PRESENTACIÓN ORAL EN EQUIPOS

Carrera

Módulo Ética y Responsabilidad Social

Docente

Alumnos

Fecha de
(del 1 al 5 de julio)
presentación

- Relacionar el uso de las habilidades sociales con el respeto a la

diversidad, la inclusión y la tolerancia.
- Identificar los criterios que definen a un proyecto socialmente
responsable y que promueve la innovación social.
- Analizar métodos de diagnóstico, intervención y evaluación de
proyectos de servicio solidario en base a los criterios de la
responsabilidad social y la innovación social.
- Comprender el pensamiento complejo y sistémico como estrategia
de análisis de contextos sociales.
Saberes - Analizar criterios de viabilidad, pertinencia, sustentabilidad,
evaluados: responsabilidad social e inclusión social en el proyecto de servicio
solidario que lleva a cabo.
- Construye, mediante la estructura discursiva (preparación,
producción y locución), el discurso oral.
- Analizar problemáticas que afectan a una población, aplicando un
enfoque complejo y sistémico.
- Valorar el aporte de diferentes actores sociales dentro del desarrollo
de un proyecto de servicio solidario.
- Mostrar interés por observar contextos sociales desde el enfoque
complejo y sistémico.

Instrucciones generales para el desarrollo del procedimiento evaluativo

1. Esta evaluación corresponde al 20 % de la nota final.
2. Los estudiantes deberán utilizar los grupos conformados en la asignación de
destinatarios.
3. La evaluación se desarrollará mediante una presentación oral, podrán apoyarse con
material audiovisual (ppt, prezi, videos, etc) y éste deberá enviarse un día antes de la
presentación.
4. La presentación oral no debe exceder los 20 minutos de duración.
 INSTRUCCIONES
El proceso de evaluación de la Unidad 3 “Aspectos metodológicos para la intervención
socialmente responsable” se basará en la indagación de un problema social de manera
participativa junto al destinatario asignado. En grupo deberán identificar y analizar una
problemática que afecte a una población definida, desde un enfoque complejo, enfatizando en las
dimensiones sociales, políticas, económicas, legales, culturales y ambientales que la determinan.

En primera instancia, se deberán utilizar al menos tres sesiones de terreno para implementar y
ejecutar un diagnóstico participativo conducente a la descripción general del problema y que
permita en una segunda instancia ser abordado con mayor detalle durante el próximo semestre.

Finalmente, la información obtenida deberá ser analizada y contrastada con información de

carácter más general (local, regional o nacional), con el objetivo de contextualizar y profundizar el
problema que se observa en el destinatario o socio comunitario. Para ello, deben revisar y
pesquisar información de la problemática a través fuentes secundarias confiables (noticias
periodísticas, políticas públicas, normativas, revistas o sitios web especializados).

ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN

1. Descripción General del Socio Comunitario y Destinatario

Con el objeto de contextualizar el trabajo a desarrollar, realice un breve análisis del Socio
Comunitario y Destinatario con quien desarrollará su proyecto de servicio solidario, para ello
indague en los siguientes elementos.

1.1. Principales características de la institución o grupo, incluya al Socio Comunitario y

Destinatarios: Identificar la ubicación, dependencia (pública o privada), objetivos de la
institución o grupo, cantidad de participantes, misión y valores sociales que la
fundamentan según corresponda.

1.2. Características demográficas, sociales y culturales: Identifique de manera general

aspectos como el género, edad, ingresos, ocupación, nivel educacional de los
destinatarios o usuarios. Describa el lugar donde está emplazado el Socio Comunitario y/o
Destinatario, (centro o periferia de la ciudad, urbano/rural), accesibilidad y características
del espacio, factores de riesgo (delincuencia, contaminación), acceso a servicios básicos
(luz, agua, alcantarillado, internet). Agregue características de la personalidad o de la
conducta que consideren importantes de destacar que sean relevantes para el proyecto.

1.3. Acceso a redes y recursos: Señalar si el Socio Comunitario y/o Destinatario participa en
algún programa o institución (Por ejemplo: Emprendedores del FOSIS, CONAMA,
SENAMA, Chile Deportes, INJUV, INDAP, Juntas de Vecinos, Consultorios, Iglesias u otros),
si ha postulado a proyectos a fuentes de financiamiento y los resultados obtenidos.
2. Diagnóstico Específico del Proyecto
Se deben consignar las necesidades, problemas, potencialidades y recursos presentes en los
destinatarios, con el objetivo de reconocer todos los antecedentes que permitan fundamentar
de manera sólida la intervención. Esta descripción debe contener:

2.1. Metodología del diagnóstico: Describir el proceso de levantamiento de información

presentando al menos una de las técnicas participativas presentada en el módulo Ética y
Responsabilidad Social (Lluvia de ideas, entrevista, grupos focales, árbol de problemas,
Análisis Foda, etc.) acompañada de su justificación y medio de verificación respectivo
(Fotografías, listas de asistencia, entre otros).

2.2. Identificación de problemas: En primera instancia, es importante que identifiquen las

principales necesidades y/o problemas declarados por los destinatarios (conocimiento
popular) y el grupo de estudiantes (conocimiento técnico-disciplinar), para que
posteriormente, en base a la reflexión de ambas partes (conocimiento colaborativo) se
exprese el problema que será focalizado con la intervención. Aquí se deben organizar las
principales causas y efectos que se observan en la dinámica del o los problemas a
intervenir.

2.3. Jerarquización de problemas: Describir los criterios (extensión, evolución, gravedad,

prevención, posibilidades de solución, interés de la comunidad, entre otros) considerados
para la jerarquización del problema junto al destinatario, que otorgan validez y coherencia
a la intervención, tanto por los recursos, capacidades y oportunidades visualizadas en el
destinatario, como por las habilidades y herramientas que posee el grupo de estudiantes.

2.4. Fundamentación del problema: Vincule el problema identificado con una teoría, modelo
y/o campo de su disciplina para sustentar su intervención. Analice las alternativas de
solución existentes a nivel nacional como internacional y considere la presencia de
criterios de Responsabilidad Social en ellas (puede incluir instituciones específicas,
políticas públicas, leyes vigentes, proyectos de ley y también el apoyo de expertos en el
tema). Debe incluir al menos 3 fuentes bibliográficas debidamente citadas.
 Rúbrica de Evaluación de Presentación Oral
INSUFICIENTE NECESITA MEJORAR CUMPLE DESTACADO
ITEM
0 – 1 Pts. 2 – 3 Pts. 4 – 5 Pts. 6 – 7 Pts.
Contextualiza de manera parcial al Contextualiza de manera cabal al socio
Descripción socio comunitario y/o al destinatario, comunitario y/o al destinatario,
General del Socio Contextualiza de manera vaga al socio faltó incluir entre dos y tres aspectos permitiendo reconocer aspectos
No contextualiza al socio comunitario
Comunitario y - comunitario y/o al destinatario, no demográficos, económicos, sociales, demográficos, económicos, sociales,
y/o al destinatario.
Destinatario entrega mayor información. culturales, territoriales y de la culturales, territoriales y de la
(20%) vinculación con programas u otras vinculación con programas u otras
instituciones. instituciones.
No describen metodología y/o Se evidencia la utilización de Se evidencia la utilización de
Carece metodología y/o herramientas herramientas de diagnóstico metodología y herramientas metodología y herramientas
Metodología del
de diagnóstico. participativo, contemplando sólo su participativas, pero carecen de participativas coherentes y
diagnóstico perspectiva como agente externo justificación respecto de su fundamentadas en base al contexto
sobre lo que el destinatario necesita. coherencia. del destinatario.
Reconoce pero no jerarquiza las
Reconoce y jerarquiza necesidades y/o
necesidades y/o problemas en base al
problemas en base al diálogo y la
diálogo y la reflexión conjunta con el
reflexión conjunta con el destinatario
Reconoce problemas o necesidad pero destinatario demostrando trabajo
No reconoce problemas o demostrando trabajo colaborativo.
carecen de participación del colaborativo.
Identificación y necesidades.
destinatario.
jerarquización del Identifica claramente las
Identifica parcialmente las
problema No es posible reconocer el abordaje oportunidades, potencialidades y
Genera dudas para el abordaje del oportunidades, potencialidades y
del problema. recursos presentes en los destinatarios
problema. recursos presentes en los destinatarios
Diagnóstico y su contexto, en los que se puede
y su contexto, en los que se puede
fundamentar de manera sólida la
Específico del fundamentar de manera sólida la
intervención.
Proyecto intervención.
(70%) Identifican el estado de la Identifican y analizan el estado de la
problemática en base a fuentes problemática en base a fuentes
Identifican de forma incompleta el
bibliográficas confiables y explican la bibliográficas confiables y explicando
Fundamentación estado de la necesidad de su
No hay fundamentación del problema. solución o iniciativa existente frente a las soluciones o iniciativas existentes
del problema destinatario, y/o hacen alusión a
la temática, pero no se vinculan frente a la temática, relacionándolas
fuentes bibliográficas poco confiables.
directamente con la Responsabilidad con los criterios de Responsabilidad
Social. Social.
En la ejecución del diagnóstico se
identifican correctamente todos
criterios de responsabilidad social:
En la ejecución del diagnóstico no se En la ejecución del diagnóstico se En la ejecución del diagnóstico se
Cocreación, sustentabilidad, impacto
Responsabilidad identifican los criterios de identifican entre 1 y 2 criterios de identifican entre 3 y 4 criterios de
positivo, horizontalidad, intención de
social responsabilidad social. responsabilidad social. responsabilidad social.
bien común y desarrollo de
potencialidades.
 Utiliza imágenes o videos como apoyo
Calidad de la Utiliza imágenes o videos como apoyo
para dar cuenta del trabajo realizado
para dar cuenta del trabajo realizado
presentación y Utiliza imágenes o videos pero no en la familiarización y el diagnóstico.
No utiliza imágenes o videos como en la familiarización y el diagnóstico.
formalidad permiten dar cuenta del trabajo
Apoyo audiovisual apoyo para dar cuenta del trabajo
(10%) realizado en la familiarización y el El apoyo audio visual se utiliza de
realizado. Puede mejorar la organización de la
diagnóstico. manera organizada y clara,
información y la claridad de la
permitiendo enriquecer el
presentación.
acercamiento problema diagnosticado.