Plan de aula Séptimo P- 3

La excreción es una función vital

Objetivo: Argumentar la importancia de la excreción para el mantenimiento de la homeostasis.

Exploración

¨La importancia de los desechos¨

Pedro y Juan son muy buenos amigos, comparten, juegan y se acompañan en la mayoría de sus actividades.
Cierto día Pedro muy preocupado le comenta a Juan que a su vereda no ha llegado el agua en tres días, ellos
deciden ir hasta el puente que atraviesa la quebrada para indagar lo que sucede, y para sorpresa de ambos se
encuentran con una gran montaña de desechos acumulados que impiden la movilización del agua a su vereda.

A través de un dialogo Juan pretende explicarle a Pedro la importancia que tiene el manejo de los desechos y
analógicamente lo hace a través de los desechos que los seres vivos producen.

Se presentan las siguientes preguntas para motivar el debate de la clase:

 ¿Qué sucedería si los seres vivos no expulsan los desechos de su cuerpo?

 ¿Cuáles productos de excreción de los seres vivos conoces?
 ¿Qué usos puedes darle a algunos productos?

Estructuración

Para darle desarrollo a la clase se organiza a los estudiantes por duplas para que realizando el siguiente diálogo
entre Pedro y Juan, se hace una explicación sobre la importancia de la homeostasis y para conceptualizar se
motiva a que realicen la actividad propuesta.

Diálogo: ¿Qué es homeostasis?

» JUAN: ¿Has oído hablar alguna vez la frase que dice «Cada persona es un mundo»? En cierto modo esto es
cierto, pues lo que sucede en nuestro interior debe mantenerse equilibrado, independientemente de lo que
suceda en el mundo exterior.

» A este equilibrio se le llama homeostasis y viene del griego homos (similar) y stasis (estabilidad).

» Pedro: Pero... ¿Qué es lo que tenemos que mantener en equilibrio y cómo lo hacemos? ¿Qué es eso de la
homeostasis?

» Juan responde: Es el conjunto de fenómenos de autorregulación, que conducen al mantenimiento de la

constancia en la composición y propiedades del medio interno de un organismo.

-Pedro adiciona:

» Es decir; como mantener la armonía al interior de nuestro organismo.

» Juan responde:

Exactamente Pedro, la estabilidad es posibilitada por distintos mecanismos de autorregulación y diversos

ajustes dinámicos, tenemos de tres tipos: tipo local, regional y central;
1) LOCALES Sucede a nivel del espacio intersticial y consisten en mecanismos o respuestas vasculares de forma
que ante un aumento de demanda se produce una vasodilatación y ante menos demanda hay una
vasoconstricción,

2) REGIONAL Se ponen en marcha cuando los mecanismos locales no garantizan el equilibrio. Están basados en
los reflejos y hacen actuar el arco reflejo. Por ejemplo cuando se come demasiado que entran ganas de vomitar.

3) CENTRALES Procesos de retroalimentación: Puede ser positiva o negativa

Positiva: ante la presencia de un producto, se estimula la síntesis de ese producto. Por ejemplo la presencia de
oxitocina en sangre hace que el hipotálamo provoque la síntesis de esa hormona, Negativa: una determinada
concentración de un producto final, provoca la supresión de los antecedentes.

Como puedes ver, la homeostasis es la capacidad del organismo para presentar una situación físico-química
característica y constante dentro de ciertos límites, incluso frente a alteraciones o cambios impuestos por el
entorno o el medio ambiente. Para ello, el cuerpo o el organismo movilizan los diferentes sistemas
(autorregulación), tales como el sistema nervioso central, el sistema endocrino, el sistema excretor, el sistema
circulatorio, el sistema respiratorio, etcétera para mantener constante las condiciones de la vida.

Responde:

1) ¿Qué es la homeostasis?
2) Escribe 3 palabras con las que se pueda relacionar la palabra homeostasis.
3) ¿Por qué crees que Pedro relaciona la homeostasis con “armonía al interior del organismo”?
4) ¿Cuáles son los tipos de mecanismos de autorregulación que posibilitan la estabilidad?

Transferencia

Actividad

1) Observa las imágenes de situaciones donde se presentan diversos cambios del medio y relaciónala con
las variables que las regulan: se expone la actividad con fichas ilustrativas en el tablero.
2) Estudiar la clase

TEMPERATURA
TRANSPIRACIÓN

PRESIÓN INTERNA

SALES Y ÚREA

GLUCOSA
Clase 2

Excreción humana

Objetivo: Comprender cómo se lleva a cabo la excreción en el ser humano.

Exploración

Analiza la siguiente información y contesta las preguntas:

Las partes del cuerpo humano que tienen más glándulas sudoríparas son la palma de la mano y las yemas
de los dedos donde se pueden contar hasta setecientas glándulas por centímetro cuadrado. En total el ser
humano tiene entre tres y cuatro millones de glándulas sudoríparas, capaces de producir cerca de 600
mililitros de sudor por hora en condiciones de altas temperaturas, aunque los deportistas de alto
rendimiento pueden producir hasta dos o más litros.
A) ¿Por qué crees que se necesitan tantas glándulas sudoríparas en las manos?
B) ¿Qué función cumple el sudor en el cuerpo durante el ejercicio?

Estructuración

La excreción humana es una estrategia evolutiva que permite que los organismos eliminar las
sustancias de desecho, manteniendo la composición de la sangre y otros fluidos corporales en
equilibrio. La excreción en el ser humano se lleva a cabo por varias vías:

Pulmones: a nivel de pulmón específicamente en los alvéolos pulmonares ocurre el intercambio de

gaseoso donde el alvéolo capta oxígeno (O2) y excreta dióxido de carbono (CO2) proveniente del
metabolismo celular.

Glándulas sudoríparas: Estas glándulas distribuidas por toda la piel se encargan de la excreción
del sudor. Son más abundantes en la planta del pie, la palma de la mano, la frente y las axilas.

Existen tres tipos de glándulas sudoríparas: ecrinas, apocrinas y apoecrinas.

 Las glándulas ecrinas participan en la regulación de la temperatura. Están distribuidas por

toda la piel, excepto en los labios menores, clítoris, labios y conductos auditivos externos.
 Las glándulas apocrinas se localizan en axilas, pezones, periné, alrededor del ano y en el
conducto auditivo externo. Son las responsables del olor corporal.
 Las glándulas apoecrinas tienen características intermedias entre las dos anteriores y están
presentes en las axilas.

Glándulas lacrimales: allí se producen lágrimas compuestas por agua, cloruro de sodio y
albúminas, cuya función es lubricar los ojos, protegerlo de agentes lesivos, nutrir la córnea y limpiar
la superficie del ojo. Las lágrimas desembocan por el conducto lagrimo-nasal a la nariz donde se
evaporan.

Sistema digestivo: a través de este sistema, y específicamente a nivel del intestino, se excreta la
materia fecal que es un conjunto de productos de desecho proveniente de la digestión de los
alimentos, microorganismos y otras sustancias que no logran ser absorbidos en el epitelio intestinal.
Tarea
1) Estudiar la clase
2) Traer $100 para actividad en clase

Clase 3

Exploración

Lectura dirigida del artículo: el cuidado de los riñones de El Tiempo. ANEXO 1 ARTÍCULO EL CUIDADO DE LOS
RIÑONES

Los estudiantes debes estar atentos, tomar apuntes y responder las siguientes preguntas

1) ¿qué es la insuficiencia renal crónica?

2) ¿qué funciones cumplen nuestros riñones?
3) ¿qué sucede cuando fallan nuestros riñones?
4) Según el artículo, ¿qué es lo primero que se debe plantear para solucionar la problemática de la gran
cantidad de colombianos con problemas renales?
5) ¿cuáles son las señales a las que se debe estar alerta debido a que generan sospecha acerca de una
enfermedad renal?
6) Consideras importante el cuidado de los riñones, ¿por qué?

Transferencia

Sistema Urinario

El aparato urinario está formado por dos riñones y las vías urinarias. Siendo su función el filtrar la
sangre formando la orina, la cual pasa a través de los uréteres y de ella al exterior a través de la
uretra llegando a la vejiga y de ahí sale del cuerpo por el tracto sexual (vagina o pene).

Actividad

1. Lee la información presentada en la guía de trabajo relacionada con la excreción en seres

humanos. ANEXO 2: Guía de trabajo
2. Desarrolla la actividad propuesta en la guía y pégala en tu cuaderno.
3. Relaciona cada función con el órgano correspondiente:
Transferencia

1) Consulta en qué consiste, cuáles son los síntomas, tratamiento y medidas de prevención de las siguientes
enfermedades: insuficiencia renal, cistitis, edema o retención de líquidos, infección renal, litiasis renal.
2) ¿Qué tienen en común las anteriores enfermedades?