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ÁREAS DE
ESTUDO PRÁTICA ESTUDOS DESENVOLVIMENTO EVANGELIZAÇÃO
MINISTERIAL BÍBLIC OS ESPIRITUAL E MISSÕES
O ESPÍRITO
ACONSELHAMENTO NOVO A MISSÃO
SANTO
E ÉTICA CRISTÃ TESTAMENTO
EVANGELIZAÇÃO E
AÇÃO, FRUTO,
1º ANO
DISCIPULADO
VENCENDO AS CRISES REINO, PODER BATISMO E DONS
DA VIDA E GLÓRIA
LIDERANÇA CRESCIMENTO E
ANTIGO MISSÕES
INSPIRADORA SERVIÇO DO
TESTAMENTO NACIONAIS E
CRISTÃO
2º ANO PESSOAS, TAREFAS E ALVOS A BÍBLIA QUE JESUS LIA
MATURIDADE E MORDOMIA
ESTRANGEIRAS
3º ANO DA VERDADE
TODOS PODEM PREGAR
Crescimento e
Quem é Jesus ROMANOS SANTIFICAÇÃO organização da
5º ANO igreja
Comentário e adaptação
Pastores Jonatas e Ana Lúcia Câmara
e equipe editorial
Sumário
LIÇÃO 13 “ATÉ QUE ELE VENHA”: OS NOVOS DESAFIOS PARA OBRA DO SENHOR NO AMAZONAS......81
Editorial Expediente
Conselho Editorial
Samuel Câmara, Oton Alencar, Jonatas
Câmara, Rui Raiol, Celso Brasil, Philipe
Os 100 anos de implantação da Igre- Câmara, Benjamin de Souza.
ja Assembléia de Deus no Amazonas é
comemorado no dia 1º de janeiro de Editor
Samuel Câmara
2018. Foi nessa data, em 1918, que o ca-
sal missionário Samuel e Lina Nystron Editor Assistente
organizou e fundou a Igreja Evangélica Benjamin de Souza
Assembléia de Deus em Manaus. Coordenador Editorial
Elléri Bogo
De sua implantação até hoje, mui-
tas transformações ocorreram no Es- Equipe Editorial
tado do Amazonas. Não apenas na vida Pastores Jonatas e Ana Lúcia Câmara e
equipe da Faculdade Boas Novas (Maria
da Igreja, mas em outras instituições José Lima, Daniel Lima, Miqueias Pontes,
sociais. Mudanças ocorridas, princi- Liliane Oliveira, Reyth Ribeiro, Belmiro
Medeiros e Fanuel Santos)
palmente, a partir do investimento na
educação, na ação social, na comunica- Supervisão Pedagógica
ção e também no âmbito político. Faculdade Boas Novas (Maria José Lima,
Elda Reis e Aurieth Nascimento)
Os nomes de Samuel Nystron, Ma-
Repertório Musical
noel da Penha, José Paulino, Manoel Rebekah Câmara
Higino, Josino Galvão, José Menezes,
José Floriano, José Bezerra, José Mar- Revisores
Jailson Melo e Auristela Brasileiro
celino, Deocleciano Cabralzinho, Fran-
cisco do Nascimento, João de Queiroz, Distribuição e Comercial
Jadiel Gomes
Alcebíades Vasconcelos, Otoniel Alves,
José Reis, Samuel Câmara, dentre ou- Editoração e Projeto Gráfico
tros, estão fortemente presentes na Nei Neves, Maely Freire, Tarik Ferreira e
John Brito
lembrança e na memória da Igreja.
Conteúdo Digital e Imagens
São 100 anos de vida, de realizações, Jeiel Lopes
de ministério frutífero para o Reino de
Deus e para o evangelismo brasileiro. Versão bíblica: Almeida Revista e Atualizada,
salvo quando indicada outra versão.
Saudemos os 100 anos de Pen-
© 2017. Direitos reservados. É proibida a
tecostes no Amazonas, um marco na reprodução parcial ou total desta obra, por
história deste Estado, que trouxe bên- qualquer meio, sem autorização por escrito
çãos para a sociedade amazonense e, da Assembléia de Deus em Belém do Pará e
do autor dos comentários e adaptações.
especialmente, para o povo de Deus.
Comemoremos, pois relembrar a his- Programa de Educação Cristã Continuada.
Avenida Governador José Malcher, 1571, Nazaré.
tória da Assembléia de Deus é relem- CEP: 66060-230. Belém - Pará - Brasil. Fone: (91)
brar a história da nossa fé. 3110-2400. E-mail: comercial@adbelem.org.br.
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LIÇÃO 1
500 ANOS DA REFORMA:
ENSINO E LEGADO
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Assimilar os fatos que favore-
Amado(a) Professor(a), che- ceram a Reforma Protestante.
gamos a mais uma série de lições • Compreender o nosso tempo
tendo a oportunidade única de ce- e as necessidades da Igreja atual.
lebrar com nossos alunos os 500 • Entender como a Reforma al-
Anos da Reforma Protestante, ao terou a história.
mesmo tempo em que será um
momento propício para o Espírito
Santo fazer arder a chama da Pre-
gação no coração deles.
Aproveite para se especiali-
PARA COMEÇAR A AULA
zar um pouco mais sobre a Idade Traga para a sala de aula al-
Média e a história da Igreja nesse gumas cópias das 95 Teses, dis-
período, a fim de contextualizar a tribua entre os alunos ou fixe-as
Reforma Protestante. em um quadro para que possam
Destaque a importância da Re- ter contato com o documento.
forma Protestante que, além de Dê cinco minutos para que
trazer uma nova forma de inter- possam escolher uma das te-
pretar a Bíblia, nos deu uma nova ses, e ao final da aula peça que
forma de proclamação da mensa- alguns deles comentem comple-
gem divina. mentando com o que aprende-
Enfatize que a partir desse ram na lição.
momento a Bíblia passou a ser
considerada como a única fonte
legítima de norteamento da fé e da
prática cristãs. Ela que é a nossa
RESPOSTAS DA PÁGINA 10
espada em meio às lutas da vida.
1) O não reconhecimento da Igreja Católica
como a intérprete exclusiva das Escrituras.
2) Romanos 1.17.
PALAVRAS-CHAVE
Reforma • Contexto Histórico • 3) Sacerdócio de todos. O culto é de todos.
Precursores Todos podem pregar.
I
Lição 1 - 500 Anos da Reforma: Ensino e Legado
LEITURA COMPLEMENTAR
A Reforma Protestante foi um dos eventos mais marcantes na história
recente da humanidade. Não é exagero afirmar que, para compreender
o tempo presente, faz-se necessário conhecer o Movimento Reformador.
Seus desdobramentos alcançaram a massa populacional europeia (onde
o fenômeno teve início) e abalaram os pilares de todo mundo medieval.
O Movimento não foi apenas religioso, mas envolveu aspectos políticos,
econômicos, sociais, culturais e filosóficos da Europa.
A Reforma também gerou as igrejas chamadas evangélicas aqui no
Brasil. Logo, para construir sua identidade de fé e saber de onde veio e
para onde vai, o cristão protestante precisa estudar sua história, refletir
sobre seus tratados doutrinários e aplicar seus princípios à vida(...).
Desde a Antiguidade até o século 16, a Igreja sofreu grandes e drás-
ticas transformações no campo doutrinário. No processo histórico, além
de se adaptarem aos paradigmas religiosos dos povos circunvizinhos, os
cristãos — na ânsia de encher os templos — acabaram renunciando aos
princípios bíblicos, para incorporar práticas pagãs em seus cultos(...).
Digno de nota foi o famigerado pagamento de indulgências. Lutero
combateu veementemente este ensino, que foi um dos motivos para re-
dação de suas 95 Teses. Naquela época, o clero romano estava empe-
nhado na reconstrução da Basílica de São Pedro em Roma. Os fiéis foram
induzidos a fazer suas doações, e, quando suas ofertas eram colocadas
no gazofilácio, o ofertante, automaticamente, era declarado perdoado
dos seus pecados. Os valores doados eram proporcionais à gravidade da
falta cometida(...).
Para piorar a questão, a missa deixou de ser conduzida na linguagem
do povo. O latim, antigo idioma romano, cristalizou-se como linguagem
cúltica e sagrada — havia, inclusive, aqueles que diziam ser o latim a lín-
gua dos anjos, falada nos céus. A Bíblia e os tratados teológicos produzi-
dos à época, ainda que raros, eram escritos nessa língua. Logo, quase a to-
talidade da população europeia, que já não sabia ler ou escrever, também
não tinha acesso à Bíblia em seu idioma — e muito menos entendia o que
se passava durante o culto.
Livro: “Reforma Protestante: História, ensino e legado” (Central Gospel, Rio de Ja-
neiro, 2017, pgs. 15,18,19)
II
Estudada em ___/___/____
5
Lição 1 - 500 Anos da Reforma: Ensino e Legado
INTRODUÇÃO
500 ANOS DA REFORMA:
ENSINO E LEGADO No início do Século XVI, o mun-
do estava no limiar de grandes mu-
INTRODUÇÃO danças, especialmente as concer-
nentes à vida religiosa. Cerca de 100
I. A REFORMA anos antes da Reforma Protestante
1. Romanos 1.17 homens como John Wycliffe (1324-
2. As 95 Teses 1384); John Huss (1369-1415); e
Girolamo Savonarola (1452-1498)
3. Efeitos das Teses
davam suas vidas para que a igreja
fosse reformada. A data histórica
II. SEU ENSINO
da Reforma Protestante, protago-
1. Somente a Fé Rm 1.17 nizada por Martinho Lutero é 31
2. Somente a Graça Ef 2.8 Ef 2.8 de outubro de 1517, portanto, em
3. Somente as Escrituras 2Tm 3.16,17 2017, grandes eventos ocorrem em
todo o mundo celebrando os 500
4. Somente Cristo At 4.12 At 4.12
anos da Reforma. De igual modo,
5. Glória somente a Deus celebra-se os 100 anos de Pente-
costalismo no Amazonas e assim,
III. SEU LEGADO muito do que a Reforma legou foi e
1. Sacerdócio de todos 1Pe 2.9 ainda é amplamente praticado pe-
2. O culto é de todos Jo 15.27 los pentecostais.
3. Todos podem pregar Rm 1.16
I. A REFORMA
APLICAÇÃO PESSOAL
A Reforma Protestante atingiu
o âmago do poder da Igreja, mo-
tivo pelo qual foi tão ferozmente
perseguida. O ponto central da
Reforma de Lutero foi não mais
reconhecer a Igreja Católica como
a intérprete exclusiva das Escritu-
ras, propondo a Bíblia como a úni-
ca fonte de Revelação e a melhor
intérprete de si mesma.
6
Lição 1 - 500 Anos da Reforma: Ensino e Legado
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Lição 1 - 500 Anos da Reforma: Ensino e Legado
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Lição 1 - 500 Anos da Reforma: Ensino e Legado
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Lição 1 - 500 Anos da Reforma: Ensino e Legado
RESPONDA
1) ) Qual foi o ponto central da Reforma de Lutero?
______________________________________________________________________
2) Que passagem das Escrituras inspiraram os reformadores a declamar o princípio “Somente pela fé”?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10
LIÇÃO 2
ASSEMBLÉIA DE DEUS: 100 ANOS
DE PENTECOSTES NO AMAZONAS
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Conhecer a formação da Igreja
Professor(a) inicie a aula Assembléia de Deus no Amazonas.
questionando a diferença entre • Entender que a história dos
o antigo e o ultrapassado. Deixe primeiros anos da Igreja no Ama-
zonas possibilitou a formação de
bem claro que nem tudo que é
uma identidade.
antigo é ultrapassado! • Apresentar a educação pentecos-
Tudo deve nos servir de re- tal no período de formação na Igreja.
ferências para extrairmos lições
preciosas. PARA COMEÇAR A AULA
Desta forma, todos(as) serão
levados(as) a valorizar aque- Caro(a) professor (a), leve
para a sala de aula algumas se-
les(as) que ouviram e obede-
mentes e apresente para seus(-
ceram ao chamado ministerial suas) alunos(as).
iniciando a Igreja Assembléia de Estimule-os(as) a comparti-
Deus no Amazonas. lharem o entendimento do pro-
O exemplo deles ainda fala. cesso de plantio, a importância
Deixe bem claro, que o desejo do cuidado até chegar ao tempo
pelo mover do Espírito Santo nos da colheita dos frutos.
Este é um bom exemplo para
corações dos primeiros mem-
uma melhor compreensão do tra-
bros, foi essencial para um aviva- balho daqueles(as) que semea-
mento no Amazonas. ram a Palavra de Deus no Amazo-
nas e hoje colhemos os frutos.
RESPOSTAS DA PÁGINA 17
1) O Pr. Manoel da Penha
2) . O jornal Boa Semente serviu como professor
PALAVRAS-CHAVE
em muitos lares pentecostais, pois transmitia o
Pentecostes • Centenário • Amazonas
ensino simples e elementar da fé cristã.
3) Era uma casinha de madeira pintada de
branco com uma barra azul e coberta de palha.
I
Lição 2 - Assembleia de Deus: 100 anos
de Pentecostes no Amazonas
LEITURA COMPLEMENTAR
Observando a história da Assembléia de Deus, AD, por meio de pe-
riódicos é possível perceber, através da prática dos pioneiros, a preo-
cupação destes com o ensino da Palavra. Estes homens estavam en-
volvidos com a criação de periódicos que favoreceram a divulgação da
Palavra e a edificação daquela igreja recém-fundada, a igreja-mãe em
Belém,PA.
A comunicação e unificação doutrinária através dos periódicos fazia
parte da cultura que os pioneiros traziam consigo o que acabaria por se
tornar um traço distintivo entre esta igreja e outros grupos pentecostais
que viriam posteriormente a se estabelecer no Brasil.
No fim da segunda década do século XX, percebia-se que o povo que
constituía aquela igreja mantinha o interesse pela literatura, demons-
trando assim o valor da palavra escrita e impressa. Isso só ocorreu gra-
ças aos esforços imensuráveis dos fundadores da igreja que, como já
dissemos, traziam essa cultura como hábito peculiar.
Livro: “Acerca do uso dos jornais” (LIMA, Maria José. Um enigma de Deus: a história
de um legado de fé e educação. Manaus: Travessia, 2015, p. 35-36.)
II
Estudada em ___/___/____
11
Lição 2 - Assembleia de Deus: 100 anos
de Pentecostes no Amazonas
INTRODUÇÃO
ASSEMBLÉIA DE DEUS:
100 ANOS DE PENTECOSTES Sabemos que a Assembléia de
NO AMAZONAS Deus, AD, foi fundada em junho
de 1911 em Belém do Pará por
INTRODUÇÃO Gunnar Vingren e Daniel Berg.
Porém, a partir desta lição, es-
I. A FORMAÇÃO DA IGREJA NO tudaremos fundação e o desen-
AMAZONAS volvimento da AD no Estado do
1. Irmão Severino Moreno Sl 126.6 Amazonas. Especialmente será
estudado a fundação da Assem-
2. À espera de um pastor: Samuel
bléia de Deus em janeiro de 1918
e Lina Nyström Hb 13.7
e os primeiros anos de cresci-
3. Os primeiros frutos At 16.14 mento. Em 2018 comemoramos
100 anos dessa linda história.
II. A PRIMEIRA DÉCADA
1. Um distinto pastor: José de Moraes I. A FORMAÇÃO DA
Jo 10.11 IGREJA NO AMAZONAS
2. Milagres e sinais Mc 16.20
3. Os cultos nos lares e o cresci- A partir de algumas pessoas
mento da igreja At 5.46 chaves, veremos como os pri-
meiros missionários pentecos-
III. EDUCAÇÃO PENTECOSTAL E tais levaram a mensagem do
EXPANSÃO DA IGREJA Evangelho à temida e encanta-
dora Amazônia. Sem armas, va-
1. Escola Bíblica Mt 5.1,2 cinas e outros recursos, pés ar-
2. O jornal Boa Semente como dentes percorreram a cidade de
professor Hc 2.2 Manaus e o interior do Estado.
3. Fase de expansões Fl 1.6 Sedentos pela missão eles nave-
garam suas águas.
APLICAÇÃO PESSOAL
1. Irmão Severino Moreno.
Era o ano de 1917 quando o Ir-
mão Severino Moreno de Araújo
aportou em Manaus procedente
de Belém-PA lançou a semente
do Evangelho. Ele enfrentou lon-
gos dias de viagem a barco para
chegar em Manaus. Aqueles pri-
meiros dias foram difíceis, mas
ele não desanimou. Com muitas
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Lição 2 - Assembleia de Deus: 100 anos
de Pentecostes no Amazonas
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Lição 2 - Assembleia de Deus: 100 anos
de Pentecostes no Amazonas
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Lição 2 - Assembleia de Deus: 100 anos
de Pentecostes no Amazonas
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Lição 2 - Assembleia de Deus: 100 anos
de Pentecostes no Amazonas
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Lição 2 - Assembleia de Deus: 100 anos
de Pentecostes no Amazonas
RESPONDA
1) Quem foi o primeiro pastor brasileiro que serviu a igreja em Manaus por um ano e sete meses?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
17
Lição 2 - Assembleia de Deus: 100 anos
de Pentecostes no Amazonas
18
LIÇÃO 3
DAR-VOS-EI PASTORES
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Conhecer os pioneiros da As-
Prezado(a) professor(a) Pa- sembléia de Deus no Amazonas
rabéns por fazer parte da cons- • Mostrar os desafios e conquis-
trução da história do centenário ta em cada liderança
• Analisar a expansão da Igreja
da IEADAM, você tem em suas
no decorrer de seus 100 anos
mãos informações valiosíssi-
mas, que vão nortear o rumo dos
acontecimentos. PARA COMEÇAR A AULA
Nesta lição você pode traçar
uma linha do tempo e contex- Inicie com uma calorosa pala-
tualizar as informações com os vra de boas vindas informe que a
principais acontecimentos que aula de hoje será enriquecedora,
ocorriam na capital e no interior, informe aos(as) alunos(as) que
juntos vocês farão uma viagem
tanto na economia, quanto na
ao tempo, verificando detalhes da
política e educação, ou seja, os
vida dos homens que Deus cha-
fatos históricos de cada período mou para presidir nossa igreja:
vão embasar os desafios e ações Quem são? Que legado deixa-
vivenciados por cada pastor ram? O que os diferenciavam das
frente ao trabalho. outras pessoas? Que habilidade
Contextualizar os fatos abre eles tinham? Quais foram seus
um leque de informações e enri- maiores desafios frente a lideran-
quece o aprendizado. Boa aula! ça da maior instituição religiosa
do estado do Amazonas? Aprovei-
tem cada momento desta aula!
RESPOSTAS DA PÁGINA 25
PALAVRAS-CHAVE 1) Severino Moreno de Araújo
Pioneiros • Desafios • Expansão
2) Samuel e Lina Nystrom
3) Samuel Câmara
I
Lição 3 - Dar-vos-ei Pastores
LEITURA COMPLEMENTAR
O ministério pastoral pode ser, para muitos hoje, confundido
com posição, status e até mesmo um padrão elevado de vida. Não
que isto não possa ser dado por Deus, mas deve sempre ser fruto
de fidelidade a Ele.
Nascida sob a égide de um mover sobrenatural do Espírito Santo
que invadiu o norte do Brasil com a chegada de nossos pioneiros, Da-
niel Berg e Gunnar Vingren, a Igreja Evangélica de Deus no Amazo-
nas também estabelece suas bases na mesma chama pentecostal que
inundou o mundo no início do século XX, no advento da Rua Azusa e
que, ainda hoje, guarda em sua forma de atuar no Reino de Deus, o
mesmo compromisso com as Boas Novas do Evangelho.
A IEADAM traz em sua trajetória uma marca peculiar: a de ter
sido pastoreada por grandes homens de Deus que deixaram seu le-
gado na história dessa igreja, especialmente no campo missionário.
Valorizar essa galeria de heróis hoje é uma honra e Aquele que nos
chamou para uma causa tão nobre.
De Samuel Nystron a Jonatas Câmara, é perceptível o quanto esses
homens, em menor ou maior grau, de acordo com as condições que
lhes foram dadas, trabalharam incansavelmente para o crescimento
espiritual e intelectual da igreja. Desde o seu nascimento a IEADAM
avançou, cresceu e se expandiu em todas as áreas da sociedade por-
que houveram homens preocupados com a propagação da Palavra de
Deus no Amazonas.
II
Estudada em ___/___/____
19
Lição 3 - Dar-vos-ei Pastores
INTRODUÇÃO
DAR-TE-EI PASTORES
Nesta lição conheceremos a
história dos homens que foram,
INTRODUÇÃO e tem sido canais de bênçãos em
nossas vidas. Na lição anterior, es-
I. DESAFIOS DOS PIONEIROS tudamos a vida dos amados pasto-
1. Manoel José da Penha res Samuel e Lina Nystrom, hoje
2. José Moraes voltaremos nossa atenção para os
seus sucessores.
3. Josino Galvão
4. José Floriano Cordeiro I. DESAFIO DOS PIONEROS
5. José Bezerra
O ano era 1917 quando aportou
II. AVIVADOS NO MEIO DOS ANOS em Manaus o irmão Severino Mo-
1. José Menezes reno de Araújo. Aos transeuntes no
antigo porto da capital amazonen-
2. José Marcelino da Silva
se, poderia tratar-se de mais um
3. Deocleciano Cabralzinho mercador, para outros apenas mais
4. Francisco Pereira um “soldado da borracha”, disposto
5. José Pereira a aventurar-se pelas selvas. Porém
nos designíos divino tratava-se de
6. Otoniel Alves
um missionário. Os primeiros dias
III. EXPANSÃO SEM LIMITES foram difíceis, porém o irmão Se-
verino não desanimou, com oração
1. José Reis e evangelismo a semente da men-
2. Alcebiades Vasconcelos sagem pentecostal cresceu em solo
3. Samuel Câmara amazonense. Foi por meio do pedi-
4. Jonatas Câmara do do irmão Severino, que a Igreja-
-mãe em Belém envia a cidade de
APLICAÇÃO PESSOAL Manaus o primeiro casal de pasto-
res, Samuel e Lina Nystrom.
20
Lição 3 - Dar-vos-ei Pastores
21
Lição 3 - Dar-vos-ei Pastores
los, que futuramente também pas- rio Paulo Jonh Aenis AD em Porto Ve-
torearia a igreja de Manaus. lho, e em 1945 tornou-se pastor pre-
sidente da AD em Rio Branco, AC.
II. AVIVADOS NO MEIO
DOS ANOS 3. Deocleciano Cabralzinho.
Um jovem seminarista católico, cha-
O período que estudaremos mado carinhosamente por todos
nesse tópico, fora marcado por sig- como ‘Dico’, aceitou a Jesus em 1926
nificativas conquistas da igreja por na AD em Belém, tornando-se um
meio dos seus pastores, cumprindo grande pregador do evangelho. O
o que está em I Co 3.6 que alguns Pastor Deocleciano Cabralzinho de
plantam, outros regam, contudo o Assis após pastorear AD em São Luís,
crescimento vem de Deus. MA, em 1936, aporta em Manaus em
1942, servindo até 1944 com alegria
1. José Menezes. Dotado de in- e destemido entusiasmo.
tensa capacidade literária, e organi-
zação eclesiástica, pastor José Me- 4. Francisco Pereira. “O Pereira
nezes serviu duas vezes a Igreja em nasceu para ser Pastor!”, palavras de
Manaus como pastor presidente. despedidas proferidas pelo pastor
Em sua primeira passagem, que vai Túlio Barros no culto fúnebre do seu
de 1935 a 1936, organizou e regeu amigo Francisco Nascimento Perei-
o primeiro coral da AD, hospedou a ra. Após a partida do pastor Deo-
primeira convenção regional; o an- cleciano Cabralzinho, chegou para
tigo templo central até então cober- conduzir a igreja em Manaus de No-
to de palha, recebeu a cobertura de vembro de 1944 a Junho de 1946, o
telha. Escreveu vários artigos dou- pastor Francisco Nascimento Perei-
trinários para o jornal Mensageiro ra, sendo o quarto pastor da Igreja-
da Paz, e comentou treze revistas -mãe em Belém, sendo o primeiro
de Escola Bíblica. Em 1972 em sua brasileiro a alcançar esse posto, di-
segunda passagem por Manaus, foi rigiu várias igrejas no Brasil, sobre-
promovido ás mansões celestes. tudo no estado do Rio de Janeiro,
presidio por três vezes a convenção
2. José Marcelino da Silva. Com geral das ADs (1953,1955,1959).
um espirito dinâmico e evangeliza- Escreveu três livros lançados pela
dor, chegou a pastorear a igreja em CPAD, foi representante da AD em
Manaus o Pastor José Marcelino da diversas conferências Mundiais
Silva em 1937, estendendo até 1940. Pentecostais.
Em seu ministério não mediu esfor-
ços em cumprir o mandato de Cristo, 5. José Pereira. Serviu a Igreja
além de servir a igreja em Manaus, em Manaus de Junho de 1946 a Ju-
plantou juntamente com o missioná- lho de 1949. Oriundo do Rio Gran-
22
Lição 3 - Dar-vos-ei Pastores
23
Lição 3 - Dar-vos-ei Pastores
24
Lição 3 - Dar-vos-ei Pastores
RESPONDA
1) Como se chama o irmão que começou a obra do Senhor em Manaus?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3) Cite o nome do pastor que dirigiu uma congregação com apenas 14 anos.
_________________________________________________________________________
25
Lição 3 - Dar-vos-ei Pastores
26
LIÇÃO 4
A ATUAÇÃO FEMININA NA IGREJA
EVANGÉLICA ASSEMBLÉIA DE DEUS
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Analisar o empenho das mulhe-
Professor(a), o propósito des- res em prol do crescimento da igreja.
ta lição é destacar a importante • Compreender o destaque bí-
blico ao público feminino.
atuação feminina na Igreja.
• Resgatar o valor e a história
Não podemos deixar de reco- da mulher na Assembléia de Deus.
nhecer que, ao longo dos anos,
as mulheres têm influenciado PARA COMEÇAR A AULA
gerações.
Elas geralmente são bem ati- Pergunte aos(as) seus(suas)
vas nos cultos, atuando nos mi- alunos(as): Você conhece alguma
mulher que se destaca no Brasil?
nistérios de louvor, diaconato e
E na Igreja? A partir de tais exem-
muitas outras atividades, sem plos para você qual a importância
deixar de lado as visitas em hos- do trabalho das mulheres na his-
pitais e outros locais, são verda- tória da Assembléia de Deus no
deiras heroínas! Amazonas? Ouça-os e dialogue
sobre o assunto. Esta lição traz à
No decorrer desta lição vá-
tona a questão do trabalho reali-
rios exemplos do Velho e Novo zado pelas mulheres na igreja, em
Testamento são citados como especial no Amazonas.
referência. Considere a atuação feminina
Use sua criatividade para que na Igreja como estratégia para
os objetivos sejam alcançados. iniciar sua aula e questione seus
alunos.
RESPOSTAS DA PÁGINA 32
1) Todas as mulheres. A promessa feita a ela é
também para as mulheres hoje.
2) Construtoras de pontes necessárias para o
PALAVRAS-CHAVE advento do conhecimento, a maior expressão de
seu legado, a educação.
Ministério feminino • Diaconisas • 3) Fazer aquilo que as mulheres parteiras
Heroínas fazem, que concretizam diariamente, a arte da
“maiêutica”, dar a luz a vida, ao conhecimento.
I
Lição 4 - A Atuação Feminina na Igreja Evangélica Assembleia de Deus
LEITURA COMPLEMENTAR
A construção da identidade histórica do cristão é profundamente per-
meada por seu discurso de verdade. De fato, o cristão carrega um conjun-
to de verdades que são incondicionais. Elas representam a força motriz
que o move em direção a Deus e ao seu semelhante. No entanto, assim
como em tantos outros contextos históricos, o cristão de hoje deve estar
preparado para o contato com às diversas cosmovisões alternativas do
nosso tempo, bem como deve buscar, com sabedoria e inteligência, inserir
as verdades da fé cristã na esfera pública.
Quando dizemos que se deve buscar sabedoria e inteligência, é por
que estamos conscientes, pelo testemunho da história, que o desprepa-
ro acabou por manchar a glória de Deus, quando ao invés de se destruir
argumentos equivocados, destruiu-se pessoas, destruiu-se pontes, des-
truiu-se amigos. Podemos aprender da História?
Portanto, o cristão de hoje deve ser sábio para apresentar os impor-
tantes contrapontos de reflexão sobre as ideologias do nosso tempo, que
geralmente se apresentam como postulados científicos e, se possível,
deve ser inteligente o suficiente para responder em seus próprios termos,
com um discurso coerente com a verdade que carrega.
(LIMA, Maria José Costa. Um Enigma de Deus: a história de um legado
de fé e de educação. Manaus: Travessia, 2015, p.21)”.
II
Estudada em ___/___/____
27
Lição 4 - A Atuação Feminina na Igreja Evangélica Assembleia de Deus
INTRODUÇÃO
A ATUAÇÃO FEMININA
NA IGREJA EVANGÉLICA Nesta lição estudaremos acer-
ASSEMBLÉIA DE DEUS ca da participação e importância
das mulheres desde os primórdios
INTRODUÇÃO bíblicos até a contemporaneidade.
Resgatar o valor e a história des-
I. RESGATANDO A sas mulheres e o quanto elas in-
FEMINILIDADE BÍBLICA fluenciaram a história da Assem-
1. Experiências das mulheres no bléia de Deus no Amazonas, AD,
Antigo Testamento Gn 16.1-16 é uma tarefa importante, já que
foram as mulheres protagonistas
2. Experiências das mulheres no
desta história.
Novo Testamento Mc 5.25-34
3. A primazia feminina no I. RESGATANDO A
Pentecostalismo FEMINILIDADE BÍBLICA
II. MULHER E TEOLOGIA: O Muitas mulheres exerceram
PERFUME NOVO um papel determinante em alguns
1. Mulheres e a produção momentos da história do povo de
teológica Mc 14.3 Deus. Algumas delas serão des-
2. Dificuldades tacadas, sem esquecer a riqueza
das memórias de outras mulheres.
3. Desafios e convergências
Mulheres que tomaram a palavra
III. AS MULHERES PROTAGONISTAS e assumiram o protagonismo de
suas histórias.
OU COADJUVANTES?
1. Uma retrospectiva 1. Experiências das mulhe-
2. Histórias de vida res no Antigo Testamento. Agar:
3. “Aqui você tem lugar” At 2.42-47 a mulher que conversa com Deus
(Gn 16.01-16). No poço Agar se
APLICAÇÃO PESSOAL encontra com o Deus que a vê. O
poço é um ponto central na vida
das comunidades do Antigo Tes-
tamento. A beira do poço a vida se
refaz. Pode-se considerar o poço
como o lugar-espaço político sig-
nificativo na comunidade, e esse
é o espaço da mulher. A água é
o símbolo do que Agar busca em
meio ao deserto: vida. Deus co-
28
Lição 4 - A Atuação Feminina na Igreja Evangélica Assembleia de Deus
29
Lição 4 - A Atuação Feminina na Igreja Evangélica Assembleia de Deus
30
Lição 4 - A Atuação Feminina na Igreja Evangélica Assembleia de Deus
31
Lição 4 - A Atuação Feminina na Igreja Evangélica Assembleia de Deus
RESPONDA
1) Quem seria Agar hoje?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
32
LIÇÃO 5
Lição 5 - Unção e Palavra: Marcas da Pregação Pentecostal
UNÇÃO E PALAVRA: MARCAS
DA PREGAÇÃO PENTECOSTAL
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Compreender que o preparo
O tema desta lição é oportu- espiritual e material se faz neces-
no nos dias atuais, pois temos o sário na vida daquele(a) que ensi-
na a Palavra de Deus.
privilégio de dialogar com nos-
• Demonstrar domínio do as-
sos(as) alunos(as) sobre a res- sunto e dependência divina ao mi-
ponsabilidade que pesa nos om- nistrar a Palavra de Deus.
bros daquele(a) que faz uso da • Entender que o Espírito San-
to fala aos corações enquanto a
Palavra de Deus.
Palavra de Deus é pregada.
Vale destacar que a Pregação
Pentecostal proporciona uma
renovação espiritual dentro da PARA COMEÇAR A AULA
Igreja de Cristo.
Professor(a), uma boa estraté-
Como Assembleianos não po- gia para iniciar sua aula é lançar
demos perder essa essência. uma pergunta aos(as) alunos(as).
Como podemos definir uma pre-
gação pentecostal?
Após ouvi-los deixe claro que
somos fruto da mensagem pen-
tecostal que continua à disposi-
ção daqueles(as) que buscam a
Deus.
RESPOSTAS DA PÁGINA 38
1) Salvação de vidas
PALAVRAS-CHAVE
2) Sair do templo e ir ao encontro daqueles
Pregação pentecostal • Palavra de
que estão necessitando de salvação.
Deus • Preparo espiritual 3) Daniel Berg e Gunnar Vingren
I
Lição 5 - Unção e Palavra: Marcas da Pregação Pentecostal
LEITURA COMPLEMENTAR
“A Homilética, arte da pregação bíblica, embora ainda rejeitada por
muitos, tem sido alvo de grande estudo por parte de muitos pastores e
pregadores que têm a preocupação em pregar o Evangelho de maneira
que todos compreendam a mensagem e, viram na homilética a oportu-
nidade de se aperfeiçoarem para melhor transmiti-lo. [...] Bem aplicada,
e, sob a inspiração do Espírito Santo, ela transforma indivíduos e nações,
geração após geração. Palavra que, quando lançada, não volta vazia. Deus
espera de nós é, que a usemos para o bem da humanidade e para o en-
grandecimento do seu Reino”.
II
Estudada em ___/___/____
33
Lição 5 - Unção e Palavra: Marcas da Pregação Pentecostal
INTRODUÇÃO
UNÇÃO E PALAVRA:
MARCAS DA PREGAÇÃO Uma lição específica sobre este
PENTECOSTAL tema não significa que a pregação
pentecostal seja mais importante,
INTRODUÇÃO ou um estilo à parte e superior,
que segue sua própria agenda. A
I. O MOVIMENTO PENTECOSTAL pregação pentecostal segue todos
os parâmetros da Homilética. To-
1. O nascimento da Igreja At 2.44 davia, realça a confiança de que o
2. Rua Azusa At 2.39 Espírito Santo agirá e se manifes-
tará com resultados visíveis e prá-
3. Daniel Berg e Gunnar Vingren
ticos durante a pregação.
At 1.8
I. O MOVIMENTO
II. O PREGADOR PENTECOSTAL PENTECOSTAL
1. Seu perfil Ef 5.18-21
A mensagem ministrada no dia
2. O exemplo de Pedro At 2.38-41 de Pentecostes foi uma semente
3. O Culto Pentecostal At 4.33 lançada em solo fértil e regada pelas
fontes do Espírito Santo, cujos frutos
III. A MENSAGEM PENTECOSTAL permanecem até aos dias de hoje.
34
Lição 5 - Unção e Palavra: Marcas da Pregação Pentecostal
35
Lição 5 - Unção e Palavra: Marcas da Pregação Pentecostal
36
Lição 5 - Unção e Palavra: Marcas da Pregação Pentecostal
37
Lição 5 - Unção e Palavra: Marcas da Pregação Pentecostal
RESPONDA
1) Qual o maior milagre que pode acontecer decorrente da ministração da mensagem pelo
pregador pentecostal?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
VOCABULÁRIO
• Cenáculo: cômodo em que era servida a santa ceia.
• Discurso: mensagem oral e prolongada, que um orador profere.
38
LIÇÃO 6
FERVOR E LOUVOR: BASES DO
MINISTÉRIO DE ADORAÇÃO
ASSEMBLEIANO
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Mostrar que a Adoração é im-
Queridos professores, esta portante na liturgia
lição apresenta um assunto de • Analisar os valores doutriná-
extrema relevancia, visto que a rios da música a ser cantada
música sempre esteve presente • Apresentar os desafios atuais
na vida de todos. na área do louvor e adoração
É importante que você pon-
tue nesta aula as mudanças e as PARA COMEÇAR A AULA
influencias na música crista no
decorrer dos anos. Escolha um louvor conhecido e
Pergunte aos alunos qual cante com os alunos, verifique o nível
música na opinião deles marcou de envolvimento dos alunos com a
época? Que influencia a música letra que esta sendo cantada, dentro
exerce na vida deles? Como eles do tempo permitido, faça um relato
sobre a história da harpa cristã, mos-
avaliam a música na atualidade?
trando o conteúdo doutrinário e edi-
Após ouvir suas respostas apre-
ficante de suas composições, infor-
sente o tema da lição dando des-
mando que desde o início da história
taque às características do fervor
da igreja a música esteve presente e
no louvor e adoração desde o iní-
exerceu importante papel na cons-
cio da igreja.
trução de princípios e valores, pois
Reflita com seus alunos (as)
são verdades bíblicas cantadas.
que a verdadeira adoração deve
Permita que seus alunos (as) se-
começar no individual, se propa- jam conduzidos pelo Espírito Santo
ga na congregação e vai permane- na adoração. Apresente cada ponto
cer pela eternidade. desta lição com entusiamos e unção.
Deus vos abençoe e boa aula!
RESPOSTAS DA PÁGINA 44
PALAVRAS-CHAVE 1) Porque ele é o Ser mais admirável que existe,
Louvor • Fervor • Adoração e nós o louvamos por Seus atributos maravilhosos.
2) O Pastor José Menezes.
3) É alcançar a estatura de Cristo.
I
Lição 6 - Fervor e Louvor: Bases do Ministério de Adoração Assembléiano
LEITURA COMPLEMENTAR
A música ocupa um espaço relevante no mundo atual. Em quase todos
os lugares em que estamos, existe musica. Na Igreja, nao é diferente, ir-
mãos e irmas expressam a sua comunhão com Deus através do louvor e
adoração no culto racional.
Adorar é estar em contato vital com o único Deus criador dos céus e da
Terra em rendição e serviço a Ele (Jo 4.23,24; Mt 4.10)
A adoração sempre começa com uma motivacão do coracao. Esta mo-
tivação é o amor que deve ser expresso, a fim de ser considerado como
adoração. É o amor a Deus. O Senhor se manifestará a cada um que o
adorar em amor (Jo 14.21)
O louvor e a adoração edificam a fé sobre a Rocha divina que opera em
todos os acontecimentos, segundo o propósito da Sua vontade. A finalida-
de de Deus é nos manter na posiçao de adoradores feitos para o louvor da
Sua glória. (Ef 1.11,12)
A verdadeira e fervente adoração vai alem do cantico, e do toque de
um instrumento, é na verdade a expressão da alma quebrantada diante
do Senhor. Assim como o corpo necessita de água e comida para seu su-
tento, a adoração fornece ao espírito tudo o que o cristão precisa para ser
vitorioso em sua vida espiritual.
Cremos que o espírito do adorador que espera no Senhor, sabe que
existem experiencias maiores que virão, à medida em que for se apro-
ximando de Deus. Nosso Deus está, enigmaticamente, perto de todos os
seus filhos, mas as vezes não o enxergamos.
Há sempre uma esperança que não nos permite descansar da corrida
para uma comunhão mais íntima, a que nos trará coragem para continuar
louvando e adorando ao Senhor.
Cada vez que erguemos nossos olhos com um coracão contrito, passa-
mos a ver Deus e dizer como o salmista disse: “como o cervo brama pelas
correntes das águas, assim suspira a minha alma por ti, ó Deus!”(Sl 42.1).
II
Estudada em ___/___/____
39
Lição 6 - Fervor e Louvor: Bases do Ministério de Adoração Assembléiano
INTRODUÇÃO
FERVOR E LOUVOR:
BASES DO MINISTÉRIO A Igreja Evangélica Assembléia
DE ADORAÇÃO de Deus no Amazonas traz em
ASSEMBLEIANO sua história a essência do louvor,
com a marca pentecostal de uma
INTRODUÇÃO adoração fervorosa, baseada nos
princípios da palavra. Ela usa o
I. ADORAÇÃO GENUÍNA louvor como ferramenta de evan-
1. Louvor gelização e Deus tem abençoado
2. Rendição Sua igreja poderosamente.
3. Serviço I. ADORAÇÃO GENUÍNA
II. RESULTADOS PROMISSORES
É a adoração única e repleta de
1. Inovações sentimento de gratidão e louvor.
2. Fé e Coragem Bendizemos, de fato a Deus, na
3. Chama acesa medida que apreciamos a quem
nos galardoou graciosamente com
III. DESAFIOS NA ADORAÇÃO todas as Suas bênçãos (Ef 1.3).
1. Reconhecer o reinado de
1. Louvor. Louvor é uma ex-
Cristo
pressão de aprovação ou admi-
2. Santidade ao Senhor ração. Nós louvamos a Deus, mas
3. Postura cristã equilibrada também a outras pessoas, que
admiramos e amamos: família e
APLICAÇÃO PESSOAL amigos. Louvor é gratidão e res-
peito. Deus não precisa da nossa
aprovação, mas Ele faz coisas tão
tremendas e impressionantes que
o admiramos e o louvamos em
todo o tempo. Deus é sem dúvida,
o Ser mais admirável que existe, e
nós o louvamos por Seus atributos
maravilhosos. Louvor pode ser de
fato uma expressão de adoração
porque honra a Deus e completa
o ato de adorar. Façamos como o
salmista: “Eu te louvarei, Senhor,
com todo o meu coração; contarei
todas as tuas maravilhas”(Sl 9.1)
40
Lição 6 - Fervor e Louvor: Bases do Ministério de Adoração Assembléiano
41
Lição 6 - Fervor e Louvor: Bases do Ministério de Adoração Assembléiano
42
Lição 6 - Fervor e Louvor: Bases do Ministério de Adoração Assembléiano
43
Lição 6 - Fervor e Louvor: Bases do Ministério de Adoração Assembléiano
RESPONDA
1) Por que devemos louvar a Deus em todo o tempo?
_________________________________________________________________________
2) Qual foi o pastor que organizou, fundou e regeu o primeiro Coral da Assembléia de Deus
em Manaus?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
VOCABULÁRIO
• Escandinavas: proveniente da região geográfica europeia, a Escandinávia.
• Propiciatório: a tampa ou cobertura de ouro maciço da Arca da Aliança.
• Enigmaticamente: demonstrado ou dito através de enigmas.
44
LIÇÃO 7
Lição 7 -Confissão de Fé Assembléiana
CONFISSÃO DE FÉ ASSEMBLEIANA
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Apresentar a doutrina que
Caro professor (a) o assunto embasa a fé dos Assembleianos.
que iremos abordar nesta lição • Identificar nas doutrinas
tem importante relevância na vida ações que vão justificar a fé.
de todo cristão, porque funda- • Mostrar que é importante co-
menta a fé e embasa as ações da nhecer e viver de acordo com a sã
igreja no decorrer dos anos, um doutrina.
tema que não poderia ficar de fora
do contexto do centenário.
Para abordar essa temática com PARA COMEÇAR A AULA
sucesso, será necessário o conheci-
mento do credo aceito pela Conven- Inicie a aula com uma caloro-
ção geral das Igrejas da Assembleia sa saudação Assembleiana “Paz
de Deus no Brasil, que é a mesma do Senhor” explique que este é
acatada pela Convenção da Assem- um exemplo prático que identi-
bleia de Deus no Amazonas, não des- fica a fé Assembleiana, tenha em
prezando o conhecimento do credo mente que a doutrina caracteriza
de outras denominações ou não. a identidade de uma comunida-
Nesse sentido, faz-se necessá- de cristã.
rio que o professor pesquise e faça Pergunte aos alunos quan-
leituras dinâmicas sobre o assunto, tos conhecem o credo da igreja,
apresente exemplos práticos que vão mostre a eles a importância de
evidenciar a fé na sã doutrina. Voce conhecermos e entendermos a
pode levar para sala de aula também fim de não sermos enganados
o livreto Andando com Cristo – da com heresias doutrinárias.
Coleção Consolidação, onde consta
Credo da Assembleia de Deus.
RESPOSTAS DA PÁGINA 50
PALAVRAS-CHAVE 1) Para ensinar os cristãos a doutrina correta (orto-
Fé • Doutrina • Prática doxia), e norteá-los em meio ao caos teológico.
2) Profeta, sacerdote e rei.
3) Hb. 9.14 e Sl 139.7
I
Lição 7 -Confissão de Fé Assembléiana
LEITURA COMPLEMENTAR
Seria difícil exagerar a importância do estudo das doutrinas, porque, quem
queira saber, com exatidão, alguma coisa do mundo, do universo, do homem,
da história, de Cristo, da salvação, em suma, informar-se de tudo o que seja de
primordial interesse ao homem, tem, por força, de aprender de Deus.
É ele o grande Mestre que todas as coisas conhece. E há tanto erro a
respeito de tudo isto, que se torna necessário um conhecimento sólido e
seguro de todos estes assuntos de grande interesse para a humanidade.
Fora das revelações de Deus não se encontra tal conhecimento. Esta é a
razão por que baseamos o nosso estudo naquilo que Deus tem revelado ao
homem. Devemos, neste trabalho, orar muito para que a nossa visão seja
clara, puro o nosso zelo, elevado o nosso ideal e reto o nosso espírito, como
o espírito dAquele a Quem almejamos conhecer.
Devemos prosseguir neste estudo com o mesmo espírito que Deus reco-
mendou a Moisés quando lhe apareceu na sarça ardente. «Moisés disse: Ago-
ra me virarei para lá, e verei esta grande visão, porque a sarça se não queima.
E, vendo o Senhor que se virava para lá a ver, bradou a ele do meio da
sarça, e disse: Moisés, Moisés. E ele disse: Eis-me aqui. E disse: Não te che-
gues para cá: tira os teus sapatos de teus pés; porque o lugar em que estás
é terra santa» (Êxodo 3.3-6).
II
Estudada em ___/___/____
45
Lição 7 -Confissão de Fé Assembléiana
INTRODUÇÃO
CONFISSÃO DE FÉ
ASSEMBLEIANA Nessa lição estudaremos, três
doutrinas importantes para a
INTRODUÇÃO teologia da Assembléia de Deus,
AD, entendendo que a correta
I. DOUTRINA DE DEUS compreensão das mesmas, en-
1. A Pessoa de Deus Dt 6.4 caminharão naturalmente a uma
2. A relação de Deus com o Universo correta compreensão das demais.
Convém observamos que tais
Hb 1.10
doutrinas, defendida pela AD no
3. Um Deus que subsiste em três Amazonas, não se trata de uma in-
pessoas Gn 1.1,2 terpretação particular, as mesmas
encontra-se em plena consonância
II. DOUTRINA DE CRISTO com o texto bíblico e faz coro aos
1. Encarnação. Duas naturezas principais documentos da Igreja
numa só pessoa 1Tm 2.5 cristã ao longo de sua história.
2. Os dois estados de Jesus:
Humilhação e exaltação Fl 2.7,9 I. DOUTRINA DE DEUS
3. Os ofícios de Cristo Hb 4.15
Nesse tópico estudaremos acer-
III. DOUTRINA DO ESPÍRITO SANTO ca Deus no compêndio doutrinário,
Sua pessoa, relação com o universo
1. O Espírito Santo é uma pessoa At 13.2 criado, e sua natureza trinitária. A
2. A divindade do Espírito Santo Sl 139.7 doutrina que estuda o Deus Pai é
3. “...Enchei-vos do Espírito” Ef 5.18 denominada teolontologia. Embo-
ra não intencione provar que Deus
APLICAÇÃO PESSOAL exista, a Bíblia atesta sua existência
de alguns modos. Revelado me-
diante a natureza (Sl 19.1-6; Rm
1.18ss). Na lei moral no coração do
homem (Rm 2.14-15), e na história
(At 17) tornando os acontecimen-
tos aleatórios, sinalizações da exis-
tência do Todo Poderosa.
46
rém a espiritualidade de Deus não do a antropologia cristã. O homem
o torna impessoal, distante dos se- não é fruto de um acaso, ele é teo-
res criados. O Deus revelado na Bí- logicamente obra das mãos divina,
blia, e encarnado no Cristo é uma criado para propósitos nobres, ou
pessoa, que ama (Jo 3.16), chora seja “...criado em Cristo para Boas
(Jo 11.35), tem consciência moral Obras, o qual Deus de antemão
(Gn 3.5,22), possui consciência preparou para que andássemos
de si mesmo (Ex. 3.6, Is 44.8); e nela (Ef.2.10).
principalmente interage com os
seres humanos. A interativida- 3. Um Deus que subsiste em
de de Deus com o homem, dar-se três pessoas. Desde os primór-
em linguagem em antropomórfica dios do movimento pentecostal,
(descrições de Deus em forma hu- houve aqueles que a exemplo dos
mana), para que esse possa com- antigos unicistas, negaram que há
preende-Lo, do contrário seria in- em Deus três personalidades dis-
viável um estudo que pretendesse tintas e divinas, sendo cada uma
falar sobre Deus; Cristo torna isso igual à outra quanto a natureza.
evidente na sua fala com Nicode- No entanto, não há três deuses:
mus “se tratanto de coisas terre- Deus é um só (Dt 6.4), para tanto
nas, não credes, como crereis, se elencaremos abaixo alguns textos
vos falar das celestes (Jo 3.12). que atestam tal verdade. A divin-
dade do Pai. Historicamente não
2. A relação de Deus com o houve muitos que negassem a dei-
Universo. “No principio criou Deus dade do Pai, pois inúmeros sãos os
os céus e a terra!” (Gn 1.1) Exce- textos bíblicos que atestam essa
lente apresentação que as Escritu- verdade, a começar pelo Gêneses
ras Sagradas faz de Deus. Diferen- até o Apocalipse (Jo 6.27, I Pe 1.2,
te das outras religiões do antigo II Co 1.2 e Ef 4.6). A divindade
oriente, onde deuses se confun- do Filho. Jesus é expressamente
diam com o universo; a tradição chamado de Deus nos relatos do
judaica sinaliza que Deus criou Novo Testamento (Jo 1.2, Jo 20.
o cosmos, sustenta-o (Col 1.17), 28). Sua deidade também é atesta-
porém não é sinônimo do mesmo. da por meio dos seus muitos mila-
Concluímos, dai, que o universo gres, receber adoração e perdoar
não tem existência própria. Não é pecados. A divindade do Espíri-
eterno, teve princípio e, por con- to Santo. O Novo Testamento fala
seguinte, terá fim, disso deriva a dEle com os mesmos atributos do
esperança escatógica do cristia- Pai e do Filho (Rm 15.30, Jo 16.13,
nismo. Nos atos criativos de Deus, Hb 9.14). Portanto, diante de tais
encontra-se também a criação hu- evidências, resta-nos louvar a
mana; verdade donde esta firma- Deus pela graça de sermos cris-
47
Lição 7 -Confissão de Fé Assembléiana
48
Lição 7 -Confissão de Fé Assembléiana
49
Lição 7 -Confissão de Fé Assembléiana
RESPONDA
1) Porque os primeiros teólogos cristãos elaboram credos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3) Segundo o estudo na lição, cite duas referências bíblicas que ateste a divindade do
Espírito Santo.
_________________________________________________________________________
VOCABULÁRIO
Unicistas: Defensores que há somente um Deus e que Jesus é Deus.
Cristãos trinitários: Cristãos que professam a crença na trindade segundo as escrituras e os
principais credos da Igreja.
Perícope: É um termo grego que significa “cortar ao redor”, ou seja, uma parte destacada de um texto.
Arianismo: Doutrina defendida por Ario presbítero de Alexandria nos primeiros tempos da Igreja,
dentre outras coisas negam a divindade do Espirito Santo.
Pneumatologia: Doutrina do Espírito Santo.
50
LIÇÃO 8
“DEUS SALVE O AMAZONAS”,
EVANGELIZAÇÃO E COMUNICAÇÃO
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA • Descrever a ação evangelísti-
ca, mostrando a realidade geográ-
Prezado(a) professor(a) esta li- fica do estado do Amazonas.
ção vai abordar os projetos de evan- • Compreender que é impor-
gelização desenvolvidos pela Igreja tante que a igreja ocupe posições
Assembléia de Deus, com alcance estratégicas, que viabilizam a pro-
em todo estado do Amazonas. É im- pagação do Evangelho.
portante que você estude a exten- • Destacar a relevância da igre-
são geográfica do Amazonas. ja trabalhar em unidade.
Faça uma pesquisa sobre as ca-
lhas dos rios amazonenses, a fim
de conhecer o nível de dificuldades
PARA COMEÇAR A AULA
de acesso aos municípios e comu- Querido(a) professor(a) leve
nidades ribeirinhas nesse período. para sala de aula o mapa do Ama-
É fundamental que o(a) profes- zonas para situar os rios e cidades
sor(a) tenha informação ou ideia por onde passaram os pastores.
de como eram feitas as visitas à Entenda que todo aprendizado
remo no campo eclesiástico. No torna-se significativo quando nos
item que fala sobre o Auditório Ca- sentimos envolvidos com a ques-
naã é interessante citar as fases de tão, e sem dúvida o contexto desta
aquisição, construção, reconstru- lição apresenta fatos onde todos
ção e compra dos demais anexos, se sentirão participantes ou coad-
tornando assim o complexo Canaã. juvantes dos feitos aqui apresen-
O assunto desta lição pode ser tado no decorrer do assunto.
enriquecido a partir de pesquisas Portanto, aproveite as informa-
e depoimento com irmãos que vi- ções que serão compartilhadas e
venciaram esse momento. faça da sua aula o melhor momen-
to, para aprendizado e edificação
da fé dos seus(suas) alunos(as).
RESPOSTAS DA PÁGINA 56
PALAVRAS-CHAVE
1) Para a expansão missionária no estado.
Crescimento • Unidade • Conquista 2) Porque é nesse lugar que as comunidades,
aldeias e cidades estão localizadas.
3) Esse lema faz referência aos alvos para
evangelizar o interior amazonense.
I
Lição 8 - "Deus Salve o Amazonas", Evangelização e Comunicação
LEITURA COMPLEMENTAR
A igreja Católica e demais igrejas protestantes já dominavam o campo
religioso brasileiro quando a igreja Assembléia de Deus surgiu no Brasil.
Trata-se de uma igreja vinculada ao movimento religioso Pentecostal. Sua
fundação no país repercutiu profundamente, principalmente na Amazônia.
A partir de 1918 o “avivamento pentecostal” expandiu-se também
pelo Amazonas. Seu crescimento no estado coincide com a própria ex-
pansão demográfica das cidades e com o surgimento de novas comunida-
des ribeirinhas ao longo dos rios amazonenses.
Essa expansão é fruto do trabalho de pastores e missionários, os quais
iam de comunidade em comunidade, de cidade em cidade, realizando
cultos, batizando, distribuindo exemplares da Bíblia Sagrada, sempre a
bordo de um pequeno barco.
II
Estudada em ___/___/____
51
Lição 8 - "Deus Salve o Amazonas", Evangelização e Comunicação
INTRODUÇÃO
“DEUS SALVE O AMAZONAS”,
EVANGELIZAÇÃO E Nesta lição estudaremos al-
COMUNICAÇÃO guns projetos de evangelização
da Igreja Assembléia de Deus, AD,
INTRODUÇÃO para o Amazonas. Após assumir
a presidência da Igreja, o pastor
I. A MISSIONÁRIA IEADAM Samuel Câmara considerou que a
Igreja desenvolveria melhor o seu
1. Um só povo Ef 4.5
trabalho se tivesse alvos para al-
2. Pelos rios Ez 47.7 cançar, a igreja atendeu esse cha-
3. Pelos céus At 7.56 mado, e assim nasceu o Programa
de Evangelização do Amazonas,
II. OUTROS ALVOS com o objetivo de evangelizar o
interior amazonense.
1. Construção do auditório Canaã
2. Expansão dos templos da IEADAM I. A MISSIONÁRIA IEADAM
Ag 1.8
3. A semente foi plantada Mt 17.20 A evangelização do interior
amazonense era necessária, po-
rém difícil. Nesta lição veremos
III. REDE BOAS NOVAS DE
que através de um audacioso pro-
COMUNICAÇÃO, RBN jeto, Deus expandiu a sua obra que
1. Rádio Boas Novas ultrapassou as fronteias geográfi-
2. TV Boas Novas cas do Amazonas.
3. Jesus Sat 1. Um só povo. Quando uma
nova visão de evangelização do
APLICAÇÃO PESSOAL Amazonas começou a ser difun-
dida dentro da AD em Manaus, o
povo de Deus se uniu para erguer
essa bandeira, logo diáconos, pas-
tores, irmãos e irmãs que mora-
vam fora e no estado foram en-
viados a diversos lugares do vasto
território amazonense. O melhor
obreiro para este tipo de serviço
era o vocacionado venha de onde
vier, basta que estivesse disposto
à renúncia completa, e a residir
em lugares simples, sem luz, sem
52
água, sem telefone, mas certa- supervisão e integração de todos
mente com muitos mosquitos. O os campos ao longo dos rios; c) ga-
Programa de Evangelização do rantir combustível para as viagens
Amazonas que tinha como lema de evangelização; d) ajudar todas
“Deus salve o Amazonas”, além de as igrejas do interior para susten-
convocar homens e mulheres para to de seus obreiros; d) garantir
a evangelização do interior do es- Providência Social dos obreiros; e)
tado, suas metas eram desafiado- elevar a ajuda prestada aos pasto-
ras como a aquisição de meios de res jubilados e viúvas de pastores;
transportes, no caso canoas, mas o f) aquisição de um pequeno avião
ideal eram os barcos motorizados, que pousasse na terra e na água.
combustível e condições de manu-
tenção. As igrejas no Sul, Sudeste 3. Pelos céus. Se a mensa-
e Centro-Oeste e Os Gideões Mis- gem pentecostal sempre chegava
sionários da Última Hora se uni- a bordo de uma canoa ou de um
ram a igreja do Amazonas como motor rabeta com a aquisição do
um só povo no Senhor. (Jornal avião anfíbio, em 14 de julho de
Mensageiro da Paz, 1990) 1989, foi possível também pelos
céus evangelizar o interior ama-
2. Pelos rios. A história da AD zonense. Este era o último alvo do
no Amazonas segue os cursos dos Programa, talvez para o fim dos
rios, desde os primeiros campos dez anos, período em que se es-
missionários até os nossos dias, perava alcançar os alvos estabele-
essa história passa ás margens cidos. Deus, deu-nos o avião antes
dos rios amazonenses. Irmãos e de tudo. Com a aquisição do avião
irmãs que navegaram pelos rios foi possível a partir de 1990, vi-
do Amazonas de canoa, remando sitar comunidades ribeirinhas, ci-
por muitas horas até ao destino dades e demais campos missioná-
onde a mensagem pentecostal rios que nunca haviam recebido a
seria anunciada. A mensagem visita de alguém da Convenção. As
pentecostal no Amazonas sempre viagens duravam em torno de 15
chegava a bordo de uma canoa. a 20 dias de cada mês. Foram dis-
Assim, para que o interior fosse tribuídos no começo dessas via-
evangelizado, Deus colocou no co- gens dois milhões de folhetos, mil
ração da igreja os seguintes alvos: bíblias e mil harpas. Por meio do
a) oferecer um motorzinho para avião monomotor as viagens que
cada igreja que não tinha sequer duravam dias eram realizadas em
um; b) ter em lugares estratégicos poucas horas, por isso a cada um
de cada um dos rios do Amazonas, ou dois anos essa viagem era rea-
um barco de médio porte, que fa- lizada com o objetivo de apoiar a
cilitasse a coordenação, apoio, missão de todas as igrejas Assem-
53
Lição 8 - "Deus Salve o Amazonas", Evangelização e Comunicação
54
Lição 8 - "Deus Salve o Amazonas", Evangelização e Comunicação
55
Lição 8 - "Deus Salve o Amazonas", Evangelização e Comunicação
RESPONDA
1) Por que a igreja Assembléia de Deus do Amazonas convoca a igreja brasileira para
unir-se á ela em 1990?
______________________________________________________________________
2) Por que a história da igreja Assembléia de Deus no Amazonas passa às margens dos
rios amazonenses?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
VOCABULÁRIO
Concessão: consentimento, Permissão.
Ondas Sonoras: fenômeno físico, é a transmissão de som.
56
LIÇÃO 9
CEADAM E VIMADAM: MISSÃO
LOCAL E GLOBAL
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Ressaltar que somos teste-
Professor(a), esta lição tem a munhas Daquele que nos chamou.
finalidade de destacar a missão • Compreender que somos fru-
tos de missões.
da igreja em anunciar o Evan-
• Entender que a missão da
gelho genuíno que transforma e
igreja é “... até que Ele venha”.
liberta o mais vil pecador.
A Assembléia de Deus é fruto da
obediência ao chamado divino.
Daniel Berg e Gunnar Vingren PARA COMEÇAR A AULA
atenderam a voz do Espírito, e
Que tal iniciar sua aula pergun-
tendo sido despedidos por sua
tando aos(as) seus(suas) alunos(as)
comunidade local chegaram ao o significado de missões? Será que
Brasil pregando o evangelho ela faz parte do nosso dia a dia? Ela se
do Reino de Deus e a doutrina multiplica? Entendendo que se trata
Pentecostal. de cumprir uma incumbência, de rea-
Leve para sua aula o mapa lizar um propósito, estimule seus alu-
mundial e aguce a curiosidade de nos a compartilharem as respostas.
Pesquise e, se possível, relacione
seus(suas) alunos(as) mostran-
informações sobre Severino More-
do as localizações geográficas. no de Araújo, Samuel Nystron e Lina
Nystron. Eles(as) atenderam ao cha-
mado missionário e estabeleceram a
Igreja no Estado do Amazonas. O re-
sultado? Milhares e milhares de vidas
resgatadas que adoram ao Senhor.
RESPOSTAS DA PÁGINA 62
PALAVRAS-CHAVE 1) CEADAM e VIMADAM.
Missão Global • Missão Local •
2) Antioquia.
CEADAM • VIMADAM
3) Há 21 anos.
I
Lição 9 - CEADAM e VIMADAM: Missão Local e Global
LEITURA COMPLEMENTAR
II
Estudada em ___/___/____
57
Lição 9 - CEADAM e VIMADAM: Missão Local e Global
INTRODUÇÃO
CEADAM E VIMADAM:
MISSÃO LOCAL E GLOBAL Nesta lição estudaremos
acerca de duas unidades da
Igreja no Amazonas comprome-
INTRODUÇÃO tidas com a evangelização do
Estado do Amazonas, do Brasil
I. ATÉ OS CONFINS DA TERRA... e do mundo, a saber, a CEADAM
1. O exemplo de ontem At 13.1 e a VIMADAM. Estes órgãos me-
diam e facilitam o cumprimen-
2. O exemplo de hoje to do Ide de Jesus capacitando
3. Uma igreja missionária e sustentando obreiros enga-
jados no ministério pastoral e
II. CEADAM: MISSÃO LOCAL missionário.
1. Função
I. ATÉ OS CONFINS DA
2. Atuação
TERRA...
3. Missão
A Igreja Evangélica Assem-
III. VIMADAM: MISSÃO GLOBAL bléia de Deus sempre foi e
1. O início sempre será uma igreja que se
2. O preparo importa com missões. O estabe-
lecimento dela se deu a partir
3. O envio de um chamado de Deus a dois
jovens missionários que ini-
APLICAÇÃO PESSOAL ciaram com grande fervor uma
missão em terras estrangeiras.
Semelhante a outros muitos ou-
tros cumpriram fielmente ao Ide
de Jesus At 13.1.
1. O exemplo de ontem.
Em At 13.1-3 podemos obser-
var o chamado de Deus na vida
de dois grandes homens que se
doaram a serviço do Reino de
Deus. Paulo e Barnabé, membros
da igreja em Antioquia, homens
que participavam ativamente da
comunidade e que exerciam pa-
pel de liderança na igreja local
58
Lição 9 - CEADAM e VIMADAM: Missão Local e Global
59
Lição 9 - CEADAM e VIMADAM: Missão Local e Global
60
Lição 9 - CEADAM e VIMADAM: Missão Local e Global
61
Lição 9 - CEADAM e VIMADAM: Missão Local e Global
RESPONDA
1) Quais unidades da igreja no Amazonas são responsáveis por promover a evangelização
dentro e fora do país?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
62
LIÇÃO 10
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Conhecer a importância da
Caro(a) professor(a) apre- implantação do projeto celular.
sentamos mais uma importan- • Entender a missão da igreja
no cuidado com outros irmãos.
te lição sobre a história da As-
• Aplicar os ensinamentos às
sembléia de Deus no Amazonas,
suas ações pessoais em ganhar,
esta lição vai abordar a implan-
consolidar, treinar e enviar.
tação do projeto visão celular
na IEADAM, logo, trata-se de
um assunto em pauta, onde
muitos alunos(as) irão se iden-
PARA COMEÇAR A AULA
tificar como resultados desse
trabalho. Comece a aula entusiasmado,
Converse com os(as) alu- ciente que além das informações
nos(as) sobre o período da sua contidas na lição haverá teste-
conversão e permita-os compar- munhos que irão agregar infor-
tilhar suas experiências no disci- mação e edificação sobre esta
pulado e suas ações em ganhar preciosa lição.
outras vidas pra Jesus. Invista em uma aula partici-
pativa e dinâmica. Deus os aben-
Busque promover na sua
çoe e boa aula!
aula trocas de experiências,
valorizando nelas os pontos
positivos.
RESPOSTAS DA PÁGINA 68
1) Envolver em grande proporção os irmãos e
irmãs na evangelização e também no fortaleci-
mento do discipulado.
2) É a menor unidade da vida da Igreja, fun-
cionando em pequenos grupos.
3) A célula tem papel fundamental, funcionan-
PALAVRAS-CHAVE
do como uma família, onde juntamente com o
Vidas • Discipulado • Crescimento consolidador, todos cooperam no cuidado do
novo crente.
I
cuidaNDO UNS DOS OUTROS
Nossa meta
Discipulador Cuidar uns dos outros
Desafiamos você a cuidar bem de pelo
menos um outro discípulo, seguindo a
orientação de Jesus: “Assim, em tudo,
Lição 10 - Cuidando Uns dos Outros
Discípulo Discípulo
Discipulador Discipulador
façam aos outros o que vocês querem que
eles lhes façam” (Mateus 7.12)
Discípulo
II
Discípulo Discípulo Discípulo
Discipulador
Discipulador Discipulador Discipulador
todas as células
LEITURA COMPLEMENTAR
toda a igreja
cuida dos novos irmãos
Estudada em ___/___/____
63
Lição 10 - Cuidando Uns dos Outros
INTRODUÇÃO
CUIDANDO UNS DOS
OUTROS Nesta lição estudaremos acer-
ca do projeto Visão Celular e
como o Espírito Santo nos habi-
INTRODUÇÃO litou a ganhar vidas e cuidar uns
dos outros, e como devemos pra-
I. UM PROJETO PARA CUIDAR ticar isso, visando despertar em
1. História nós a necessidade de proximida-
2. Proposta Mt 28.18-20 de e comunhão.
3. Crescimento/alcance At 4.4
I. UM PROJETO PARA
II. ESTRUTURA CUIDAR
1. Células At 5.42 O projeto celular trouxe gran-
2. Redes At 2.46,47 des benefícios para a obra de nos-
3. Encontros Ef 6.10,11 so Senhor Jesus. A Igreja cresceu
4. Escola de líderes Ef 4.11-14 envolvendo cada cristão na res-
ponsabilidade de conquistar vidas
5. Aperfeiçoamento de Liderança para Cristo e também acompanhá-
Mt 20.28 -las em seu crescimento cristão.
64
Lição 10 - Cuidando Uns dos Outros
65
Lição 10 - Cuidando Uns dos Outros
66
Lição 10 - Cuidando Uns dos Outros
67
Lição 10 - Cuidando Uns dos Outros
uma célula ou passe a exercer ou- por ela. Pergunte se ela tem algum
tra liderança, o mesmo ainda pre- pedido de oração; d) mantenha-se
cisará de cuidados, pois poderá na intercessão por essa pessoa; e)
haver momentos de dificuldades, semanalmente mantenha conta-
de tristezas e nestes momentos to com essa pessoa e pergunte se
é sempre importante o consoli- está tudo bem com ela e família; f)
dador estar próximo para orar e mantenha-se na intercessão e veja
aconselhar. É importante também Deus agindo através de você e na
afirmar que todos os líderes preci- vida dessa pessoa.
sam ser cuidados e ajudados, pois
os mesmos não estão isentos de
passar por problemas. APLICAÇÃO PESSOAL
A prática do cuidar: a) tire um
tempo para orar, se colocando A vida cristã precisa ser fun-
diante de Deus para cuidar de um damentada no “eu preciso de
membro da igreja; b) sob direção você”. Devemos declarar uns aos
do Espírito escolha uma pessoa outros a nossa incapacidade de li-
da igreja para orar por ela. Anote dar com os problemas, e reconhe-
o nome dela na ficha “Pessoas do cer que somos devedores uns aos
meu relacionamento ou ficha do outros do amor com que somos
meu Oikos”. Faça conforme pro- amados pelo Senhor (Estudo Cui-
cedimento descrito na ficha; c) dando uns dos outros da Editora
mantenha contato com a pessoa Cultura Cristã).
e informe que você está orando
RESPONDA
1) ) Qual o principal objetivo do Projeto Visão Celular para a IADAM?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3) Como bebês, os novos convertidos precisam receber inúmeros cuidados, fale sobre o
papel da célula nesse momento.
_________________________________________________________________________
68
LIÇÃO 11
UM LEGADO CENTENÁRIO DE
EDUCAÇÃO NO AMAZONAS
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Entender que Ensinar é uma
Professor(a), esta lição traz das missões da igreja.
ensinamentos preciosos sobre • Assegurar que Jesus desempe-
a educação. Como a própria nhou seu ministério ensinando outros.
palavra sugere EDUCAR requer • Reconhecer a importância da
MOVIMENTO – AÇÃO – DINA- Escola Dominical para o cresci-
MISMO. É certo que a igreja tem mento espiritual.
contribuído com a expansão
do Reino de Deus em diversas
PARA COMEÇAR A AULA
áreas do conhecimento.
Assim sendo, prepare-se! A aula de hoje vem resgatar a
Questione seus(suas) alu- história da Escola Bíblica Domini-
nos(as) acerca dos valores cal. Há de se concordar que gera-
educacionais na atualidade e a ções, ao longo dos anos, têm sido
importância da igreja desem- edificadas através do ensino da
penhar seu papel em estimular Palavra de Deus nesta escola.
seus membros a se capacitarem E você professor(A), faz parte
profissionalmente para ocupa- desta história! Pesquise sobre o
rem lugares de destaque e de- Programa de Educação Cristã Con-
sempenharem funções específi- tinuada da Assembléia de Deus e,
cas na sociedade. com empolgação, mostre aos seus
Afinal, o conhecimento traz alunos que o nosso Deus tem dado
liberdade. a sua igreja estratégias de cresci-
mento através do ensino. Afinal,
Ele é o Mestre dos mestres.
RESPOSTAS DA PÁGINA 74
1) A Escola Bíblica Dominical (EBD) e o Programa de
PALAVRAS-CHAVE Educação Cristã Continuada (PECC).
Educação • Legado • EBD • PECC •
2) Projeto Conquista.
IEBN • IBADAM • FBN
3) Faculdade Boas Novas (FBN).
I
Lição 11 - Um Legado Centenário de Educação no Amazonas
LEITURA COMPLEMENTAR
Na história que vamos narrar, não são poucas as palavras às quais
queremos iluminar o sentido, principalmente quando as colocamos
pautadas naquilo que Deus diz, pois essas palavras tornam-se reais
naquilo que Ele faz.
Assim, palavras como gratidão, legado, mentalidade, teologia,
igreja, chamado, educação, comunicação, reforma, dentre outras,
são ressignificadas. Acreditando nessa premissa, nos sentimos na
responsabilidade de escrever a história da educação Assembleiana,
mesmo sabendo que, procurando contar a exatidão dos fatos, podere-
mos deixar escapar detalhes preciosos que, por sua vez, poderão ser
contados por outros que também tiveram o privilégio de participar
desta história tão especial na trajetória da maior igreja pentecostal
do Brasil, a Igreja Evangélica Assembléia de Deus. Se você é egresso
(ex-aluno) do Instituto Bíblico da Assembléia de Deus no Amazonas,
da Faculdade Boas Novas ou do Instituto de Educação Boas Novas,
poderá se descobrir nas páginas dessa lição, pelo simples fato de fa-
zer parte dessa construção.
Nos detalhes dessa caminhada, você poderá enxergar a si mesmo
andando por suas trilhas. Você poderá reconhecer a si mesmo em
cada linha e assim observar parte de sua vida educacional.
Temos a história de uma instituição inserida na educação cristã
e formal no contexto amazônico. Se você é um pastor, líder ou mem-
bro da igreja que comemora cem anos, essa lição poderá produzir um
sentimento de gratidão a Deus por saber que a IEADAM vem contri-
buindo com a expansão do Reino de Deus em diversas áreas do conhe-
cimento. Entendemos que registrar essa história, além de um dever,
é também uma prestação de contas à sociedade amazonense e, espe-
cialmente, aos membros da Assembléia de Deus.
O conhecimento traz liberdade!
II
Estudada em ___/___/____
69
Lição 11 - Um Legado Centenário de Educação no Amazonas
INTRODUÇÃO
UM LEGADO CENTENÁRIO
DE EDUCAÇÃO NO Ensinar é uma das missões da
AMAZONAS igreja. A igreja Assembléia de Deus
no Amazonas julgou ser o ensino
INTRODUÇÃO a ferramenta de excelente alcance,
por isso priorizou o ensino da Pa-
I. A ESCOLA BÍBLICA lavra de Deus na Escola Bíblica Do-
DOMINICAL, EBD minical e a capacitação ministerial
e profissional de seus membros
1. A EBD no Brasil Ne 8.1-9
por meio do Instituto Bíblico da As-
2. A EBD na Assembléia de Deus Sl 34.11 sembléia de Deus no Amazonas, do
3. Programa de Educação Cristã Instituto de Educação Boas Novas e
Continuada, PECC 1Co 3.5-10 da Faculdade Boas Novas.
70
Lição 11 - Um Legado Centenário de Educação no Amazonas
71
Lição 11 - Um Legado Centenário de Educação no Amazonas
72
Lição 11 - Um Legado Centenário de Educação no Amazonas
-se, em 1992, para o Complexo Ca- isto quer dizer que o IBADAM foi
naã. Sua fundação foi na gestão do a ponte entre a Escola Bíblica Do-
Pr. Alcebíades Vasconcelos, tendo minical e a Faculdade, uma peça
como primeiro Diretor Pr. Samuel fundamental do PECC, dando se-
Câmara; por conseguinte vieram os guimento a formação Teológica
Pastores Edson Alves, Jônatas Câ- do(da)aluno(a) em nível superior.
mara, Cláudio Rogério dos Santos e
na atualidade o Pr. Edivaldo Lima. IV. A FACULDADE BOAS
NOVAS, FBN
2. Finalidade. Formar obreiros
fortes para os desafios dos campos A IEADAM preocupada com a
missionários. Os Cursos de Bacha- formação científica e tecnológica e
relado em Teologia, em nível funda- com o conhecimento teológico in-
mental e em nível médio, estiveram centivou a criação de uma faculda-
em pleno funcionamento até dezem- de que em sua missão exercesse a
bro de 2002, quando a última tur- justiça, a solidariedade, o diálogo
ma colou grau. Ainda em fevereiro e a cidadania.
de 2002, Instituto iniciou uma nova
modalidade de Ensino, voltado para 1. A expressão de um legado.
a formação da liderança que esta- No ano de 2002, a atual diretora ge-
riam engajados no projeto “Visão Ce- ral da Faculdade Boas Novas, Maria
lular” da IEADAM. Essa modalidade José Lima, em seu discurso proferi-
recebeu o nome de Curso de Forma- do no auditório Canaã, por ocasião
ção Ministerial. Atualmente, o IBA- da formatura da última turma de
DAM comporta o Nível 2 do PECC, formação ministerial do IBADAM,
como um curso Médio em Teologia, afirmou que: “só faremos a diferen-
recebendo os egressos da EBD que ça na sociedade, quando estivermos
concluíram o Nível 1 (Básico em Teo- atuando nas escolas, nas igrejas, nas
logia). Conta-se hoje com aproxima- comunidades, nos órgãos públicos,
damente 3 mil egressos, a maioria como profissionais reconhecidos e
servindo à Igreja em Manaus, nos preparados [...] que pra nós, pente-
municípios do Amazonas, em diver- costais, Assembleianos, seria inédi-
sos estados do Brasil e, alguns, em to”. É nesse momento que surge um
outros países, como missionários. novo projeto de educação da IEA-
DAM: o Ensino Superior, a expressão
3. Uma ponte necessária. O de um legado educacional e cristão.
IBADAM foi a ponte necessária e
decisiva para a educação teológica 2. A primeira Faculdade As-
no Amazonas, é a base na qual se sembleiana. O IBADAM enquan-
fundamentou todo o processo de to Curso Livre de Teologia, preci-
criação da Faculdade Boas Novas, sou submeter-se a legislação da
73
Lição 11 - Um Legado Centenário de Educação no Amazonas
RESPONDA
1) Qual é o departamento da igreja responsável pela educação cristã?
______________________________________________________________________
2) Qual foi o projeto da igreja que deu origem ao Instituto de Educação Boas Novas
(IEBN)?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
74
LIÇÃO 12
CIDADANIA E CONSCIÊNCIA
POLÍTICA
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Mostrar a importância do
Prezado (a) professor (a) o con- exercício da cidadania.
teúdo desta lição tem importância • Identificar a influência parlamen-
fundamental na compreensão dos tar nas conquistas e expansão da igreja.
direitos e deveres e do exercício da • Informar a posição estratégi-
cidadania. Portanto leve para sala ca de sentinela dos missionários
de aula recortes de jornais das ações parlamentares.
parlamentares realizadas pelos mis-
sionários da igreja, cópias de artigos PARA COMEÇAR A AULA
da constituição federal onde defende
os direitos da sociedade religiosa. Promova o melhor ambiente em
sua aula, envolva seus alunos com o
Convide os alunos a refletir na si-
tema em pauta desta lição, busque
tuação moral e política em que se en-
interação nos assuntos abordados,
contra o país, informe que o cristão
verifique o nível de comprometi-
não vive isolado da sociedade, pelo
mento de seus alunos com o exer-
contrário, temos a responsabilidade
cício da cidadania e mostre a eles
de influir os princípios e valores cris- a importância de exercermos nossa
tãos em nossa sociedade, agindo as- missão de cidadãos do Reino, exce-
sim, estaremos implantando o reino lente aula a todos!
de Deus em nossa sociedade.
Por fim mostre a seus alunos RESPOSTAS DA PÁGINA 80
a importância e a influencia da re- 1) Deveres: votar e ser votado, cumprir as leis, proteger
a natureza, proteger o patrimônio público e educar e pro-
presentatividade da igreja nas ins- teger seus semelhantes. Direitos: direito à saúde, edu-
tancias governamentais e acima de cação, moradia trabalho previdência social, lazer, respeito
tudo busque respaldar seu discurso na sua fé, seu pensamento e sua ação na sociedade.
2) Uma pessoa com consciência política é aquela que
com referencias bíblicas. consegue compreender seu verdadeiro papel na socie-
dade. A mesma tem a capacidade de pensar e buscar
soluções diante dos problemas que regem em nossa so-
ciedade e assim também mudar o desempenho da políti-
PALAVRAS-CHAVE ca em nosso país.
Cidadania • Missão Parlamentar • 3) Benefícios no avanço do trabalho missionário no mun-
Consciência Política do; o avanço da Rede Boas Novas em grande parte do
País; e a realização de ação social em vários bairros car-
entes de Manaus.
I
Lição 12 - Cidadania e Consciência Política
LEITURA COMPLEMENTAR
II
Estudada em ___/___/____
75
Lição 12 - Cidadania e Consciência Política
INTRODUÇÃO
CIDADANIA E
CONSCIÊNCIA POLÍTICA Nesta lição estudaremos ques-
tões relacionadas à política, refle-
INTRODUÇÃO tindo sobre nosso envolvimento
como cidadãos em questões polí-
I. CIDADANIA ticas. Veremos ainda, como e por
1. O que é cidadania que a Assembléia de Deus no Ama-
2. Ser cidadão zonas passou a interagir na políti-
ca institucional, trazendo muitos
3. Fé cidadã
benefícios à Igreja e à Sociedade.
II. CONSCIÊNCIA POLÍTICA E
I. CIDADANIA
DEMOCRACIA
1. Consciência política 1. O que é cidadania. A cida-
2. Missão de educar para a dania pode ser entendida como a
consciência política prática que reflete a relação das
3. Democracia pessoas com o Estado e com a Na-
ção. Esta prática se dá a partir de
III. PROJETO MISSIONÁRIO um conjunto de direitos e deveres
PARLAMENTAR DA IGREJA civis, políticos e sociais exercidos
por um indivíduo em seu País. Ela
1. História
será bem trabalhada se estes di-
2. Um projeto comprometido reitos e deveres andarem sempre
com o Reino juntos e o respeito e cumprimento
3. Um projeto que visa a cidadania de ambos contribuírem para uma
sociedade mais equilibrada e justa.
APLICAÇÃO PESSOAL
2. Quem é o cidadão. O cida-
dão é aquele que tem consciência
de seus direitos e deveres e que a
partir deste conhecimento, procu-
ra na medida do possível garantir
que sejam colocados em prática.
Tratando-se de nossa nação bra-
sileira, nossos direitos e deveres
estão registrados em um docu-
mento chamado Constituição da
República Federativa do Brasil.
Entre alguns deveres do cidadão
podem ser citados os seguintes:
76
Lição 12 - Cidadania e Consciência Política
77
Lição 12 - Cidadania e Consciência Política
78
Lição 12 - Cidadania e Consciência Política
79
Lição 12 - Cidadania e Consciência Política
RESPONDA
1) Cite alguns direitos e deveres do cidadão brasileiro.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
80
LIÇÃO 13
Lição 13 - "Até que Ele Venha": Os Novos Desafios Para Obra do Senhor no Amazonas
“ATÉ QUE ELE VENHA”: OS NOVOS
DESAFIOS PARA OBRA DO
SENHOR NO AMAZONAS
SUPLEMENTO EXCLUSIVO DO PROFESSOR
Afora o suplemento do professor, todo o conteúdo de cada lição
é igual para alunos e mestres, inclusive o número da página.
ORIENTAÇÃO OBJETIVOS
PEDAGÓGICA
• Destacar que devemos conti-
Estimado professor (a) che- nuar nossa missão em cumprir o
gamos ao final da série de 13 “Ide” de Jesus.
lições que abordaram, de forma • Entender a nossa total depen-
dência do Senhor ao ministrar a
simples e inteligente, a histó-
palavra de Deus.
ria centenária da Assembléia de
• Compreender que os desa-
Deus no Amazonas. fios continuam, mas em Cristo, so-
Uma boa estratégia de ensino mos mais que vencedores.
é apresentar os temas estudados
(em cartazes, projeção ou até
mesmo relacionados no quadro, PARA COMEÇAR A AULA
segundo sua realidade) e desa-
Professor, leve para sua aula
fiar seus alunos a compartilha-
papéis e pincéis. Distribua para
rem do aprendizado sobre os seus alunos e solicite que ele (a)
principais assuntos. escreva a palavra DESAFIOS.
Lembre-se que todos nós es- Você se surpreenderá ao
tamos fazendo história! AVANTE! ouvir os testemunhos de supe-
Eis a ordem! O Senhor da seara ração. Deixe claro que a igreja
está conosco, não temos o que também enfrenta desafios e que
o Senhor conta conosco para a
temer.
missão dos últimos dias.
Vamos fazer a obra do Mes- JESUS ESTÁ VOLTANDO.
tre... “até que Ele venha”.
RESPOSTAS DA PÁGINA 86
1) Deputado federal, deputado estadual e
vereador.
PALAVRAS-CHAVE 2) Ciências Teológicas, Pedagogia, Adminis-
Desafios • Ação • Visão • Futuro tração, Jornalismo e Publicidade e Propaganda.
3) 24 anos.
I
Lição 13 - "Até que Ele Venha": Os Novos Desafios Para Obra do Senhor no Amazonas
LEITURA COMPLEMENTAR
Tendo em vista que, se mudarmos o nosso modo de ver o mun-
do, uma verdadeira reforma na mentalidade da Igreja trará frutos
que não podem ser previstos. Esse impacto pode ser produzido pela
Cultura de Cristo no mundo [...] Portanto, eles entrarão nos diver-
sos espaços da sociedade cônscios de quê, como representantes do
Reino de Deus na terra, precisarão dominar sua linguagem, seus
princípios e seus valores, de tal forma que estes serão a força que
os motivará a atuarem neste mundo como cérebros pensantes, inte-
ligentes, não apenas como religiosos.
Uma cosmovisão poderosa que afetará todas as áreas de sua
vida. É claro que nem todos os jovens cristãos necessariamente
serão teólogos de formação. Mas, em cada profissão escolhida por
eles, serão capazes de levar o conhecimento substancial da Teolo-
gia Bíblica, que será o diferencial na atuação de cada um deles em
suas profissões.
Serão advogados, médicos, engenheiros, administradores, jorna-
listas, pedagogos, psicólogos, historiadores, sociólogos, matemáti-
cos, físicos, profissionais liberais, enfim, convictos de quem são em
Cristo, fazendo tudo para a Glória de Deus! [...] É sob esta inspira-
ção que nos movemos como Igreja e, imbuídos de tal responsabili-
dade, transmitimos às nossas famílias essa visão de mundo.
Não podemos nos dar ao luxo de viver a vida cristã isolados das
questões vitais do século XXI. Isto requer mais que apenas o enten-
dimento ou domínio teórico sobre o assunto é necessário o envol-
vimento prático, desmontado indubitavelmente pelos projetos que
a IEADAM tem empreendido nos últimos 40 anos, especialmente o
Projeto de Educação.
II
Estudada em ___/___/____
81
Lição 13 - "Até que Ele Venha": Os Novos Desafios Para Obra do Senhor no Amazonas
INTRODUÇÃO
“ATÉ QUE ELE VENHA”:
OS NOVOS DESAFIOS As Escrituras afirmam “o cora-
PARA OBRA DO SENHOR ção do homem pode fazer planos,
NO AMAZONAS mas a resposta certa dos lábios vem
do Senhor” Pv 16.1, isso não signi-
INTRODUÇÃO fica que não possamos planejar ou
nos organizar, mas sim que, nossos
I. DESAFIOS NA EDUCAÇÃO objetivos devem ser claros e apre-
1. Educação Secular Pv 22.6 sentados à Deus, pois Dele, vem a
resposta e certamente fará muito
2. Educação Teológica 2Tm 2.15
mais daquilo que pedimos ou pen-
3. Igreja, academia e sociedade Rm 12.2 samos, Ef 3.20. Enfim, a IEADAM
tem conhecimento disso e sempre
II. DESAFIOS POLÍTICOS E organizou-se pensando na glorifi-
SOCIAIS cação do nome de Jesus e na pro-
1. Potencialização do Projeto Político moção do Reino de Deus. Veremos
1Tm 2.1,2 nesta lição as prospectivas da Igreja
para o seu próximo centenário.
2. Conscientização da cidadania
cristã At 2.47 I. DESAFIOS NA
3. Avanço na ação midiática 1Co 9.16 EDUCAÇÃO
III. DESAFIOS NA MISSÃO 1. Educação Secular. Como vi-
1. Fortalecimento da visão celular mos na lição 11, ensinar é uma das
At 5.42 missões da Assembléia de Deus no
Amazonas. É pensando na educa-
2. Evangelização no interior e na ção como instrumento de liberta-
capital At 1.8 ção que a IEADAM consolidou-se
3. Novos rumos na missão At 13.1 como uma agência educadora, seja
por intermédio da educação secu-
APLICAÇÃO PESSOAL lar (básica e fundamental) com o
IEBN ou com o ensino superior na
FBN nos cursos de Ciências Teoló-
gicas, Pedagogia, Administração,
Jornalismo e Publicidade e Propa-
ganda. Como parte desses desafios
para a Igreja no Amazonas plane-
ja-se e prevê que seus Institutos
(IEBN e FBN) possam estabelecer
uma ponte entre a educação bási-
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RESPONDA
1) Quais cargos políticos os missionários do DEMPADAM exercem atualmente?
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VOCABULÁRIO
• Prospectiva: O que se vê ao longe, que se relaciona com o futuro.
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