Tarea:

Realiza las actividades de aprendizaje sugeridas en las pág. 16, 24 Y 39.

Realiza un resumen, para efecto de estudio, sobre los efectos culturales del Renacimiento
que provocaron la concepción positiva del conocimiento.

Foro: “Marxismo como teoría social”

En este foro se espera que los/as estudiantes puedan analizar, desde un enfoque
económico, las premisas del marxismo sobre la lucha dialéctica de clases.
Reflexionen sobre las siguientes preguntas:

Explica las relaciones de poder que existen entre los dueños de los medios de producción y los
proletarios.
Reflexiona, desde un enfoque histórico, cómo la lucha de clases se fue desarrollando.
 ASIGNATURA: FILOSOFÍA

Este periodo inició en el siglo XIV y su apogeo se sitúa en los siglos XV y XVI donde
Renacimiento y prevalece la admiración por la antigüedad grecorromana. El
Renacimiento es el renacer

cambios provocados de las luces, de la inteligencia y el pensamiento es puesto a favor

de la sociedad, es “volver a dar vida a los ideales que habían inspirado aquellos
pueblos antiguos que añoraban esta forma de vida”.

Algunos Características:
descubrimientos La educación empieza a cobrar una importancia primordial y, como las
importantes: normas medievales no funcionan

Simboliza la reactivación del conocimiento y el progreso tras varios siglos

La imprenta, Números de predominio de la mentalidad dogmática establecida en
la Edad Media.
Surgieron grandes obras literarias como “La Divina Comedia” de Dante
complejos, Ferrocarriles mineros,
Supernova, Máquina de coser, Alighieri.
El intelectualismo de este periodo produjo grandes avances en el mundo
Termoscopio, Microscopio, El
de las ciencias, acrecentado por el descubrimiento de la imprenta que termostato,
Telescopio. ayudó a la difusión de los saberes por todas las cortes europeas.

Auge científico acrecentado por el aporte de Francis Bacon, Copérnico,

del positivismoSurgimiento Galileo, Newton, Kepler, entre otras
personalidades.

El positivismo es una teoría filosófica Padre de la

sociología. Augusto
Comte
que tiene como objetivo principal
Reconoce tres estados en el conocimiento humano: Estado desarrollar la
experimentación,
teológico (dogma, superstición), Estado metafísico o
desconociendo todo aquello que tenga abstracto y el estado positivo (ciencia).
que ver con creencias universales y los conocimientos a primera vista.

Características:

Marxismo como denuncia El hecho real es lo verdadero, lo cierto.

Rechaza los desarrollos metafísicos de toda clase
de las clases
a favor El sujeto de la investigación es un ser capaz de despojarse de sus
sentimientos desposeídas (proletariado)
La concepción dialéctica del conocimiento propone que el sujeto construye el
objeto de conocimiento
Existe un progreso de las ciencias.
Karl Marx, Friedrich Engels
 Marxismo considera que la sociedad no es más que un
medio organizado de producción por el trabajo. El fin de la
sociedad es la producción.

Materialismo dialéctico condicionado por las leyes dialécticas: Ley de la unidad y

lucha de los contrarios, Ley de la transición de la cantidad a la cualidad y viceversa, Ley
de la negación de la negación.

En síntesis, estos contenidos son abordados en este módulo VII de aprendizaje.

Dentro del contenido se ahonda en descripciones, elementos y características que
articulan mejor cada temática.

CAMBIOS CULTURALES EN EL RENACIMIENTO

Caída de Constantinopla y los cambios acontecidos

Hay un gran interés por traducir los textos clásicos

que llegan tras la caída de Constantinopla (actualmente
Turquía), que era la capital del Imperio Romano de oriente
(1453) en manos de los turcos, muchos sabios emigran a
Italia aportando sus textos y cultura. De esta manera inicia
la difusión de textos, libros y periódicos por diferentes
partes de Europa y especialmente en las ciudades que eran
puertos.

Durante esta época se le da mucha trascendencia al

humanismo, ya que lo más importante es el pensamiento
del humano. Aquí el ser humano es lo que más vale y se le
da la importancia requerida y es tomado en cuenta en las
decisiones que se toman. Antes del Renacimiento
prevalecían las ideas de los reyes, gobernadores y jefes
militares. Las mujeres tenían únicamente que hacer las
labores domésticas y muy pocas eran tomadas en cuenta en
otras asuntos; el otro era para procrear la familia. Los
hombres se alistaban para ser soldados.

Este fue el cambio que se produjo en el

Renacimiento, al cambiar el rol de las personas por labores
que ahora sí podía realizar porque sus ideas tenían valor
 ante los demás. La palabra que define este movimiento es
el humanismo, que se caracteriza porque las ideas van
centradas en la figura de los seres humanos. Es un paso del
teocentrismo medieval al antropocentrismo renacentista.

En cuanto al aspecto artístico, la llegada del

Renacimiento supone un cambio de los elementos góticos
por los elementos de la cultura grecorromana, buscando las
medidas que llevan a la armonía. Se intentan utilizar
elementos armónicos que rigen el universo para sus
representaciones. Además, se buscan unas relaciones de
belleza y armonía a través de las matemáticas. La escultura
del Surgimiento del Renacimiento

El término Renacimiento deriva de la expresión italiana

rinascita, vocablo usado por primera vez por el literato Petrarca.

Este periodo inició en el siglo XIV y su apogeo se sitúa

en los siglos XV y XVI donde prevalece la admiración por la
antigüedad grecorromana. El Renacimiento es el renacer de
las luces, de la inteligencia y el pensamiento es puesto a
favor de la sociedad, es “volver a dar vida a los ideales que
habían inspirado aquellos pueblos antiguos que añoraban
esta forma de vida”.

También se puede afirmar que el Renacimiento es

uno de los grandes momentos de la historia universal que

ser humano se convi erte en un elemento fundamental .

marcó el paso del mundo Medieval al mundo Moderno. Es
un fenómeno muy complejo que impregnó todos los
ámbitos yendo, por tanto, más allá de lo puramente
artístico como ha querido verse.

Se pretende desarrollar la cultura humana, el

pensamiento, la filosofía, ética, moral, ciencia, canto,
poesía, arquitectura, etc.; con el objetivo que el humano
desarrollara todo su saber intelectual. Pero lo más
característico de esta época es la separación entre lo cívico
y lo religioso.

Educación y las artes

La educación empieza a cobrar una importancia

primordial y, como las normas medievales no funcionan, se
acude a los clásicos de la Antigüedad, quienes actúan como
modelos y estímulo. La recopilación de los códices
antiguos, el análisis y asimilación del espíritu que animaba a
griegos y romanos constituye el movimiento denominado
Humanismo.

Europa venía saliendo de dominios de diferentes

ideologías políticas y lo que más pretendía el pueblo era
liberarse de esas luchas y centrase en asuntos meramente
provinciales, urbanos, de índole, sin tener que rendirle
tributo a otros sectores o legiones que no defendían sus
luchas y territorios, sino que causas ajenas a su
pensamiento, como las guerras, destrucciones, invasiones y
otros fenómenos sociales que provocaron los imperios de
ese tiempo.

El Renacimiento simboliza la reactivación del

conocimiento y el progreso tras varios siglos de predominio
de la mentalidad dogmática establecida en la Europa de la
Edad Media. Esta nueva etapa planteó una nueva forma de
 ver el mundo y al ser humano, el interés por las artes, la
política y las ciencias, revisando el teocentrismo medieval y
sustituyéndolo por un cierto antropocentrismo.

Varias fechas se toman como punto de inicio del

Renacimiento, algunos historiadores dicen que empieza en
1453 con la caída de la ciudad de Constantinopla. Otros
dicen que con el invento de la imprenta o también con
Nicolás Copérnico al descubrir el sistema heliocéntrico, es
decir el sol como centro del universo. Pero también tiene
que ver América, porque se considera que se inició con el
descubrimiento de América en 1492.

El Renacimiento es, ante todo, un espíritu que

transforma no sólo las artes, sino también las ciencias, las
letras y formas de pensamiento. En su conjunto, como ya
dijimos, se ha visto una clara reacción al espíritu teológico
de la Edad
Media; sin embargo, la ruptura no se produce de manera violenta.

Durante buena parte del siglo XV se mantienen las formas del arte medieval,
iniciándose una convivencia entre los clasicismos, que poco a poco van
a ir
 imponiéndose a los elementos góticos en autores como
Brunelleschi o Fra Angelico que ensayan movimientos que
posteriormente se van a desarrollar.

Esta serie de fenómenos nos dan a entender que

hablar de ruptura no es del todo correcto, es quizá más una
evolución que nos permite comprender mejor ciertas
manifestaciones del siglo XV.
Vida y cultura del Renacimiento

En cuanto a cultura y modo de vida en el

Renacimiento, se puede decir que mientras en la era
anterior, que a su vez marca el principio del Renacimiento,
la gente vivía dentro de grandes propiedades de nobles de
la época llamadas feudos y cada uno de estos tenía dentro
de sus propiedades todo lo que necesitaba para ser
autosuficiente, ahora se cambia este tipo de vida y
comenzaron a desarrollarse propiamente lo que son las
ciudades y las villas o poblaciones, pasando poco a poco el
dominio de la comunidad a los comerciantes y fabricantes
de todo tipo de bienes (tanto de necesidad como
suntuarios) y que la gente, ya fuese noble o plebeya,
requería o deseaba poseer.
Surgieron grandes obras literarias como “La Divina Comedia” de Dante
Alighieri; también las de Francisco Petrarca y Juan Bo

Pueden acceder a la obra literaria “La Divina Comedia” de Dante Alighieri

en el siguiente enlace:

http://www.ataun.net/bibliotecagratuita/Cl%C3%A1sicos%20en%20Espa%C
3%B1ol/Dante%20Alighieri/Divina%20Comedia.pdf