Nombre: Angélica María Guzmán Pimentel

Matrícula: 14-2876

Facilitadora: Ana Siomary Cruz

Estimado participante:
Lee y analiza el siguiente texto luego selecciona 10
palabras y elabora un cuadro descriptivo con cada uno
de los lexemas y morfemas que constituyen cada
palabra.
¡No sé quién soy, porque soy diferente al resto!
En algún lejano país existía un bellísimo jardín con
árboles frutales de todos los tipos y arbustos, poblado
de flores, donde por entre las altas copas de los
manzanos, perales y naranjos, asomaban rayos de sol
que relucían entre los pétalos de rosas, claveles y
margaritas.
Era, como se puede suponer, un jardín que
desbordaba alegría. Todos los árboles y plantas del
jardín relucían y se exhibían contentas de su
naturaleza..., excepto un árbol, profundamente triste,
que no sabía quién era. El naranjo le decía:
-Lo que te falta es concentración. Debes intentar
firmemente producir naranjas tan exquisitas como
estas mías.
-No le hagas caso -le conminaba el rosal-: es mucho
más sencillo hacer crecer rosas, ¡y podrás disfrutar de
su belleza!
El pobre arbolito intentaba todo cuanto le sugerían,
pero lo único que conseguía era frustrarse al no lograr
ser como los demás.
Cierto día se posó sobre sus ramas la más sabia de
las aves: el búho.
-¿Qué te sucede? -preguntó al ver su desesperación
-No soy capaz de ser como los demás -respondió
abatido el aludido-. Intento lo que me dice el manzano,
lo que las hortensias me proponen..., pero no hay
modo de que encuentre mi naturaleza, de que salga de
mí lo que realmente soy. ¡No sé quién soy!
-No te preocupes -replicó el búho-, tu problema es el
mismo que el de muchísimos seres sobre la Tierra...
La solución es la siguiente: no dediques tu vida a ser
como los demás quieren que seas. Sé tú mismo.
Conócete. Abre el corazón y el oído y sabrás quién
debes ser, quién eres.
Y el árbol al fin comprendió. Abrió el corazón y los
oídos, y escuchó dentro de sí una voz que le decía:
"Tú jamás darás naranjas porque no eres un naranjo;
no florecerás en primavera porque no eres un rosal; no
darás manzanas como hace manzano porque no es
esa tu naturaleza... Tú eres un roble, y tu misión es
crecer grande y majestuoso, dar cobijo a las aves,
sombra a los viajeros, y belleza al paisaje".
 Cuadro descriptivo
Palabras Lexema Morfema
Hacer hac er
Arbolito Árbol Ito
Crecer crec Er
Exquisitos exquis itas
Sencillo senc Illo
Abatido abat ido
Cobijo cob Ijo
Intentaba intent aba
Producir produc ir
Manzana Manz Ana
-Realiza un informe sobre la estructura Morfológica
de la Lengua Española
1 Característica estructural de las palabras en la
Lengua Española (primitivas, derivadas, compuestas).
Primitivas: Son aquellas que no proceden de otras de
la misma lengua y que, a su vez, son el origen de otra
u otras que se denominan derivados.
Ej: mar, pan, leña, claustro, fuego, mesa…
Derivadas: Son aquellas que proceden de otras de la
misma lengua. Están formadas por un lexema y uno o
varios morfemas derivativos colocados detrás (sufijos)
o delante (prefijos)
Ej: mar-inero, sub-marino, pan-adero, leña-dos
Compuestas: Son aquellas formadas por dos o más
lexemas
Ej: bienvenida (bien-venida)
sacapuntas (saca-puntas)
automóvil (auto-movil)
claustro-fobia (claustro-fobia)
2 Lexemas y morfemas. Tipos de morfemas.
Lexema: Unidad con significado léxico, es decir, aporta
a la palabra una idea comprensible para los hablantes.
Morfema: Unidad con significado gramática, es decir,
complemento al lexema en género, número,
aumentativo, diminutivo y otras terminaciones.
Morfema… informalmente los morfemas se clasifican
en varios tipos: morfemas léxicos o lexemas,
morfemas gramaticales que a su vez se clasifican en
derivados y flexivos.

3-La combinación de los morfemas. - Morfemas

flexibles, libres y trabados.
Morfemas flexibles: Tienen solamente un contenido
gramatical, por esta razón, la información que nos
aporta es sintáctica, como por ejemplo las relaciones
de concordancia entre el sujeto y el verbo, o el sujeto y
el adjetivo que funcionaria de atributo o de predicativo,
etc.
Morfemas libres: Serian aquellos que no son
declinados por ningún tipo de morfema. Las categorías
de palabras que son siempre morfemas libres o
independientes son: las conjunciones, las
preposiciones y algún que otro adjetivo posesivo y
demostrativo y pronombres átonos.
Morfemas Trabados: Son aquellos morfemas que
necesitan una base a la que unirse para cobrar sentido
y significado. Los morfemas flexivos y derivativos son
siempre morfemas dependiente, ligados o trabados
4-Explica la diferencia entre cada uno y da ejemplos:
Prefijos, sufijos e interfijos.
Prefijo: Es una partícula que se le antepone a la raíz
de una palabra, para cambiar su significado o
categoría gramatical.
Ejemplo:
Desconfiar: (des-) anteponer (ante-) resignificar (re-)
intolerante (in-) entrepierna (entre-) sinsabor (sin-).
Sufijo: Es una partícula que se le adhiere al final a una
palabra o después de su raíz para modificar su
significado o categoría gramatical.

Ejemplo:
Peatonal (-a) amigablemente (-mente) nacimiento (-
miento) librito (-ito) trabajador (-dor).
Interfijo: Es una partícula que va al interior de una
palabra, para modificar su significado o categoría
gramatical.
Ejemplo:
Carlitos (-it-) pajarraco (-ac-) vivaracho (-ach-) rodillazo
(-az) panadero (-ad-) comestible (-est-).
5-El léxico: Características y adquisición.
Características más importantes: El léxico es el
compendio de palabras que constituyen una lengua.
También conocido como vocabulario, esta compila
dado en el diccionario de la lengua… Al ser parte del
idioma, el léxico es un elemento de la cultura.
La adquisición léxico lleva al estudiante a la reflexión
metalingüístico sobre todo en los que no cogen
separar los indicadores formales para operar una
construcción autónoma del sentido gramatical y
semántico.

-Investiga y comenta Estrategias de aprendizaje de los

signos lingüísticos (orales y escritos) en la edad
infantil.
-Practica escrita.-Busca el Diseño curricular del 2do.
Ciclo del Nivel Primario. 4to grado. Texto funcional: El
Cuento
Desde el currículo seleccione un procedimiento de las
competencias a desarrollar usando el texto indicado, y
elabore una actividad en cada competencia con
consignas claras para fomentar la lectura y la escritura.
Grado 4to grado
Texto Funcional: El cuento
Competencias Comprensión Comprensión Producción Producción
oral escrita oral escrita
Procedimiento Comprende Comprende Produce Produce
cuentos que cuentos que oral mente cuentos
escucha lee para el cuentos escritos para
para el disfrute y para narrar
disfrute y el desarrollo de entretener a historietas
desarrollo de la sus de forma
la imaginación compañeros creativa con
imaginación y la y la intención
y la creatividad compañeras de
creatividad a través de entretener a
historias sus
que compañeros
fomentan la y
imaginación compañeras
y la
creatividad.

Actividad Reconstruye Lee cuento Ponerlo a En grupo

oral mente el en voz alta leer cuento. ponerlo a
sentido con fluidez y escribir en
global de los la entonación su
adecuada
cuentos que cuadernos
escucha un cuento