PROBLEMATICAS Y APORTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO DESDE LA

PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE

La educación es vista como un proceso que debe orientarse hacia la formación integral del
ser humano en cuanto al desarrollo evolutivo a lo largo de su vida, con el fin de lograr el
desarrollo de su potencial creativo, sus dimensiones y, sus valores éticos y morales. Por
medio de la educación el ser humano encuentra el acceso al conocimiento, a las artes, a la
cultura, a la ciencia y a los demás bienes y valores de la sociedad.

La educación actual trae consigo nuevos retos sociales, a partir de la complejidad

educativa y de procesos socioeducativos en Colombia y el mundo, suponen una apertura de
saberes educativos y comunitarios a partir de la lógica de las políticas publicas que apuntan
a la transformación social y la construcción de tejido humano.

Actualmente, a partir de transformaciones que ha tenido la educación y la necesidad

de tener comunidades cada vez más preparadas, las instituciones reguladoras como el Estado
ha tenido que asumir y planear soluciones que apunten a un fundamento esencial en las
dinámicas de construcción y reconstrucción de ciudadanía, igualdad, paz equidad u bienestar
social; para ello la educación se encuentra en el gran reto de fortalecer los procesos
pedagógicos – sociales.

Por eso Flores O, (2000) Se vincula con la afirmación anterior ya que hace referencia
a la formación, como la misión de la educación y la enseñanza que facilita la realización
personal, cualificar lo que cada persona tiene autónomo y solidario. Dicho esto, se puede
entender que la formación es un proceso que caracteriza el desarrollo individual de cada
persona y se apropian de el a partir de su experiencia en la sociedad a través de la cultura y
la supervivencia en la comunidad.

Otra teoría que sustenta la hipótesis inicial de este texto, con respecto a la necesidad
educativa y los nuevos retos de esta, para Freire P. (1962) “educar es crear la capacidad de
una actitud crítica permanente que permite al hombre captar la situación de opresión a la que
se halla sometido y entenderla como limitante y transformable. Una educación liberadora en
la que el hombre ha de encontrarse así mismo, aprender a tomar conciencia del mundo que
lo rodea” Pg. (34)

Entonces, la educación social se convierte en un proceso de toma de conciencia,

reflexión y acción, que permite la transmisión de conocimientos conceptuales y pedagógicos
en la que el ser humano puede estar inmerso, así mismo definirse, encontrarse consigo mismo
y conocer al mundo que lo rodea en todas sus dimensiones. A la par, la labor del educador es
desarrollar en la persona conciencia y orientar al educando en procesos educativos,
espirituales, de autoconocimiento para su formación integral.

Siguiendo esta afirmación, es importante mencionar la definición de Jara, O. (2016)

sobre la educación popular, ya que es hace referencia que es una corriente educativa que se
caracteriza por ser un fenómeno sociocultural y una concepción de educación. Además, el
hace referencia que en esta corriente existe una multitud de prácticas educativas diversas:
formales, no formales e informales, con una intencionalidad transformadora común.

Para Jara O. (2016), “la concepción educativa, apunta a la construcción de un nuevo

paradigma educacional, que confronta el modelo dominante capitalista de una educación
autoritaria, principalmente escolarizada y que disocia la teoría de la práctica. La Educación
Popular se sustenta en principios ético-políticos que apuestan a la construcción de relaciones
humanas equitativas y justas en los distintos ámbitos de la vida.” Pg. (4)

Entonces, la educación popular o social viene a ser una corriente pedagógica critica
que pretende una transformación y un desarrollo social, bajo todas las capacidades
cognitivas, sicomotoras, comunicativas y emocionales en el ser humano. La educación social
también puede ser vista como una rama de las ciencias sociales, que como forma de transmitir
el conocimiento se basa en el proceso de aprendizaje significativo e individual de la persona
en la práctica, las experiencias, la habilidad crítica y creativa inmerso en un contexto social.
Así que se puede decir que en la educación popular el educando, aprende del medio que lo
rodea.