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DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N° 10132 “JESÚS DIVINO MAESTRO”
1.2. GRADO : 6° “B”
1.3. AREA : COMUNICACIÓN
1.4. DOCENTE : MARIA VALDIVIESO ZAPATA
1.5. FECHA : 25 DE JULIO DEL 2019
TÍTULO DE LA SESIÓN:
SELECCIONAMOS LOS TEMAS Y ORGANIZAMOS LAS SECCIONES DE NUESTRO
ÁLBUM
APRENDIZAJE ESPERADO:
¿QUÉ NOS DARA Instrumentos
ÁREA COMPETENCIA Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE de valoración
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
LEE DIVERSOS Deduce características Deduce el tema y las
TIPOS DE TEXTOS implícitas de seres, objetos, ideas principales en
ESCRITOS EN SU hechos y lugares, y textos con algunos
LENGUA MATERNA determina el significado de elementos complejos en
Lista de cotejo
Obtiene palabras, según el contexto, su estructura y de
información de y de expresiones con sentido diversidad temática.
COMUNICACIÓN
Durante la lectura
Se les pide que pongan en las mesas las figuras que han ido elaborando.
Se indica que observen las imágenes, que lean los textos y comenten el contenido.
A medida que van leyendo, les pido que agrupen las figuras que se relacionan.
Después de agrupar las figuras que se relacionan, pido que respondan: ¿por qué estas
figuras se relacionan?, ¿de qué tratan?, ¿qué título les podríamos poner?
Les entrego hojas bond a cada uno de los estudiantes para que organicen las ideas haciendo
un listado. Es importante recordar que si bien el trabajo es en grupo hay actividades que
también deben ser individuales.
Acompaño a los estudiantes en este trabajo, les prestó atención de acuerdo a las
dificultades que tengan en el grupo.
Después de identificar la idea general (tema) del grupo de figuras,
pido que lean el contenido de las figuras y que las ordenen en
secuencia: ¿cuál de las figuras debe ir primero?, ¿cuáles seguirían en
la secuencia?
En cada equipo de trabajo observo cómo están trabajando.
Acompáñalos dialogando y reformulando preguntas que les
permitan ordenar las ideas y establecer secuencias, de lo más general
a lo más específico.
Después de la lectura
Se indica que van a compartir lo que han trabajado. Pido que decidan quién se encargará
de explicar a todos los compañeros la forma en que organizaron los temas.
Se pide a los representantes de cada grupo que lean cómo quedó organizado el esquema de
su grupo.
Los animo a que establezcan comparaciones (diferencias o semejanzas) en los
planteamientos de los distintos esquemas de los grupos.
Se comenta con los niños y niñas que hemos organizado las ideas; que hemos visto que hay
ideas más amplias, y que a partir de ellas hay otras más específicas.
Les muestro el siguiente esquema y explica que, en base a la idea más general, pondremos
el título del álbum: les digo que, al interior, cada una de las páginas tendrá como título una
idea general sobre la cual se organizarán las figuras.
CIERRE Tiempo de la sesión: 10 minutos
Se Reflexiona con los niños y niñas sobre lo trabajado.
Entrega una ficha para la reflexión:
Se escribe las ideas que expresan. Se organizan, se comentan y se les pide que tomen
nota.
Para finalizar la sesión, comento la importancia de aprender a trabajar de manera
colaborativa, ya que así se tiene la posibilidad de aprender mejor.
Los felicito por su desempeño.
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MARIA VALDIVIESO ZAPATA
Prof. 6° “D”
Lista de cotejo
Deduce el tema y las
Reconstruye la secuencia de
ideas principales en
un texto con varios
textos con algunos OBSERVACIONES O
N° NOMBRE Y APELLIDO elementos complejos en su
elementos complejos en COMENTARIOS
estructura y con vocabulario
su estructura y de
variado.
diversidad temática.
1 JESUS .D
2 JIMENA
3 JESUS.A
4 EMILY
5 YOSSELIN
6 KEVIN
7 KELLY
8 SECIA
9 CRISTHIAN
10 MAXIMILIANO
11 JUNIOR
12 JOSSELIN.G
13 THYRZA
14 BRAYAN
15 ALAN
16 ROXANY
17 JOASUE
18 ANTHONY
19 VICTOR
20 GREYSI
21 ESTEFANY
22 ANGEL
23 DANIELA
24 ERICKA
25 CARMEN
26 DARWIN
27 LUIS
28 DIEGO
29
30
31