Informe Técnico

Programa de Formación dual

Nombre y Apellido: Kleber Geovanny Sandoval Farinango.

Tecnología: AUTOMATIZACIÓN E INSTRUMENTACIÓN.

Semestre: tercero. Periodo: (diciembre– mayo)

Empresa: INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO 17 DE JULIO.

Área: Técnica.

Fecha de inicio: 18-02-2019. Fecha de término: 28-02-2019.

Tutor académico: Ing. Fernando Ortega.

Tutor Empresarial: Ing. Jorge Carrascal.

Título: Describir actividades realizadas como, ensamblar un tablero entrenador en

el instituto.

AUTOMATIZACIÓN E INSTRUMENTACIÓN
MARCO CONCEPTUAL.

El presente informe pretende dar a conocer los resultados obtenidos tras la

realización de las prácticas de formación dual en el instituto superior
tecnológico “17 DE JULIO” y la empresa “EMAPA I” y bajo el sistema de
educación dual del instituto se necesita cumplir horas respectivas que se las
realizo en la misma y una empresa asignada, la formación en la empresa
acostumbra a los estudiantado con los aspectos tecnológicos y
organizativos de los puestos de trabajo. De esta forma los practicantes
favorecen a la productividad y desarrollo de la empresa y está adopta el
compromiso de formarlo en los contenidos determinados basados en la
carrera, organizando el aprendizaje sobre la base de un plan formativo
relacionando al estudiante en campos laborales, en los que deben aplicar
no sólo conocimientos sino también seleccionar y disponer las condiciones
que influyan positivamente en su experiencia.

INTRODUCCIÓN

En el presente informe se pretendo dar a conocer experiencias obtenidas a

lo largo de las prácticas formativas realizadas en el mismo instituto y la
empresa “EMAPA O”, en la cual se pudo desarrollar habilidades y técnicas
y aplicar conocimientos aprendidos durante los 3 semestres de estudio en
la carrera automatización e instrumentación del “Instituto Superior
Tecnológico 17 de Julio”, de Ibarra. El lugar de desempeño de éstas
prácticas fue en la empresa EmapaO, sucursal Otavalo, ubicada en la Calle
Guayaquil y García Moreno. Estas prácticas tenían como objetivo poder
desenvolverme con mis conocimientos dentro del ambiente laboral

AUTOMATIZACIÓN E INSTRUMENTACIÓN
establecido en la empresa, demostrando Pro actividad y motivación para
dicho trabajo, divisar y aprender el trabajo en equipo y también poder
conocer la organización y funciones que cumple la empresa, adaptándome
al contexto de alumno en práctica. Además, en este informe incluye la
información necesaria para la identificación de la empresa y actividades en
el instituto, se realizó prácticas de dos semanas para obtener 80 horas las
actividades realizadas fueron ensamble de un tablero entrenador desde
cero con perforaciones para los componentes distribuidos correctamente
para no perder espacio y realizar todas las conexiones para un buen
manejo una vez terminado se realizan pruebas armando un sistema
automatizado de velocidad garantizando funcionalidad y se procede al
etiquetado de símbolos y para completar las horas en la empresa y esta al
ser pública abarca temas como la prestación de servicios básicos de agua
potable y alcantarillado y saneamiento ambiental de aguas servidas , entre
otros. Y también una descripción detallada de las distintas actividades que
pude realizar en dicha institución, terminando con un adjunto de logros y la
evaluación entregada por el Jefe director de la empresa, quién contribuyo
mucho en el aprendizaje de estas prácticas formativas.

La formación profesional dual es una modalidad de Formación Profesional

en la que el centro educativo y la empresa se corresponsabilizan de la
formación del aprendiz. La formación se realiza en régimen de alternancia
entre el centro educativo y la empresa. Lo dual va más allá de los planes de
prácticas tradicionales ya que, por un lado, las empresas imparten
contenido formativo con valor curricular y, por otro lado, pueden adaptar el
currículum académico a sus necesidades. En general, el centro educativo
impartirá los conocimientos teóricos mínimos e imprescindibles y la
empresa completará el resto de contenidos; el estudiante, ahora aprendiz
de una empresa, adquirirá conocimientos principalmente mediante el
trabajo. Ambas partes se coordinarán para acordar las actividades

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 formativas teniendo en cuenta el marco específico del título profesional y la
normativa específica de cada comunidad autónoma (Waller J, (2007)).

OBJETIVO GENERAL.

 Emplear los conocimientos teóricos-prácticos adquiridos durante los

semestres de estudio, acerca al estudiante a un contenido real, a través de
las diversas actividades asignadas en la empresa “EMAPA O”, fortaleciendo
con la experiencia laboral, la formación profesional y aportando soluciones
prácticas y productivas en un informe final.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Ampliar conocimientos laborales desarrollando destrezas para un mejor

desempeño pre profesional, fomentando actitudes de liderazgo
responsabilidad y confianza, cumplir con eficiencia trabajos asignados por
la empresa.
 Indicar el nivel de cumplimiento en el ámbito profesional en la solución de
problemas reales, asumido bajo las exigencias de la empresa en el cual se
realiza las prácticas duales profesionales.
 Garantizar la importancia de la educación dual en las tecnologías y verificar
desarrollo práctico y teórico en la empresa.

DESAGREGADO DE ETAPAS.

ETAPA 1.

Ensamblado de un tablero entrenador en el instituto.

ETAPA 2.

Realizar levantamiento de datos y conexiones de los equipos de automatización

en EMAPA O.

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ETAPA 3.

Realizar un anteproyecto para la automatización de sistema de bombeo Punyaro,

Rey loma y Neptuno.

ACTIVIDADES PROYECTADAS.

Las actividades proyectadas de realizaran según la planificación del instituto y

todo se realizara en la misma al tener todo el material para el trabajo, bajo normas
de trabajo seguridad y limpieza así mismo en la empresa se realizó trabajos de
investigación en campo para conocer el estado de los equipos y el funcionamiento
para el levantamiento de datos la empresa en si cuenta con una visión clara de
ser una de las mejores empresas públicas en prestar servicios de agua potable
alcantarillado y saneamiento de aguas servidas, destacados por el cumplimiento,
para entregar proyectos, realizar asesoramientos , etc. Todo lo propuesto se
realiza de manera organizada con todo el personal de la empresa.

Etapa 1 Ensamblado de un tablero entrenador en el instituto.

Con ayuda del tutor se procede a realizar el ensamblado del tablero con las
medidas del tablero se realizó la distribución con todos los componentes para no
desperdiciar espacio y no existan cortos ya con todos los componentes en su lugar
se realizó conexiones para un manejo más fácil y luego la verificación que todo
funcione se realizó el armado de un circuito una vez funcional se hace el
etiquetado con simbología en cada una de sus conexiones.

Etapa 2 Realizar levantamiento de datos y conexiones de los equipos de

automatización en EMAPA O.

Con los conocimientos adquiridos en el instituto se procede a la identificación de

los equipos actuales en el sistema de bombeo que se encuentra con daños en la
misma todo se realizó en campo para ver el modelo y las conexiones que tiene y
realizar un listado de los componentes a dar de baja y en buen estado.

Etapa 3 Realizar un anteproyecto para la automatización de sistema de bombeo

Punyaro, Rey loma y Neptuno

Todo esto se hizo con la referencia y necesidades del sistema actual de bombeo y
con mejoramientos para una mejor eficiencia del sistema y no haya paros y este
consta con un listado de precios de cada equipo y cuántos se necesitara para el
proyecto cada uno tiene características de funcionamiento.

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RESULTADOS.

Se cumplió con el plan de trabajo.

Dar un buen resultado en el proceso de levantamiento de datos en los equipos de

automatización actuales en el sistema de bombeo y llenado de tanques verificando
datos y conexiones de los componentes y llevar a cabo un anteproyecto de
automatización de llenado y bombeo y control por radio frecuencia de punyaro rey
loma y Neptuno, en un ambiente laboral en donde todos muestren sus ideas,
sugerencias, dudas, consolidando el trabajo en equipo. Conocimiento del sistema
de bombeo y funcionamiento. Experiencia en el mantenimiento de equipos
electrónicos e conexión de motores. Mejora en el desenvolvimiento con personas
en este caso con el tutor académico y más personas de la empresa, siguiendo un
plan integral de operatividad acorde con las exigencias de la misma. Mayor
dominio en el manejo de equipos y tecnologías y funcionamiento de
componentes electrónicos, como realizar proyectos referentes a la carrera en un
futuro, con responsabilidad, seriedad y puntualidad en el centro de trabajo.

CONCLUSIONES.

En relación a lo alcanzado y experimentado a lo largo de la práctica formativa en

la empresa, puedo concluir que la experiencia fue de gran ayuda para mi
formación profesional, también fue enriquecedora, llena de conceptos nuevos y de
gran aprendizaje, ya que pude desarrollarme dentro de un ambiente laboral
competitivo, armar lazos con los demás colaboradores de la empresa, trabajar en
equipo para así lograr los objetivos. Se pudo desarrollar como mejor persona,
adquirir virtudes, como la responsabilidad, el tener que cumplir horarios, trabajar
bajo presión.

Otra dificultad que se sobrepaso fue la resolución de conflictos y anomalías dentro

de la empresa, muchas veces la falta de experiencia jugaban en contra ante
situaciones nuevas, ya que todos los días aparecía algo distinto, pero con la ayuda
de compañeros de trabajo y tutor académico, también las ganas de aprender y
contribuir ayudaron mucho en esas situaciones, y puedo decir que la mayoría de

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las veces, se resolvían y encontraba soluciones antes los problemas que iban
apareciendo a medida que transcurría la estadía en la empresa.

AGRADECIMIENTOS

También el agradecimiento con la empresa “EMAPA O”, y mi tutor empresarial por

ser una persona dispuesta a ayudar ante inquietudes y dar ideas así mismo a los
trabajadores son personas con valores y que claramente puede llevar una
institución al éxito, porque tienen los componentes claves que necesitan las
personas para lograr los objetivos que se proponen.

Por último y para finalizar, espero que el lector quede satisfecho con lo realizado
en las prácticas, ya que fue una experiencia inolvidable y sé que será de gran
ayuda para un futuro y para empezar aplicarla desde ahora, seguir con la
formación tecnológica.

ANEXOS.

IMAGEN 1 diseño y ensamblado de tablero entrenador

AUTOMATIZACIÓN E INSTRUMENTACIÓN
IMAGEN 2 tablero entrenador con simbología y conexiones

IMAGEN 3 tablero de potencia de motor.

AUTOMATIZACIÓN E INSTRUMENTACIÓN
 IMAGEN 4 tablero de control de bombeo punyaro

.IMAGEN 5 tableros de control y bombeo a punyaro.

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IMAGEN 6 tablero reductor de voltaje y potencia a rey loma.

IMAGEN 7 conexiones de panel de control y potencia.

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 IMAGEN 8 conexiones de medición de caudal y volumen de agua en HMI

Imagen 9 diagrama y diseño nuevo proyecto.

BIBLIOGRAFIA

Weller, J. ((2007)). Características, tensiones y desafíos. En J. Waller, La inserción

laboral de los jóvenes: caract (págs. 92, (61-82).). España: Revista de la CEPAL.

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Firma

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Tutor Académico Tutor Empresarial
(Firma y sello)

Valida
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Coordinador de F. D.

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