VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Orientaciones para la realización del entregable 2

Filosofía VI
El ejercicio filosófico de argumentar
Puntos 30

+ Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de conocimiento

para familiarizarse con los contenidos propios de la gran idea No 2.

+ Esté pendiente de las fechas establecidas para las lecciones en vivo y

participe en ellas, allí se aclarará mucha información sobre los contenidos y
la forma como se debe desarrollar la actividad.

Los objetivos de esta actividad son:

 Aplicar el ejercicio filosófico de la argumentación en la vida cotidiana. En
otras palabras, se trata de desarrollar los argumentos necesarios para
fundamentar cada cosa que hacemos.
 Se hace necesario leer el Proyecto de Desempeño Auténtico que se
encuentra en el entorno de información del curso.
 Responder las preguntas que se encuentran en el entorno de Trabajo
Colaborativo y participar en el foro de aprendizaje a lo largo de la vida hilo de
discusión denominado “El ejercicio filosófico de la argumentación”.

En relación al comentario planteado en el foro haga su participación dando su

opinión argumentada teniendo en cuenta las siguientes preguntas:

- Explique su opinión sobre el mismo.

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- Explique con sus palabras la manera en que la argumentación le ayudaría

en su vida cotidiana y su formación académica.

En la Gran Idea 2 se propone la siguiente

ACTIVIDAD

OJO: CUALQUIER INTENTO DE PLAGIO EN CUALQUIER PUNTO ANULARÁ

LA TOTALIDAD DE LA PRUEBA.

1. Juegos de lógica.
Realizar un ejemplo de cada una de las proposiciones (universales,
particulares y singulares), descritas en el Proyecto de desempeño
auténtico.
Nota: El proyecto de desempeño auténtico es un documento en PDF que
puede bajar en el entorno Información del Curso.

2. La argumentación.
En la siguiente página de internet usted encontrará la definición de lo que es
una falacia lógica, así como 50 tipos de ellas:
https://homonovusproject.wordpress.com/2016/05/27/50-tipos-de-falacias-
logicas/

Lea el documento y seleccione ocho (8) tipos de falacias y construya usted

mismo un ejemplo por cada una de ellas (es decir, invénteselo, no copie y
pegue).

3. Análisis e interpretación de texto.

Seleccione uno o varios discursos y/o declaraciones de algún político (o

figura pública) de Colombia (no importa su corriente ideológica) e identifique,
al menos, cuatro falacias lógicas en ellos. Ojo, es un ejercicio personal, no
copie otros ejercicios.

Tenga en cuenta lo siguiente:

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a) El discurso puede ser tomado de un video, entrevista, declaración, columna,

redacción, reportaje, periódico, noticiero, página de internet, libro, debate
político, etc. (Puede encontrar muchas falacias en los debates electorales
presidenciales, por ejemplo).

b) Si en el discurso que usted escogió solo encuentra, por ejemplo, una falacia,
tendrá que escoger otro(s) discursos –del mismo o de diferente político, no
importa- hasta completar las cuatro falacias que son requeridas.

c) Debe seguir el siguiente formato:

1. Político elegido: ______________

2. Fuente del discurso: ___________
3. Cita del fragmento del discurso en donde está la falacia: ____________
4. Nombre de la falacia: ___________
5. Argumente por qué es una falacia: ____________________
6. Consecuencias de la falacia: ________________
Por ejemplo:
1. Político elegido: diputado Rodrigo Mesa.
2. Fuente del Discurso: https://www.youtube.com/watch?v=mnOacy7vi-k
3. Fragmento: Minuto 0:07 a 0:11. Cita: “La plata que uno le meta al
Chocó eso es como meterle un perfume a un bollo”.
4. Nombre de la falacia: 2. Falacia de falsa analogía.
5. Por qué es una falacia: porque el diputado asocia, de manera equívoca
y despectiva, un bollo con un departamento, cuando no hay datos de
referencia (ni sociales, ni políticos, ni siquiera biológicos) que permitan
trazar semejante comparación.
6. Consecuencias: Al asociar de manera falaz el departamento del Chocó
a un bollo, el diputado genera en el público sentimientos negativos y de
desprecio hacia dicho departamento con el objetivo de que su posición
política sea compartida por los demás, la cual consiste en no adoptar
políticas que beneficien económicamente a los departamentos
colindantes respecto al que él representa, más precisamente al Chocó.

Nota: En internet circulan bastantes noticias falsas, así que no olvide

verificar, en primer lugar, la fuente de donde tomó la información. Es decir
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que el político seleccionado en verdad haya hecho la declaración o discurso

que usted escogió. No vayan a caer ustedes, paradójicamente, en la falacia
38: falsa atribución.

4) Análisis de texto argumentativo: Lea el texto de Estanislao Zuleta, titulado

Elogio de la dificultad, que encontrará en la sección de Gestión del
conocimiento. Responda, ¿cuál es la tesis del autor respecto a la felicidad?

5) Realizar texto argumentativo: Ya ha leído un ensayo, muy bien…

¡Ahora es su turno!

Elabore un ensayo bien argumentado, de mínimo una y máximo cuatro

páginas, con el tema: “El Genocidio indígena. El exterminio de los pueblos
del Abya Yala y la manera como ellos en la actualidad están reivindicando
sus libertades, sus derechos y el aporte que como cultura tienen para la
humanidad”. TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES TRES NOTAS:

Nota 1: Se debe seguir la siguiente estructura en el Ensayo:

- Introducción.
- Problema.
- Tesis. (Resaltada en rojo). Máximo cuatro renglones.
- Argumentos (resaltados en verde).
- Conclusión. (resaltada en amarillo).

OJO: SI COPIA Y PEGA SIN REFERENCIAR SE CONSIDERARÁ PLAGIO

Y SE ANULARÁ TODO EL ENTREGABLE.

POR LO TANTO, CITE USANDO LAS NORMAS APA:

https://es.slideshare.net/RegalosdelCielo/normas-apa-en-tutorial
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Nota 2: Para la elaboración puede emplear diversos textos, conferencias,

ensayos, entre otros. Aquí se sugieren algunos que pueden ser
aprovechados:

 Eduardo Galeano - Los

primeros americanos – Verlo en
https://www.youtube.com/watc
h?v=mVZsyOVI69g

 Eduardo Galeano – Mitos, Dios

– Verlo en:
https://www.youtube.com/watc
h?v=AxeneAEYhTE

 Marcelino Fontán - Genocidio indígena. En:

http://conti.derhuman.jus.gov.ar/2011/10/mesa_6/fontan_mesa_6.pdf

“En 1492, los nativos descubrieron que eran indios, descubrieron que vivían
en América, descubrieron que estaban desnudos, descubrieron que existía
el pecado, descubrieron que debían obediencia a un rey y a una reina de otro
mundo y a un dios de otro cielo, y que ese dios había inventado la culpa y el
vestido y había mandado que fuera quemado vivo quien adorara al sol y a la
luna y a la tierra y a la lluvia que la moja.”
Eduardo Galeano.

Nota 3: Como ha ocurrido con otros genocidios, por ejemplo, con el genocidio
judío dado durante la segunda guerra mundial, hay algunos que niegan que
hubo genocidio en estas tierras. Para algunos, especialmente algunos
europeos, los invasores no fueron invasores, fueron visitantes que llegaron a
civilizar. Los genocidas no fueron genocidas, fueron luchadores que
exterminaron el mal. Los que destruyeron la cultura y la religión de los nativos
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no fueron abusadores, fueron abnegados evangelizadores que vinieron a dar

luz a estos pueblos que andaban en tinieblas.
Puede apreciar el siguiente video que niega el genocidio: Genocidio y
exterminio de indígenas en América. En:
https://www.youtube.com/watch?v=RRbsNh_JkAM

Con respecto al tema usted puede tomar cualquier postura. Lo importante es

que la argumente y que no incurra en falacias en su ensayo.

Para tener mayor claridad en este punto debe ver la lección en vivo.

Abya Yala: Es el nombre ancestral del territorio que hoy

se conoce como América, entre los significados que
conocemos desde el idioma Kuna, Abya Yala significa:
“tierra de sangre vital, tierra de vida, tierra noble que
acoge a todos”

¿Cómo presentar el trabajo?

El trabajo debe entregarse por medio del entorno de Evaluación y

seguimiento en formato Word y adjuntarlo en el espacio con el
nombre correspondiente de la actividad: Entregable N° 2, El
ejercicio filosófico de argumentar, con las siguientes
características:

 Portada
 Respuesta a cada uno de los planteamientos debidamente numerados. Son
5 puntos, algunos con sub puntos.
 Bibliografía

Asimismo, se debe tener en cuenta:

 Coherencia y cohesión.
 Evite el plagio: cite correctamente usando las normas APA:
http://normasapa.com/citas/
http://normasapa.com/como-hacer-referencias-bibliografia-en-normas-apa/
 Ortografía.
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 Lenguaje propio.
Se sugiere que una vez termine su trabajo, usted mismo lo evalúe (para que sea
consciente de la calidad del mismo) con base en los siguientes criterios:

Criterios de Evaluación
Para la realización y entrega de esta actividad le sugerimos tener en cuenta los
criterios de evaluación que a continuación se mencionan:

Criterio de Evaluación Puntaje Puntaje

posible logrado

3
1. Juegos de lógica: Realiza un ejemplo de cada una de
las proposiciones (universales, particulares y
singulares), descritas en el proyecto de desempeño
auténtico.

2. Análisis e interpretación de texto: Selecciona ocho 8

(8) tipos de falacias y construye un ejemplo por cada
una de ellas.

3. Estudio de texto argumentativo: Identifica cuatro 8

falacias en los discursos de políticos o figuras públicas
colombianas.
4. Lea el texto de Estanislao Zuleta, titulado Elogio de la 3
dificultad. Responda: ¿cuál es la tesis del autor
respecto a la felicidad?
5. Realizar texto argumentativo: Elabora un ensayo o 8
una ponencia bien argumentada de entre dos y cuatro
páginas con el tema el Genocidio indígena. El
exterminio de los pueblos del Abya Yala y la manera
como ellos en la actualidad están reivindicando sus
libertades, sus derechos y el aporte que como cultura
tienen para la humanidad.

Total 30
Puntos

Puntaje: 30
Desempeño superior: (26 a 30)
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Desempeño alto: (21 a 25)

Desempeño Básico: (16 a 20)
Desempeño Bajo: (0 a 15)

Recuerde que cuando tenga listo su entregable debe ir al entorno de Seguimiento

y Evaluación, y adjuntarlo en el espacio con el nombre correspondiente de la
actividad: Entregable N° 2 El ejercicio filosófico de argumentar.

Nota: si tiene alguna inquietud sobre el desarrollo de esta u otras actividades

recuerde que usted puede comunicarse:

• Por correo interno o mensajería interna del curso correspondiente.