INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 100 SANTA ELIZABETH

UGEL Nº 05 - S.J.L.-E.A.

"Año de lucha contra la Corrupción y la Impunidad".

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

TÍTULO: Conociendo a mi país y sus emprendedores
I.-DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 100

ÁREA EPT

DOCENTE Jenny Loayza Laderas

GRADO Y SECCIÓN 1°(A,B, C)

DURACIÓN 2 Horas

FECHA 12-08-2019

II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DEL

CAPACIDADES APRENDIZAJE
COMP 1: “GESTIONA PROYECTOS DE  Realiza observaciones o entrevistas Expresa verbalmente
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O individuales para explorar en equipo su interés por
SOCIAL” necesidades o problemas de un grupo de conocer los
CI: Crea propuestas de valor usuarios, para satisfacerlos o resolverlos elementos y
desde su campo de interés. oportunidades que
C2: Aplica habilidades técnicas
 Revisa la aplicación de estrategias, ofrece la economía
C3: Trabaja cooperativamente para procedimientos, recursos y aportes de sus pares
de su región y país.
lograr objetivos y metas realizar ajustes o cambios en sus acciones que
C4: Evalúa los resultados del proyecto permitan llegar a los resultados esperados
de emprendimiento
COMPETENCIA TRANSVERSAL 2
“Gestiona su aprendizaje de
manera Autónoma”
C1: Define metas de aprendizaje.
C2: Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
C3: Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso de
aprendizaje
III.-ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de búsqueda de la
excelencia
 Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
objetivos que se proponen.
 Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora
personal o grupal

ENFOQUE AMBIENTAL  Mantienen limpia el aula

 Disposición para colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones presentes y futuras,
así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta.

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
El docente explica que esta sesión los llevará a introducirse en el “mundo de la economía”, aparentemente
aburrido, pero con respuestas muy interesantes para nuestra vida cotidiana y futuro laboral.
Vamos a formularnos preguntas que nos permitirán conocer algo de él.
Para ello el docente organiza a los estudiantes en grupos , les entrega cartillas que contienen las
siguientes preguntas:
 ¿por qué sube el precio de los alimentos que comemos diariamente?
 ¿cuánto podemos gastar en ropa, calzado o accesorios?
 ¿el Banco Central de Reserva podría emitir más dinero para que todos podamos recibirlo?
Les pide que las comenten entre compañeros, y anoten una respuesta. Luego pide que 2 o 3 estudiantes
compartan sus anotaciones. El docente, a partir de lo compartido por los estudiantes, genera otras
preguntas:
 ¿por qué es importante conocer de economía?
 ¿qué oportunidades nos ofrece la economía hoy?
Anota en la pizarra las respuestas. Esta etapa tiene que ayudar al docente a generar motivación, interés
y captar algunos saberes previos de los estudiantes.
10min

A continuación el docente les pide a algunos estudiantes leer la Ficha Nº 1: “Lima riqueza y diversidad”
(listado de oportunidades) (anexo) de esta guía, que les permitirá reflexionar sobre las oportunidades

que la economía presenta para la inversión y desarrollo de empresas.

Preguntas para la reflexión:
 ¿Cómo se están comportando los hogares en su consumo?
 ¿Cómo se están comportando las empresas en sus ventas?
 ¿Cómo está la economía de nuestro país?
 ¿Cómo está la economía en Lima?
 ¿A quiénes vende el Perú, qué vendemos?
 ¿A quiénes compramos, quién nos compra? ¿Qué nos compran?
 ¿Qué está pasando fuera de nuestro país que afecta o favorece nuestra economía?
El docente interviene para esclarecer las ideas presentadas y establecer algunos elementos
de la economía que actualmente favorecen el desarrollo de empresas y, por ende, el desarrollo
de los planes de negocio de los estudiantes.
Elementos que indican la situación de la economía creciente en nuestro país
 Mayor capacidad adquisitiva de los hogares
 Fortalecimiento de nuestra moneda, el sol
 Crecimiento y fortalecimiento de las empresas, emporios comerciales (Gamarra)
 Menos desempleo
 Aumento del empleo formal
 Crecimiento de nuestra macroeconomía al 6% anual
 Caída del dólar
 El Perú tiene credibilidad en el exterior
 Mayor acceso a la tecnología e información
 Crecimiento de otras regiones de nuestro país
El docente pide a los estudiantes que realicen una lista de oportunidades que ofrece actualmente
nuestro país a los emprendedores y empresarios del distrito; si el tiempo fuera insuficiente, deben
realizarlo en casa y traerlo como tarea para su posterior revisión.
70min

CIERRE

Finalizada la sesión se pide a los participantes que respondan a la siguiente pregunta:

¿sientes que la economía de nuestro país puede ayudar a desarrollar empresas? ¿por qué?
¿si tuvieras dinero para invertir desarrollarías algún tipo de empresa? ¿por qué?

10min

TAREA PARA CASA:

Se les indica a los estudiantes que usando el Internet busquen y escriban los 10 sectores con mayor
crecimiento económico en nuestro país y en Lima.

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DOCENTE RESPONSABLE V°B° DIRECTOR/SUBDIRECTORA