UNIDAD DIDACTICA N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.3. ÁREA
1.4. CICLO Y GRADO
1.5. AÑO LECTIVO
1.6. DIRECTORA
1.7. SUB DIRECTOR
1.8. DOCENTE
II. TITULO DE LA UNIDAD MILTON SAGASTEGUI NAMOC
: CORONEL PORTILLO
: JORGENCOQUIS HERRERA
: MATEMÁTICA
: VI CICLO; 2do. Grado de Secundaria
. 2019
: KEYLA OFELIA VASQUEZ REATIGUI
: MILTON SAGASTEGUI NAMOC
: ZOSIMO PRINCIPE ARANDA

“Nos Alimentamos Correctamente”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE S DE
VALORACIÓN
Representa datos con Representa las características de una población
gráficos y medidas asociado a variables cualitativas nominales y
estadísticas o ordénales, o cuantitativas discreta o continua. Informe escrito y
probabilísticas exposición oral Rúbricas de
Comunica su comprensión Lee talas de frecuencias y porcentual a partir de ello De los cuadros evaluación
de los conceptos produce nuevas informaciones estadísticos de
Resuelve problemas estadísticos y los alimentos
de gestión de datos e probabilísticos saludables de
incertidumbre Usa estrategias y Selecciona y emplea procedimientos para nuestra región
procedimientos para determinar frecuencia de acumulada, relativa y
recopilar y procesar datos porcentual
Sustenta conclusiones o Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las
decisiones con base en la características de tendencia de daos de una
información obtenida población
Justifica información obtenida y sus
conocimientos estadísticos
Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos. Las transforma a
expresiones numéricas expresiones numéricas (modelos)que incluyen
operaciones de adición, sustracción, multiplicación, Elaboración de un
división con expresiones fraccionarias o decimales. cuadro con valor
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje nutricional de los
sobre los números y las numérico su comprensión real racional como decimal alimentos.
RESUELVE operaciones periódico puro o mixto o equivalente a una fracción.
PROBLEMAS DE Usa estrategias y Selecciona, emplea y combina estrategias de
CANTIDAD procedimientos de cálculo y estimación, recursos y procedimientos
estimación y cálculo diversos para realizar operaciones con números Rúbricas de
racionales. evaluación
Comunica su comprensión Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las
sobre los números y las operaciones con números racionales.
operaciones Justifica dichas afirmaciones usando empleos y
propiedades.
 Personaliza entornos Construye su perfil personal y se integra a
virtuales. comunidades colaborativas virtuales.
Gestiona información del Clasifica y organiza información obtenida de acuerdo
Se desenvuelve en
entorno virtual con criterios establecidos y cita las fuentes e forma
entornos virtuales
apropiada.
generados por la TIC
 Interactúa en entornos Establece diálogos significativos con sus pares en el
virtuales. desarrollo de una tarea en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en Diseña objetos virtuales.
diversos formatos
Gestiona su Define metas de Reconoce los saberes y habilidades que le permiten
 aprendizaje
Organiza acciones
aprendizaje de estratégicas para alcanzar
manera autónoma sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Enfoque de Derechos
Enfoque ambiental
ENFOQUES Búsqueda de la excelencia
TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo
Enfoque intercultural
Enfoque de orientación al
bien común
plantear y lograr metas viables.
Determina hasta dónde puede llegar a ser eficiente y
establece qué hacer para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Hace un seguimiento a los avances en relación a las
metas de aprendizaje que se ha propuesto.
Escucha atentamente y respeta las opiniones de sus
compañeros al desarrollar las tareas en el equipo.
Usan áreas verdes y naturales, como espacios
educativos, a fin de valorar el beneficio que les
brindan.
Se esfuerza por lograr la elaboración del presupuesto
de construcción del sula.
Manifiesta actitudes de respeto y tolerancia a sus
compañeros con habilidades especiales.
Reconoce y valora la cultura shipiba y la cultura de
Pucallpa.
Trabajan en equipo para realizar las tareas
encomendadas

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de 2do año de secundaria de la Institución Educativa “Jorge Coquis Herrera”
Yarinacocha Pucallpa, se encuentra en pleno crecimiento y se hace necesario que conozcan de una
buena alimentación saludable, para ello es necesario prevenir enfermedades y llevar una vida sana,
frente a esta situación ¿Cómo podremos saber qué tipo de alimentos nutritivos consumimos con mayor
frecuencia? Para ello trabajamos con recopilación de datos, frecuencia y graficas estadísticas ¿Cómo
saber la cantidad de alimentos nutritivos que debemos consumir? Para ello trabajamos con números
racionales.
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesión de Aprendizaje N° 1: Sesión de Aprendizaje N° 2:
Título: Nos organizamos para hacer una recopilación de Título: procesamos los datos (cuadro estadístico.,
información Tiempo: 90 minutos
Tiempo: 90 minutos Actividades de aprendizaje:
Actividades de aprendizaje: Los estudiantes elaboran su cuadro estadístico para
-Se presenta la situación significativa referente a la interpretar la información
Evidencias: Una hoja de ruta de trabajo por cada equipo Evidencia: Hoja de información de cuadro estadístico
hacen las recopilaciones de las informaciones de los
alimentos que consumen
Sesión de Aprendizaje N° 3: Sesión de Aprendizaje N° 4
Título: Elaboramos grafico estadístico Título: interpretamos el grafico estadístico
Tiempo: 90 minutos Tiempo: 90 minutos
Actividades de aprendizaje: Actividades de aprendizaje:
- Utilizamos el cuadro estadístico para elaborar gráficos - Por grupo deben sustentar sus gráficos los estudiantes.
estadísticos. Evidencias: grafico estadístico
- Se analiza las informaciones .
Evidencias: hoja con grafico estadístico
Sesión de Aprendizaje N° 5 Sesión de Aprendizaje N° 6
Título: calculamos el valor nutricional de nuestros alimentos Título: identificando nuestro alimento regional nutritivas
Tiempo: 90 minutos Tiempo: 90 minutos
Actividades de aprendizaje: Actividades de aprendizaje:
- Los estudiantes elaboran un cuadro de valor nutricional - Elaboran los alimentos mas nutrientes de nuestra región
que consumen en el desayuno almuerzo y cena Evidencias: Informe porcentual del avance de la obra.
Evidencias: cuadro con valores nutricionales
Sesión de Aprendizaje N° 7 Sesión de Aprendizaje N° 8
Título: las bacterias Título: aplicando lo aprendido
Tiempo: 90 minutos Tiempo: 90 minutos
Actividades de aprendizaje: Actividades de aprendizaje:
- El docente le presenta sobre los bacterias y los - El docente entrega los problemas propuesto y los
estudiantes resuelven potencia de números estudiantes resuelven
Evidencias: cuadro con valores nutricionales Evidencias: examen escrito.
VI. RECURSOS Y MATERIALES
 Útiles escolares
 Metro, etc.
VII. EVALUACIÓN
 Se evaluará las competencias y las capacidades que demuestra el estudiante en los desempeños del
grado.
 La valoración de los desempeños se hará sobre las evidencias de aprendizaje a través de listas de
cotejo y rúbricas de evaluación.
 La evaluación será formativa y sumativa.
 Las competencias y enfoques transversales serán evaluados de manera colegiada por los docentes
del 3er. Grado mediante listas de cotejo.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Un cultivo de bacterias crece y se duplica cada 3 horas. ¿Cuántas veces más grande será el número
de bacterias al siguiente día (en 24h )? El número inicial es x. Calcula usando potencias.