GUIA DIDACTICA #1

PRESENTADO
WUENDY PLATA OLIVERA
LUZ NAYLEA MADARIAGA MERCADO
ANDREA SUAREZ DE LA PEÑA

PRESENTADO A:
NANCY CARMONA GARCIA

ASIGNATURA
CONTROL Y APRENDUZAJE MOTOR

UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL BARRANQUILLA

FISIOTERAPIA IV SEMESTRE
JULIO 2019
1. Conceptualice los términos: sistema nervioso y movimiento
 Sistema nervioso: El sistema nervioso es el encargado de dirigir, supervisar
y controlar todas las funciones y actividades de nuestros órganos y nuestro
organismo en general.
El sistema nervioso tiene la función de relación, ya que, como la palabra
indica, relaciona las funciones y estímulos de las diferentes partes del cuerpo
a través de este sistema central.
Las células de nuestro sistema nervioso se llaman neuronas y existen
solamente en este lugar.

Las neuronas reciben los estímulos de todas las partes de nuestro cuerpo y,
a su vez, manda las respuestas para que los órganos y otras capacidades
físicas funcionen adecuadamente.

 Movimiento: El movimiento es la acción y efecto de mover o moverse. En la

física, es considerado como el cambio de posición que experimenta un
cuerpo u objeto con respecto a un punto de referencia en un tiempo
determinado.
Los cuerpos u objetos en movimiento reciben el nombre de móviles. Si un
objeto no está cambiando de posición con el tiempo, con respecto a un
determinado punto de referencia, decimos que dicho objeto esta en reposo
2. Qué importancia tiene el movimiento en la salud del ser humano y en la
formación del profesional en Fisioterapia.
El movimiento corporal humano (MCH) como constructo, sustenta el saber y hacer
de la Fisioterapia, profesión liberal que lo estudia, comprende y aborda; su
entendimiento como objeto de conocimiento, requiere profundizar en elementos
evolutivos del concepto, como los fundamentos biológicos del cuerpo, donde el
movimiento abarca desde el cambio de posición y de contracciones musculares,
hasta la contemplación del individuo con su entorno.
3. Señale las estructuras más relevantes del Sistema Nervioso en la
producción del movimiento
El cerebro es una de las estructuras relevantes en la producción del movimiento
debido a que envía mensajes a través de la médula espinal y los nervios del sistema
nervioso periférico para controlar el movimiento de los músculos y la función de los
órganos internos.
Las neuronas motoras porque transmiten mensajes del cerebro para controlar los
movimientos voluntarios. Las neuronas sensoriales detectan la recepción de luz,
sonido, olor, gusto, presión y calor, y envían mensajes al cerebro
4. Especifique a través de una galería las imágenes de cada una de las
estructuras que señale del interrogante anterior y su respectiva función en la
generación del movimiento y contribución al control del mismo.:
 CEREBRO

 MEDULA ESPINAL

 NERVIOS PERIFERICOS
  NEURONA MOTORA

5. Conceptualice los siguientes términos: Comportamiento Motor, Control

Motor. Desarrollo Motor y Aprendizaje Motor.
 COMPORTAMIENTO MOTOR: es un conjunto de manifestaciones motrices
observables de un individuo que actúa. El comportamiento motor se define
de acuerdo cómo se percibe desde el exterior. Sus manifestaciones se
presentan de manera objetiva, por ejemplo, se puede grabar o filmar. Se
puede describir un comportamiento motor basado sobretodo en los datos
corporales que se refieren al espacio (apoyo, orientación, desplazamient.), al
tiempo (velocidad, aceleración.) y a los demás interacciones.
 EL CONTROL MOTOR: es la capacidad que tiene una ser vivo para
desplazarse en la naturaleza sin ninguna dificultad. Cuando hablamos de
control motor nos referimos a dos aspectos importantes: el primero es el
control motor aplicado al mantenimiento de la postura y el equilibrio y el
segundo es el control motor aplicado a un movimiento específico
 DESARROLLO MOTOR: El conjunto de cambios y transformaciones
motrices, que un individuo experimenta durante su vida como resultado del
proceso evolutivo de crecimiento, maduración y aprendizaje
 APRENDIZAJE MOTOR:Es un procedimiento que se adquiere a la
capacidad de realizar una serie de movimientos coordinados de forma
automatizada, a través de las prácticas y experiencia de las actividades
motoras es cuando el individuo adquiere un nuevo comportamiento mediante
la práctica.
6. Construya un escrito brevemente sintetizado, donde especifique la
influencia que ejerce el Sistema Nervioso en cada uno de estos 4 procesos
Son diferentes estructuras del sistema nervisos las que intervienen en estos
procesos, se presentan movimiento voluntario e involuntario y el sistema nervioso
cumple su función en cada uno de ellos. Internamente se procesa toda esta
información para así permitir el movimiento en el cuerpo.
Se destaca el área motora por ser una de las más importantes debido aquel inicia
las cadenas de estas vías nerviosas
7. Defina los siguientes términos relacionados con el proceso de Control
Motor: Percepción. Cognición interacción entre tarea-indi
La percepción es el mecanismo individual que realizan los seres humanos que
consiste en recibir, interpretar y comprender las señales que provienen desde el
exterior, codificándolas a partir de la actividad sensitiva
8. Defina los siguientes términos: Secuencia del desarrollo motor. Reflejo.
Contexto. Desarrollo Motor normal. Desarrollo motor anormal. Habilidad
motriz. Base de soporte. Facilitación. Inhibición. Activación muscular
 SECUENCIA DEL DESARRLLO MOTOR: se presenta como caracteristicas
de la direccion cefalo caudal, donde el dominio de los movimientos va desde
la cabeza hasta los pies y la direccion proximo distal, donde el dominio del
movimiento va del centro del organismo hacia los extremos.
 LOS REFLEJOS PRIMITIVOS son patrones de movimiento de reacción
automática e involuntaria dirigidos por una parte muy primitiva del cerebro,
que una vez que han cumplido su función de supervivencia son
reemplazados por estructuras más sofisticadas (reflejos posturales), que se
controlarán por el córtex cerebral, lo cual nos permiten valorar el estado
neurológico del bebé en los primeros meses de vida y una evolución
neurológica favorable del sistema nervioso central.
 DESARROLLO MOTOR NORMAL: consiste en la adquisicion progresivas de
las capacidades cognitivas y motoras los cuales son; motor grueso, motor
fino/adaptativo, personal/social del lenguaje y cognositivo.
 LA HABILIDAD MOTRIZ: es la capacidad, adquirida por aprendizaje, de
realizar uno o más patrones motores fundamentales a partir de los cuales el
individuo podrá realizar habilidades más complejas.
 BASE DE SOPORTE: Los huesos y otras estructuras rígidas están
conectadas por ligamentos y unidas al sistema muscular a través de
tendones. El esqueleto nos permite mantenernos erguidos, sentarnos y, en
conjunto con los músculos y articulaciones, nos ayuda a caminar y a
movernos en general
 DESARROLLO MOTOR ANORMAL: Los problemas en el desarrollo motor,
se manifiestan como, una pobre calidad del movimiento o prolongadas
 compensaciones primitivas. Hay etapas esenciales en el desarrollo motor
normal, y estos problemas se presentan como “bloqueos” al proceso normal
del desarrollo.
 INIHIBICIÓN MUSCULAR: es el resultado de una comunicación inadecuada
entre el cerebro y el músculo. Ésta se refiere a la incapacidad del músculo
para poder contraerse de forma completa. Cuando un músculo se ha
sobrecargado, debido a causas como el stress, trauma o exceso de trabajo,
sus capacidades contráctiles se ven alteradas.
 ACTIVACIÓN MUSCULAR: el proceso de reajuste neuromuscular que haga
que el músculo active sus entradas propioceptivas y envíe señales
sensoriales aferentes correctas al SNC, mejorando la respuesta inhibitoria.
9. Describa brevemente las fases del desarrollo del ciclo vital
 Etapa prenatal. Trascurre desde la concepcion o fecundacion del
nuevo ser hasta el nacimiento.
 Etapa de La Infancia.estapa desde nacer hasta los seis años
 Etapa de La Niñez. Se situa desde los tres hasta los 12 años
 Etapa de La Adolescencia.entre los doce hasta los veinte años
 Etapa de Juventud. se establece su inicio a los 20 años y se extiende
hasta los 25 años de edad
 Etapa de la Adultez. se establece en la edad comprendida entre los
25 y los 60 años
 Etapa de la Ancianidad. se inicia aproximadamente a los 60 años de
edad y tiene su evolución hasta el momento del fallecimiento
10. Mencione y describa los principios del desarrollo motor normal
1. Principio de individualización del Desarrollo. Cada niño es de su padre y de
su madre, cada uno va a tener su propio Desarrollo, va a tener su propia
línea, va a tener su propia velocidad de desarrollo
2. Principio de secuencialita y continuidad. Las funciones psicomotoras se
adquieren de forma secuencial y continuada. Por ejemplo un niño empieza
a andar porque adquiere suficiente tono muscular para mantenerse de pie
3. Principio del orden. El Desarrollo Psicomotor sigue un orden cefálico caudal
(de cabeza a pies por ese orden).
4. Principio del progreso global o “ley del compuesto”. El Desarrollo
Psicomotor va a ser la consecuencia de la integración y perfeccionamiento
de los distintos componentes del organismo
11. Qué efecto ejerce la actividad fisica, el juego, el deporte infantil y juvenil
en el mantenimiento de un adecuado desarrollo integral
El deporte, la actividad fisica y el juego, además de ayudarles desarrollarse
físicamente y a estar sanos, favorecerá las relaciones saludables con otros niños.
Pero eso no es todo, el deporte también es bueno para su salud mental; les
ayudará a tener más confianza en sí mismo, se notará un aumento en su
autoestima y la pérdida de algún temor que pueda existir.

Asimismo, la actividad deportiva contribuye a que el niño integre reglas más allá
de las aprendidas en el colegio o en el seno familiar y le permite canalizar su
energía. En definitiva, los niños y jóvenes que practican deporte regularmente son
más felices y están más contentos.
12. ¿Qué influencia ejercen los reflejos en el Comportamiento Motor?
El desarrollo del niño está sustentado en la aparición, desarrollo e integración de
los reflejos primarios, los reflejos puente y la adquisición de las reacciones
posturales (de enderezamiento y de equilibrio) que interactúan de forma recíproca
con la adquisición de los diferentes ítems motores.
Los reflejos primarios son movimientos automáticos que regulan el tronco
encefálico. Son fundamentales para la supervivencia del neonato y permitirán el
desarrollo de estructuras neurológicas más complejas que permitan respuestas
motoras voluntarias, Las reacciones o reflejos de enderezamiento son la respuesta
a la fuerza de la gravedad: se producen por las influencias somato-sensoriales,
visuales y propioceptivas y facilitan la adquisición del volteo, la reptación y el
gateo; posteriormente, facilitará los movimientos motores mayores. Las reacciones
de equilibrio son reacciones de protección que contrarrestan la pérdida del mismo.
13. ¿Qué influencia ejerce el contexto en el Comportamiento Motor?
En algunas situaciones el contexto puede afectar o favorecer el comportamiento
motor en las personas, hay factores que influyen comportamiento motor entre ellos
se encuentra:
Factores biológicos, que hace referencia al sistema cognitivo, donde participan
muchas estructuras del sistema nervioso, encargado de la recopilación, envió y
procedimiento de toda la información.
Factores ambientales, el cual hace referencia al entorno, donde se debe tener en
cuenta la estimulación, la afectividad. Normas de crianza, desde una edad
temprana.
Factores culturales y socioeconómicos, en donde el desarrollo de cada persona
está influenciado por el entorno social al que pertenece, y la cultura de su familia,
valores sociales, religiosos etc.
El primer ambiente en que un niño vive tiene un impacto fundamental en la forma
en que su cerebro se desarrolla. Un bebé nace con miles de millones de neuronas
que representan su potencial para toda la vida. Sin embargo, para desarrollar sus
neuronas, éstas necesitan conectarse entre sí. Cuanta mayor estimulación haya
en el ambiente, mayor será la cantidad de conexiones positivas que se formarán
en el cerebro y mejores sus oportunidades de prosperar en todos los aspectos de
su vida
14. ¿Por qué se justifica la asignatura Control y Aprendizaje Motor en el
Plan de Estudios de la Fisioterapia?
En el contexto de las neurociencias y por lo tanto en fisioterapia, toma relevancia el
concepto de aprendizaje motor, considerado como el conjunto de procesos internos
asociados a la práctica, y la experiencia, que producen cambios relativamente
permanentes en la capacidad de producir actividades motoras, a través de una
habilidad específica. Por lo que ambos, control y aprendizaje motor, se posicionan
como campos de estudio fundamentales para los profesionales en el campo de la
neurorrehabilitación y fisioterapia.
Las teorías sobre el aprendizaje motor deben ser la base para la rehabilitación
motora de nuestros pacientes, el objeto de estudio del fisioterapeuta el es
movimiento corporal humano, es por esto que tenemos que tener conocimiento del
control y aprendizaje motor del ser humano para poder llegar a realizares una
rehabilitación o un conjunto de procesos que están asociados a la capacidad de
realizar las actividades de la vida diaria.
15. Establezca la intervención, rol o papel del Fisioterapeuta en los
procesos de Desarrollo Motor y Psicomotricidad.
La fisioterapia puede ser un soporte valioso para evaluar, detectar y tratar
dificultades de movimiento, pero también puede aportar confianza a los padres en
el mundo de la primera infancia.
Como fisioterapeutas se le enseñ a los padres a favorecer el desarrollo motor en el
niño, orientándoles en el manejo diario del bebé e indicándoles cómo pueden
ofrecer a sus hijos oportunidades de movimiento, sin necesidad de forzar el
desarrollo de las habilidades que el niño sano irá desarrollando a su ritmo.
La psicomotricidad es uno de los aspectos más importantes en el desarrollo del
niño, por ello es necesario trabajarla en todos sus ámbitos. Tiene como finalidad el
desarrollo de competencias motrices, cognitivas y afectivo-sociales. El
fisioterapeuta en la psicomotricidad identifica, valoro e interviene para que las
personas tengan un aprendizaje motor para el control eficiente en diferentes
entornos y así los individuos tenga una buena participación y función de su cuerpo.
En el programa de intervención se desarrollan sesiones con el objetivo de favorecer
la prevención de posibles problemas y la mejora de la psicomotricidad, teniendo en
cuenta, en todo momento.