COLEGIO RUFINO JOSE CUERVO IED

“Educación técnica en una institución integradora”

LENGUA CASTELLANA
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO
DOCENTE: YENNY RODRÍGUEZ

1. Competencias de dominio léxico contextual y uso de estructuras gramaticales y ortográficas.

2. Relación entre los Conocimientos previos y la comprensión de mensajes diversos.
3. Comprensión de lectura de textos continuos y discontinuos de uso frecuente.
4. Aplicación de estrategias y recursos que influyen en la eficacia de la comprensión.

TEXTO 1
“La tela de Penélope, o quién engaña a quién”
Hace muchos años vivía en Grecia un hombre llamado Ulises (quien, a pesar de ser bastante sabio era
astuto), casado con Penélope, mujer bella y singularmente dotada, cuyo único defecto era su desmedida
afición a tejer, costumbre que le ayudó a pasar sola largas temporadas.

Dice la leyenda que en cada ocasión en que su esposo, con astucia observaba que a pesar de sus
prohibiciones ella se disponía una vez más a iniciar uno de sus interminables tejidos, se le podía ver por
las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a
recorrer el mundo y a buscarse a sí mismo.

De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes,
haciéndoles creer que tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella tejía, como
pudo haber imaginado el escritor Homero, que, como se sabe, a veces dormía y no se daba cuenta de
nada.
Augusto Monterroso, en Antología del microcuento hispanoamericano.

1. ¿Quién es el personaje principal de este B. únicamente

relato? C. extraordinariamente
A. Ulises D. comúnmente
B. Homero 6. La expresión “a hurtadillas”, puede ser
C. Penélope reemplazada por el adverbio equivalente:
D. Los pretendientes. A. sigilosamente
2. Ulises viajaba porque: B. cuidadosamente
A. deseaba recorrer el mundo C. delicadamente
B. Penélope ansiaba tejer D. sobriamente
C. quería mantenerse lejos de casa 7. En la expresión “…su desmedida afición a
D. esperaba encontrarse a sí mismo tejer”, la palabra subrayada puede ser
3. “se le podía ver por las noches preparando a reemplazada por el sinónimo:
hurtadillas sus botas…” Con relación al A. interés
fragmento anterior, ¿a qué se refiere el término B. predilección
subrayado? A: C. cariño
A. Penélope D. agrado
B. Pretendientes 8. “… a pesar de sus prohibiciones…” La
C. Ulises expresión subrayada en el texto cumple la
D. Homero. función de:
4. El rasgo etopéyico más relevante de A. vincular componentes de la oración que
Penélope es su: tienen un nivel equivalente.
A. devoción B. expresar una elección entre opciones
B. belleza distintas.
C. astucia C. presentar opciones excluyentes y
D. obstinación contrapuestas.
5. En la oración “mujer bella y singularmente D. expresar restricciones de lo que expresa la
dotada”, la palabra subrayada significa: idea principal.
A. especialmente

Texto 2
Apolo.
“Apolo es uno de los vecinos de Simón. Es un hombre de edad indefinida, flaco y de pocas palabras.
Está de pie delante de su casa y, sobre una tabla de madera manchada, plancha una camisa. Tiene
una plancha de carbón vegetal, inmensa, vieja y oxidada. La camisa es aún más vieja. Para describirla,
tendría que echar mano del lenguaje de los críticos de arte, del de los posmodernistas caprichosos, del
de los especialistas en suprematismo, el visual-art y el expresionismo abstracto. La prenda es nada
menos que una obra maestra del collage un prodigio de la más viva imaginación de aquellos sastres
laboriosos junto a los cuales hemos pasado al venir aquí por la carretera de Kampala.
La camisa en cuestión ha debido de pasar por tantas agujas que le han cosido remiendos sobre los
agujeros, muestra tantos retazos de telas de textura, estampado y grosor de lo más diversos, que no
hay manera de adivinar de qué color era y de qué tejido estaba hecha la prenda original, aquella primera
tataracamisa que dio comienzo al largo proceso de cambios y modificaciones cuyo efecto se extiende
ahora ante Apolo, sobre su tabla de planchar.”
(Ryzsard Kapuscinski: Ébano. (Reportaje excepcional sobre una aldea ugandesa).

9. ¿Cuál es el propósito del emisor de este III Apolo es uno de los vecinos de Simón.
texto? A. sólo I
A. Narrar la serie de pasos que realiza Apolo B. sólo II
para planchar su camisa. C. II y II
B. Describir irónica y cariñosamente la camisa D. I y II
de un africano pobre. 12. En el texto se hace una descripción de
C. Manifestar la pobreza de los pobladores de carácter:
las aldeas africanas. A. objetivo, porque puede resultar útil para
D. Destacar la laboriosidad y la creatividad de comprender la realidad de África.
los africanos. B. subjetivo, porque ofrece una visión personal,
10. Señala las propiedades o características irónica y cariñosa, del tema.
reales de la camisa que destaca el texto: C. subjetivo, porque tiene una finalidad
I. Remendada II. Vieja informativa.
III. Prodigiosa D. objetivo, porque presente la realidad africana
A. sólo I con crudeza.
B. sólo I y II 13. En la oración “aquella primera tataracamisa
C. sólo I y III que dio comienzo al largo proceso de cambios y
D. I, II y III modificaciones “un sinónimo de la palabra
11. ¿Cuáles de estas informaciones subrayada es:
corresponden a una descripción? A. provechos
I Está de pie delante de su casa y, sobre una B. mejoras
tabla de madera manchada, plancha una C. transformaciones
camisa. D.evoluciones
II Tiene una plancha de carbón vegetal,
inmensa, vieja y oxidada

Texto3
EL ECO DE LA VIDA
Un hijo y su padre caminan por las montañas. De pronto, el hijo se cae y grita: - ¡Ahhhhhh!
Para su sorpresa oye a alguien en la montaña repitiendo: - ¡Ahhhhhh!
Con curiosidad el niño grita: - ¿Quién está ahí?
Recibe una respuesta: - ¿Quién está ahí?
Enojado con la respuesta, el chico grita: - ¡Cobarde!
Y recibe como respuesta: - ¡Cobarde!
Entonces, mira a su padre y le pregunta: - ¿Qué pasa papá?
El padre sonríe y le dice: - Hijo mío, presta atención y grita: - ¡Te admiro!
Y la voz responde: - ¡Te admiro!
De nuevo el hombre grita: - ¡Eres un campeón!
Y la voz responde: - ¡Eres un campeón!
El niño estaba asombrado, pero no entendía. Luego el padre le explica: La gente lo llama eco, pero en
realidad es la vida. Te devuelve todo lo que dices y haces. Nuestra vida es simplemente un reflejo de
nuestras acciones. Si deseas más amor en el mundo, crea más amor a tu alrededor. Si deseas felicidad,
da felicidad a los que te rodean. Si quieres una sonrisa en el alma, da una sonrisa al alma de los que
conoces.
Esta relación se aplica a todos los aspectos de la vida. Ésta te dará de regreso, exactamente aquello
que tú le has dado. Tu vida no es una coincidencia, es un reflejo de ti.
Alguien dijo: ¡Si no te gusta lo que recibes de regreso, revisa bien lo que estás dando!
(Adaptación)
14. ¿Cuál es la idea principal de este texto? C. Amplía la idea principal.
A. Si deseas felicidad, da felicidad. D. Expone el tema.
B. Nuestra vida es el reflejo de nuestras 16. El guión o raya se utiliza en el texto para:
acciones. A. Señalar una cita.
C. Tu vida no es una coincidencia. B. Indicar el cambio de interlocutor.
D. La gente lo llama eco, pero es la vida. C. Suplir al paréntesis.
15. La oración “La vida te dará de regreso, D. Explicar los comentarios del autor.
aquello que tú le has dado”: 17. En la oración: “Hace muchos años Ulises
A. Sintetiza el tema. vivía en Grecia”, el sujeto es:
B. Define el tema.
A. Grecia. 20. En la oración: “Un hijo y su padre caminan
B. Ulises por las montañas” la expresión subrayada
C. Muchos años. es un:
D. Años. A. Complemento circunstancial de tiempo.
18. En la oración: “Hace muchos años Ulises B. Complemento circunstancial de lugar.
vivía en Grecia”, el núcleo del predicado C. Complemento circunstancial de modo.
es: D. Complemento directo.
A. Ulises. 21. La oración: “Si deseas más amor en el
B. Años. mundo, crea más amor a tu alrededor” es:
C. Vivía. A. Simple.
D. Grecia. B. Interrogativa.
19. En la oración: “Tiene una plancha de C. Compuesta.
carbón vegetal, inmensa, vieja y oxidada”, D. Exclamativa.
las palabras subrayadas son: 22. “Si quieres una sonrisa en el alma, da una
A. Sustantivos. sonrisa al alma de los que conoces” es una
B. Adverbios. oración:
C. Verbos. A. Yuxtapuesta.
D. Adjetivos. B. Coordinada.
C. Subordinada.
D. Afirmativa.
23. Completa las siguientes palabras con S o con X:
E__coger Sínte__is E__cremento
E __ tructura Pre__tigio E__tallar
Au__ilio Se__teto E__plotar
E __pontáneo A__pirar E__cepción
E__pléndido Pró__imo E__ceso
24. Coloca en los espacios “porque” “por qué”, “porqué” o “por que”:
- La puerta ___________________ pasó estaba abierta.
- No he estudiado _______________ ayer me encontraba mal.
- No quiero saber tus _________________ pero podrías darme una explicación
- Esto te lo doy _____________________ has aprobado todo.
- ¿_____________________ no has devuelto las películas?
- Todavía pienso ____________________ la habrá abandonado.
25. Coloca en los espacios “hay”, “ahí” o “ay”:
- En esta ciudad nunca __________ cosas interesantes que hacer.
- ¡______! Me has golpeado con la silla.
- ___________ tienes lo que me pediste ayer.
- Cuando _____________ nubes en el cielo es posible que llueva.
26. Señala el sujeto y predicado las siguientes oraciones:
- A mí no me entiende mi familia
- Siempre los padres son nuestros amigos incondicionales
- Ayer estuvimos en el instituto hasta tarde
- Con tus modales no llegarás a ninguna parte
- Este viejo ordenador tiene la pantalla estropeada.
- Le he entregado a María un libro de aventuras.
- Para ti han pedido tarta de chocolate tus amigos.
27. Escribe de las oraciones anteriores…
 Pronombres 
 Adjetivos 
 Adverbios 
 Preposiciones 
28. Señala si son pronombres o determinantes los elementos en negrita.
- Nadie ha escuchado lo que decía mi prima en la conferencia
- La tenía encerrada en su casa
- Unos estaban contentos, otros preferían más teoría.
- Algunos alumnos de un instituto cercano viajarán a París
- Esa chica prefiere este
- Tu coche pierde aceite y tú no quieres llevarlo al taller
29. ¿Qué función del lenguaje predomina en las siguientes oraciones?
- ¿Quieres venir hoy al cine conmigo? 
- Te prohíbo salir este fin de semana 
- Hoy ha hecho calor 
- Dos vocales abiertas siempre forman un hiato 
- ¡Estoy feliz porque pronto termina el curso! 
- ¿Tienes hora? 
30. Divide en sílabas las siguientes palabras e indica si tienen diptongo, hiato o triptongo:
- Creencia 
- Áureo 
- Formulación 
- Engreído 
- Cacatúa 
- Aireado 
- Confidencia 
- Arduo 
31. Coloca las tildes cuando lo creas necesario:
- Eso no lo creo yo.
- No me vengas con eso porque tu ya sabias todo eso.
- Las mujeres estaban hambrientas y sedientas.
- Traeme esas naranjas que estan en la bolsa marron.
- ¿Cuando va a venir por fin tu primo?
- ¿Cual es la impresion de los medicos?
- ¡Cuanto impostor hay en el mundo!

Lee el siguiente texto y a continuación responde a las preguntas que se formulan:

A los dos dias de volver a su casa, don Quijote se levanto de la cama para ir a ver sus livros, pero, al
no encontrar el cuarto donde los guardaba, comenzó a palpar las paredes vuscando la puerta.
- Ya no ay aposento ni libros -le explicó la sobrina-, porque ha venido un encantador cavalgando sobre
un dragón y se los ha llevado por los aires.
Don Quijote se quedó desolado.
- Sin duda a sido el mago Frestón -dijo- que me tiene aborrecido porque sabe que soy el caballero
más baliente del mundo.
Quince días estuvo don Quijote en su casa, en los que cada vez que pasaba ante el muro de su
biblioteca, volvía a tentar las paredes y lanzava un hondo suspiro de tristeza. Su sobrina y la criada
trataban de darle ánimos y hacían todo lo posible para que olvidara su loco deseo de ser caballero
andante; pero de nada sirvieron tantos esfuerzos, pues don Quijote empezó a preparar en secreto su
segunda salida. Un buen día fue a buscar a un labrador vecino sullo, casado y con hijos, y le preguntó
si quería ser su escudero.

32. Corrige los errores ortográficos que encuentres en el texto.

33. Extrae cuatro sustantivos, cuatro adjetivos, cinco determinantes (artículos).
34. Elige en el texto:
Cinco palabras graves 
Cinco palabras agudas 
Una palabra esdrújula 

PENSAMIENTOS DE UNA MADRE

He estado viendo las fotos de mis hijos desde que nacieron, mientras ellos estaban los dos juntos,
tranquilos y sin pelear. Miraban un libro sobre los fenómenos naturales. De vez en cuando los observaba,
y ha habido un momento en que el mayor le explicaba al pequeño el ciclo del agua....cómo y por qué se
evapora, la formación de las nubes.... cuando llueve, cuando nieva ... Si hubiese tenido el reloj mágico,
pararía el tiempo y me quedaría horas viendo esa escena...
Pero ese reloj no existe... y el tiempo pasa...Entonces cerré el álbum de fotos y los ojos, al tiempo que
pensaba en muchas cosas que quisiera decirles...
Cada día entiendo menos sus deberes del colegio. Con el mayor ya me tengo que poner de puntillas
para darle un beso, hay que ver, ¡cómo ha crecido! Antes de que naciera, cuando aún era una partícula
de vida que latía dentro de mí, cuando trataba de adivinar su cara, y su cuerpecito empezaba a tomar
forma en mis ilusionados sueños, me preguntaba si sería capaz de responder a sus necesidades, sobre
todo con él, que era mi primer hijo. Recuerdo cuando llegué del hospital aquel mediodía de febrero.
La casa estaba helada después de haber estado cerrada durante cuatro días, y en aquellas fechas aún
no teníamos calefacción central, solo una estufa de gas butano.... Y dentro de su saquito azul, tal como
lo traía... lo puse en su cuna, ¡que le quedaba enorme!.... Lo vi tan pequeñito y tan indefenso... Creo que
ahí comencé a sufrir como madre.
El pequeño encontró el camino un poco más fácil. Ya no me desesperaba por unas décimas de fiebre
durante la noche, no salía corriendo al médico al primer estornudo o por un granito nuevo, y tampoco
tenía que preguntar cuándo debía de empezar con la primera papilla de frutas.
Ahora que ya son mayorcitos, saben que yo nada material podré dejarles en herencia, y que la verdadera
riqueza tiene que quedar en su alma, en sus mentes, y en la perfecta maquinaria que son sus cuerpos
sanos.
Les diría que se fijen metas y que intenten alcanzarlas, pero, sobre todo, que tienen la obligación de ser
felices, porque solo así podrán hacer felices a los que les rodeen. Que tienen el bien más preciado que
existe, que es la vida y por lo tanto tienen que aprender a vivir plenamente cada segundo que esta les
brinde. Ante todo, deben saber que no es más feliz el que más cosas tiene, sino el que menos envidia a
los demás.
Pido al cielo que no pierdan la capacidad de asombrarse con las estrellas en una noche clara, de
escuchar el murmullo del agua del río, de oír el quejido de las hojas secas en otoño, o sentir el frescor
del viento en la cara cualquier mañana. Y.... si alguna vez tienen dudas, que busquen en sus recuerdos.
Allí seguro que me encuentran.

35. ¿A qué género literario crees que pertenece el texto? Razona muy bien tu respuesta.
36. ¿Se trata de un cuento? ¿Por qué?
37. ¿Qué sentimientos transmite la madre en este fragmento?
38. Elige diez sustantivos del texto y di de qué tipo son.
39. Extrae los adjetivos presentes en el texto.
40. Extrae los adverbios que se encuentran en el texto.
41. Escribe la lista de los elementos subrayados en el texto y señale a qué clase de palabra
pertenecen.
42. ¿En qué tiempo, modo, número y persona están los siguientes verbos?
Diría 
Pierdan 
Tienen 
Podré 
He estado 
Viendo 
Estaban 
Hubiese tenido 
43. Analiza la función gramatical de las palabras que conforman las siguientes oraciones:
- Las madres siempre cuidan de sus hijos
- Los hijos son cuidados por las madres
- Del cuidado de los hijos se encargan las madres
- Nadie cuida mejor a un hijo
- En los hijos encontramos la ilusión de vivir

EL RASTRO DE TU SANGRE EN LA NIEVE

RESUMEN
Al anochecer Nena Daconte se encontraba en su automóvil junto a Billy Sánchez De Ávila, ambos
estaban por cruzar la frontera que les dirigía hacia Madrid, ambos eran dos jóvenes que se habían
casado a temprana edad.
Nena Daconte iba adelante acompañando a su marido, iban rumbo a su luna de miel, Nena Daconte
recuerda que hace pocas horas que cuando le entregaron unas rosas como señal de felicitación, ella se
pincha el dedo con la espina de la rosa y durante el trayecto se iba quejando de ese dolor.
Pasaron las horas y Billy seguía conduciendo sin descansar pese a no haber almorzado después de la
boda, Nena Daconte sintió que su blusa estaba mojada y al mirar hacia ella se llevó una gran sorpresa
estaba llena de sangre, Billy se puso nervioso y querían encontrar un lugar para hacerle curar pero no
encontraron nada y el hospital más cercano estaba a dos horas de viaje.
Esas dos horas de viaje les pareció las más largas del mundo, pero al final llegaron a esa ciudad y se
dirigieron de inmediato hacia un hospital, era un día martes del mes de agosto.
Una vez que llegaron al hospital fueron recibidos por un doctor quién les dijo que Nena Daconte tenía
que ser intervenida de inmediato y pidió a Billy que se retirara del lugar y el abandonó el Hospital y se
fue a una fonda cercana a comer algo, después de una hora retorna al hospital y le dicen que las visitas
son solo los días martes y que no podía ingresar, entonces Billy tuvo que alojarse en el hotel del frente
del hospital para saber los resultados de Nena Daconte ya que faltaba una semana para el próximo
martes, esa semana fue la más larga de su vida, pero al fin llego el martes siguiente y fue al hospital a
ver a Nena Daconte y se llevó la gran noticia de que ella había fallecido, en ese momento no supo más
que hacer y comunicó a toda la familia para que ella fuera velar y su muerte había sido causada por el
rastro de la sangre en la nieve.

REALIZA EL SIGUIENTE ANÁLISIS LITERARIO.

44. Argumento
45. El porqué del título
46. Estructura formal
El inicio:
El nudo:
El desenlace:
47. Descripción de personajes
48. Aspecto estructural dominante
49. Problematización
50. Autor
51. Completa la secuencia como la presentamos a continuación: adjetivo + sustantivo +
adverbio acabado en –mente
ADJETIVO SUSTANTIVO ADVERBIO
Rápido Rapidez
Lento Lentitud
Amable Amabilidad
Blando Blandura
Posible Posibilidad
Padre Paterno
Ligero Ligereza
Satisfactorio Satisfacción
Feroz Ferocidad
Próximo Proximidad
Paciente Paciencia
52. Une cada adverbio con su correspondiente tipo:
Delante lugar
Después lugar
Bien modo
Espontáneamente afirmación
Sí tiempo
Jamás modo
Menos duda
Cerca tiempo
Acaso cantidad
Aún negación
53. Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentes clases:
U N I M K B A S T A N T E P N W L A N K

J A M A S J M I P C V O M H U A J G E A

A I P S V A K Q F G S H B U N I T U C N

D H C U E H V P A E B I L E C Z P R A L

L E O M J I A U T D O Q A N A D E H S B

U N H R E L C N P L I K I F V C O D I Q

O P I F A B A I K G A L L A U J N E S K

Lee con atención las siguientes oraciones. Subraya los adverbios que encuentres en ellas. A
continuación, deberás clasificar cada uno en el cuadro que aparece a continuación.
 Jaime nunca dice la verdad.  He comido mucho.
 Trabaja lejos de la ciudad.  Llegará mañana.
 Quizás lleguemos a las cinco.  Tampoco yo lo he visto.
 Vive cerca del parque.  Tal vez decida pasar por allí
 Hoy he dormido bien.  Yo tampoco lo creo.
 También estarán mis tíos.  Ahora vas a saber lo que es bueno.
 Háblame despacio.  Está muy mal.
 Déjalo encima de la mesa.  Sí, lo he hecho yo.
 Siempre llega tarde.

LUGAR TIEMPO MODO CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA

54. Señala en cada oración la preposición o preposiciones que encuentres.
 Vimos a Vicente paseando con Rosa.  Íbamos hacia la playa hasta que nos
 Sobre la alfombra encontrarás el juguete de perdimos.
Marta.  Prefiero el café con leche sin azúcar.
 Ha pasado mucho tiempo desde que nos  Ante este problema sólo cabe una solución.
vimos.  Para ir a casa, desvíate por ahí.
 La policía anda tras sus huellas.
55. Señala en cada oración las conjunciones que encuentres.
 Pasó por detrás mas no lo vio
 Están todos pero no veo a mis compañeros
 No quería atacarte sino defenderte
 No tenía ganas, no obstante terminó el trabajo
 Luis juega al tenis y al fútbol Ya subes, ya bajas, siempre estás en movimiento
 Viajaré el domingo e iré a visitarte
 No sé si saldré o me quedaré en casa

OBSERVA LAS SIGUIENTES TABLAS QUE TE APORTAN INFORMACIÓN PARA LOS SIGUIENTES PUNTOS.
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO
Accidentes Clases Referencia Ejemplos
Singular Un solo sujeto Tú estudiaste.
Número
Plural Varios sujetos Vosotros estudiáis.
Primera Persona(s) que habla Yo escribo.
Persona Segunda Persona(s) que escucha Tú lees.
Tercera De quien(es) se habla Él lo sabe.
Pasado Hechos ya ocurridos Pintó la pared.
Tiempo Presente Hechos que están ocurriendo Tú pintas la pared.
Futuro Hechos que ocurrirán Nosotros la pintaremos.
Indicativo Hechos reales, seguros Acertó una quiniela.
Modo Subjuntivo Expresión de deseo, duda... Quisiera acertar.
Imperativo Expresión de mandato ¡Adivina el resultado!
Formas no Infinitivo Verbos terminados en ar, er, ir. cantar
personales Gerundio Verbos terminados en ando, iendo. cantando
Participio Verbos terminados en ado, ido. cantado
Primera Verbos terminados en ar. Soñar
Conjugación
Segunda Verbos terminados en er. Querer
Tercera Verbos terminados en ir. Reír

TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS

Pretérito perfecto
Presente Amo he amado
compuesto
Pretérito imperfecto Amaba Pretérito pluscuamperfecto había amado
MODO Pretérito perfecto
amé Pretérito anterior hube amado
INDICATIVO simple
Futuro amaré Futuro perfecto habré amado
Condicional amaría Condicional perfecto habría amado
Presente ame Pretérito perfecto haya amado
MODO amara o hubiera o hubiese
Pretérito imperfecto Pretérito pluscuamperfecto
SUBJUNTIVO amase amado
Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado
MODO
Presente ama
IMPERATIVO
56. Señala si estos verbos son presente, pretérito o futuro:

leemos
he jugado
escribiré
habían escrito
leeremos
juegan
57. Completa la tabla de verbos que va a continuación.
Verbo Infinitivo Conjugación Modo
Escribe
Recordéis
Mirad
Sabré
Hubiere ido
Vengáis
Soy
Escribíamos
Pintaré
Anduve
Quepo
He venido
Haya navegado

59. Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.

Infinitivo Gerundio Participio Infinitivo Gerundio Participio

Apretar Exceder
Exhibir Conducir
Dorar Detener
Fusionar Deber
Elegir Escribir
Impartir Coser
Ser Llorar
Cantar Decir
Decir Parecer
Prever Considerar

60. Señala el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.

 El peregrino compró un canario.
 Por las mañanas se compraba un bocadillo.
 Al mediodía ya habrá comprado todo.
 Juan se ha comprado unos zapatos.
 ¡Cuántas cosas compraría el niño!
 Celia ya había comprado el periódico.
 Mañana comprará mi hermano el pan.
 Él siempre compra los sábados.