INVESTIGACION I

DOCENTE FORMADOR: Marcelino Julián Prudencio Chanca

UNIDAD I

1. PRESENTACIÓN Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA

2. COMPRENSIÓN GLOBAL DEL AREA Y/O ASIGNATURA
 Ciencia. - Cocimiento – investigación
3. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
4. SOCIALIZACIÓN DE LOS SÍLABOS.
UNIDAD II

5. INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
6. ELEMENTOS DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
7. CLASES DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
8. TIPOS DE MONOGRAFÍAS
9. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
10. EVALUACIÓN TEMAS DE LA UNIDAD II Y PRIMERA REVISIÓN DEL PORTAFOLIO.

UNIDAD III

11. ESQUEMA DE INVESTIGACION MONOGRÁFICA

12. TITULO
13. INTRODUCCIÓN
14. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA
15. MARCO TEÓRICO
 Capítulo I
 Capítulo II
 …………..
16. CONCLUSIONES
17. RECOMENDACIONES
18. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
19. ANEXOS
20. EVALUACIÓN TEMAS DESARROLLADOS UNIDAD III Y EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
El sistema de evaluación del área tendrá en cuenta las evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y
sumativa que serán parte de los criterios especificados en el siguiente cuadro:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO PORCENTUAL TEMPORALIDAD
25 % Al término de la Unidad I sesión 10 Al término de la unidad III
Productos de proceso
sesión 16
15 % Al término de la Unidad II sesión 8
Autoevaluación y coevaluación
Al término de la unidad III sesión 16.
Producto final 35 % Suma del promedio de proceso más el producto final.

Será evaluado en dos oportunidades para sacar el promedio.

Portafolio final integrado 25 % (Primera presentación al término de la unidad II y al término de
la unidad III).
Total:
100 %
BIBLIOGRAFÍA:
 Diseño Curricular Nacional 2010 nivel de educación inicial – Minedu
 Hernández Sampiere Roberto investigación científica
 Eliot John cambio educativo desde la investigación acción
 Guillermina Baena Paz metodología de la investigación
 INVESTIGACION II

DOCENTE FORMADOR: Marcelino Julián Prudencio Chanca

UNIDAD I

1. PRESENTACIÓN Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA

2. COMPRENSIÓN GLOBAL DEL AREA Y/O ASIGNATURA
 Ciencia – Cocimiento – Investigación
3. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
4. SOCIALIZACIÓN DE LOS SÍLABOS.

UNIDAD II

5. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
6. ELEMENTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
7. CLASES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
8. TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
9. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
10. EVALUACIÓN TEMAS DE LA UNIDAD II Y PRIMERA REVISIÓN DEL PORTAFOLIO.

UNIDAD III

11. ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

 Portada /caratula - autor - responsables - lugar de investigación
12. ÍNDICE - TITULO - INTRODUCCIÓN
13. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
14. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
15. MARCO TEÓRICO
16. HIPÓTESIS Y VARIABLES
17. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
18. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
19. ANEXOS
20. EVALUACIÓN TEMAS DESARROLLADOS UNIDAD III Y EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
El sistema de evaluación del área tendrá en cuenta las evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa que serán
parte de los criterios especificados en el siguiente cuadro:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO PORCENTUAL TEMPORALIDAD
25 % Al término de la Unidad I sesión 10 Al término de la unidad III
Productos de proceso
sesión 16
15 % Al término de la Unidad II sesión 8
Autoevaluación y coevaluación
Al término de la unidad III sesión 16.
Producto final 35 % Suma del promedio de proceso más el producto final.

Será evaluado en dos oportunidades para sacar el promedio.

Portafolio final integrado 25 % (Primera presentación al término de la unidad II y al término de
la unidad III).
Total:
100 %
BIBLIOGRAFÍA:
 Diseño Curricular Nacional 2010 nivel de educación inicial – Minedu
 Hernández Sampiere Roberto investigación científica
 Eliot John cambio educativo desde la investigación acción
 Guillermina Baena Paz metodología de la investigación