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Facultad de Ingeniería
Programa de Ingeniería Electrónica

Syllabus

ADMINISTRACIÓN

1. Descripción
Administración es un espacio académico que pertenece al núcleo común de la Facultad de Ingeniería y a su vez pertenece
al área administrativa en el Programa de Ingeniería Electrónica. Ofrece una formación en conocimientos básicos de la
administración, las organizaciones y herramientas gerenciales actuales.

2. Justificación y Propósitos de Formación

Propósitos de Formación
El espacio académico de Administración proporciona la fundamentación y herramientas necesarias de la administración para
el ingeniero, cuyo perfil debe considerar este tipo de competencias y conocimientos. Este curso también brinda los
conocimientos para que los estudiantes identifiquen las funciones básicas de la administración, su importancia y cómo este
conocimiento aporta para la producción de bienes y servicios.

3. Resultados de Aprendizaje Previstos (Competencias)

✦ Explicar las organizaciones desde los fundamentos de administración para el desempeño eficiente en cualquier área
funcional de la empresa.
✦ Evaluar información de una empresa a través de los pilares de la administración (planeación, organización, dirección y
control).
✦ Aplicar herramientas de la administración en experiencias y casos del sector empresarial de la ingeniería.

Habilidades Personales: Introduce Enseña Utiliza

✦ Pensar holísticamente ✔ ✔
✦ Pensamiento Crítico ✔ ✔

Habilidades Interpersonales: Introduce Enseña Utiliza

✦ Capacidad para solicitar amablemente, escuchar y dialogar ✔
✦ Capacidad de interactuar con diferentes individuos y comunidades (networking) ✔

Habilidades CDIO: Introduce Enseña Utiliza

✦ Planificación y Administración de un Proyecto hasta Completarlo ✔

4. Administración del espacio académico

Espacio académico: Administración

Horas semanales: 4H T 0H P 0H TP

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Total de horas por semestre: 96

Metodología: Presencial

Generalidades Detalle
Código 14286
Tipo de Actividad Académica C.Facultad
Ubicación 9 semestre
Naturaleza Teórico
Contenidos Núcleo Ingeniería
Créditos 2
Evaluación Cuantitativa
Horas de docencia directa 4
Horas teórico-prácticas 0
Horas de trabajo independiente 2
Horas de asesoría 0
Habilitable Si
Validable Si
Homologable Si
Requisitos

5. Procesos Integrativos
Este espacio académico de fundamentación administrativa de la facultad de ingeniería fomenta el desarrollo de destrezas
transversales para cualquier disciplina de este campo. Las actividades de entrenamiento planteadas en este espacio
fomentan en el estudiante la interdisciplinariedad, la investigación formativa y el apoyo a la extensión.
La integración con la sociedad y con otras disciplinas se facilita desde la observación de los ambientes organizacionales de
múltiples campos y géneros, permitiendo que las actividades dirigidas permearan aspectos que sugieren una interacción
relevante con tales campos. El entrenamiento en los saberes esenciales de la Administración permiten el apoyo a la gestión
de tiempo y de recursos en los proyectos de investigación y/o de extensión; estos últimos pueden surgir de los procesos de
observación e interacción con los medios o agentes interesados del entorno.
Acercamiento a la Investigación
Este espacio académico plantea escenarios y suministra herramientas que le permiten al estudiante participar activamente
de procesos de investigación. Esto se realiza mediante indagaciones individuales o en equipo a través de lecturas de apoyo
o a través de información multimedia que se relacione con las actividades de investigación en el programa. Así mismo, el
estudiante analiza los logros y limitaciones de la investigación propia, y su lugar en el campo de estudio, lo que le permite
experimentar los desafíos de emprender un proyecto completo.

6. Contenidos

6.1 Conceptuales
1. Introducción a la administración (5 semanas)
✦ Fundamentos de la administración. Planeación, ejecución, dirección y control:
✦ Conceptos básicos: Orígenes, conceptos básicos (estrategia, competitividad, marketing)
✦ Enfoque Organizacional (alineación organizacional)
✦ Gerencia estratégica del talento humano
✦ Triángulo de la competitividad
✦ Productividad (efectividad)
✦ Nuevas tendencias de la administración (Iot de las cosas, Big data, cloud computing, gerencia 4.0, coaching,
metodología TRIZ, RSE, sostenibilidad).
2. Estudio administrativo de proyectos (6 semanas)
✦ Conceptos básicos: relación proyecto -Administración

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✦Estructura Organizacional
✦Talento humano
✦Toma de decisiones
✦Triple restricción extendida en los proyectos (Alcance, costos, tiempo, calidad, riesgos y recursos).
✦inserción de la triple restricción extendida en el ciclo de vida los proyectos (inicio, planificación, ejecución,
monitores y control y cierre)
✦ Gestión del riesgo
✦ Gestión del tiempo
✦ Gestión de la calidad
✦ Gestión de recursos (Adquisiciones y stakeholders)
✦ Casos de aplicación utilizando software de gestión de proyectos (project, excel, primavera, xmind).
3. Costos y presupuestos (5 semanas)
✦ Tamaño de los proyectos.
✦ Gestión de costos
✦ Estados financieros básicos
✦ Valores unitarios y valores globales
✦ AIU
✦ Gestión del valor ganado
✦ Retorno de la inversión (periodos de recuperación)
✦ Simulaciones en software de presupuestos y flujos de caja utilizando el modelo de montecarlo, análisis lineal
en Ms excel y Risk
✦ Paneles de expertos en elaboración y seguimiento de proyectos.
6.2 Procedimentales
Análisis y búsqueda de información en sitios especializados, elaboración de informes y exposiciones, interpretación de
textos, interpretación de textos en un segundo idioma.
Dominio de herramientas ofimáticas para administración de proyectos: MS Excel, MS Project, Primavera.

6.3 Actitudinales
Trabajo en equipo, interés, respeto por el equipo de trabajo, comunicación interpersonal

7. Metodología y Medios Educativos

Alineado con el enfoque pedagógico del programa y los resultados de aprendizaje del espacio académico, se adoptan
diferentes estrategias metodológicas de enseñanza activa y experiencial que se reflejan en las siguientes actividades:
✦ Con el fin de que el estudiante adquiera la conceptualización básica y la capacidad de reflexión para el desarrollo de
las destrezas administrativas, se realiza la sesión presencial de forma activa, soportada con herramientas de software
administrativas: MS Excel, MS Project, Primavera. Se hace entonces uso de preguntas orientadoras y pruebas cortas al
inicio de cada semana. Lo anterior fomentará la discusión en clase por parte de los estudiantes, sobre la solución a
problemas en contextos específicos.
✦ Se realizan talleres para que el estudiante, por medio de las asesorías, afiance los conceptos y refuerce sus
conocimientos. Los talleres se enfocan en casos de aplicación.
✦ Se realizan sesiones de trabajo en equipos con roles diferenciados para:

✧ Simulación de licitaciones públicas y privadas

✧ Simulación de planes de mantenimiento, control y seguimiento de proyectos

✧ Programación de proyectos.

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✦ Durante el desarrollo de las sesiones de trabajo en equipo, se verifica el correcto desempeño de los miembros del
equipo. Los resultados de las sesiones se reportan en un informe que refleje el análisis y las conclusiones.
✦ Se realizan también paneles de expertos en la elaboración y seguimiento de proyectos.
✦ Se utilizan plataformas informáticas en la nube como apoyo a la comunicación de contenidos relacionados con la
administración del espacio académico.

8. Evaluación
El programa adopta la estrategia de evaluación basada en la alineación constructiva, donde se contemplan tanto la
valoración formativa como la acumulativa, a través de las siguientes actividades:
1. Actividades de heteroevaluación relacionadas con la actividad del profesor para evaluar el desempeño de los
estudiantes. Estas actividades están enfocadas principalmente a verificar el cumplimiento de los resultados de
aprendizaje tanto declarativos como funcionales, a través de la valoración escrita y/o oral de los conceptos aprendidos
durante las clases presenciales y la realización de las tareas que se asignan para consolidar dichos conceptos. Para
estas últimas, se aplican rúbricas evaluativas. Por otro lado, la valoración de los resultados de aprendizaje funcionales
se enfoca principalmente en validar el desempeño durante las actividades lúdicas como juegos de roles y mesas
redondas para análisis de casos.
2. Actividades de autoevaluación para estimular el hábito que deben desarrollar los estudiantes con respecto a probarse a
sí mismos durante el proceso de aprendizaje. Esto permite que ellos adquieran una actitud que los lleva a mostrar lo
que saben, en contraposición a esperar que se les diga, después de la evaluación, si han aprendido o no.
3. Actividades de co-evaluación basadas en la evaluación por pares, en las que se someten los resultados y
procedimientos de ejercicios propuestos al juicio crítico de otros compañeros o equipos de trabajo con similares niveles
de competencia en el área de estudio.

9. Bibliografía
1. Joseph Boyett, J. B., Hablan los Gurús. NORMA, 1999.
2. Uchino, K., Entrepenurship for engineers. crc press Taylor & Francis Group, 2010.
3. Revista Semana. , http://www.semana.com/, 2016.

10. Historial de Revisión

Version 1 (2016-09-13): Aprobado Consejo Curricular No. 13 de 2016 (Rediseño curricular). Elaborado por Comité Desarrollo
Curricular

Vigencia del syllabus

Activo

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