PROYECTO:

RECONOCIENDO LA DIVERSIDAD CULTURAL, A TRAVÉS DE MI ÁLBUM

FAMILIAR

PRESENTADO POR:
MAYRA ALEJANDRA SOLIS VALENCIA
LIC. EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA E
INGLES
V SEMESTRE

PROYECTO PARA CONCURSO DE CRÉDITOS CONDONABLES PARA LAS

COMUNIDADES NEGRAS

ICETEX

POPAYÁN-CAUCA

JULIO DEL 2014

 INTRODUCCIÓN
La diversidad e inclusión son términos que se deben trabajar en las aulas sin
importar el nivel escolar, en la actualidad nuestra sociedad atraviesa muchos
conflictos que se derivan de la falta de tolerancia y comprensión de los individuos
en cuanto a temas como estos, porque muchas veces no nos detenemos a pensar
que vivimos en un mundo que día a día va creciendo y va dando paso a múltiples
y diferentes culturas, de tal forma que la inclusión y la diversidad son términos
que entran a hacer parte importante para una sana convivencia.
En esta propuesta evidenciaremos como trabajar los términos diversidad e
inclusión mediante unas estrategias didácticas que nos permite realizar un
proceso educativo de forma integral con los estudiantes de educación media de la
población guapireña. Esta estrategia está encaminada al trabajo con el álbum
familiar, ya que este nos permite un acercamiento a los contextos de cada
estudiante, y así poder realizar un trabajo que sea más acorde a las vivencias de
cada uno niño o niña.
CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDADES NEGRAS, DONDE SE
EJECUTARÁ EL PROYECTO
El municipio de Guapi se encuentra ubicado al sur occidente del departamento del
cauca, y se encuentra bordeando la vertiente del pacifico colombiano a orillas del
río Guapi. La cabecera municipal está ubicada a los 2º 34´ de latitud Norte y a los
75º 54´de longitud occidental; tiene una superficie de 2.688 km2, superficie 90%
plana y se caracteriza por abundante vegetación, sobre una altura de 5 metros
sobre el nivel del mar y una temperatura promedio de 29ºC. Su población es de
30.759 habitantes aproximadamente.
Este proyecto se realizará en las diferentes instituciones educativas que se
encuentran ubicadas en la localidad de Guapi, este se puede trabajar en los
distintos niveles educativos que existen, teniendo en cuenta que se trabajaran las
concepciones de diversidad e inclusión dependiendo del grado en donde se esté
ejecutando el proyecto. Es decir estas temáticas se trabajaran desde el álbum
familiar, pero entre más alto sea el grado escolar se exigirá un análisis más amplio
sobre las concepciones de diversidad e inclusión desde las fotografías.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA A RESOLVER

En las diferentes instituciones educativas, podemos encontrar que existe una

gran diversidad de personas, entre estas tenemos niñas y niños con
discapacidad, con diferencias físicas, necesidades educativas especiales, entre
otras. La problemática se desenvuelve a partir de estas diferencias, razón por la
cual se evidencian, discriminaciones, bullying, matoneo y otro tipo de
situaciones que se dan por falta de reconocimiento así mismo y hacia los
demás.
En los diferentes estamentos educativos no se tiene un espacio en donde se
brinde este tipo de temáticas que son de gran importancia para el respeto y la
convivencia entre personas. Esta situación no solamente pasa por
 desapercibida en instituciones educativas, sino también en los hogares de cada
niño, motivo por el cual se ha decidido trabajar con el álbum familiar para que
cada uno de ellos se interese por reconocer las diferencias de su familia y así
mismo pueda reconocer las de los demás.

JUSTIFICACIÓN

Basándose principalmente en los hechos cotidianos de los niños y niñas de

nuestro país, se ha llegado a la conclusión de trabajar con El Álbum Familiar,
puesto que a lo largo de la formación como futura licenciada en educación se ha
evidenciado que es una excelente herramienta pedagógica, porque así como es
didáctica, también permite desarrollar y fortalecer los diferentes comportamientos,
actitudes y situaciones presentadas en los niños diariamente, sin contar con la
grandiosa motivación que aporta, ya que para los educandos es emocionante
recordar momentos especiales vividos con la familia y sus seres queridos.
El Álbum, es una herramienta que aporta mediante diversos ejercicios, numerosos
beneficios en un aula de clase, estos beneficios se ven reflejados principalmente
en el estado de ánimo del niño y la atención que este quiera prestar a la clase y
más específicamente al tema que se quiera orientar al educando, que en nuestro
caso es el reconocimiento a la Diversidad Cultural
El álbum permite, desde la casa; el fortalecimiento de los valores y unas sólidas
bases frente a los comportamientos que se deben practicar tanto en el hogar,
como en la comunidad, en los grupos sociales en donde se relacione y por
supuesto; en la escuela, por la amenidad que se presenta en casa a la hora de
armarlo.
Siendo el álbum un sistema de organización, posibilita el desarrollo de la
capacidad para mantener su orden material, lo cual lo llevará a esquematizar sus
trabajos, sus actividades y hacer un esfuerzo personal por conciliar horarios, lo
que a su vez genera también autonomía e independencia. Entre tanto, se originará
en él la necesidad de trabar en equipo pero siempre de manera ordenada, de igual
modo trabajar en unión con la familia.
OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS

Objetivo general:
Propiciar desde el aula de clases el reconocimiento a la diversidad a partir del
álbum de fotografías familiar.
Objetivos específicos:
 Concienciar en la existencia y el significado de la diversidad, y en el respeto
por la misma.
 Identificar aspectos de diversidad y de diferencia a través de la observación
y comparación entre las fotografías llevadas al aula de clase.
 Fortalecer el proceso de lectura comprensiva, a través de las fotografías.
  Motivar el proceso de escritura a través de la elaboración de cuentos o
historias en las que se manifiesten las conclusiones de las observaciones
hechas a las fotografías en torno al tema de la diversidad.
 Lograr un acercamiento más adecuado entre estudiantes y padres de
familia.

METODOLOGÍA

El principal método utilizado para el desarrollo del proyecto es la observación, es

una de las habilidades cognitivas más importantes debido a que es una posibilidad
por la cual el ser humano puede aprender. En este caso se abordara el
aprendizaje a partir de la observación del álbum familiar desde una mirada de la
diversidad y la inclusión. Además de hacer el trabajo de observación, también se
tendrá la posibilidad de ejercer la escritura pues los estudiantes a partir de la
observación, tendrán la posibilidad ejercer un texto libre, ya sea un cuento,
historieta, fabula, poema etc… con el fin de que se fortalezcan en los procesos de
escritura y quede una evidencia y herramienta que pueda servir de aprendizaje
para los educandos venideros.
Por otra parte existirá una organización, para poder realizar lo que se espera, pues
se tiene pensado realizar el trabajo por rincones, en donde se pueda armonizar un
espacio con las diferentes fotografías a estudiar.
Para poder ejercer este trabajo, se pedirá el respectivo permiso a él o la rectora de
la institución. Para que en cada avance del proyecto, se pueda trabajar como
máximo con dos niveles escolares.

RESULTADOS ESPERADOS

Los resultados esperados con la realización del proyecto, es que exista un

reconocimiento de su propia cultura. Cuando los estudiantes de la comunidad
guapipreña tengan la necesidad de salir de su lugar nativo para buscar otros
niveles educativos, no tenga que cambiar su forma de vestir, hablar o actuar sino
que pueda mantener su cultura frente a otras culturas. Y así mismo los integrantes
de la comunidad, puedan respetar las diferentes culturas con las que se tendrán
que enfrentar.
Con esto también se espera que las diferentes entidades educativas brinden este
tipo de espacios en donde se reflexione frente a las diferencias sociales,
económicas, raizales, políticas entre otras para que exista una concientización del
mismo.
Así mismo también se busca que los estudiantes tengan una gran iniciativa por
escribir y hacer textos libres que les permitan tener una mejor redacción y buenos
aportes para su desempeño como estudiantes activos frente a la sociedad.

ACTIVIDADES
Se organizará en un rincón de cada aula de clase un collage de fotos (la que más
le llame la atención al niño o la niña.) Después de tener organizado creativamente
el salón, se llevara a cabo la activad, cada niño tendrá la oportunidad de describir
 su foto, y desde ahí yo tendré la posibilidad de darles a conocer las concepciones
de diversidad e inclusión. Después de cada niño allá dado a conocer su fotografía,
en grupos de cinco personas se procederá a redactar el texto libre. (Para los niños
de 1° y 2° que todavía se les dificulte los procesos de escritura se desarrollaran
mediantes dibujos que expresen lo que entendieron sobre el tema.) Para los
estudiantes de grados más superiores (5° a 11°°) también se aplicara la actividad,
pero se exigirá un nivel más alto en cuanto a la compresión de las fotografías, es
decir no solamente se describirá sino que también se deducirá. Y los textos libres,
serán más exigentes y representaran la conclusión de la actividad realizada.

CRONOGRAMA

TIEMPO Y AVANCES
GRADOS 1 2 3 4 5 6
Trabajo con los grados 1° y 2° X
Trabajo con los grados 3° y 4° X
Trabajo con los grados 5° y 6° X

Trabajo con los grados 7° y 8° X

Trabajo con los grados 9° y 10° X

Trabajo con el grado 11° X

RECURSOS Y PRESUPUESTOS
Para realizar el proyecto como primera medida se necesita de unos recursos
humanos los cuales son los estudiantes, profesores y padres de familia. En cuanto
a recursos materiales se necesita de las instituciones educativas, aulas de clase y
materiales didácticos.
Los presupuestos para la realización del mismo, están apuntados al transporte,
alimentación y los materiales que se van a utilizar para el desarrollo del mismo.
Para esto se necesita un total de $ 450.000 pesos.

BIBLIOGRAFÍA
http://www.fonade.gov.co/GeoTec/inventario1/zonas/Guapi.html
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/ANA
%20ISABEL_FERNANDEZ_2.pdf