UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

ANALICIS DE LA CONDUCTA
PRODUCCIÓN FINAL

Karina Vásquez
15-1379

Facilitadora:
Marcelina Rodríguez

Febrero 2018. Santo Dgo, Norte

Índice.

Introducción……………… ……………….1

Observación conductual…………………...2

Protocolo de registro………………………3

Criterios de observación…………………..4

Análisis de la información obtenida mediante

La observación………………………………5

Resultados……………………………………6

Conclusión……………………………………7

Opinión personal…………………………......8
 INTRODUCCION

El presente trabajo es un trabajo de observación, donde se presenta un

análisis de conducta de una niña de aproximadamente 6 años de edad,
realizado por medio de la observación; donde estaremos mostrando los
criterios de observación, registros de la conductas, selección de
comportamiento, mecanismo de modificación de conducta apropiado para
este comportamiento, entre otros temas referentes al mismo.

Adelante.

1
 OBSERVACION CONDUCTUAL A UN NIÑO (A)

ANALIIS

NOMBRE DE LA NIÑA: Pamela

Edad: Aprox. 6 años
Fecha de inicio observación: 04-2-2018
Fecha de culminación de observación: 07-2-2018

SELECCIÓN:

COMPORTAMIENTO A OBSERVAR O UNIDADES DE

OBSERVACION.

La niña que observe tiene aproximadamente 6 años de edad es

residente en el sector de los Guaricanos villa mella, (no es familiar).

Para realizar esta observación, tome a la niña a la sal, noté que es una niña
muy despierta e inquieta y me llamo la atención su comportamiento, ya
que, intervienen mucho entre los demás niños y adultos.

SELECCIÓN:

UNIDADES DE MEDIDA (ocurrencias, frecuencias, y Línea Base).

La niña es muy despierta, ella suele moverse mucho de lugar y su cuerpo

muestra ciertas inquietudes al hablar a través de gestos; se observa mucha
curiosidad y suele intervenir con seguridad en conversaciones y espacios
que no le corresponde. Con frecuencia canta mucho, dice palabras
obscenas, y habla mucho.

Aproximadamente de 10 a 15 veces se mueve de lugar mientras juega.

Se le ocurre crear cosas con cualquier tipo de material (para jugar)

Como línea base de esta observación impartimos desde la primera

evidencia concreta que llamó mi atención de su comportamiento; y ésta es
su intensa inquietud y curiosidad, desde esta unidad se empieza a medir su
comportamiento en esta observación. 2
 PROTOCOLO DE REGISTRO

____________________________________________________________
________

NOMBRE DE LA NIÑA: Pamela

Edad: Aprox. 6 años
Fecha de inicio observación: 4-2-18
Fecha de culminación de observación: 7-2-18
Duracion de la obsrvacion: 3 dias

CONDUCTAS LLAMATIVAS FRECUENCIA POR DIA

Dia 1 Dia 2 Dia 3

Cantar 3 vcs 6 vcs 2 vcs

Moverse de lugar 11 15 10

Peleas entre iguales 2 1

Palabras obscenas 4 2 2

Intervención que no le corresponde hacer 6 3

Tocar cosas ajenas 5 2

Curiosidad 6 3 4

TIEMPO DE OBSERVACION 1:08 1:28 1:28

Nota: las numeraciones que aparecen en los días pertenecen a la cantidad

de veces que manifiesta la conducta

3
CRITERIOS DE OBSERVACION:

En esta observación se toma en cuenta el ¿porque la niña interviene en

espacios de otras personas?, ya sea en conversaciones de iguales, adultos
(padres) y con qué derecho y seguridad se desenvuelve al hacerlo. ( según
lo visto ella refleja derecho en lo que hace. Cuando esto sucede en un niño
fácilmente no acepta la corrección).

Cuando se le llama la atención ella deja de hacer las cosas pero no se

arrepiente de haberlo hecho. Ella muestra mucha habilidad y capacidad
para recordar cosas pasadas, durante su espacio de juego recordaba
sucesos de su vida positivos y negativos.

QUE COMPORTAMIENTOS DEBEN SER EVALUADOS Y

CUALES MECANISMO DE MODIFIACION DE CONDUCTAS
CONSIDERA APROPIADO

El comportamiento a evaluarse de la niña es su intensa curiosidad y

atrevimiento (no respeta los espacios privados y públicos de los demás) que
muestra en su conducta, en su espacio de juego y familiar. Estos son más
resaltados.

Entre los mecanismos de modificación de conductas apropiados para esta

observación según mi criterio está:

El castigo, ya que la niña no se abstiene ni evita ciertos comportamientos

imprudentes aunque sus padres la corrijan, pero el castigo mecanismo de
modificación de su conducta será apropiado para que la niña evite la
conducta que no ha modificado y está a responsabilidad de sus padres no
premiarla cuando se comporte así, e aplicarle el castigo hasta que
modifique y su conducta. Por otro lado el otro mecanismo es el
modelamiento, la madre o el padre debe enseñar a la niña sin gritos ni
insultos de manera práctica y ejemplar como hacer las cosas y dirigirse a
los demás, y respetar los espacios ajeos, manifestándole que si no hacer
correcto pues tendrá ciertas consecuencias como no salir de la casa, no
jugar por cierto tiempo y esto también entra en parte al castigo.

4
ANALISIS DE LA INFORMACION OBTENIDA MEDIATE LA
OBSERVACION

La niña Pamela aproximadamente de 6 años de edad fue observada durante

3 días con la finalidad de identificar porque presenta algunos
comportamientos que llaman tanto la atención en su conducta.
Se pudo observar que la niña es muy curiosa, le gusta hacer tareas, es
desordenada, se mueve mucho de lugar mientras juega, no es prudente, con
frecuencia interviene en espacios ajenos, interrumpiendo a su vez
conversaciones entre adultos, aun entre sus padres; suele hablar y cantar
mucho.
Mediante la observación por espacio de tiempos cortos la niña se
tranquilizaba, pero luego volvía a alborotarse, usa cosas ajenas, le gusta
llamar la atención, culpa a los demás y se niega a cosas que ella comete,
cuando es descubierta con pruebas suele disculparse.
En el proceso de su observación la niña no modifico su conducta
intencionalmente, ya que no se dio cuenta que era observada, se mantenía
en movimientos durante estos tres días en su espacio de jugar (Su patio) y
en otras ocasiones en el frente de la casa.
Se observó también que la niña acostumbra a pelear con su hermana y
amiga, y al ser regañada no acepta la culpa sino que empieza a llorar
justificando su hecho. Se pasa mucho las manos por su cabeza, y su cintura.
No muestra respeto hacia sus padres (es respondona y rebelde) y el mayor
tiempo libre lo pasa junto a su hermana, amigos y animalitos (perritos).
En este proceso tocó cosas ajenas, rompió artículos que no eran de su
pertenencia, rompió hojas de los árboles del patio y despego frutos de los
mimos junto a sus compañeras siendo ella la de la idea.

5
RESULTADOS:
Pamela es muy inquieta y a la vez inteligente, a pesar de que es rebelde,
curiosa, mandona, es capaz de crear cosas porque es muy ingeniosa. La
misma se manifiesta con ansiedad.
Presenta frecuencia al moverse de lugar, aprox. De 10 a 15 veces en su
espacio de jugar. Le gusta cantar mucho. Aparentemente no muestra
respeto hacia sus padres. La niña necesita ser tratada por psicólogos y los
padres también deben participar en algunas terapias para modificar la
conducta de la niña y que ellos sean amaestrados a cómo manejarse con
ella en el hogar y como enseñarles nuevamente a comportarse.

6
 CONCLUSION

Como pudimos ver en el contenido de este trabajo, estuvimos mostrando un

análisis de observación de conducta que le realizamos a una niña, donde
todo lo destacado en este desarrollo fue mediante la observación realizada
sin intervención a la niña ni a familiares.

Como evidencia mostramos un protocolo de registro el cual es de gran

utilidad para identificar los comportamientos y variaciones conductuales
que presenta la niña, el tiempo de evaluación, y las actividades que
frecuenciaba.

Este trabajo fue realizado según el requisito de la asignatura con el fin de

mostrar la importancia de la observación en la conducta como medio de
recopilación de información.

Gracias!

7
Opinión personal

Considero que es de mucha utilidad examinar antecedentes familiares para

obtener más información acerca de algunas manifestaciones de
comportamiento en la persona elegida, solo que esto es una observación
donde no hemos hecho intervención alguna a los familiares y a la niña
observada.