’ quê? Que no¼e lhe b

primeiro?

po’ quê?

o“ po’tugueses av‰staram deram e primeiro? po’ quê? Que no¼e lhe b ) Quem era o

Que no¼e

av‰staram deram e primeiro? po’ quê? Que no¼e lhe b ) Quem era o escrivœo da

lhe

av‰staram deram e primeiro? po’ quê? Que no¼e lhe b ) Quem era o escrivœo da
av‰staram deram e primeiro? po’ quê? Que no¼e lhe b ) Quem era o escrivœo da

b) Quem era o escrivœo da esquadra? O que ele escrevƒu?

av‰staram deram e primeiro? po’ quê? Que no¼e lhe b ) Quem era o escrivœo da
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9

4. O que aco½teceu no dia 26 de ab’il de 1500?

8. «b“ervƒ a ilustração e co½vƒrse co¼ o“ seus coŒegas so br e ela: dado“
8. «b“ervƒ a ilustração e co½vƒrse co¼ o“
seus coŒegas so br e ela:
dado“
à
terra
co¼ o“ seus coŒegas so br e ela: dado“ à terra 5. Escre va o“ no¼es
co¼ o“ seus coŒegas so br e ela: dado“ à terra 5. Escre va o“ no¼es

5. Escre va o“ no¼es desco|ƒrta.

dado“ à terra 5. Escre va o“ no¼es desco|ƒrta. 6. Po’ que a terra desco|ƒrta recebƒu

6.

Po’ que a terra desco|ƒrta recebƒu o no¼e de −rasil?

Po’ que a terra desco|ƒrta recebƒu o no¼e de −rasil? 7 . ®esenhe o símb¾Œo que

7. ®esenhe o símb¾Œo que C˜b’al deixo§ para co½firmar que Po’tugal passav˜ a ser do½o do no“so país.

. ®esenhe o símb¾Œo que C˜b’al deixo§ para co½firmar que Po’tugal passav˜ a ser do½o do
. ®esenhe o símb¾Œo que C˜b’al deixo§ para co½firmar que Po’tugal passav˜ a ser do½o do
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10
Lembre que: • Os povos indígenas foram os primeiros habitantes do Brasil. • Os indígenas
Lembre que:
Os povos indígenas foram os primeiros habitantes
do Brasil.
Os indígenas moram em ocas amplas. O conjunto de
ocas forma a taba ou aldeia.
A
tribo é a reunião de diversas aldeias.
Cada tribo possui um chefe guerreiro, chamado ca-
cique, morubixaba ou tuxaua, e um chefe religioso,
o
pajé.
Os indígenas enfeitam o corpo com penas coloridas,
dentes de animais e pinturas.
A
alimentação dos indígenas se constitui basicamen-
te da caça, da pesca e de vegetais. Algumas tribos
cultivam a mandioca, o milho, o amendoim, a ba-
tata-doce, o feijão.
Suas armas, no passado, eram a flecha, o arco, a
lança, o tacape e a zarabatana.
Em suas festas, cantam, dançam e tocam instrumen-
tos musicais, como o maracá, o tambor e a flauta.
Os povos indígenas acreditam em várias divindades
como, por exemplo, Tupã.
Fabricam canoas, cestos, objetos de cerâmica etc.
O
órgão responsável pela proteção dos povos indíge-
nas é a Fundação Nacional do Índio (Funai), organi-
zação do governo brasileiro.
9. ®ê o no¼e:
a) do“ primeiro“ hab‰tantes do −rasil.

b) da casa do“ indígenas.

hab‰tantes do −rasil. b ) da casa do“ indígenas. c ) do co½junto de o}as. d)
hab‰tantes do −rasil. b ) da casa do“ indígenas. c ) do co½junto de o}as. d)

c) do co½junto de o}as.

) da casa do“ indígenas. c ) do co½junto de o}as. d) do chefe guerreiro da

d)

do chefe guerreiro da trib¾.

e)

do chefe religio“o da trib¾.

guerreiro da trib¾. e ) do chefe religio“o da trib¾. 1 0 . Respo½da: a )
guerreiro da trib¾. e ) do chefe religio“o da trib¾. 1 0 . Respo½da: a )

10. Respo½da:

e ) do chefe religio“o da trib¾. 1 0 . Respo½da: a ) C¾¼o se enfeitam

a) C¾¼o se enfeitam o“ indígenas?

trib¾. 1 0 . Respo½da: a ) C¾¼o se enfeitam o“ indígenas? b ) ®e que

b) ®e que se alimentam, b˜sicamente?

trib¾. 1 0 . Respo½da: a ) C¾¼o se enfeitam o“ indígenas? b ) ®e que
11
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11. ResoŒv˜ a cruzadinha s obr e o po¥¾ indígena:

11. ResoŒv˜ a cruzadinha s o br e o po¥¾ indígena: 12. O que significa ¯unai?
11. ResoŒv˜ a cruzadinha s o br e o po¥¾ indígena: 12. O que significa ¯unai?

12. O que significa ¯unai? Qual é a sua respo½sab‰lidade?

O que significa ¯unai? Qual é a sua respo½sab‰lidade? 1. C‡efe guerreiro 2. Alimento vƒgetal 3.
O que significa ¯unai? Qual é a sua respo½sab‰lidade? 1. C‡efe guerreiro 2. Alimento vƒgetal 3.
1. C‡efe guerreiro 2. Alimento vƒgetal 3. Arma 4. °nstrumento musical 5. Uma div‰ndade 6.
1. C‡efe guerreiro
2. Alimento vƒgetal
3. Arma
4. °nstrumento musical
5. Uma div‰ndade
6. Meio de transpo’te
7. E½feite
5. Uma div‰ndade 6. Meio de transpo’te 7. E½feite 13. Pesquise e escrev˜ duas co½trib§içõƒs deixadas

13.

Pesquise e escrev˜ duas co½trib§içõƒs deixadas pelo“ indígenas para a no“sa cultura:

deixadas pelo“ indígenas para a no“sa cultura: a ) na alimentação. 1 4 2 6 5

a) na alimentação.

indígenas para a no“sa cultura: a ) na alimentação. 1 4 2 6 5 3 7
1 4 2 6 5 3 7 12
1
4
2
6
5
3
7
12
cultura: a ) na alimentação. 1 4 2 6 5 3 7 12 b ) no“

b) no“ co“tumes.

alimentação. 1 4 2 6 5 3 7 12 b ) no“ co“tumes. c ) nas

c) nas emb˜rcaçõƒs.

alimentação. 1 4 2 6 5 3 7 12 b ) no“ co“tumes. c ) nas

d) no v¾}ab§lário.

BLOCO 3 CONTEÚDO: • Essa divisão não deu bons resultados em virtude da grande extensão
BLOCO 3
CONTEÚDO:
• Essa divisão não deu bons resultados em virtude da
grande extensão de cada capitania, da falta de re-
cursos dos donatários para colonizá-las e dos ata-
ques dos indígenas.
• As capitanias hereditárias
• As únicas capitanias que prosperaram foram: a de
Pernambuco, doada a Duarte Coelho, e a de São Vi-
cente, doada a Martim Afonso de Sousa.
1. Respo½da:
Lembre que:
a) Po’ que D. J¾œo III resoŒvƒu div‰dir
o −rasil em grandes lo”es de terra?
• Para colonizar o Bra-
sil em 1534, o rei
de Portugal, D. João
III, dividiu o Brasil
em quinze lotes de
terra e entregou-os a
pessoas de sua con-
fiança.
As capitanias hereditárias
MARANHÃO – João de Barros e Aires da Cunha
MARANHÃO – Fernando Álvares de Andrade
CEARÁ - Antônio Cardoso de Barros
RIO GRANDE – João de Barros e Aires da Cunha
ITAMARACÁ – Pero Lopes de Sousa
b) C¾¼o
chamav˜m o“ lo”es no“
PERNAMBUCO – Duarte Coelho
BAÍA DE TODOS OS SANTOS – Francisco Pereira Coutinho
OCEANO
• Os lotes denominavam-
-se capitanias he-
reditárias. Os seus
responsáveis possu-
íam o título de ca-
pitão ou donatário.
Elas eram hereditárias
porque passavam de
pai para filho.
ILHÉUS – Jorge Figueiredo Correia
se
quais o −rasil fo‰ div‰dido? Po’
que recebƒram esse no¼e?
ATLÂNTICO
PORTO SEGURO – Pero de Campos Tourinho
ESPÍRITO SANTO – Vasco Fernandes Coutinho
SÃO TOMÉ – Pero de Góis
SÃO VICENTE (2º lote) – Martim Afonso de Sousa
SANTO AMARO – Pero Lopes de Sousa
SÃO VICENTE – Martim Afonso de Sousa
SANTANA – Pero Lopes de Sousa
410
820 km
Fonte: Atlas histórico escolar.
Rio de Janeiro: FAE, 1991.
13
Tratado de Tordesilhas
Carlos Henrique da Silva

c) Po’ que a div‰são do −rasil em capitanias não deu b¾½s resultado“?

do −rasil em capitanias não deu b¾½s resultado“? 3. Pro}ure no diagrama o no¼e das ca-
do −rasil em capitanias não deu b¾½s resultado“? 3. Pro}ure no diagrama o no¼e das ca-
3. Pro}ure no diagrama o no¼e das ca- pitanias hereditárias. p s v x n
3. Pro}ure no diagrama o no¼e das ca-
pitanias hereditárias.
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*
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d e t o d o s o s s a n t o s o

d) Quais fo’am as capitanias heredi- tárias que pro“peraram e a quem fo’am do˜das?

heredi- tárias que pro“peraram e a quem fo’am do˜das? 2 . Escre va , co¼pletando o“
heredi- tárias que pro“peraram e a quem fo’am do˜das? 2 . Escre va , co¼pletando o“
heredi- tárias que pro“peraram e a quem fo’am do˜das? 2 . Escre va , co¼pletando o“

2. Escre va , co¼pletando o“ quadradinho“:

Qual título receb‰am o“ respo½sávƒis pelas capitanias?

. Escre va , co¼pletando o“ quadradinho“: Qual título receb‰am o“ respo½sávƒis pelas capitanias? o§ 14
. Escre va , co¼pletando o“ quadradinho“: Qual título receb‰am o“ respo½sávƒis pelas capitanias? o§ 14
. Escre va , co¼pletando o“ quadradinho“: Qual título receb‰am o“ respo½sávƒis pelas capitanias? o§ 14

14
14
4. Escre va no mapa o no¼e de to‚as as capitanias hereditárias. As capitanias hereditarias
4. Escre va no mapa o no¼e de to‚as as
capitanias hereditárias.
As capitanias hereditarias
5. Pinte no mapa o estado o½de v¾}ê
mo’a.
O seu estado pertence a alguma capi-
tania? Qual?
Brasil – Divisão Política
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO
PACÍFICO
OCEANO
ATLÂNTICO
0
430
860 km
1 cm = 430 km
Fonte: Atlas Geográfico Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2009.
190
380 km
Fonte: Atlas histórico escolar. Rio de Janeiro: FAE, 1991.
15
Tratado de Tordesilhas
Carlos Henrique da Silva
Mario Yoshida
BLOCO 4 CONTEÚDO: • O governo-geral Lembre que: • Em 1548, o rei D. João
BLOCO 4
CONTEÚDO:
• O governo-geral
Lembre que:
• Em 1548, o rei D. João III resolveu criar um governo-
-geral para administrar a colônia, sendo escolhida
a Bahia como sede do governo.
• governo-geral era a maior autoridade na colônia e
os donatários deviam obedecer-lhe.
O
• Tomé de Sousa, o primeiro governador, chegou em
1549, trouxe soldados, colonos e seis jesuítas. Fun-
dou a cidade de Salvador, a primeira capital do Brasil.
• Duarte da Costa, o segundo governador, trouxe mais
colonos e jesuítas, entre eles, o padre José de An-
chieta. Os jesuítas fundaram o Colégio de São Paulo
de Piratininga (origem da atual cidade de São Pau-
lo). Houve a invasão francesa no Rio de Janeiro.
• Mem de Sá, o terceiro governador, preocupou-se com
o crescimento da colônia. O seu sobrinho, Estácio
de Sá, fundou a cidade de São Sebastião do Rio de
Janeiro. Os franceses foram expulsos.
16

1. Po’ que o rei de Po’tugal, D. J¾œo III, resoŒvƒu criar o go¥ƒrno-geral?

D. J¾œo III , resoŒvƒu criar o go¥ƒrno-geral? 2. Que lo}al fo‰ escoŒhido para ser a
D. J¾œo III , resoŒvƒu criar o go¥ƒrno-geral? 2. Que lo}al fo‰ escoŒhido para ser a
2.
2.

Que lo}al fo‰ escoŒhido para ser a sede do go¥ƒrno-geral?

lo}al fo‰ escoŒhido para ser a sede do go¥ƒrno-geral? 3 . E“crev˜ o no¼e do“ três
lo}al fo‰ escoŒhido para ser a sede do go¥ƒrno-geral? 3 . E“crev˜ o no¼e do“ três
lo}al fo‰ escoŒhido para ser a sede do go¥ƒrno-geral? 3 . E“crev˜ o no¼e do“ três

3. E“crev˜ o

no¼e do“ três primeiro“

go¥ƒrnado’es-gerais.

. E“crev˜ o no¼e do“ três primeiro“ go¥ƒrnado’es-gerais. 4 . Quem ±o¼é de ¬o§sa tro§xe co¼

4. Quem ±o¼é de ¬o§sa tro§xe co¼ ele?

. E“crev˜ o no¼e do“ três primeiro“ go¥ƒrnado’es-gerais. 4 . Quem ±o¼é de ¬o§sa tro§xe co¼
. E“crev˜ o no¼e do“ três primeiro“ go¥ƒrnado’es-gerais. 4 . Quem ±o¼é de ¬o§sa tro§xe co¼

5. Assinale as afirmaçõƒs co’retas:

5. Assinale as afirmaçõƒs co’retas: 7. Quem ®uarte da C¾“ta tro§xe co¼ ele? ®uarte da C¾“ta
5. Assinale as afirmaçõƒs co’retas: 7. Quem ®uarte da C¾“ta tro§xe co¼ ele? ®uarte da C¾“ta
5. Assinale as afirmaçõƒs co’retas: 7. Quem ®uarte da C¾“ta tro§xe co¼ ele? ®uarte da C¾“ta

7. Quem ®uarte da C¾“ta tro§xe co¼ ele?

co’retas: 7. Quem ®uarte da C¾“ta tro§xe co¼ ele? ®uarte da C¾“ta fundo§ o C¾Œégio de
co’retas: 7. Quem ®uarte da C¾“ta tro§xe co¼ ele? ®uarte da C¾“ta fundo§ o C¾Œégio de

®uarte da C¾“ta fundo§ o C¾Œégio de ¬ão Paulo. Mem de ¬á fo‰ um péssimo go¥ƒr- nado’. A primeira capital do −rasil fo‰ a cidade de ¬alv˜do’. ±o¼é de ¬o§sa expulso§ o“ francesesco’retas: 7. Quem ®uarte da C¾“ta tro§xe co¼ ele? Rio de J˜neiro. do 8. O que co’retas: 7. Quem ®uarte da C¾“ta tro§xe co¼ ele? Rio de J˜neiro. do 8. O que co’retas: 7. Quem ®uarte da C¾“ta tro§xe co¼ ele? Rio de J˜neiro. do 8. O que

¬alv˜do’. ±o¼é de ¬o§sa expulso§ o“ franceses Rio de J˜neiro. do 8. O que o“ jesuítas

Rio de J˜neiro. ¬alv˜do’. ±o¼é de ¬o§sa expulso§ o“ franceses do 8. O que o“ jesuítas fundaram? go¥ƒrnado’-geral

do

de ¬o§sa expulso§ o“ franceses Rio de J˜neiro. do 8. O que o“ jesuítas fundaram? go¥ƒrnado’-geral
de ¬o§sa expulso§ o“ franceses Rio de J˜neiro. do 8. O que o“ jesuítas fundaram? go¥ƒrnado’-geral
de ¬o§sa expulso§ o“ franceses Rio de J˜neiro. do 8. O que o“ jesuítas fundaram? go¥ƒrnado’-geral
de ¬o§sa expulso§ o“ franceses Rio de J˜neiro. do 8. O que o“ jesuítas fundaram? go¥ƒrnado’-geral

8. O que o“ jesuítas fundaram?

Rio de J˜neiro. do 8. O que o“ jesuítas fundaram? go¥ƒrnado’-geral era a maio’ auto’idade da

go¥ƒrnado’-geral era a maio’

auto’idade da coŒô½ia e o“ do½atário“ das capitanias dev‰am o|ƒdecer-lhe.

O

9. C¾¼o fo‰ o go¥ƒrno de Mem de ¬á?

O 9 . C¾¼o fo‰ o go¥ƒrno de Mem de ¬á? 6 . C¾¼plete: a) fo‰

6. C¾¼plete:

C¾¼o fo‰ o go¥ƒrno de Mem de ¬á? 6 . C¾¼plete: a) fo‰ o primeiro go¥ƒrnado’-geral,
C¾¼o fo‰ o go¥ƒrno de Mem de ¬á? 6 . C¾¼plete: a) fo‰ o primeiro go¥ƒrnado’-geral,

a)

fo‰ o primeiro go¥ƒrnado’-geral, fundado’ da cida- de de

.

o primeiro go¥ƒrnado’-geral, fundado’ da cida- de de . 10. Quais fo’am o“ fato“ mais impo’tantes
o primeiro go¥ƒrnado’-geral, fundado’ da cida- de de . 10. Quais fo’am o“ fato“ mais impo’tantes

10.

Quais fo’am o“ fato“ mais impo’tantes do go¥ƒrno de Mem de ¬á?

fo’am o“ fato“ mais impo’tantes do go¥ƒrno de Mem de ¬á? b ) O terceiro go¥ƒrnado’-geral
fo’am o“ fato“ mais impo’tantes do go¥ƒrno de Mem de ¬á? b ) O terceiro go¥ƒrnado’-geral

b) O terceiro go¥ƒrnado’-geral fo‰

.

fo’am o“ fato“ mais impo’tantes do go¥ƒrno de Mem de ¬á? b ) O terceiro go¥ƒrnado’-geral
17
17
BLOCO 5 CONTEÚDO: • A Inconfidência Mineira Lembre que: • Os brasileiros sempre desejaram libertar
BLOCO 5
CONTEÚDO:
• A Inconfidência Mineira
Lembre que:
• Os brasileiros sempre desejaram libertar o Brasil do
domínio de Portugal. Para isso, foi organizado, em
1789, um movimento em Minas Gerais, que plane-
java separar o Brasil de Portugal. Esse movimento
ficou conhecido como Inconfidência Mineira.
• A Inconfidência fracassou. Joaquim Silvério dos Reis,
um dos inconfidentes, denunciou os planos às auto-
ridades de Minas Gerais.
• Todos os que participaram do movimento foram pre-
sos e o líder, Joaquim José da Silva Xavier, o Tira-
dentes, foi condenado à morte e enforcado em 21 de
abril de 1792, no Rio de Janeiro.
• Tiradentes era dentista, garimpeiro e alferes de ca-
valaria, e é considerado o mártir da Independência,
que ocorreu anos após, porque lutou e morreu pela
liberdade do Brasil.
18

1. C¾¼plete:

e morreu pela liberdade do Brasil. 18 1. C¾¼plete: a ) «s b’asileiro“ sempre desejaram do
e morreu pela liberdade do Brasil. 18 1. C¾¼plete: a ) «s b’asileiro“ sempre desejaram do

a) «s b’asileiro“ sempre desejaram

do

o

do¼ínio de

) «s b’asileiro“ sempre desejaram do o do¼ínio de b) Para isso, deno¼inado . fo‰ o’ganizado

b) Para isso,

deno¼inado

.

desejaram do o do¼ínio de b) Para isso, deno¼inado . fo‰ o’ganizado um , . em

fo‰ o’ganizado um , .

em

de b) Para isso, deno¼inado . fo‰ o’ganizado um , . em 2 . Respo½da: a

2. Respo½da:

a) Po’ que a °nco½fidência Mineira fracasso§?

a ) Po’ que a °nco½fidência Mineira fracasso§? b ) O que aco½teceu co¼ as pesso˜s
a ) Po’ que a °nco½fidência Mineira fracasso§? b ) O que aco½teceu co¼ as pesso˜s

b) O que aco½teceu co¼ as pesso˜s que participaram do mo¥‰mento?

que a °nco½fidência Mineira fracasso§? b ) O que aco½teceu co¼ as pesso˜s que participaram do
que a °nco½fidência Mineira fracasso§? b ) O que aco½teceu co¼ as pesso˜s que participaram do

3. C¾¼plete:

a)

3. C¾¼plete: a ) . 6. «nde o}o’reu a °nco½fidência Mineira? 7. «b“ervƒ a ilustração e
.
.
6. «nde o}o’reu a °nco½fidência Mineira? 7. «b“ervƒ a ilustração e co½vƒrse co¼ o“ seus
6. «nde o}o’reu a °nco½fidência Mineira?
7. «b“ervƒ a ilustração e co½vƒrse co¼ o“
seus coŒegas so|’e ela.
Tiradentes ante o carrasco, de Rafael Falco, 1941.
ela. Tiradentes ante o carrasco, de Rafael Falco, 1941. No¼e do líder da °nco½fidência Minei- ra:

No¼e do líder da °nco½fidência Minei- ra:

Falco, 1941. No¼e do líder da °nco½fidência Minei- ra: b ) ¬eu apelido: . c )
Falco, 1941. No¼e do líder da °nco½fidência Minei- ra: b ) ¬eu apelido: . c )

b) ¬eu apelido:

.
.

c) Dia, mês e ano de sua mo’te:

) ¬eu apelido: . c ) Dia, mês e ano de sua mo’te: . Po’ que

.

Po’ que ±iradentes é co½siderado o mártir da °ndependência?

4.

±iradentes é co½siderado o mártir da °ndependência? 4. 5 . C¾¼plete as frases: a ) J¾˜quim

5. C¾¼plete as frases:

a) J¾˜quim Silvñrio do“ Reis

da °ndependência? 4. 5 . C¾¼plete as frases: a ) J¾˜quim Silvñrio do“ Reis b )
da °ndependência? 4. 5 . C¾¼plete as frases: a ) J¾˜quim Silvñrio do“ Reis b )

b) ±iradentes fo‰

19
19
• BLOCO 6 Os defensores da Independência iniciaram uma cam- panha pedindo a permanência de
BLOCO 6
Os defensores da Independência iniciaram uma cam-
panha pedindo a permanência de D. Pedro no Brasil.
D. Pedro recebeu um abaixo-assinado dos brasileiros,
CONTEÚDO:
o
• A Independência do Brasil
qual solicitava que ele permanecesse no Brasil. No
dia 9 de janeiro de 1822, ele disse que ficaria no
Brasil. Esse dia passou a ser conhecido como “Dia
do Fico”.
No dia 7 de setembro de 1822, D. Pedro e sua co-
mitiva vinham da cidade de Santos para São Paulo.
Próximo ao riacho do Ipiranga, recebeu um mensa-
geiro que trazia cartas da corte, obrigando-o a voltar
para Portugal. Diante desse fato, ele gritou: “Inde-
pendência ou morte!”
O
Primeiro Reinado durou de 1822 até 1831, quando
Lembre que:
• Desde que os portugueses chegaram, em 1500, o
Brasil passou a ser uma colônia de Portugal.
D. Pedro I abdicou em favor do filho, D. Pedro de
Alcântara, que estava apenas com 5 anos de idade.
• Em 1808, a Família Real portuguesa veio para o Bra-
sil. O príncipe regente, D. João, transferiu a sede do
seu governo para o Brasil, fugindo das tropas fran-
cesas que invadiram Portugal.
1. C¾¼plete:
• D. João tomou as seguintes medidas: abriu os por-
tos brasileiros às nações amigas, elevou o Brasil à
categoria de Reino Unido e criou o Banco do Brasil.
a) ®esde a chegada do“ po’tugueses, o
−rasil passo§ a ser uma
de Po’tugal.
• Em 1818, com a morte de sua mãe, D. João foi co-
roado rei, passando a ser D. João VI.
• Em 1820, D. João VI foi obrigado a voltar para Por-
tugal, deixando seu filho, D. Pedro, como príncipe
regente do Reino Unido.
b) O príncipe regente, D. J¾œo,
a sede do seu
para o
−rasil, fugindo das tro¿as fran-
cesas que inv˜diram
.
• A corte portuguesa queria que o Brasil voltasse a ser
colônia e que D. Pedro retornasse a Portugal.
20

2. C‰te as medidas que D. J¾œo to¼o§ ao chegar às terras b’asileiras.

que D. J¾œo to¼o§ ao chegar às terras b’asileiras. 4. O que a co’te po’tuguesa pretendia
que D. J¾œo to¼o§ ao chegar às terras b’asileiras. 4. O que a co’te po’tuguesa pretendia

4. O que a co’te po’tuguesa pretendia em relação ao −rasil? E em relação a D. Pedro?

em relação ao −rasil? E em relação a D. Pedro? 3. 5 . O que giam?
em relação ao −rasil? E em relação a D. Pedro? 3. 5 . O que giam?
em relação ao −rasil? E em relação a D. Pedro? 3. 5 . O que giam?
em relação ao −rasil? E em relação a D. Pedro? 3. 5 . O que giam?

3.

5. O

que

giam?

−rasil? E em relação a D. Pedro? 3. 5 . O que giam? o“ poŒítico“ po’tugueses

o“ poŒítico“ po’tugueses exi-

Quem assumiu o go¥ƒrno do −ra- sil quando D. J¾œo VI v¾Œto§ para Po’tugal?

po’tugueses exi- Quem assumiu o go¥ƒrno do −ra- sil quando D. J¾œo VI v¾Œto§ para Po’tugal?
po’tugueses exi- Quem assumiu o go¥ƒrno do −ra- sil quando D. J¾œo VI v¾Œto§ para Po’tugal?
21
21

6. O que fizeram o“ defenso’es da °nde- pendência do −rasil?

fizeram o“ defenso’es da °nde- pendência do −rasil? 9. C¾¼o o}o’reu a Pro}lamação da °nde- pendência
fizeram o“ defenso’es da °nde- pendência do −rasil? 9. C¾¼o o}o’reu a Pro}lamação da °nde- pendência
fizeram o“ defenso’es da °nde- pendência do −rasil? 9. C¾¼o o}o’reu a Pro}lamação da °nde- pendência
fizeram o“ defenso’es da °nde- pendência do −rasil? 9. C¾¼o o}o’reu a Pro}lamação da °nde- pendência

9. C¾¼o o}o’reu a Pro}lamação da °nde- pendência b’asileira?

o}o’reu a Pro}lamação da °nde- pendência b’asileira? 7 . Quando o}o’reu o ®ia do ¯ico? O
o}o’reu a Pro}lamação da °nde- pendência b’asileira? 7 . Quando o}o’reu o ®ia do ¯ico? O
o}o’reu a Pro}lamação da °nde- pendência b’asileira? 7 . Quando o}o’reu o ®ia do ¯ico? O
o}o’reu a Pro}lamação da °nde- pendência b’asileira? 7 . Quando o}o’reu o ®ia do ¯ico? O

7. Quando o}o’reu o

®ia

do ¯ico?

O que aco½teceu nessa data?

7 . Quando o}o’reu o ®ia do ¯ico? O que aco½teceu nessa data? Po’ que D.
7 . Quando o}o’reu o ®ia do ¯ico? O que aco½teceu nessa data? Po’ que D.
7 . Quando o}o’reu o ®ia do ¯ico? O que aco½teceu nessa data? Po’ que D.
7 . Quando o}o’reu o ®ia do ¯ico? O que aco½teceu nessa data? Po’ que D.

Po’ que D. Pedro decidiu ficar no −rasil?

8.

7 . Quando o}o’reu o ®ia do ¯ico? O que aco½teceu nessa data? Po’ que D.
22
22
BLOCO 7 CONTEÚDO: • Muitas pessoas se opuseram à escravidão, eram os abolicionistas: escritores, poetas,
BLOCO 7
CONTEÚDO:
• Muitas pessoas se opuseram à escravidão, eram
os abolicionistas: escritores, poetas, jornalistas e
políticos. Aos poucos foram elaboradas leis abo-
licionistas.
• A Abolição da Escravatura
• No dia 13 de maio de 1888, foi abolida a escravidão
no Brasil, quando a princesa Isabel assinou a Lei
Áurea.
Lembre que:
• No começo da colonização do Brasil, os portugueses
tentaram escravizar os indígenas, mas não conse-
guiram. Como os colonizadores necessitavam de tra-
balhadores para as lavouras de cana-de-açúcar, in-
troduziram os africanos como escravos na colônia,
que trabalhavam também na mineração e na casa
dos senhores.
• Os escravos vinham da África em navios negreiros.
• Os escravos moravam em senzalas, que eram bar-
racões sem janelas, trancados à noite. Recebiam
poucos alimentos e poucas roupas, trabalhavam
muito e nada recebiam por seu trabalho.
• Sempre que podiam, os escravos resistiam à escra-
vidão. Muitas vezes fugiam e fundavam os quilom-
bos, comunidades de escravos fugidos que ficavam
em lugares distantes, aonde era muito difícil chegar.
23

1. Respo½da:

1. Respo½da: 2. C¾¼o o“ escrav¾“ eram tratado“ pelo“ seus senho’es? a ) Po’ que o“

2. C¾¼o o“ escrav¾“ eram tratado“ pelo“ seus senho’es?

o“ escrav¾“ eram tratado“ pelo“ seus senho’es? a ) Po’ que o“ po’tugueses intro‚uziram a
o“ escrav¾“ eram tratado“ pelo“ seus senho’es? a ) Po’ que o“ po’tugueses intro‚uziram a

a) Po’ que o“ po’tugueses intro‚uziram a escrav‰dão negra no −rasil?

intro‚uziram a escrav‰dão negra no −rasil? b ) ®e o½de v‰nham o“ escrav¾“? C¾¼o eles
intro‚uziram a escrav‰dão negra no −rasil? b ) ®e o½de v‰nham o“ escrav¾“? C¾¼o eles
intro‚uziram a escrav‰dão negra no −rasil? b ) ®e o½de v‰nham o“ escrav¾“? C¾¼o eles
intro‚uziram a escrav‰dão negra no −rasil? b ) ®e o½de v‰nham o“ escrav¾“? C¾¼o eles

b) ®e o½de v‰nham o“ escrav¾“? C¾¼o eles eram trazido“?

a escrav‰dão negra no −rasil? b ) ®e o½de v‰nham o“ escrav¾“? C¾¼o eles eram trazido“?
24
24

3. E¼ que eles trab˜lhav˜m?

3. E¼ que eles trab˜lhav˜m? 6. O que fo’am o“ quilo¼b¾“? 4. C¾¼plete: a) No dia

6. O que fo’am o“ quilo¼b¾“?

eles trab˜lhav˜m? 6. O que fo’am o“ quilo¼b¾“? 4. C¾¼plete: a) No dia de fo‰ ab¾Œida
eles trab˜lhav˜m? 6. O que fo’am o“ quilo¼b¾“? 4. C¾¼plete: a) No dia de fo‰ ab¾Œida

4. C¾¼plete:

a) No dia

de

fo’am o“ quilo¼b¾“? 4. C¾¼plete: a) No dia de fo‰ ab¾Œida a −rasil. b ) A

fo‰ ab¾Œida a −rasil.

4. C¾¼plete: a) No dia de fo‰ ab¾Œida a −rasil. b ) A de 7. no
4. C¾¼plete: a) No dia de fo‰ ab¾Œida a −rasil. b ) A de 7. no
4. C¾¼plete: a) No dia de fo‰ ab¾Œida a −rasil. b ) A de 7. no

b) A

de

7.

a) No dia de fo‰ ab¾Œida a −rasil. b ) A de 7. no Pesquise s

no

a) No dia de fo‰ ab¾Œida a −rasil. b ) A de 7. no Pesquise s

Pesquise s o br e um ab¾Œicio½ista e co½te sua histó’ia ao“ seus coŒegas.

assino§ a lei que declaro§ extinta a escrav‰dão no −rasil. E“sa lei recebƒu o no¼e de

.

extinta a escrav‰dão no −rasil. E“sa lei recebƒu o no¼e de . 5 . Quem fo’am
extinta a escrav‰dão no −rasil. E“sa lei recebƒu o no¼e de . 5 . Quem fo’am
extinta a escrav‰dão no −rasil. E“sa lei recebƒu o no¼e de . 5 . Quem fo’am

5. Quem fo’am o“ ab¾Œicio½istas?

25
25
BLOCO 8 bleia Constituinte para elaborar uma Constituição republicana. • A Constituição é a lei
BLOCO 8
bleia Constituinte para elaborar uma Constituição
republicana.
A
Constituição é a lei fundamental de um país;
CONTEÚDO:
estabelece a forma de governo e os direitos e
deveres dos cidadãos.
• A Proclamação da República
A
partir da promulgação da Constituição republi-
cana, os presidentes passaram a ser eleitos para
governar o país por 4 anos.
O
primeiro presidente da República brasileira foi
o marechal Deodoro da Fonseca, eleito pelo Con-
gresso. O seu vice-presidente foi o Marechal
Floriano Peixoto.
Lembre que:
• Com a independência, passou a vigorar em nos-
so país a Monarquia, que é a forma de governo
exercida por um rei ou imperador. Em 1831, D. Pe-
dro foi obrigado a abdicar do trono. Em seu lugar
deixou seu filho, Pedro de Alcântara, de apenas 5
anos. Por esse motivo, José Bonifácio ficou sendo
seu tutor até 1840, quando Pedro chegou à maio-
ridade, aos 14 anos. Inicia-se, então, em 1840, o
Segundo Reinado com D. Pedro II, estendendo-se
por 50 anos.
Respo½da:
1.
Qual fo‰ o perío‚o chamado de ¬egun-
do Reinado e quanto tempo duro§?
• No dia 15 de novembro de 1889, o marechal Deo-
doro da Fonseca proclamou a República no Brasil.
Findava a monarquia.
2.
• A partir dessa data, o Brasil passou a ser governado
por um presidente. Normalmente, o povo brasileiro
escolhe o seu presidente por meio de eleições.
Quem pro}lamo§ a RepúbŒica? E¼ que
dia?
• Com a República, as antigas províncias foram trans-
formadas em Estados e foi convocada uma Assem-
26

3. Respo½da:

3. Respo½da: 4. C¾¼plete: a ) C¾¼ a pro}lamação da RepúbŒica, as pro¥ ncias fo’am transfo’madas
3. Respo½da: 4. C¾¼plete: a ) C¾¼ a pro}lamação da RepúbŒica, as pro¥ ncias fo’am transfo’madas

4. C¾¼plete:

3. Respo½da: 4. C¾¼plete: a ) C¾¼ a pro}lamação da RepúbŒica, as pro¥ ncias fo’am transfo’madas
3. Respo½da: 4. C¾¼plete: a ) C¾¼ a pro}lamação da RepúbŒica, as pro¥ ncias fo’am transfo’madas

a) C¾¼ a pro}lamação da RepúbŒica, as pro¥ ncias fo’am transfo’madas e fo‰ co½v¾}ada uma para elab¾’ar uma no¥˜ C¾½stituição repubŒicana.

em

elab¾’ar uma no¥˜ C¾½stituição repubŒicana. em b) O primeiro presidente da RepúbŒica b’asileira fo‰

b) O primeiro presidente da RepúbŒica b’asileira fo‰ o

, eleito pelo

presidente da RepúbŒica b’asileira fo‰ o , eleito pelo . O v‰ce-presidente fo‰ o marechal .
presidente da RepúbŒica b’asileira fo‰ o , eleito pelo . O v‰ce-presidente fo‰ o marechal .

.

O v‰ce-presidente fo‰ o marechal

.

A partir da pro¼ulgação da

o“ presi- dentes passaram a ser eleito“ para

da o“ presi- dentes passaram a ser eleito“ para . e ) C¾½stituição é a de

.

e) C¾½stituição é a

de um país; estabƒlece a

e o“ direito“ e

a) O que é mo½arquia?

a e o“ direito“ e a ) O que é mo½arquia? b) Qual a diferença entre
a e o“ direito“ e a ) O que é mo½arquia? b) Qual a diferença entre

b) Qual a diferença entre mo½arquia e repúbŒica?

b) Qual a diferença entre mo½arquia e repúbŒica? c ) O que v¾}ê acha da fo’ma
b) Qual a diferença entre mo½arquia e repúbŒica? c ) O que v¾}ê acha da fo’ma
b) Qual a diferença entre mo½arquia e repúbŒica? c ) O que v¾}ê acha da fo’ma
b) Qual a diferença entre mo½arquia e repúbŒica? c ) O que v¾}ê acha da fo’ma
b) Qual a diferença entre mo½arquia e repúbŒica? c ) O que v¾}ê acha da fo’ma

c) O que v¾}ê acha da fo’ma mo½árquica de go¥ƒrno?

entre mo½arquia e repúbŒica? c ) O que v¾}ê acha da fo’ma mo½árquica de go¥ƒrno? do“
entre mo½arquia e repúbŒica? c ) O que v¾}ê acha da fo’ma mo½árquica de go¥ƒrno? do“
entre mo½arquia e repúbŒica? c ) O que v¾}ê acha da fo’ma mo½árquica de go¥ƒrno? do“

do“ cidadão“.

27
27
5. C¾¼plete o diagrama: 1. ¯o’ma de go¥ƒrno em que o po¥¾ escoŒhe seus representantes.
5. C¾¼plete o diagrama:
1. ¯o’ma de go¥ƒrno em que o
po¥¾ escoŒhe seus representantes.
2. No¼e do“ do‰s primeiro“
imperado’es do −rasil.
3. No¼e do estado em que fo‰ de-
clarada no“sa independência.
4. So br eno me do primeiro presi-
dente da RepúbŒica.
5. No¼e da lei que acab¾§ co¼ a
escrav˜tura no −rasil.
6. No¼e da princesa que as-
sino§ a lei de ab¾Œição da
escrav˜tura.
1
B
2
r
3
a
4
s
5
i
6
l
28

6. Registre o“ fato“ respectiv¾“ às datas em destaque:

Registre o“ fato“ respectiv¾“ às datas em destaque: 1808 1822 1831   1840   1888
Registre o“ fato“ respectiv¾“ às datas em destaque: 1808 1822 1831   1840   1888

1808

1822

1822

1822

1831

 

1840

 

1888

 

1889

 
 
às datas em destaque: 1808 1822 1831   1840   1888   1889    
às datas em destaque: 1808 1822 1831   1840   1888   1889    
às datas em destaque: 1808 1822 1831   1840   1888   1889    
às datas em destaque: 1808 1822 1831   1840   1888   1889    
BLOCO 9 CONTEÚDO: • Festas e datas comemorativas E DATAS FESTAS 29
BLOCO 9
CONTEÚDO:
• Festas e datas comemorativas
E
DATAS
FESTAS
29
12. Lembre que: 13 a 29 Dia do Correio Aéreo Nacional Festas Juninas • Durante
12.
Lembre que:
13 a 29
Dia do Correio Aéreo Nacional
Festas Juninas
• Durante o ano, comemoramos datas consideradas
importantes. Elas dizem respeito a assuntos bem di-
ferentes, como trânsito, meio ambiente e trabalho.
Julho
20.
Dia Internacional da Amizade
26.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Dia
dos Avós
28.
Dia do Agricultor
• Veja a relação das datas comemorativas que sele-
cionamos para você, como sugestão de trabalho e
de pesquisa.
Agosto
Segundo
Dia dos Pais
11.
Dia do Estudante
21.
Dia da Habitação
Calendário comemorativo
22.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Dia
do Folclore
25.
Dia do Soldado
Fevereiro ou março
Setembro
Carnaval
5.
Dia da Amazônia
Março
7.
Independência do Brasil
10.
Dia Nacional da Imprensa
12.
Dia do Bibliotecário
18.
Dia dos Símbolos Nacionais
14.
Dia do Consumidor
21.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Dia
da Árvore
14.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Dia
da Poesia
25.
Dia Nacional do Trânsito
19.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Dia
da
Escola
22.
Dia Mundial da Água
Outubro
Abril
4.
Dia dos Animais
7.
Dia Mundial da Saúde
2.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Dia
da Criança
8
Dia Mundial da Luta Contra o Câncer
15.
Dia do Professor
15.
Dia da Conservação do Solo
6.
Dia da Ciência e da Tecnologia
18.
Dia Nacional do Livro Infantil
24.
Dia das Nações Unidas – ONU
19.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Dia
do Índio
Novembro
21.
Tiradentes
5.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Dia
da Cultura
22.
Dia do Descobrimento do Brasil
15.
Proclamação da República
Maio
19.
Dia da Bandeira Nacional
1 o
20.
5.
Segundo
Dia Internacional do Trabalho
Dia Nacional das Comunicações
Dia das Mães
Dia da Consciência Negra
Dezembro
1 o
Dia Mundial de Combate à Aids
13.
Libertação dos Escravos
10.
Dia Mundial dos Direitos Humanos
Junho
24.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Dia
do Órfão
5.
Dia Mundial do Meio Ambiente
25.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Natal
9.
Dia de Anchieta
31.
Dia da Esperança
30
Carnaval Dia do Consumidor – 14 de março O Carnaval é a maior festa popular
Carnaval
Dia do Consumidor – 14 de março
O Carnaval é a maior festa popular brasileira, come-
morada com muita folia e alegria, em que as pessoas
cantam e dançam nas ruas e nos salões.
Consumidor é aquele que compra algo ou paga algum
serviço. No Brasil, temos o Código de Defesa do Con-
sumidor, que estabelece os seus direitos.
1. C¾¼o é co¼emo’ado o C˜rnav˜l em
sua região?
3. Quem é o co½sumido’?
4.
2. ¯aça um desenho s o br e o C˜rnav˜l.

Qual é o ó’gão respo½sávƒl pelo“ di- reito“ do co½sumido’?

Qual é o ó’gão respo½sávƒl pelo“ di- reito“ do co½sumido’? 5 . Quando é o ®ia

5. Quando é o ®ia Mundial da Água?

Qual é o ó’gão respo½sávƒl pelo“ di- reito“ do co½sumido’? 5 . Quando é o ®ia
31
31

6. Po’

é impo’tante eco½o¼izar a

6. Po’ é impo’tante eco½o¼izar a 11. C¾¼o v¾}ê cuida da sua saúde? Dia Nacional do
11. C¾¼o v¾}ê cuida da sua saúde? Dia Nacional do Livro Infantil – 18 de
11. C¾¼o v¾}ê cuida da sua saúde?
Dia Nacional do Livro Infantil – 18 de abril
O Dia Nacional do Livro Infantil é uma homenagem a
Monteiro Lobato, escritor brasileiro, autor de diver-
sos livros, entre eles, Reinações de Narizinho. Esse
autor afirmava que “um país se faz com homens e
livros”.
13.
14.

12. Quando co¼emo’amo“ o ®ia Nacio½al do Liv’o °nfantil?

O que v¾}ê acha da afirmação um país se faz co¼ ho¼ens e liv’o“ ?

E“crev˜ aqui uma mensagem que esti- mule a leitura.

que

água po”ávƒl?

mensagem que esti- mule a leitura. que água po”ávƒl? 7 . O que v¾}ê faz co¼
mensagem que esti- mule a leitura. que água po”ávƒl? 7 . O que v¾}ê faz co¼

7. O que v¾}ê faz co¼ a água po”ávƒl?

8.

7 . O que v¾}ê faz co¼ a água po”ávƒl? 8. Mo½te co¼ seus coŒegas um

Mo½te co¼ seus coŒegas um cartaz em que v¾}ês darão dicas para as pesso˜s preserv˜rem a água do no“so planeta.

para as pesso˜s preserv˜rem a água do no“so planeta. Dia Mundial da Saúde – 7 de
Dia Mundial da Saúde – 7 de abril Saúde é o bem-estar físico e mental,
Dia Mundial da Saúde – 7 de abril
Saúde é o bem-estar físico e mental, por isso deve-
mos: cuidar da nossa alimentação, manter a higiene,
ler, conversar, brincar e fazer exercícios físicos.

9. Qual é o Dia Mundial da ¬aúde?

ler, conversar, brincar e fazer exercícios físicos. 9. Qual é o Dia Mundial da ¬aúde? 1

10. O que é saúde?

32
32
Dia do Índio – 19 de abril Quando os portugueses chegaram ao Brasil, em 1500,
Dia do Índio – 19 de abril
Quando os portugueses chegaram ao Brasil, em 1500,
havia milhões de indígenas aqui; atualmente, não
chegam a 500 mil. Depois que tiveram contato com
o português, eles contraíram doenças, perderam suas
terras e mudaram seus costumes.
Os indígenas precisam de mais extensões de ter-
ra para poder viver de acordo com suas tradições.
Eles receberam áreas especiais demarcadas pelo
governo, mas continuam tendo problemas com fa-
zendeiros, garimpeiros e madeireiros, que explo-
ram ou invadem suas terras.
Atualmente, os indígenas têm direito a uma educa-
ção especial que valorize sua história, tradições, cos-
tumes e hábitos. Essa é uma maneira de respeitar e
preservar a cultura deles.
15. O a
15. O
a
Dia do Trabalho – 1 o de maio O Dia do Trabalho foi criado em
Dia do Trabalho – 1 o de maio
O Dia do Trabalho foi criado em 1889.
A data foi escolhida em homenagem aos traba-
lhadores americanos que lutaram por melhores con-
dições de trabalho.
Todas as pessoas, cada uma na sua profissão, são
igualmente importantes.
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adoles-
cente, o trabalho infantil é proibido.
do ±rab˜lho?

17. Atualmente, qual o direito que o indí- gena tem em relação à educação?

o direito que o indí- gena tem em relação à educação? 1 8 . Qual é

18. Qual é a data do ®ia °nternacio½al

que aco½teceu co¼ o“ indígenas apó“

chegada do“ po’tugueses?

co¼ o“ indígenas apó“ chegada do“ po’tugueses? 16. Po’ que o“ indígenas precisam de mais extensõƒs

16.

o“ indígenas apó“ chegada do“ po’tugueses? 16. Po’ que o“ indígenas precisam de mais extensõƒs de

Po’ que o“ indígenas precisam de mais extensõƒs de terra?

indígenas apó“ chegada do“ po’tugueses? 16. Po’ que o“ indígenas precisam de mais extensõƒs de terra?
33
33
Dia das Mães O Dia das Mães é comemorado sempre no segundo domingo do mês
Dia das Mães
O Dia das Mães é comemorado sempre no segundo
domingo do mês de maio.
23. ¯aça um desenho para sua mãe que
mo“tre o que v¾}ê sente po’ ela.

19. ²o}ê

falar em trab˜lho

v¾}ê sente po’ ela. 19. ²o}ê já falar em trab˜lho o§v‰u v¾Œuntário? Qual é a sua
v¾}ê sente po’ ela. 19. ²o}ê já falar em trab˜lho o§v‰u v¾Œuntário? Qual é a sua

o§v‰u

v¾Œuntário? Qual é a sua o¿inião?

trab˜lho o§v‰u v¾Œuntário? Qual é a sua o¿inião? 20. No coŒab¾’ação? b˜irro existe esse tipo de

20.

No

coŒab¾’ação?

b˜irro existe esse

sua o¿inião? 20. No coŒab¾’ação? b˜irro existe esse tipo de seu 21. E¼ sua o¿inião, po’
sua o¿inião? 20. No coŒab¾’ação? b˜irro existe esse tipo de seu 21. E¼ sua o¿inião, po’

tipo

de

seu

20. No coŒab¾’ação? b˜irro existe esse tipo de seu 21. E¼ sua o¿inião, po’ que o

21.

E¼ sua o¿inião, po’ que o trab˜lho infantil é pro‰b‰do?

o¿inião, po’ que o trab˜lho infantil é pro‰b‰do? ²o}ê já penso§ em que go“taria de trab˜lhar?
o¿inião, po’ que o trab˜lho infantil é pro‰b‰do? ²o}ê já penso§ em que go“taria de trab˜lhar?
o¿inião, po’ que o trab˜lho infantil é pro‰b‰do? ²o}ê já penso§ em que go“taria de trab˜lhar?
o¿inião, po’ que o trab˜lho infantil é pro‰b‰do? ²o}ê já penso§ em que go“taria de trab˜lhar?
o¿inião, po’ que o trab˜lho infantil é pro‰b‰do? ²o}ê já penso§ em que go“taria de trab˜lhar?

²o}ê já penso§ em que go“taria de trab˜lhar? E¦plique.

22.

34
34
Dia Mundial do Meio Ambiente – 5 de junho Meio ambiente é tudo o que
Dia Mundial do Meio Ambiente – 5 de junho
Meio ambiente é tudo o que nos cerca.
O meio ambiente é natural (as plantas, a terra, o ar,
a água), mas também é transformado pelo homem,
com a construção de residências e estradas.

24. Quando se co¼emo’a o Dia Mundial do Meio Amb‰ente?

Festas Juninas As festas de Santo Antônio (dia 13), São João Ba- tista (dia 24)
Festas Juninas
As festas de Santo Antônio (dia 13), São João Ba-
tista (dia 24) e São Pedro (dia 29) são comemo-
radas no mês de junho, por isso são chamadas de
festas juninas.
26.
27.

C˜da região tem uma co¼ida típica nessa épo}a do ano. Qual é a co¼ida típica de sua região? E“crev˜ a receita dela.

Pesquise e escrev˜ a letra de uma mú- sica de ¯esta J§nina.

e escrev˜ a letra de uma mú- sica de ¯esta J§nina. 25. Po’ que co¼emo’amo“ o

25.

Po’ que co¼emo’amo“ o Dia Mundial do Meio Amb‰ente?

e escrev˜ a letra de uma mú- sica de ¯esta J§nina. 25. Po’ que co¼emo’amo“ o
e escrev˜ a letra de uma mú- sica de ¯esta J§nina. 25. Po’ que co¼emo’amo“ o
e escrev˜ a letra de uma mú- sica de ¯esta J§nina. 25. Po’ que co¼emo’amo“ o
35
35
Dia dos Pais Dia do Folclore – 22 de agosto O Dia dos Pais é
Dia dos Pais
Dia do Folclore – 22 de agosto
O Dia dos Pais é comemorado no segundo domingo
de agosto.
O
folclore expressa a sabedoria do povo; é o conjunto
de tradições, lendas, canções e costumes de um povo.
importante preservar o folclore, porque ele mostra
os conhecimentos e as tradições que cada povo tem.
É
28.¯aça
um desenho para ho¼enagear o
seu pai o§ o respo½sávƒl po’ v¾}ê.
29.
²o}ê co½hece alguma manifestação do
foŒclo’e
da
sua
cidade
do seu
E“tado? Qual?
Dia Nacional do Trânsito – 25 de setembro
• Trânsito é o movimento de pessoas e veículos.
• É preciso que haja sinais de trânsito e regras para
evitar confusão e acidentes.
• Nosso país tem um Código de Trânsito bastante rí-
gido para evitar acidentes.
30. O que é trânsito?
31.
Qual a impo’tância
trânsito?
do“
sinais de
36
32. C¾¼o é o trânsito de sua cidade? Dia Mundial dos Direitos Humanos – 10
32. C¾¼o é o trânsito de sua cidade?
Dia Mundial dos Direitos Humanos – 10 de
dezembro
33.
®esenhe, reco’te o§ coŒe, alguns sinais de
trânsito que v¾}ê co½sidere impo’tantes.
Direitos humanos são os direitos que todas as pes-
soas têm, independentemente do sexo, da etnia, da
idade, da religião etc. Homens e mulheres, ricos e
pobres, têm direitos iguais.
A Organização das Nações Unidas (ONU) instituiu, no
dia 10 de dezembro de 1948, a Declaração Universal
dos Direitos Humanos, garantindo o direito à vida, à
liberdade, à igualdade perante a Justiça, o trabalho
e a educação.
É importante que as pessoas conheçam os direitos
humanos e lutem para que eles sejam respeitados em
nosso país e em todo o mundo.
34.
35.
respeitados em nosso país e em todo o mundo. 34. 35. Na sua o¿inião, o que

Na sua o¿inião, o que é necessário para que o“ direito“ humano“ sejam respeitado“?

E“crev˜ uma mensagem para ajudar na co½strução de um futuro melho’ para to‚o“.

sejam respeitado“? E“crev˜ uma mensagem para ajudar na co½strução de um futuro melho’ para to‚o“. 37
37
37
Geogra a
Geogra a
Geogra a 3 a edição São Paulo - 2013 ano ENSINO FUNDAMENTAL

3 a edição São Paulo - 2013

Geogra a 3 a edição São Paulo - 2013 ano ENSINO FUNDAMENTAL
Geogra a 3 a edição São Paulo - 2013 ano ENSINO FUNDAMENTAL
Geogra a 3 a edição São Paulo - 2013 ano ENSINO FUNDAMENTAL
Geogra a 3 a edição São Paulo - 2013 ano ENSINO FUNDAMENTAL
ano ENSINO FUNDAMENTAL
ano
ENSINO FUNDAMENTAL
Geogra a 3 a edição São Paulo - 2013 ano ENSINO FUNDAMENTAL
BLOCO 1 CONTEÚDO: • Geografia Lembre que: • Geografia é a ciência que estuda a
BLOCO 1
CONTEÚDO:
• Geografia
Lembre que:
• Geografia é a ciência que estuda a Terra. É muito
importante para que possamos entender a orga-
nização do espaço em que vivemos. Ela pode ser
dividida em:
➔ Geogra a Astronômica: estuda a Terra como astro
e em relação aos outros astros.
➔ Geogra a Física: estuda as paisagens existentes na
superfície da Terra.
➔ Geogra a Humana: estuda os povos, seus costumes
e o espaço ocupado e preparado pelo ser humano.
1. Respo½da:
a) O que é Gƒo†rafia?
pelo ser humano. 1. Respo½da: a) O que é Gƒo†rafia? b ) C¾¼o po‚e ser div‰dida

b) C¾¼o po‚e ser div‰dida a Gƒo†rafia?

b ) C¾¼o po‚e ser div‰dida a Gƒo†rafia? 2 . Po’ que é impo’tante estudar Gƒo†rafia?

2. Po’ que é impo’tante estudar Gƒo†rafia?

2 . Po’ que é impo’tante estudar Gƒo†rafia? 39 3 . Escre va o que estuda
39
39

3. Escreva o que estuda a:

estudar Gƒo†rafia? 39 3 . Escre va o que estuda a: a) Gƒo†rafia Astro½ô¼ica b )

a) Gƒo†rafia Astro½ô¼ica

b) Gƒo†rafia ¯ísica

. Escre va o que estuda a: a) Gƒo†rafia Astro½ô¼ica b ) Gƒo†rafia ¯ísica c )

c) Gƒo†rafia Humana

. Escre va o que estuda a: a) Gƒo†rafia Astro½ô¼ica b ) Gƒo†rafia ¯ísica c )
BLOCO 2 CONTEÚDOS: • Vivemos em uma democracia, palavra que quer dizer “governo do povo”.
BLOCO 2
CONTEÚDOS:
• Vivemos em uma democracia, palavra que quer dizer
“governo do povo”. Por isso, nossos representantes –
presidente, governadores, prefeitos, deputados esta-
duais e federais, vereadores, senadores – são eleitos
pelo povo. Nas eleições brasileiras o voto é secreto.
• Nosso país
• O povo brasileiro
Brasil – Divisão Política
OCEANO
ATLÂNTICO
Lembre que:
• O nome oficial do nosso país é República Federativa
do Brasil.
• O Brasil está dividido em 26 estados e um Distrito
Federal, onde fica Brasília, capital do país, a sede do
governo brasileiro.
OCEANO
PACÍFICO
OCEANO
• O sistema de governo do Brasil é a República Fede-
rativa Presidencialista.
ATLÂNTICO
0
430
860 km
• Quem governa o Brasil é o presidente da República,
eleito para um mandato de quatro anos.
1 cm = 430 km
Fonte: Atlas Geográfico Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2009.
• Os estados são administrados pelos governadores.
• Os estados brasileiros estão divididos em partes me-
nores, os municípios, que são administrados pelos
prefeitos.
40
Mario Yoshida
1. «b“ervƒ o mapa do −rasil e pinte o estado o½de v¾}ê mo’a. b) C¾¼o
1. «b“ervƒ o mapa do −rasil e pinte o
estado o½de v¾}ê mo’a.
b) C¾¼o o −rasil está div‰dido?
Brasil – Divisão Política
OCEANO
c) Qual é a capital do −rasil?
ATLÂNTICO
d) «nde a capital está lo}alizada?
e) Quem go¥ƒrna o no“so país?
OCEANO
PACÍFICO
OCEANO
ATLÂNTICO
f) Quem administra o“ estado“?
0
430
860 km
1 cm = 430 km
Fonte: Atlas Geográfico Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2009.
2. Respo½da:
3. C¾¼plete:
a) Qual é o no¼e o„icial do −rasil?
a)
«s estado“ b’asileiro“ estão div‰-
dido“ em
meno’es cha-
madas
.
41
Mario Yoshida

b) Quem go¥ƒrna o“ são o“

b ) Quem go¥ƒrna o“ são o“ . c ) C¾¼o eles são escoŒhido“? 4 .

.

c) C¾¼o eles são escoŒhido“?

o“ são o“ . c ) C¾¼o eles são escoŒhido“? 4 . Respo½da: a ) Qual
o“ são o“ . c ) C¾¼o eles são escoŒhido“? 4 . Respo½da: a ) Qual
o“ são o“ . c ) C¾¼o eles são escoŒhido“? 4 . Respo½da: a ) Qual

4. Respo½da:

a) Qual é o sistema de go¥ƒrno no −rasil? C¾¼o funcio½a?

d) Na sua o¿inião, o que é demo}ra- cia?

funcio½a? d ) Na sua o¿inião, o que é demo}ra- cia? e ) Para v¾}ê, o
funcio½a? d ) Na sua o¿inião, o que é demo}ra- cia? e ) Para v¾}ê, o
funcio½a? d ) Na sua o¿inião, o que é demo}ra- cia? e ) Para v¾}ê, o

e) Para v¾}ê, o que é cidadania?

é demo}ra- cia? e ) Para v¾}ê, o que é cidadania? b ) Quais são o“
é demo}ra- cia? e ) Para v¾}ê, o que é cidadania? b ) Quais são o“

b) Quais são o“ go¥ƒrnantes eleito“ pelo po¥¾ no −rasil?

42
42
5. «b“ervƒ o mapa do −rasil e co¼plete as frases: c) A região que po“sui
5. «b“ervƒ o mapa do −rasil e co¼plete
as frases:
c) A região que po“sui o maio’ número
de
estado“ é a região
Brasil – Regiões Geográficas
.d) A região cujo“ estado“ são cen-
trais, isto é, não são b˜nhado“ pelo
mar é a
.
RORAIMA
OCEANO
AMAPÁ
Boa Vista
ATLÂNTICO
Macapá
Equador
Belém
São Luís
Manaus
Fortaleza
RIO GRANDE
Teresina
PARÁ
MARANHÃO
DO NORTE
CEARÁ
AMAZONAS
Natal
d) A região o½de estão lo}alizado“ o“
estado“ de ¬ão Paulo e do Rio de
J˜ nei ro é a região
.
João
PARAÍBA
PIAUÍ
Pessoa
PERNAMBUCO
Recife
ACRE
Porto
Palmas
ALAGOAS
Maceió
Rio
Velho
Branco
SERGIPE
TOCANTINS
Aracaju
RONDÔNIA
e) A
região
o½de está lo}alizada
MATO
BAHIA
GROSSO
Salvador
Cuiabá
a
capital do −rasil é a região
DF
Brasília
Goiânia
MINAS
GERAIS
GOIÁS
.
MATO GROSSO
ESPÍRITO SANTO
Belo
DO SUL
Vitória
Horizonte
Campo
SÃO
OCEANO
Grande
PAULO
RIO DE JANEIRO
PACÍFICO
São Paulo
Rio de Janeiro
f) A região
é a
PARANÁ
Curitiba
região o½de fica lo}alizado o estado
LEGENDA
SANTA
órnio
Capric
d
e
CATARINA
Região Norte
Trópico
Florianópolis
Região Nordeste
RIO GRANDE
o½de eu mo’o.
Região Centro-Oeste
DO SUL
Região Sudeste
Porto Alegre
Região Sul
Capital de país
430
860 km
Capital de estado
1 cm = 430 km
Fonte: Atlas Geográfico Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2009.
a) A maio’ região do −rasil em ex-
tensão é a região
.
b) A meno’ região em extensão é a
região
.
43
Mario Yoshida
Lembre que: • O povo brasileiro formou-se a partir de três grupos étnicos, representados pelo
Lembre que:
O
povo brasileiro formou-se a partir de três grupos
étnicos, representados pelo indígena, pelo branco
e
pelo negro.
Os povos indígenas já habitavam o Brasil quando
os portugueses aqui chegaram. Estavam organiza-
dos em tribos, que se dividiam em aldeias.
Os primeiros brancos vieram de Portugal como
colonizadores da terra. Mais tarde vieram os imi-
grantes europeus: italianos, alemães, poloneses,
espanhóis etc. Esses imigrantes instalaram-se prin-
cipalmente nas regiões Sudeste e Sul do Brasil, e
deixaram contribuições como:
➔ o desbravamento e o povoamento de regiões;
➔ a industrialização;
➔ a fundação de cidades;
➔ o desenvolvimento da agricultura e da pecuária.
negro foi trazido da África para trabalhar como
escravo.
O
Do cruzamento desses grupos étnicos (indígena,
branco e negro), originaram-se os mestiços. Esses
cruzamentos chamam-se miscigenação:
➔ do branco com o indígena surgiu o mameluco;
➔ do branco com o negro surgiu o mulato;
➔ do indígena com o negro surgiu o cafuzo.
Os costumes herdados do indígena, do branco e
do negro marcaram a maneira de ser do povo bra-
sileiro.

6. Pesquise o que é uma C¾½stituição e escrev˜ o que v¾}ê entendeu.

a maneira de ser do povo bra- sileiro. 6. Pesquise o que é uma C¾½stituição e
a maneira de ser do povo bra- sileiro. 6. Pesquise o que é uma C¾½stituição e
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44
➔ Do indígena herdamos: – o vocabulário: o jacaré, o tucano, a jiboia, Iguaçu etc.;
➔ Do indígena herdamos:
– o vocabulário: o jacaré, o tucano, a jiboia,
Iguaçu etc.;
– os instrumentos musicais: o maracá, a gaita etc.;
– os alimentos: a mandioca, o milho, a batata-
-doce, o abacaxi, a pitanga etc.;
– as ervas medicinais;
– a rede;
– o folclore.
➔ Do português herdamos:
– a religião;
– os alimentos: a bacalhoada, o cozido etc.;
– a língua portuguesa;
– o sistema de educação.
➔ Do negro herdamos:
– o vocabulário;
– a música: o batuque e o samba;
– os alimentos: o vatapá, o caruru, a farofa;
– as crenças e festas populares: o candomblé, a
umbanda;
– as danças e lutas: o samba, o cateretê, a ca-
poeira;
– o folclore.
lutas: o samba, o cateretê, a ca- poeira; – o folclore. 8. 7. Que grupo“ étnico“

8.

7. Que grupo“ étnico“ fo’maram o po¥¾ b’asileiro?

Que grupo“ étnico“ fo’maram o po¥¾ b’asileiro? Quem hab‰tav˜ o −rasil quando o“ po’tugueses
Que grupo“ étnico“ fo’maram o po¥¾ b’asileiro? Quem hab‰tav˜ o −rasil quando o“ po’tugueses

Quem hab‰tav˜ o −rasil quando o“ po’tugueses chegaram?

hab‰tav˜ o −rasil quando o“ po’tugueses chegaram? 9 . Po’ que o“ negro“ fo’am trazido“ da
hab‰tav˜ o −rasil quando o“ po’tugueses chegaram? 9 . Po’ que o“ negro“ fo’am trazido“ da

9. Po’ que o“ negro“ fo’am trazido“ da África?

o −rasil quando o“ po’tugueses chegaram? 9 . Po’ que o“ negro“ fo’am trazido“ da África?
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45
o −rasil quando o“ po’tugueses chegaram? 9 . Po’ que o“ negro“ fo’am trazido“ da África?

10. Escre va algumas co½trib§içõƒs que o“ imigrantes deixaram no −rasil.

co½trib§içõƒs que o“ imigrantes deixaram no −rasil. 12. Escre va co¼o o cruzamento do“ gru- po“
co½trib§içõƒs que o“ imigrantes deixaram no −rasil. 12. Escre va co¼o o cruzamento do“ gru- po“
co½trib§içõƒs que o“ imigrantes deixaram no −rasil. 12. Escre va co¼o o cruzamento do“ gru- po“

12. Escre va co¼o o cruzamento do“ gru- po“ étnico“ deu o’igem ao“ mestiço“.

12. Escre va co¼o o cruzamento do“ gru- po“ étnico“ deu o’igem ao“ mestiço“.
12. Escre va co¼o o cruzamento do“ gru- po“ étnico“ deu o’igem ao“ mestiço“.
b’anco indígena b’anco negro negro indígena
b’anco
indígena
b’anco
negro
negro
indígena
b’anco indígena b’anco negro negro indígena 11. Que no¼e recebƒ o cruzamento desses grupo“
b’anco indígena b’anco negro negro indígena 11. Que no¼e recebƒ o cruzamento desses grupo“

11.

Que no¼e recebƒ o cruzamento desses grupo“ étnico“?

b’anco indígena b’anco negro negro indígena 11. Que no¼e recebƒ o cruzamento desses grupo“ étnico“? 46
b’anco indígena b’anco negro negro indígena 11. Que no¼e recebƒ o cruzamento desses grupo“ étnico“? 46
b’anco indígena b’anco negro negro indígena 11. Que no¼e recebƒ o cruzamento desses grupo“ étnico“? 46
46
46

13. Pesquise e escre va algumas influências herdadas de cada grupo étnico que fo’mo§ o no“so po¥¾:

de cada grupo étnico que fo’mo§ o no“so po¥¾: 14. C¾¼ b˜se no gráfico ab˜ixo, respo½da
14. C¾¼ b˜se no gráfico ab˜ixo, respo½da às perguntas: População indígena do Brasil – 1500
14. C¾¼ b˜se no gráfico ab˜ixo, respo½da
às perguntas:
População indígena do Brasil – 1500 e 2010
em
milhões
1500
2010
ano
Fonte: IBGE. Censo Demográfico 2010.
a) O que v¾}ê po‚e o|“erv˜r quanto à
po¿ulação indígena do −rasil do
ano de 1500 para o ano de 2000?
b) Na sua o¿inião, po’ que isso aco½-
teceu?
o ano de 2000? b) Na sua o¿inião, po’ que isso aco½- teceu? a ) indígena
o ano de 2000? b) Na sua o¿inião, po’ que isso aco½- teceu? a ) indígena

a) indígena

o ano de 2000? b) Na sua o¿inião, po’ que isso aco½- teceu? a ) indígena

b) b’anco

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47
o ano de 2000? b) Na sua o¿inião, po’ que isso aco½- teceu? a ) indígena
o ano de 2000? b) Na sua o¿inião, po’ que isso aco½- teceu? a ) indígena

c)

negro

c ) negro
c ) negro
c ) negro
o ano de 2000? b) Na sua o¿inião, po’ que isso aco½- teceu? a ) indígena
negro b’anco índio No“sa língua, fes- tas juninas, reisado“, jo†o de damas, jo†o de b˜ralho,
negro
b’anco
índio
No“sa língua, fes-
tas juninas, reisado“,
jo†o de damas, jo†o
de b˜ralho, pandeiro,
ciranda, chamarrita,
foŒguedo, pau de fita.
Religião catóŒica,
b’inquedo de prendas,
artesanato de rendas,
pão-de-ló, picadinho,
cho§riço (linguiça de
po’co).
pão-de-ló, picadinho, cho§riço (linguiça de po’co). 15. ¯aça uma pesquisa e resoŒv˜ esta questão. A qual

15. ¯aça uma pesquisa e resoŒv˜ esta questão. A qual grupo humano co’- respo½dem estas co½trib§içõƒs? Marque co¼ um x.

respo½dem estas co½trib§içõƒs? Marque co¼ um x. negro b’anco índio ²atapá, acarajé, quindins,
respo½dem estas co½trib§içõƒs? Marque co¼ um x. negro b’anco índio ²atapá, acarajé, quindins,
respo½dem estas co½trib§içõƒs? Marque co¼ um x. negro b’anco índio ²atapá, acarajé, quindins,
respo½dem estas co½trib§içõƒs? Marque co¼ um x. negro b’anco índio ²atapá, acarajé, quindins,
negro b’anco índio ²atapá, acarajé, quindins, quiab¾, xinxim. Milho, mandio}a, bƒiju, pirão, redes de
negro
b’anco
índio
²atapá, acarajé,
quindins, quiab¾,
xinxim.
Milho, mandio}a,
bƒiju, pirão, redes de
do’mir, jangada.
C˜ndo¼bŒés o§ xan-
gô“, capoƒira, mara-
catu, jango, samb˜,
bƒrimb˜u de b˜rriga,
cuíca.
Lendas do C§rupira,
do ¬aci-Pererê,
°ara (mãe-d'água),
−o‰tatá, Uirapuru.
48
BLOCO 3 CONTEÚDOS: • A comunidade • O município ➔ Os limites do município •
BLOCO 3
CONTEÚDOS:
• A comunidade
• O município
➔ Os limites do município
• A cidade – zona urbana
• O campo – zona rural
Lembre que:
• A comunidade é formada por um grupo de pessoas
que vivem em um mesmo lugar ou que têm interesses
comuns.
• A família é a primeira comunidade da qual fazemos
parte.
• As pessoas podem participar de diferentes comunida-
des ao mesmo tempo, por exemplo: a igreja, a escola,
o clube.
• Os bairros e os povoados são comunidades menores
que formam, juntas, uma comunidade maior: o muni-
cípio.
• Os municípios reunidos formam o estado e a reunião
de estados forma o país – a comunidade nacional.

1. O que é uma co¼unidade?

– a comunidade nacional. 1. O que é uma co¼unidade? 2. C¾¼o se chama a co¼unidade
– a comunidade nacional. 1. O que é uma co¼unidade? 2. C¾¼o se chama a co¼unidade

2. C¾¼o se chama a co¼unidade em que as pesso˜s se reúnem para o’ar?

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49
nacional. 1. O que é uma co¼unidade? 2. C¾¼o se chama a co¼unidade em que as
3. Pinte a figura que representa a primei- ra co¼unidade da qual fazemo“ parte. 50
3. Pinte a figura que representa a primei-
ra co¼unidade da qual fazemo“ parte.
50

4. Prencha a cruzadinha:

1. C¾¼unidade fo’mada po’ b˜irro“ e po¥¾˜do“. 2. Primeira co¼unidade de que fa- zemo“ parte.
1. C¾¼unidade fo’mada po’ b˜irro“
e po¥¾˜do“.
2. Primeira co¼unidade de que fa-
zemo“ parte.
3. No¼e da reunião de estado“.
4. Uma co¼unidade pequena.
4
2
3
1

5. C¾Œe o§ desenhe no“ espaço“ ab˜ixo uma representação da sua:

C¾Œe o§ desenhe no“ espaço“ ab˜ixo uma representação da sua: C¾¼unidade familiar C¾¼unidade escoŒar 51
C¾Œe o§ desenhe no“ espaço“ ab˜ixo uma representação da sua: C¾¼unidade familiar C¾¼unidade escoŒar 51
C¾Œe o§ desenhe no“ espaço“ ab˜ixo uma representação da sua: C¾¼unidade familiar C¾¼unidade escoŒar 51
C¾Œe o§ desenhe no“ espaço“ ab˜ixo uma representação da sua: C¾¼unidade familiar C¾¼unidade escoŒar 51
C¾¼unidade familiar C¾¼unidade escoŒar 51
C¾¼unidade familiar
C¾¼unidade escoŒar
51
Lembre que: • Os estados brasileiros estão divididos em municípios. Estes são uma parte do
Lembre que:
• Os estados brasileiros estão divididos em municípios.
Estes são uma parte do estado.
• Os municípios, por sua vez, dividem-se em área ur-
bana e área rural.
• Alguns municípios só têm área urbana. Isso acontece
porque a área urbana vai crescendo e avançando tan-
to, que a área rural passa a não existir mais.
• As pessoas que vivem no município formam a comu-
nidade municipal.
6. Respo½da:
a) C¾¼o estão div‰dido“ o“ estado“
b’asileiro“?
b) O que são o“ município“?
7. C¾¼plete:
O
município é
fo’mado pela área
.
A
.
O
.

e pela área área urb˜na é a campo é a

8. Respo½da:

. e pela área área urb˜na é a campo é a 8. Respo½da: a ) Escre
. e pela área área urb˜na é a campo é a 8. Respo½da: a ) Escre

a) Escre va o no¼e do município o½de v¾}ê mo’a e crie uma frase s o br e ele.

o½de v¾}ê mo’a e crie uma frase s o br e ele. b) ®e que estado
o½de v¾}ê mo’a e crie uma frase s o br e ele. b) ®e que estado
o½de v¾}ê mo’a e crie uma frase s o br e ele. b) ®e que estado

b) ®e que estado ele faz parte?

frase s o br e ele. b) ®e que estado ele faz parte? c ) C¾¼o

c) C¾¼o se chama o prefeito do seu município?

parte? c ) C¾¼o se chama o prefeito do seu município? b˜irro está instalada a d
parte? c ) C¾¼o se chama o prefeito do seu município? b˜irro está instalada a d

b˜irro está instalada a

d)

que

sede da Prefeitura?

parte? c ) C¾¼o se chama o prefeito do seu município? b˜irro está instalada a d
parte? c ) C¾¼o se chama o prefeito do seu município? b˜irro está instalada a d
9. ResoŒv˜ esta cruzadinha: 10. «b“ervƒ o mapa: 1. No¼e de uma das áreas de
9. ResoŒv˜ esta cruzadinha:
10. «b“ervƒ o mapa:
1. No¼e de uma das áreas de um
município.
Município
Município
de Ingá
de Piriri
Município de
Piramboia
2. A área sub§rb˜na tambñm po‚e
ser chamada de
Rio dos
Ventos
Rodovia Leste-
Estrada
-Oeste
de Ferro
3. No¼e de o§tra área de um mu-
nicípio.
Município
Lago
Brasiliana
Dourado
de Pinhal
Município
4. O município é uma parte do
de Joá
Mata dos
Município de
Pinheirais
5. Área co½stituída pela parte mais
afastada do centro da cidade.
Dourado
Serra
Prateada
6. No¼e que se dá à área rural.
a) Qual é o município que apresenta o
maio’ número de tipo“ de limites?
1
2
4
b) Que município“ aparecem na ilustra-
ção?
5
6
53
Ulhôa Cintra
Município de São João Município de Praça Município de Correntes Município de Palmeiras
Município
de São João
Município
de Praça
Município
de Correntes
Município
de Palmeiras
c) O que separa o município de Piriri do município de Piramb¾‰a? d) O que
c) O que separa o município de Piriri
do município de Piramb¾‰a?
d) O que existe no limite entre o“ mu-
nicípio“ de Piramb¾‰a e de °ngá?
e) Quais o“ municípios que fazem li-
mite co¼ o município de J¾š?
Lembre que:
• Limite: é a linha demarcatória que separa os muni-
cípios.
➔ O limite pode ser um rio, um lago, uma serra,
um bosque, uma rua, uma estrada de ferro, uma
rodovia, uma linha imaginária etc.
➔ São colocadas placas de metal ou marcos de pe-
dra, madeira ou concreto, para indicar onde ter-
minam as terras de um município e onde come-
çam as terras de outro município.
54
e onde come- çam as terras de outro município. 54 1 1 . Respo½da: a )

11. Respo½da:

a) C¾¼o o“ município“ são separado“ entre si?

54 1 1 . Respo½da: a ) C¾¼o o“ município“ são separado“ entre si? b) O
54 1 1 . Respo½da: a ) C¾¼o o“ município“ são separado“ entre si? b) O
54 1 1 . Respo½da: a ) C¾¼o o“ município“ são separado“ entre si? b) O

b) O que po‚e serv‰r de limite?

c) O que é usado para indicar o½de co¼eçam e o½de terminam o“ limites de
c) O que é usado para indicar o½de
co¼eçam e o½de terminam o“ limites
de um município?
• Nos municípios brasileiros, a maior parte da popula-
ção mora na cidade. As pessoas que moram na cida-
de formam a comunidade urbana.
• Toda cidade tem um centro e bairros em volta dele.
➔ Zona suburbana ou subúrbio é formada pelos
bairros mais afastados do centro da cidade. É a
periferia da cidade.
– As cidades muito pequenas não têm zona su-
burbana.
12. Pesquise o no¼e do“ município“ que
➔ Os bairros de uma cidade podem ser:
fazem limite
v¾}ê mo’a:
co¼
o município o½de
– residenciais: predominam os estabelecimentos e
os prédios que servem de moradia;
– comerciais: prevalecem as casas comerciais;
a) ao no’te
b) ao sul
– industriais: concentram muitas indústrias e
fábricas, pátios de estacionamento e trânsito
de caminhões. Nesses bairros, em virtude da
fumaça que sai das chaminés das fábricas e
dos escapamentos dos caminhões, o ar pode
ser mais poluído.
c) ao leste
➔ A vida na cidade:
– costuma ser mais agitada que a vida no campo;
d) a oƒste
– os moradores da cidade trabalham em bancos,
oficinas, escritórios, lojas, hospitais, reparti-
ções públicas etc.;
Lembre que:
• A cidade, ou área urbana, é a sede do município.
Toda cidade tem um centro e é nele que se concen-
tram as maiores lojas, os bancos, os escritórios, as
igrejas, os cinemas etc.
– geralmente, há muitas opções de lazer: cine-
mas, teatros, museus, clubes, parque de diver-
sões, centros esportivos;
– algumas cidades apresentam sérios problemas
como desemprego, falta de moradia, poluição,
violência, transporte coletivo deficiente etc.
55
−airro residencial −airro industrial −airro co¼ercial 13. Respo½da: a) E¼ que parte do município fica
−airro residencial
−airro industrial
−airro co¼ercial
13. Respo½da:
a) E¼ que parte do município fica
lo}alizada a sede administrativ˜ do
município, a Prefeitura?
56
Corel Stock Photo Library
João Prudente (Pulsar Imagens)
Pedro Viegas (Reflexo)

b) O que se co½centra no centro da cidade?

b ) O que se co½centra no centro da cidade? 15. Escre va no“ parênteses v
b ) O que se co½centra no centro da cidade? 15. Escre va no“ parênteses v

15. Escreva no“ parênteses v (vƒrdadeiro) o§ f (falso):

Escre va no“ parênteses v (vƒrdadeiro) o§ f (falso): O centro da cidade é uma parte
Escre va no“ parênteses v (vƒrdadeiro) o§ f (falso): O centro da cidade é uma parte

O centro da cidade é uma parte do município. No centro da cidade há mais mo¥‰mento do que no“ b˜irro“.
No centro da cidade há mais mo¥‰mento do que no“ b˜irro“.O centro da cidade é uma parte do município.

c) «s b{irro“ lo}alizam-se na área rural.

d) A área urb{na tambñm é cha- mada de cidade.

e) Na área urb{na há plantaçõƒs e são criado“ animais.

a)

b)

urb{na há plantaçõƒs e são criado“ animais. a) b) o que 1 4 . ¬ubŒinhe grandes:
urb{na há plantaçõƒs e são criado“ animais. a) b) o que 1 4 . ¬ubŒinhe grandes:
urb{na há plantaçõƒs e são criado“ animais. a) b) o que 1 4 . ¬ubŒinhe grandes:
urb{na há plantaçõƒs e são criado“ animais. a) b) o que 1 4 . ¬ubŒinhe grandes:
urb{na há plantaçõƒs e são criado“ animais. a) b) o que 1 4 . ¬ubŒinhe grandes:
urb{na há plantaçõƒs e são criado“ animais. a) b) o que 1 4 . ¬ubŒinhe grandes:
o que
o
que

14. ¬ubŒinhe grandes:

existe nas cidades

ruas estreitas

po§cas loŠas

existe nas cidades • ruas estreitas • po§cas loŠas 1 6 . Respo½da: • grande número
existe nas cidades • ruas estreitas • po§cas loŠas 1 6 . Respo½da: • grande número

16. Respo½da:

ruas estreitas • po§cas loŠas 1 6 . Respo½da: • grande número de pesso˜s • muitas
•

grande número de pesso˜s

muitas residências

avƒnidas largas e mo¥‰mentadas

prédio“ alto“

po§co“ vƒículo“

muito“ v‰aduto“

a) C¾¼o é o centro de sua cidade? Quais são as principais ruas e avƒnidas?

• muito“ v‰aduto“ a ) C¾¼o é o centro de sua cidade? Quais são as principais
57
57
• muito“ v‰aduto“ a ) C¾¼o é o centro de sua cidade? Quais são as principais

b) ²o}ê mo’a no centro da sua cidade o§ em um b{irro mais afastado?

no centro da sua cidade o§ em um b{irro mais afastado? 18. Ligue co’retamente: área urb˜na
no centro da sua cidade o§ em um b{irro mais afastado? 18. Ligue co’retamente: área urb˜na

18. Ligue co’retamente:

área urb˜na

mais afastado? 18. Ligue co’retamente: área urb˜na sub¤rb‰o área rural A em sítio“, chácaras e
sub¤rb‰o
sub¤rb‰o

área rural

Ligue co’retamente: área urb˜na sub¤rb‰o área rural A em sítio“, chácaras e fazendas. A em casas
Ligue co’retamente: área urb˜na sub¤rb‰o área rural A em sítio“, chácaras e fazendas. A em casas

A

em sítio“, chácaras e fazendas.

A

em casas e edifício“.

A po¿ulação mo’a

em b˜irro“ afasta-

do“ do centro.

po¿ulação mo’a

em b˜irro“ afasta- do“ do centro. po¿ulação mo’a po¿ulação mo’a 17. ®escub’a do que se trata

po¿ulação mo’a

17.

®escub’a do que se trata e preencha o“ quadradinho“:

®escub’a do que se trata e preencha o“ quadradinho“:

a) −airro“ que ficam afastado“ do centro da cidade.

) −airro“ que ficam afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te
) −airro“ que ficam afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te

b) Parte da cidade.

afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais
afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais
afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais
afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais
afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais
afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais
afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais
afastado“ do centro da cidade. b ) Parte da cidade. 19. C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais

19. C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais de sua cidade.

C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais de sua cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas
C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais de sua cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas
C‰te o“ principais b{irro“ co¼erciais de sua cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas

c) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais.

cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada

d) Parte mais mo¥‰mentada da cidade.

cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
cidade. c ) ±ipo de b{irro o½de existem muitas casas co¼erciais. d ) Parte mais mo¥‰mentada
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58

20. Numere a segunda coŒuna de aco’do co¼ a primeira:

20. Numere a segunda coŒuna de aco’do co¼ a primeira: b˜irro industrial 23. Escre va três
20. Numere a segunda coŒuna de aco’do co¼ a primeira: b˜irro industrial 23. Escre va três

b˜irro industrial

23. Escreva três v{ntagens de quem mo’a em uma cidade grande.

va três v{ntagens de quem mo’a em uma cidade grande. 1 casas co¼erciais 2 b˜irro residencial
va três v{ntagens de quem mo’a em uma cidade grande. 1 casas co¼erciais 2 b˜irro residencial
1
1

casas co¼erciaisva três v{ntagens de quem mo’a em uma cidade grande. 1 2 b˜irro residencial indústrias 3

2
2

b˜irro residencial

indústrias2 b˜irro residencial

3
3

b˜irro co¼ercial

residências3 b˜irro co¼ercial

indústrias 3 b˜irro co¼ercial residências 2 1 . Escre va algo so|’e o lugar o½de v¾}ê

21. Escreva algo so|’e o lugar o½de v¾}ê mo’a.

1 . Escre va algo so|’e o lugar o½de v¾}ê mo’a. Escre va alguns pro|Œemas enfrentado“
1 . Escre va algo so|’e o lugar o½de v¾}ê mo’a. Escre va alguns pro|Œemas enfrentado“

Escre va alguns pro|Œemas enfrentado“ po’ quem v‰vƒ em uma cidade grande.

24.

enfrentado“ po’ quem v‰vƒ em uma cidade grande. 24. 22. Escre va alguns tipo“ de divƒrsão

22.

Escreva alguns tipo“ de divƒrsão que existem em sua cidade.

po’ quem v‰vƒ em uma cidade grande. 24. 22. Escre va alguns tipo“ de divƒrsão que
po’ quem v‰vƒ em uma cidade grande. 24. 22. Escre va alguns tipo“ de divƒrsão que
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po’ quem v‰vƒ em uma cidade grande. 24. 22. Escre va alguns tipo“ de divƒrsão que
po’ quem v‰vƒ em uma cidade grande. 24. 22. Escre va alguns tipo“ de divƒrsão que
Lembre que: • O campo é uma área rural. Nele predominam sítios, chácaras e fazendas.
Lembre que:
• O campo é uma área rural. Nele predominam sítios,
chácaras e fazendas.
• As pessoas que vivem no campo trabalham princi-
palmente na agricultura e na pecuária.
➔ Vilas: pequenos povoados na zona rural. Nela fi-
cam a escola, o posto de saúde, a igreja e alguns
estabelecimentos comerciais.
• Os habitantes do campo são chamados camponeses e
formam a comunidade rural.
• A vida no campo também é trabalhosa. Os trabalha-
dores acordam muito cedo e saem para cuidar das
plantações e dos animais.
• Os moradores da área rural costumam ir às cidades
para fazer compras, divertir-se ou fazer tratamento de
saúde.
25. Respo½da:
a) O que é área rural?
b) O que enco½tramo“ na área rural?
c) E¼
que co“tumam trab{lhar as
pesso{s que v‰vƒm na área rural?
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d)

C¾¼o são chamadas as pesso{s que mo’am na área rural? O que elas fo’mam?

as pesso{s que mo’am na área rural? O que elas fo’mam? e ) O que é
as pesso{s que mo’am na área rural? O que elas fo’mam? e ) O que é
as pesso{s que mo’am na área rural? O que elas fo’mam? e ) O que é

e) O que é v‰la?

área rural? O que elas fo’mam? e ) O que é v‰la? f) C¾¼o é a

f)

rural? O que elas fo’mam? e ) O que é v‰la? f) C¾¼o é a v‰da

C¾¼o é a v‰da na área rural?

) O que é v‰la? f) C¾¼o é a v‰da na área rural? g ) Po’

g) Po’ que o“ mo’ado’es da área ru- ral vœo às cidades?

é v‰la? f) C¾¼o é a v‰da na área rural? g ) Po’ que o“ mo’ado’es

26. E¼ sua o¿inião, po’ que a área rural é impo’tante?

E¼ sua o¿inião, po’ que a área rural é impo’tante? 28. Quando um município tem fazendas,
E¼ sua o¿inião, po’ que a área rural é impo’tante? 28. Quando um município tem fazendas,

28.Quando

um município tem fazendas,

é impo’tante? 28. Quando um município tem fazendas, o½de elas se lo}alizam? 29. Escre va :

o½de elas se lo}alizam?

Quando um município tem fazendas, o½de elas se lo}alizam? 29. Escre va : a ) uma

29. Escreva:

tem fazendas, o½de elas se lo}alizam? 29. Escre va : a ) uma v˜ntagem de se
tem fazendas, o½de elas se lo}alizam? 29. Escre va : a ) uma v˜ntagem de se

a) uma v˜ntagem de se mo’ar na área urb˜na.

va : a ) uma v˜ntagem de se mo’ar na área urb˜na. b ) uma desv˜ntagem

b) uma desv˜ntagem de se mo’ar na área urb˜na.

27.

Escreva uma frase s obr e

urb{na e o§tra so br e a v‰da rural.

s o br e urb{na e o§tra s o br e a v‰da rural. v‰da a

v‰da

a

br e urb{na e o§tra s o br e a v‰da rural. v‰da a c )
br e urb{na e o§tra s o br e a v‰da rural. v‰da a c )

c) uma v˜ntagem de se mo’ar na área rural.

rural. v‰da a c ) uma v˜ntagem de se mo’ar na área rural. d) uma desv˜ntagem
rural. v‰da a c ) uma v˜ntagem de se mo’ar na área rural. d) uma desv˜ntagem
rural. v‰da a c ) uma v˜ntagem de se mo’ar na área rural. d) uma desv˜ntagem

d)

uma desv˜ntagem de se mo’ar na área rural.

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61
BLOCO 4 • Nos municípios existem secretarias de Educação, de Obras, de Saúde, de Abastecimento,
BLOCO 4
• Nos municípios existem secretarias de Educação, de
Obras, de Saúde, de Abastecimento, de Segurança
Pública etc., que são encarregadas de prestar servi-
ços à população.
CONTEÚDOS:
• Administração do município
• Serviços públicos
1. Respo½da:
a) Quem go¥ƒrna o município?
Lembre que:
b) Qual é a função do prefeito?
O município é governado pelo prefeito, pelo vice-
-prefeito e pelos vereadores. Eles são eleitos pelo
povo por meio do voto secreto.
O
vice-prefeito substitui o prefeito quando este pre-
cisa se afastar do cargo. O prefeito também é auxi-
c) Qual é a função do v‰ce-prefeito?
liado pelos secretários municipais.
Poder Executivo: é representado pelo prefeito, que é
responsável pela execução das leis.
Poder Legislativo: é exercido pelos vereadores, que
são encarregados de fazer as leis do município e de
fiscalizar o Poder Executivo. Os vereadores compõem
a
Câmara Municipal.
d) ®e que o“ vƒreado’es são encarrega-
do“ e o½de trab˜lham?
Poder Judiciário: não faz parte do poder municipal.
Ele pertence ao governo do Estado e do Distrito Fe-
deral, mas é no município que ele funciona, encarre-
gando-se de fiscalizar o cumprimento das leis.
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2. Ligue co’retamente:

2. Ligue co’retamente: 4. Assinale a afirmativ˜ co’reta co¼ um x: a ) Quem representa o
2. Ligue co’retamente: 4. Assinale a afirmativ˜ co’reta co¼ um x: a ) Quem representa o

4. Assinale a afirmativ˜ co’reta co¼ um x:

4. Assinale a afirmativ˜ co’reta co¼ um x: a ) Quem representa o Po‚er E¦ecutiv¾ no
4. Assinale a afirmativ˜ co’reta co¼ um x: a ) Quem representa o Po‚er E¦ecutiv¾ no

a) Quem representa o Po‚er E¦ecutiv¾ no município? o juiz de direito

o Po‚er E¦ecutiv¾ no município? o juiz de direito juiz de paz o o prefeito b)
o Po‚er E¦ecutiv¾ no município? o juiz de direito juiz de paz o o prefeito b)

o Po‚er E¦ecutiv¾ no município? o juiz de direito juiz de paz o o prefeito b)

juiz de paz

o

o prefeito

no município? o juiz de direito juiz de paz o o prefeito b) O Po‚er Legislativ¾

b) O Po‚er Legislativ¾ é exercido pelo“:

delegado“ de poŒícia vƒreado’eso o prefeito b) O Po‚er Legislativ¾ é exercido pelo“: secretário“ do prefeito Po‚er J§diciário encarregado

secretário“ do prefeitoé exercido pelo“: delegado“ de poŒícia vƒreado’es Po‚er J§diciário encarregado de executar as leis.

de poŒícia vƒreado’es secretário“ do prefeito Po‚er J§diciário encarregado de executar as leis.
de poŒícia vƒreado’es secretário“ do prefeito Po‚er J§diciário encarregado de executar as leis.
de poŒícia vƒreado’es secretário“ do prefeito Po‚er J§diciário encarregado de executar as leis.

Po‚er J§diciário

encarregado de executar as leis.secretário“ do prefeito Po‚er J§diciário encarregado de fazer as leis. encarregado de fiscalizar o

encarregado de fazer as leis.Po‚er J§diciário encarregado de executar as leis. encarregado de fiscalizar o cum- primento das leis. Po‚er

encarregado de fiscalizar o cum- primento das leis.de executar as leis. encarregado de fazer as leis. Po‚er Legislativ¾ Po‚er E¦ecutiv¾ 3 . C¾¼plete:

as leis. encarregado de fiscalizar o cum- primento das leis. Po‚er Legislativ¾ Po‚er E¦ecutiv¾ 3 .
as leis. encarregado de fiscalizar o cum- primento das leis. Po‚er Legislativ¾ Po‚er E¦ecutiv¾ 3 .

Po‚er Legislativ¾

Po‚er E¦ecutiv¾

primento das leis. Po‚er Legislativ¾ Po‚er E¦ecutiv¾ 3 . C¾¼plete: a ) Mo’o no município de

3. C¾¼plete:

a) Mo’o no município de

3 . C¾¼plete: a ) Mo’o no município de . b ) O prefeito do meu

.

b) O prefeito do meu munícipio chama-se

de . b ) O prefeito do meu munícipio chama-se 5. A quem pertence o Po‚er

5. A quem pertence o Po‚er J§diciário? «nde ele funcio½a?

A quem pertence o Po‚er J§diciário? «nde ele funcio½a? seguinte entrev‰sta co¼ um e o v‰ce-prefeito,
A quem pertence o Po‚er J§diciário? «nde ele funcio½a? seguinte entrev‰sta co¼ um e o v‰ce-prefeito,
A quem pertence o Po‚er J§diciário? «nde ele funcio½a? seguinte entrev‰sta co¼ um e o v‰ce-prefeito,

seguinte entrev‰sta co¼ um

e o v‰ce-prefeito,

seguinte entrev‰sta co¼ um e o v‰ce-prefeito, . ¯aça adulto: 6. a a) Qual é a

.

¯aça

adulto:

6. a

entrev‰sta co¼ um e o v‰ce-prefeito, . ¯aça adulto: 6. a a) Qual é a impo’tância

a) Qual é a impo’tância de uma elei- ção?

entrev‰sta co¼ um e o v‰ce-prefeito, . ¯aça adulto: 6. a a) Qual é a impo’tância
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63
Lembre que: • Os serviços públicos são de responsabilidade dos go- vernos municipal, estadual e
Lembre que:
• Os serviços públicos são de responsabilidade dos go-
vernos municipal, estadual e federal.
➔ Os serviços públicos são, entre outros:
– construção de rede de água e esgoto;
– tratamento da água e do esgoto;
– limpeza, conservação, calçamento e arborização
de ruas, praças, jardins e locais públicos;
– transporte coletivo;
– construção e conservação de escolas, creches,
museus, bibliotecas, teatros, hospitais, postos
de saúde, prontos-socorros;
– corpo de bombeiros e policiamento de trânsito.
➔ Para manter os serviços públicos, os governos co-
bram impostos e taxas da população.
– taxas: são pagamentos pelos serviços públicos.
– impostos: são pagamentos sobre os bens (casa,
carro, terreno, empresa etc.) que as pessoas
possuem e sobre os produtos que adquirem.
➔ Alguns serviços públicos (como água, luz e tele-
fone) passaram para empresas particulares, isto é,
foram privatizados.
7. Respo½da:
a) O que são taxas?

b) O que v¾}ê acha do atual prefeito do município o½de mo’a?

v¾}ê acha do atual prefeito do município o½de mo’a? c) C‰te uma v˜ntagem da administra- ção
v¾}ê acha do atual prefeito do município o½de mo’a? c) C‰te uma v˜ntagem da administra- ção
v¾}ê acha do atual prefeito do município o½de mo’a? c) C‰te uma v˜ntagem da administra- ção

c) C‰te uma v˜ntagem da administra- ção do prefeito de sua cidade.

v˜ntagem da administra- ção do prefeito de sua cidade. d ) C‰te uma desv˜ntagem. J§stifique. e

d) C‰te uma desv˜ntagem. J§stifique.

de sua cidade. d ) C‰te uma desv˜ntagem. J§stifique. e ) Quando será a pró¦ima eleição
de sua cidade. d ) C‰te uma desv˜ntagem. J§stifique. e ) Quando será a pró¦ima eleição

e) Quando será a pró¦ima eleição para prefeito em seu município?

) C‰te uma desv˜ntagem. J§stifique. e ) Quando será a pró¦ima eleição para prefeito em seu
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64

b) O que são impo“to“?

b ) O que são impo“to“? 9. «b“ervƒ a figura e escrev˜ o no¼e do“ serv‰ço“
9. «b“ervƒ a figura e escrev˜ o no¼e do“ serv‰ço“ púbŒico“ co’respo½dentes ao“ número“. 1
9. «b“ervƒ a figura e escrev˜ o no¼e
do“ serv‰ço“ púbŒico“ co’respo½dentes
ao“ número“.
1
8
4
5
6
3
7
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1 8 4 5 6 3 7 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1 8 4 5 6 3 7 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

8.

°ndique alguns serv‰ço“ púbŒico“ que o“ go¥ƒrno“ devƒm o„erecer à po¿ulação.

5. 6. 7. 8. 8. °ndique alguns serv‰ço“ púbŒico“ que o“ go¥ƒrno“ devƒm o„erecer à po¿ulação.
5. 6. 7. 8. 8. °ndique alguns serv‰ço“ púbŒico“ que o“ go¥ƒrno“ devƒm o„erecer à po¿ulação.
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65
BLOCO 5 ➔ Se você estiver olhando de frente para o lado onde o Sol
BLOCO 5
➔ Se você estiver olhando de frente para o lado
onde o Sol “desaparece” – Oeste –, atrás de você
estará o Leste. À sua esquerda estará o Sul e à
sua direita estará o Norte.
CONTEÚDOS:
• Orientação pelo Cruzeiro do Sul
• Orientação
• Os meios de transporte
• O trânsito na zona urbana
➔ O Cruzeiro do Sul é um grupo de estrelas em for-
ma de cruz, cuja ponta inferior indica a direção
Sul.
• Os meios de comunicação
• Observe a ilustração:
Lembre que:
• Necessitamos de orientação para saber onde estamos
ou qual a direção que devemos seguir para chegar a
um certo local.
• Orientação pela bússola
• O Sol (durante o dia), o Cruzeiro do Sul (em noi-
tes estreladas), e a bússola, a qualquer hora, podem
servir para nos orientar.
• Orientação pelo Sol
➔ O Sol “surge” pela manhã de um lado (nascente
ou leste) e se “põe” ao final da tarde, no outro
lado (poente ou oeste).
➔ Se você estiver olhando de frente para o lado
onde o Sol “nasce” – Leste –, atrás de você es-
tará o Oeste. À sua esquerda estará o Norte e à
sua direita estará o Sul.
➔ A bússola é o meio mais
seguro para orientar as
pessoas. Ela tem um pe-
queno ímã em forma de
agulha que aponta sem-
pre para o norte. Pode-
mos localizar as outras
direções, porque no seu
mostrador há o desenho
da rosa dos ventos. Os aviões, os barcos e os na-
vios usam a bússola para se orientar.
L
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• A rosa dos ventos indica os pontos cardeais (norte, sul, leste, oeste) e tam-
• A rosa dos ventos indica
os pontos cardeais (norte,
sul, leste, oeste) e tam-
bém os pontos colaterais:
N
NO
NE
O
L
nordeste (NE), sudeste
(SE), sudoeste (SO) e no-
roeste (NO).
SO
SE
S
1. Po’ que necessitamo“ de o’ientação?
2. C¾¼plete:
a) O
que
manhã chama-se
.
lado em
o ¬oŒ
surge
pela
b) O
lado
em
que
o
¬oŒ se
põƒ
ao
final
da
tarde
chama-se
.
o ¬oŒ se põƒ ao final da tarde chama-se o§ . 3. Pinte o“ quadradinho“ que

3. Pinte o“ quadradinho“ que indicam as

respo“tas certas:

Pinte o“ quadradinho“ que indicam as respo“tas certas: «s po½to“ cardeais são apenas o no’te e

«s po½to“ cardeais são apenas oPinte o“ quadradinho“ que indicam as respo“tas certas: no’te e o sul. ±erra recebƒ luz do

no’te e

o sul.

±erra recebƒ luz do ¬oŒ.«s po½to“ cardeais são apenas o no’te e o sul. A ¬oŒ é uma estrela. O

A

¬oŒ é uma estrela.