Colegio El Bosque Provincia Cordillera

Departamento de Humanidades
Lenguaje y Comunicación
Prof. Verónica Sáez
Prof. Pablo Leiva

Prueba Semestral “Lenguaje y Comunicación”

Nombre: ____________________________________________________ Puntaje Porcentaje

Fecha: ___________________________
____/30
Curso: 4° A - B____________________
Nota
Objetivos

Comprender textos literarios y no literarios para extraer información explícita e implícita.

Reconocer características de diferentes tipos de textos, como el cuento y la infografía.
Relacionar sustantivos, adjetivos calificativos y artículos para expresar ideas en concordancia.
Aplicar en un contexto expresiones en lenguaje figurado.

Instrucciones:

✓ Lea con atención cada instrucción de la prueba

✓ No se pide nada durante la evaluación y utilizar cualquier material no autorizado por el profesor será evaluado con nota
mínima 2,0.
✓ La prueba se entrega una vez terminado el tiempo asignado, NO ANTES.

Habilidad: Comprender
I.- Lea el texto y responda ennegreciendo la alternativa que considere correcta.

El avaro

Había una vez en una tierra muy lejana, un granjero que era muy avaro. Un día
decidió vender todas las cosechas y productos de la granja para comprar un gran tesoro
de oro, aunque su familia le rogó que no lo hiciera, que no podrían sobrevivir durante el
invierno sin las cosechas, la carne y leche que habían producido los animales, pero sin
hacerles caso, lo vendió todo y las monedas que le dieron las enterró en un gran cofre al
lado de una vieja pared e iba a verlo a diario. Uno de sus vecinos observó extrañado sus
frecuentes visitas al lugar y decidió observar sus movimientos para intentar descubrir por
qué hacía eso.

Pronto descubrió el secreto del tesoro escondido del avaro y aprovechando que se
fue a descansar se puso a cavar con mucha fuerza hacia abajo, hasta que llegó al
tesoro, “que grande, este oro tiene que ser para mí” y se lo robó.

El avaro, en su siguiente visita, encontró el hueco vacío y comenzó a gritar, patalear,

tirarse del pelo y decir todos los insultos que venían a la cabeza, para al final ponerse a
llorar desconsoladamente. Un vecino, al verlo se acercó para intentar ayudar a superar
su dolor y le dijo:” No llore usted por la pérdida de ese oro que solo contemplaba, coja
usted una piedra grande y bonita, la coloca en el agujero en el mismo sitio donde estaba
el cofre del tesoro y se hace la ilusión de que esa piedra es el oro, pues le hará
exactamente el mismo servicio, porque cuando el oro estaba ahí, usted no hizo el menor
uso del mismo y le da igual tener allí un gran tesoro o cualquier otra cosa”. Y diciendo
esto se alejó dejando el avaro pensando en la razón que tenía su vecino.

El avaro estaba desolado ya que su familia no tenía nada para alimentarse, entonces
dijo el menor de sus hijos, que era el más pillo:
-¡Guardé algunos animales en un lugar alejado de la granja para que no pudieras
venderlos!
Y con estos animales y volviendo a cultivar las tierras, pudieron sobrevivir y el
avaro __________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________

1. Escriba un final para este cuento. (2 puntos).

2.El hombre avaro trabajaba en: 3. Las monedas de la venta, el avaro

las:
a) La granja
b) Un banco a) Usó para el bienestar familiar.
c) Una mina b) Repartió a sus hijos,
d) Un colegio especialmente al más pillo.
c) Guardó sin hacer uso de ellas.
d) Reunió en un saco.

4. La familia del avaro sobrevivían 5. El hombre avaro:

gracias a:
a) Tenía un hijo
a) El tesoro que guardó el padre. b) Tenía más de un hijo.
b) La fortuna heredada de sus c) No tenía hijos.
antepasados. d) No tenía familia.
c) El trabajo de las tierras y crianza
de animales que poseían.
d) Los consejos del vecino.

6. Las palabras que mejor describen al 7. La palabra granja es:

avaro son:
a) Un adjetivo
a) Ahorrativo y económico b) Un pronombre
b) Ambicioso y egoísta c) Un verbo
c) Desinteresado y noble d) Un sustantivo
d) Generoso e interesado

7. Si se cambia la oración “Pronto

descubrió el secreto”, a tiempo
futuro. La oración quedaría:

a) “Pronto descubrieron el secreto”

b) “Pronto el secreto”
c) “Pronto descubre el secreto”
d) “Pronto descubrirá el secreto”
 Habilidad: Identificar – aplicar – interpretar
II.- Lea la siguiente infografía y ennegrezca la alternativa que considere correcta.

La migración estacional de las aves

Muchas aves se desplazan largas distancias cada año durante las
estaciones.

1. ¿Qué altura de vuelo alcanzan las aves pequeñas?

a) 40 metros.
b) 150 metros.
c) 500 – 1000 metros.
d) 1000 – 2000 metros.

2. ¿Qué forma tendría una bandada formada por grullas?

a) Forma caótica.
b) Hilera rala.
c) Fila.
d) V.
3. ¿Cuál es el tema del texto?

a) La migración de las aves.

b) Las estaciones del año.
c) Las aves y sus tipos.
d) La altura de vuelo.

4. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Informar sobre la migración de las aves.

b) Describir las especies de aves que migran.
c) Narrar una historia sobre la migración de las aves.
d) Dar instrucciones para identificar a las aves migratorias.

5. ¿Cuál de estas informaciones NO está contenida en el texto?

a) Altura del vuelo.

b) Causas de la migración.
c) Formación de las bandadas.
d) Alimentación de las aves migratorias.

6. Una de las causas y particularidades de la migración son:

a) En el sur es la falta de frío.

b) En el sur es el cambio de estaciones de lluvia y sequía.
c) En el norte cada especie emprende la travesía.
d) En el norte las aves retornan a su medioambiente.

7. ¿Qué representa la figura ( ) donde se grafica la formación de las bandadas?

a) La dirección de las aves

b) El tamaño de las aves
c) El tipo de aves
d) La velocidad de las aves

8. ¿Qué sucedería si no estuviese indicada la información entre paréntesis acerca

de la velocidad del vuelo?

a) No quedaría clara la velocidad de las aves.

b) No sabríamos el ave que alcanza esa velocidad.
c) No sabríamos la altura que alcanzan.
d) Es información no relevante con el texto.
 Habilidad: analizar - crear

III.- Lea comprensivamente el siguiente poema

El calor del Sol

(Salvador Madariaga)

I III
Era en tiempos muy antiguos.
Las naranjas eran verdes
Una tarde de verano,
hacía un calor muy fuerte,
iba el Sol ya muy cansado,
llena de fuego la frente.
II
¡Qué sed tengo! ¡Qué sed tengo!
iba diciendo entre dientes.
Un naranjero piadoso,
cuidando sus naranjales,
quizás le oyó murmurar;
el caso es que pensó, al verle:
“Debe tener el pobre mucha sed.
Voy a ponerle unas naranjas al
aire,
que las beba y se refresque”.
En un estanque exprimió
fruta de unos naranjales,
que el Sol ardiente y sediento,
tardó muy poco en beberse.
IV
Cuando llegó a su morada,
por el barrio del Poniente,
el Sol le contó a la luna
la sed y los naranjales.
¿Qué haré para compensarle?
¿Qué haré para agradecerle?
La luna tuvo una idea:
“Las naranjas hoy son verdes.
Quizás les daría gusto
un color más reluciente”.
“Eso mismo – dijo el Sol –
con mis dorados pinceles
las he de pintar
de un color resplandeciente,
para que parezcan soles
sobre un firmamento verde”.

1) Escriba “SOL” si la oración corresponde al Sol, “LUNA” si corresponde a la

Luna y “NARANJERO” si corresponde al naranjero. (8 puntos)

Está sediento __________________

Dio un buen consejo __________________
Estaba cansado __________________
Tenía la frente ardiente __________________
Fue generoso __________________
Fue agradecido __________________
Pintó las naranjas __________________
Era amiga del sol __________________
2) Desde el mismo texto escribe 3 oraciones indicando el artículo, sustantivo y el
adjetivo calificativo. (3 puntos)

__________ _______________ _________________

(artículo) (sustantivo) (adjetivo calificativo)

__________ _______________ _________________

(artículo) (sustantivo) (adjetivo calificativo)

__________ _______________ _________________

(artículo) (sustantivo) (adjetivo calificativo)

3) Imagina que el naranjero no hubiera escuchado al sol. ¿qué crees que habría
pasado? ¿Cómo habría terminado la historia entonces? Escríbelo y dibuja el
nuevo final. (3 puntos)