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es muy accesible por todos los contenidos del
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los docentes que lo adquirieron a tener un apoyo
gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es
personal y los derechos de la misma se reservan
a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por
lo que su utilización y distribución sin
consentimiento del autor conlleva consecuencias
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¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la
retribución económica motiva al autor a generar
más material de calidad. Invito a los que lo
adquirieron legalmente a que denuncien cualquier
abuso que detecten y ayudemos así a seguir
teniendo materiales a buen precio y excelente
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Proyectos y Recursos Educativos

Maestra Yessi
Prohibida su distribución
total o parcial
Club V.I.T. Very Important Teachers Mayo
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Práctica Social de Lenguaje 12: Escribir
cartas personales a familiares o amigos
Club V.I.T. Very Important Teacher Mayo

Aprendizaje esperado:
1. Comunica ideas, sentimientos y sucesos
a otros a través de cartas.
2. Identifica palabras y expresiones que
indican tiempo y espacio en las cartas
personales.
3. Conoce la estructura de los datos de
las direcciones postales y/o electrónicas
del destinatario y remitente.
4. Adapta el lenguaje para dirigirse a
destinatarios conocidos.
5. Completa formularios de datos de
manera eficaz para obtener un servicio.
Práctica Social de Lenguaje 13: Escribir
poemas para compartir.
1. Interpreta el lenguaje figurado al leer
poemas.
2. Emplea recursos literarios para
expresar sentimientos al escribir
poemas
Español Tercer Trimestre: Práctica Social de Lenguaje 12: Escribir cartas personales a familiares o amigos
Aprendizaje esperado: Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas. Identifica palabras
y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales. Conoce la estructura de los datos de las
direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente. Adapta el lenguaje para dirigirse a
destinatarios conocidos. Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla por las líneas continuas y dobla por las líneas punteadas, debajo
responde lo que se te pide..
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega las flores de la parte superior y debajo responde lo que
se te pregunta.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega el sobre de las orillas, recorta cada flor y en ella escribe las
partes que debe contener una carta, pega dentro del sobre poniendo al fondo las que tienen el tallo más
grande.
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Español Tercer Trimestre: Práctica Social de Lenguaje 13: Escribir
poemas para compartir. Aprendizaje esperado: Interpreta el lenguaje
figurado al leer poemas. Emplea recursos literarios para expresar
sentimientos al escribir poemas. Utiliza diversos recursos literarios
para crear un efecto poético.
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Instrucciones: Recorta
las siguientes
plantillas, arma tu
sombrero de mago y ____________________________________________________
pega las varitas de la ____________________________________________________
parte superior. Lee
las preguntas que se
te hacen y responde.
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Español Tercer Trimestre: Práctica Social de Lenguaje 13: Escribir poemas para compartir. Aprendizaje
esperado: Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas. Emplea recursos literarios para expresar sentimientos
al escribir poemas. Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas e investiga el concepto de lo que se te pide. Pega de la parte
superior y debajo escríbelo.
Español Tercer Trimestre: Práctica Social de Lenguaje 13: Escribir poemas para compartir. Aprendizaje
esperado: Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas. Emplea recursos literarios para expresar sentimientos
al escribir poemas. Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.
Instrucciones: Investiga un poema de Sor Juana Inés de la Cruz y escríbelo.

Intención didáctica:
Que los alumnos:
1. Usen la relación entre la circunferencia
y el diámetro para resolver problemas.

2. Relacionen el concepto de volumen con la
cantidad de cubos que forman un cuerpo
geométrico.
3. Usen la relación que hay entre largo,
ancho y altura de un prisma con su
volumen.
4. Resuelvan problemas que impliquen la
idea de volumen de un prisma como la
cantidad de cubos que lo forman.
5. Comparen razones dadas en forma de
fracción o como porcentajes y
determinen cuál es mayor o menor
convirtiéndolas todas a una misma
forma.
6. Transformen razones en otras
equivalentes, pero con un término
común, con la finalidad de poder
compararlas.
7. Resuelvan problemas que impliquen
obtener múltiplos comunes de dos o más
números.
8. Resuelvan problemas que impliquen
determinar divisores comunes de dos o
tres números.
9. Usen las nociones de múltiplo común y
divisor común para validar algunas
afirmaciones sobre sus regularidades.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 67: ¿Para que sirve π?. Intención didáctica: Que los
alumnos usen la relación entre la circunferencia y el diámetro para resolver problemas.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y busca la medida de la circunferencia con los datos que se
te dan.
18.9 mts
Circunferencia
con un diámetro
de 18.9 mts
25.35 mts
Circunferencia
con un
diámetro de
25.35 mts
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 68: Cubos y más cubos. Intención didáctica: Que los
alumnos relacionen el concepto de volumen con la cantidad de cubos que forman un cuerpo geométrico.
Instrucciones: Los siguientes dibujos representan figuras formadas por cubos; colorea sus caras laterales
de amarillo y sus caras superiores e inferiores de azul. Escribe en cada caso cuál es su volumen.
Volumen= _____ cubitos


Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 69: ¿Qué pasa con el volumen? Intención didáctica: Que los
alumnos usen la relación que hay entre largo, ancho y altura de un prisma con su volumen.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, resuelve el problema que se te pide.
¿Cuántos
mosaicos tiene en
total el diseño?.
Y si fueran 12
pisos de la misma
medida. ¿Cuántos
mosaicos habría
en total?.
El piso de una guardería ¿Y si se acomodaran
se va a recubrir con 5 piezas de las
mosaicos de colores de mismas una debajo
1dm de largo cada uno. de otra, cuántos
El cual se muestra a
cubos tendría a lo
continuación.
largo, ancho y alto?
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección
70: Cajas para regalo. Intención didáctica: Que los
alumnos resuelvan problemas que impliquen la idea de
1.-En una caja transparente
volumen de un prisma como la cantidad de cubos que caben 6 cubitos a lo largo, 4
lo forman.
a lo ancho y 3 a lo alto.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega
los problemas en el orden que le corresponde y
¿Cuántos cubos caben en
debajo resuélvelos. total dentro de la caja?
2.-Dibuja tres prismas

mismo volumen que el
rectangulares con el
que se te muestra,
pero con diferente
formas
usa el siguiente cubo; si se

envían tres cubos como
éste. ¿Cuántas cajas de
cajas de cosméticos se
3.-Para acomodar las
transportaron?
cosméticos se
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 71: ¿Qué música prefieres? Intención didáctica: Que los
alumnos comparen razones dadas en forma de fracción o como porcentajes y determinen cuál es mayor o
menor convirtiéndolas todas a una misma forma.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y pega la taza con su plato de acuerdo a la razón de
proporción de cada problema..
Por cada 6 tazas de Por cada taza de

café te doy 12 café te doy 3
sobres de azúcar sobres de azúcar.
Por cada 2 tazas de Por cada 3 tazas de

café te doy 8 café te doy 9
sobres de azúcar sobres de azúcar
2/8 = 0.25
3/9 = 0.33
1/3 = 0.33
6/12 = 0.5
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 72: ¿Qué conviene comprar? Intención didáctica: Que los
alumnos transformen razones en otras equivalentes, pero con un término común, con la finalidad de poder
compararlas.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y resuelve los problemas que se te presentan.
En la frutería de “La reina” En la carnicería ”la

están las naranjas a $28 becerrita”. El 1/4 de carne
pesos el kilo, mientras que el cuesta $28.50 y en la
la frutería “La Guadalupana” carnicería “La vaca feliz”
los dos kilos y medio $71.50. cuesta $ 52.00 el medio
¿En cuál de las dos kilo. ¿Cuánto cuesta
fruterías es más el kilo en cada
barato? carnicería y en cuál
es más barato?
La tienda de
Rubí tiene
abarrotes puso
tres collares
varias ofertas. de fantasía. Uno lo
Lenteja $34.50 los
compró en la tienda
tres kilos de Don Pepe y le
Arroz $34.80 por dos kilos
Frijol $ 95.20 tres costó $98.5, los otros dos
kilógramos. Si Martín quiere los compró en la Mercería
comprar sólo un kilo de “Feliz” y le constaron $197.
cada cosa. ¿Cuáles serán los ¿En cuál de las dos tiendas
precios de cada producto? le salió más barato?
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 73: Los medicamentos. Intención didáctica: Que los alumnos
resuelvan problemas que impliquen obtener múltiplos comunes de dos o más números.
Instrucciones: Colorea de amarillo las imágenes que tienen cantidades que son divisores de 45 y de morado
las que son divisores de 60.
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 74: Sin cortes. Intención didáctica: Que los alumnos
resuelvan problemas que impliquen determinar divisores comunes de dos o tres números.
Instrucciones: Resuelve lo que se te pide.
Los tres engranes de la ENGRANE DE 18 DIENTES

bicicleta de mi papá giran al
Número de dientes Número de
mismo tiempo. Uno tiene 18 que gira vueltas que gira
dientes, otro 12 y el menor 8. 18 1
Completa la siguiente tabla
para descubrir cuántas
vueltas gira cada engrane
cuando los tres giran 72
dientes.
ENGRANE DE 12 DIENTES
Número de dientes Número de vueltas

que gira que gira
12 1 ENGRANE DE 8 DIENTES
Número de dientes Número de vueltas
que gira que gira
8 1
Engrane de 18 dientes:
____________
____________
____________
Desafíos Matemáticos Tercer Trimestre. Lección 75: Paquetes escolares. Intención didáctica: Que los
alumnos usen las nociones de múltiplo común y divisor común para validar algunas afirmaciones sobre sus
regularidades.
Instrucciones: Completa lo que se te pide en cada caso
Tema 2: Importancia de la energía, su
transformación e implicaciones de su
uso. Aprendizaje esperado:.
1. Reflexionar sobre la importancia
de la energía y sus
transformaciones para mantener
la vida, así como para las
actividades humanas.
2. Analizar el impacto ambiental de
los procesos de obtención y
consumo de energía eléctrica y
térmica.
Tema 3: Aprovechamiento de la
energía.
Aprendizaje esperado:.
1. Realizarás acciones para
aprovechar responsablemente la
energía en las actividades
cotidianas.
2. Aprender acerca de las distintas
fuentes de las que se obtiene
energía.
Ciencias Naturales Tercer Trimestre. Tema 2: Importancia de la energía, su transformación e implicaciones de
su uso. Aprendizaje esperado:. Reflexionar sobre la importancia de la energía y sus transformaciones
para mantener la vida, así como para las actividades humanas. Analizar el impacto ambiental de los
procesos de obtención y consumo de energía eléctrica y térmica.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega los triángulos de las preguntas delante de cada uno de los
que se muestran en la plantilla grande y debajo responde lo que se te pide.
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Instrucciones: Revisa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ru6rZNQg3eM, recorta las

siguientes plantillas y responde lo que se te pide.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y explica en que consiste cada uno de los tipos de
energía que se te pide.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y responde lo que se te pide, debajo de cada recuadro.
Ciencias Naturales Tercer Trimestre. Tema 3: Aprovechamiento de la energía. Aprendizaje esperado:.
Realizarás acciones para aprovechar responsablemente la energía en las actividades cotidianas.
Aprender acerca de las distintas fuentes de las que se obtiene energía.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla por las líneas continuas, dobla por las punteadas y debajo de cada
imagen escribe una acción en la que participes en el uso reducido de la energía; el cual favorece a nuestro
planeta.
Instrucciones: Investiga en qué consiste cada una de las centrales eléctricas que se te piden y escribe cómo
es que generan electricidad.
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Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y explica en que consiste cada una de las energías alternativas que
se te piden.
Tema: La Edad media en Europa y el
acontecer de oriente en ésta época

1. Identifica las características
económicas y políticas del
Imperio bizantino y su
importancia para la difusión de la
cultura entre Oriente y
Occidente.
2. Distingue la importancia de las
Cruzadas para el desarrollo del
comercio y el intercambio
cultural entre Europa y Asia.
3. Señala el origen, las
características y la expansión
de la civilización islámica.
4. Identifica algunos rasgos de las
culturas de Asia del siglo V al
XV y sus aportaciones al mundo.
5. Investiga aspectos de la cultura
y la vida cotidiana del pasado y
valora su importancia.
Historia Tercer Trimestre. Tema: El imperio Bizantino. Aprendizaje esperado: Identifica las características
económicas y políticas del Imperio bizantino y su importancia para la difusión de la cultura entre Oriente y
Occidente. Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural
entre Europa y Asia.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y responde lo que se te pide.
Historia Tercer Trimestre. Tema: Las Cruzadas. Aprendizaje esperado: Identifica las características
económicas y políticas del Imperio bizantino y su importancia para la difusión de la cultura entre Oriente y
Occidente. Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural
entre Europa y Asia.
Historia Tercer Trimestre. Tema: El Islam y la expansión musulmana. Aprendizaje esperado: Señala el origen,
las características y la expansión de la civilización islámica.
Historia Tercer Trimestre. Tema: India, China y Japón del siglo V al XV. Aprendizaje esperado: Identifica
algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y escribe las ideas principales en cuanto a sus avances durante el
siglo V al XV de cada uno de los países que se te pide.
Historia Tercer Trimestre. Tema: Los tiempos de la peste. Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la
cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Historia Tercer Trimestre. Tema: El papel de los musulmanes en el conocimiento y la difusión de la cultura.
Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla por las líneas continuas, dobla las punteadas y responde lo que se te
pide debajo.
Lección 3: ¿Qué países venden y

cuáles compran?
1. Explicar las cadenas
productivas de diferentes
bienes y mercancías.
Lección 4: Sociedades de consumo
1. Comparar las características
del consumo en diferentes
países y en tu medio local.
Geografía Tercer Trimestre. Lección 3: ¿Qué países venden y cuáles compran? Aprendizaje esperado:
Explicar las cadenas productivas de diferentes bienes y mercancías.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega de la parte superior; elige un producto e investiga sobre lo
que se te pide.
Geografía Tercer Trimestre. Lección 3: ¿Qué países venden y cuáles compran? Aprendizaje esperado:
Explicar las cadenas productivas de diferentes bienes y mercancías.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y escribe en que consiste cada una las frases que se te piden. Al
final une el rehilete con un broche latonado.
Geografía Tercer Trimestre. Lección 4: Sociedades de consumo Aprendizaje esperado: Comparar las
características del consumo en diferentes países y en tu medio local.
Instrucciones: Investiga lo que se te pide en la siguiente plantilla, recórtala y pega de la parte izquierda, debajo
de cada recuadro escribe cuales son algunos de los objetos básicos y los innecesarios.
Geografía Tercer Trimestre. Lección 4: Sociedades de consumo Aprendizaje esperado: Comparar las
características del consumo en diferentes países y en tu medio local.
Instrucciones: Recorta las siguientes
plantillas y debajo de cada manzana escribe
lo que se te pide.
Lección 15: Fortalezas de un
gobierno democrático.
1. Valora las fortalezas de un
gobiernos democrático.
Lección 16: Mecanismos de
participación ciudadana.
1. Explica los mecanismos de
participación ciudadana que
fortalecen la vida democrática.
Trimestre. Lección 17: Los
conflictos: componentes de la
convivencia diaria.
1. Participa en la solución de
conflictos, tomando en
consideración la opinión de los
demás y empleando mecanismos
de negociación y mediación
F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 15: Fortalezas de un gobierno democrático. Aprendizaje esperado: Valora
las fortalezas de un gobiernos democrático.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y completa lo que se te pide en cada una de ellas.
F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 15: Fortalezas de un gobierno democrático. Aprendizaje esperado: Valora
las fortalezas de un gobiernos democrático.
Instrucciones: Investiga algunas de las características del gobierno democrático y escríbelas en el siguiente
diagrama.
F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 16: Mecanismos de participación ciudadana. Aprendizaje esperado: Explica
los mecanismos de participación ciudadana que fortalecen la vida democrática.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y completa lo que se te pide.
Instrucciones: Investiga lo que se te pide en la siguiente plantilla, recórtala y pega donde se te indica para
armar tu interactivo.
Instrucciones: Recorta el siguiente diagrama, pega de la parte superior los recuadros y debajo escribe en que
consiste cada mecanismos de participación ciudadana.
F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 17: Los conflictos: componentes de la convivencia diaria. Aprendizaje
esperado: Participa en la solución de conflictos, tomando en consideración la opinión de los demás y empleando
mecanismos de negociación y mediación.
Instrucciones: Revisa en tu libro de texto cuáles son la s estrategias para el manejo y la resolución pacífica de
conflictos y explica en qué consiste cada una de ellas.
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F. C. y E. Tercer Trimestre. Lección 17: Los conflictos: componentes de la convivencia diaria. Aprendizaje
esperado: Participa en la solución de conflictos, tomando en consideración la opinión de los demás y empleando
mecanismos de negociación y mediación.
Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla y explica en qué consiste cada actitud ante el conflicto que se te
presenta
Créditos:
Visita:
http://proyectosyrecursoseducativos.blogspot.mx
ó
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Instrucciones: Investiga un poema de Sor Juana Inés de la Cruz y escríbelo.

Club V.I.T. Very Important Teachers Mayo

Volumen= _____ cubitos

Volumen= _____ cubitos

Volumen= _____ cubitos

Volumen= _____ cubitos

Volumen= _____ cubitos

Volumen= _____ cubitos

2.-Dibuja tres prismas

usa el siguiente cubo; si se

Por cada 6 tazas de Por cada taza de

Por cada 2 tazas de Por cada 3 tazas de

En la frutería de “La reina” En la carnicería ”la

Instrucciones: Resuelve lo que se te pide.

Los tres engranes de la ENGRANE DE 18 DIENTES

Número de dientes Número de vueltas

Instrucciones: Revisa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ru6rZNQg3eM, recorta las

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