Sesión de aprendizaje de Ciencia y Tecnología

Título: ¿Cómo debo cuidar mis sentidos?

I. Datos generales de la sesión:

 Fecha de desarrollo : 07 de Mayo de 2019

 Docente de aula : Frecia Del Rio Cárdenas
 Grado, sesión y turno : 2° “A” - Mañana
 Institución educativa :San Agustín

I. Propósitos del aprendizaje:

Área Competencia Capacidad Desempeños Evidencia Instrumentos

Indaga mediante Problematiza Hace preguntas que buscan la Explican los Lista de
método científicos situaciones para descripción de las características cuidados que Cotejo.
para construir sus la indagación de los hechos, fenómenos u se deben
conocimientos objetos naturales y tecnológicos tener con los
que explora y observa en su órganos de
los sentidos.
Ciencia y tecnología

entorno. Propone posibles

respuestas basándose en el
reconocimiento de regularidades
identificadas en su experiencia
Analiza datos e Compara y establece si hay
información. diferencia entre la respuesta que
propuso y los datos o la
información obtenida en su
observación o experimentación.
Elabora sus conclusiones

II. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Enfoques transversales Acciones observables

Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus
Enfoque al derecho
derechos en la relación con sus pares y adultos.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
Enfoque orientación al bien común situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarla
III. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Prepara para esta sesión una lista de cotejos con  Lista de cotejos
los nombres de los estudiantes.  Papelote
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios  Cuaderno

 IV. Momentos de la sesión de aprendizaje:
Estrategias / Actividades
 Saluda a los niños con cordialidad.
 Recuerdan lo que se habló de los diferentes sentidos que tiene nuestro cuerpo a través de
preguntas ¿Qué dijimos del sentido del olfato? ¿dónde se encuentra el sentido del tacto?
 Dialoga con los niños sobre que paso con su piel los que estuvieron mucho tiempo en la playa,
que les pasa a nuestro ojos cuando nos agarramos con la mano sucia.
 Comunícales el propósito de la sesión: hoy vamos informarnos sobre el cuidado que debemos tener con los
órganos de nuestro sentidos
 Pídeles que propongan tres normas de convivencia para la sesión.
 Planteamiento del Problema.
 Pide que abran la pág. 48 del libro del MED y que
socialicen con sus compañeros sobre lo que
observan.
 pregúntales que es lo que está pasando en cada
situación
 Luego Formúlales la pregunta de indagación
 ¿Qué pasaría si no tenemos cuidado con los órganos de los sentidos?
 Planteamiento de la hipótesis.
 Escucha las respuestas de los niños dando respuesta a la pregunta de indagación.
 Y anota las más relevantes en la pizarra.
 Elaboración del plan de indagación.
 Conversan con los niños sobre dónde encontrar información para poder verificar nuestra hipótesis y aprender
sobre el cuidado de los sentidos.
 Anota las sugerencias de los niños en la pizarra.  El libro del MED
 Un video
 Finalmente deciden trabajar con el libro del MED  En la biblioteca
 Pide a los niños que lean en silencio la pág. 48 del libro MED
 Luego invita a un niño a leer en voz alta.
 Formúlales preguntas de comprensión del texto leído como: ¿Qué pasa si nos frotamos con la mano sucia los
ojos? ¿Cómo deben ser los ruidos que escuchemos? ¿Por qué no debemos mirar la televisión muy cerca?
 Análisis de resultado y comparación de la hipótesis.
 Invita a diferentes niños a leer sus hipótesis y que comparen con la información obtenida del libro ayúdales tú
con preguntas que puedan ayudar a su comparación. Como: ¿Cuál fue tu respuesta a la pregunta de
indagación? ¿Cómo debiste escribir tu hipótesis?
 Construcción del saber
 Pide a los niños que copien las recomendaciones que deben tener para el cuidado de los sentidos. De la misma
pág.
 Argumenta y comunica
 observan las imágenes de la pág. 49 y que mencionen las causa y el efecto que produce cada acción
 Responden a preguntas de metacognición.
 ¿Que aprendimos? ¿para que aprendimos?
 ¿pude identificar los cuidados que debemos tener con nuestros sentido?
 ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?
 Como tarea casa ilustra la acción de cada cuidado que tenemos que tener con los sentidos.
V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 I. Evaluación de los aprendizajes

Lista de cotejo sesión de Ciencia y Tecnología

Docente: Frecia Del Rio Cárdenas Fecha: 07 de Mayo de 2019
Título: ¿Cómo cuidar los sentidos? Grado 2° Sección “A ” Turno: Mañana
Evidencia de aprendizaje: Explican porque el sentido de la vista es más usado a través de ejemplos como para
agarrar algo tengo que ver
Área Competencias/Capacidades Desempeños precisados
Indaga mediante método Hace preguntas que Compara y
científicos para construir sus buscan la descripción de establece si hay
conocimientos las características de los diferencia entre la
Ciencia y tecnología

hechos, fenómenos u respuesta que

Problematiza situaciones para la objetos naturales y propuso y los datos
indagación tecnológicos que explora o la información
y observa en su entorno. obtenida en su
Analiza datos e información. Propone posibles observación o
respuestas basándose experimentación.
en el reconocimiento de Elabora sus
regularidades conclusiones
identificadas en su
experiencia
N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO
1 AYALA MOREYRA TATIANA BEATRIZ

2 BARZOLA CLAUDIO SHARA KAORI

3 CANCHANYA BENITES SAMIR IVA

4 CARRILLO SANCHEZ BRITANY ALANA

5 CERAZO HUAMANI MARILUZ ROSA

6 CUEVA AROSTENIA GINA ESTEHER

7 FAJARDO REYNOSO JORDAN UBEL

8 FERNANDEZ MARTINEZ VALERIA JASMIN

9 FUENTES SALCEDO NAYELI BRIGGITT

10 GALVEZ QUISPE MILDER ANTONIO

11 GOÑI PRIMO ELIZABETH BERNARDINA
12 GUILLEN CHAVEZ DANNA MARIA
13 GUILLEN MARTINES YADIFRE ALEXANDRA
14 LLACTAS BRICEÑO GERSON DANIEL
15 MAGALLANES MOLINA MELANY LUANA
16 MARQUEZ OLIVEROS MARIA JOSE
17 MATEO CHAVEZ JOHAN JOSE
18 MOLINA SULCA JOEL CESAR
19 MORALES DIAZ MIGUEL ANGEL
20 MOREYRA CANALES ANGELA KILLARY
21 MOSCOSO HUARCAYA KARLA ISABEL
22 PEREZ CARRION ANYELI SHANTALL
23 QUISPE MUÑANTE CHRISTOPHER MITCHEL
24 QUISPE SALAZAR AMY WHALESKA
25 QUISPE SARAVIA DANNA GERALDINE
26 REYNOSO VENTURA CRISTOPHER ADRIANO
27 SALVATIERRA DIAZ TATIANA NICOLE
28 SANTIAGO RODRIGUEZ NADINE SOFIA
29 SOLIS DIAZ JOSMELL ANTUAN
30 TORRES MORALES CARLOS DANIEL
31 VILCAPUMA FLORES DANIELA