PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
Nombre de la institución
Nombre del docente
Área
Asignaturas
Unidad didáctica
Objetivo de la unidad
Criterios de evaluación
por área
CE.CN.F.5.1. Obtener las
magnitudes cinemáticas
(posición, velocidad, velocidad
media e instantánea,
aceleración, aceleración
media e instantánea y referencia
desplazamiento) de un objeto
que se mueve a lo largo de una
trayectoria rectilínea del
Movimiento Rectilíneo Uniforme
y Rectilíneo Uniformemente
Variado, según corresponda,
elaborando tablas y gráficas en
un sistema de referencia
establecido.
UNIDAD EDUCATIVA “ REPLICA VICENTE ROCAFUERTE”
Fechas 16/04/2018
EQUIPO DOCENTES: Anl. Mónica Carrión Lic. Verónica Vinces, Lic. Nelly Morla, Biol. Alba Andrade,
Ing. Diana Garofalo Lic. Marlon Cruz, Ing. Julio Mera Pilco, Lic. Álvaro Bajaña Cepeda, Lic. Nancy
Ortiz, Lic. Jorge Coello, Lic. Alexis Torres
CIENCIAS NATURALES Curso 2 BGU Año lectivo 2018-2019
FÌSICA Tiempo 7 semanas
1.- MOVIMIENTO
O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización, y apreciar
su contribución en el progreso socioeconómico, Cultural y tecnológico de la sociedad.
O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la
Experimentación.
O.CN.F.4. Comunicar información científica, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual e interpretar leyes, así como
expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la Física.
Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de
Desempeño evaluación
Anticipación Cuaderno pizarra I.CN.F.5.1.1. Determina
CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el  Examinar la situación problema que magnitudes cinemáticas
desplazamiento de un objeto (considerado se presenta en Anticipación. Calculadora escalares
puntual) que se mueve, a lo largo de una  Describir la información de un como: posición,
trayectoria rectilínea, en un sistema de gráfico de un objeto en movimiento. Fotos y gráficos de desplazamiento, rapidez
establecida y sistematizar Construcción funciones en el MRU, a partir
información relacionada al cambio de  Describir qué es un sistema de de tablas y gráficas. (I.1.,
posición en función del tiempo, como referencia y ejemplos. Presentación de la I.2.)
resultado de la observación de movimiento aplicación de las I.CN.F.5.1.2. Obtiene a
de un objeto y el empleo de tablas y gráficas.  Identificar las características de un funciones en instru- base de tablas y gráficos
CN.F.5.1.2. Explicar, por medio de la cuerpo puntual. mentos tecnológicos las magnitudes
experimentación de un objeto y el análisis de . cinemáticas del MRUV
tablas y gráficas, que el movimiento  Explicar lo que es la trayectoria y Problemas propuestos como: posición,
rectilíneo uniforme implica una velocidad ejemplos. y resueltos velocidad, velocidad
constante.  Identificar la relación y diferencia con funciones. media e instantánea,
CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad instantánea entre distancia recorrida y la aceleración, aceleración
empleando el gráfico posición en función del trayectoria. media
tiempo, y conceptualizar la aceleración  Explicar lo que es rapidez. e instantánea y
media e instantánea, mediante el análisis de desplazamiento. (I.1., I.2.)
 Ejemplificar la rapidez media y
las gráficas velocidad en función del tiempo.
determinar su relación con la distancia
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos de velocidad
recorrida.
versus tiempo, a partir de los gráficos
 Diferenciar entre rapidez y
posición versus tiempo; y determinar el
velocidad.
desplazamiento a partir del gráfico velocidad
vs tiempo.  Definir aceleración.
CN.F.5.1.12.Analizar gráficamente que, en
el caso particular de que la trayectoria sea un
círculo, la aceleración normal se llama
aceleración central (centrípeta) y determinar
que en el movimiento circular solo se
necesita el ángulo (medido en radianes)
entre la posición del objeto y una dirección
de referencia, mediante el análisis gráfico de
un punto situado en un objeto que gira
alrededor de un eje.
CN.F.5.1.13 Diferenciar, mediante el análisis
de gráficos el movimiento circular uniforme
(MCU) del movimiento circular
uniformemente
variado (MCUV), en función de la
comprensión de las características y
relaciones de las cuatro magnitudes de la
cinemática del movimiento circular (posición
angular, velocidad angular, aceleración
angular y el tiempo).
CN.F.5.1.15. Resolver problemas de
aplicación donde se relacionen las
magnitudes angulares y las lineales.
CN.F.5.1.29. Describir el movimiento de
proyectiles en la superficie de la Tierra,
mediante la determinación de las
coordenadas horizontal y vertical del objeto
para cada instante del vuelo y de las
relaciones entre sus magnitudes (velocidad,
aceleración, tiempo); determinar el alcance
horizontal y la altura máxima alcanzada por
un proyectil y su relación con el ángulo de
lanzamiento, a través del análisis del tiempo
que se demora un objeto en seguir la
trayectoria, que es el mismo que emplean
sus proyecciones en
los ejes.
 Describir las características de la
aceleración.
 Analizar los valores de la velocidad
de un móvil para diferentes instantes
de tiempo y determinar su aceleración.
 Deducir las ecuaciones de velocidad
y distancia del movimiento rectilíneo.
 Reconocer las gráficas del
movimiento rectilíneo uniforme.
 Mencionar cómo se calcula la
pendiente de una recta y aplicarlo en
la gráfica de posición-tiempo.
 Diferenciar las gráficas cuando en t
= 0, el desplazamiento es 0 y cuando
en t = 0, la distancia es x0.
 Escribir las ecuaciones de posición
de un móvil en el movimiento rectilíneo
uniforme.
 Describir cómo es la velocidad en
un movimiento rectilíneo uniforme y
relacionarlo con su respectiva gráfica.
 Identificar que en el gráfico de
velocidad-tiempo en el MRUV la
pendiente de la recta corresponde a la
aceleración.
 Diferenciar entre las gráficas
desplazamiento-tiempo en el MRUV
cuando el movimiento tiene
aceleración positiva y cuando es
negativa.
 Analizar los procedimientos en la
solución de problemas del MRUV.
 Identificar a la gravedad como la
aceleración que influye en el
movimiento de caída libre.
 Identificar las características del
lanzamiento vertical hacia arriba.
 Contrastar procedimientos al
resolver problemas. En uno se deja
caer un objeto desde una altura
determinada y en otro se lanza el
objeto hacia arriba.
 Analizar las gráficas que
representan el movimiento de caída
libre.

Consolidación
 Reconocer la importancia de definir
primero un sistema de referencia para
analizar el movimiento de un móvil.
 Identificar características del
movimiento.
 Relacionar y diferenciar los
diferentes tipos de movimiento a a
estudiar.
 Realizar transformaciones de
velocidades en el sistema
internacional de medidas.
 Calcular la velocidad de un móvil y
la distancia recorrida.
 Analizar la aceleración de un móvil y
determinar cuándo se tiene 0 en la
aceleración.
 Resolver problemas relacionados
con velocidad.
 Determinar la velocidad de un móvil
si se conoce los cambios de posición
que ha realizado durante su trayecto.
 Analizar gráficas de velocidad-
tiempo y obtener conclusiones.
 Realizar la representación gráfica de
la posición en función del tiempo.
 Representar gráficamente la
velocidad en función del tiempo.
 Realizar la representación gráfica de
la aceleración en función del tiempo.
 Contrastar entre el movimiento
rectilíneo uniforme y el movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado y
obtener conclusiones.
 Resolver problemas de movimiento
rectilíneo uniformemente variado.
 Analizar el cambio que se da en
tiempo y la velocidad si se cambia la
altura desde la que se deja caer un
objeto.
 Calcular la velocidad, aceleración
del movimiento de subida y el de
bajada cuando un objeto es lanzado
hacia arriba.
 Analizar gráficas de espacio-tiempo
y obtener conclusiones con respecto al
movimiento de un cuerpo.
 Analizar gráficas de velocidad-
tiempo y obtener conclusiones de un
objeto que se lanza verticalmente
 hacia arriba.

*Adaptaciones curriculares

Especificación de la necesidad
educativa

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) OBSERVACIONES

Texto de Física del Ministerio de educación. Ministerio de Educación Lineamientos curriculares Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
bachillerato.Películas http://goo.gl/OLykKn. http://goo.gl/y9EmOu.Páginas web citadas del libro de planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
consulta. Noticias http://goo.gl/c7XDXH Video http:///goo.gl/yicfPN. Patricio Vallejo A, Ing Mecánico cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
E.P.N., Ms C Jorge Zambrano O. 2009,Física Vectorial 1, Impreso en Ecuador, Ediciones Rodim
Tomo 1

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: Lcd. Mariana Torres NOMBRE: MSc. Azucena LLautong
EQUIPO DOCENTES: Anl. Mónica Carrión Lic. Verónica COMISIÓN TÉCNICA CCNN VICERRECTORA MATUTINA
Vinces, Lic. Nelly Morla, Biol. Alba Andrade, Ing. Diana
Garofalo Lic. Marlon Cruz, Ing. Julio Mera Pilco, Lic. Álvaro
Bajaña Cepeda, Lic. Nancy Ortiz, Lic. Jorge Coello, Lic. Alexis NOMBRE: MSc. Flor Elena Bolaños
Torres
VICERRECTORA VESPERTINA
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 19/06/2018 Fecha: Fecha:


Nombre de la institución
Nombre del docente
Área
Asignaturas
Unidad didáctica
Objetivo de la unidad
Criterios de evaluación
por área
CE.CN.F.5.4. Elabora
diagramas de cuerpo libre y
resuelve problemas para
reconocer los sistemas
inerciales y los no inerciales,
la vinculación de la masa del
objeto con su velocidad, el
principio de conservación de la
cantidad de movimiento
lineal, aplicando las leyes de
Newton (con sus limitaciones de
aplicación) y determinando el
centro de masa para un sistema
simple de dos cuerpos.
PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
UNIDAD EDUCATIVA “ REPLICA VICENTE ROCAFUERTE”
EQUIPO DOCENTES: Anl. Mónica Carrión Lic. Verónica Vinces, Lic. Nelly Morla, Biol. Alba Andrade, Fechas 04/06/2018
Ing. Diana Garofalo Lic. Marlon Cruz, Ing. Julio Mera Pilco, Lic. Álvaro Bajaña Cepeda, Lic. Nancy
Ortiz, Lic. Jorge Coello, Lic. Alexis Torres
CIENCIAS NATURALES Curso 2 BGU Año lectivo 2018-2019
FÌSICA Tiempo 6 semanas
2.- FUERZAS EN LA NATURALEZA
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizar sus características más relevantes y las magnitudes que
intervienen, progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarla a las necesidades y
potencialidades de nuestro país.
aO.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano a lo largo de la historia,
comprendiendo las discrepancias que han superado los dogmas, y los avances científicos que han influido en la evolución cultural de la
sociedad.
Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de
Desempeño evaluación
CN.F.5.1.16.Indagar los estudios de Anticipación Cuaderno pizarra I.CN.F.5.4.1. Elabora
Aristóteles, Galileo y Newton, para comparar  Leer la situación problema de diagramas de cuerpo
sus experiencias frente a las razones por las Anticipación y analizar las situaciones Calculadora libre, resuelve problemas
que se que se presentan. y reconoce sistemas
mueven los objetos y despejar ideas  Mencionar ejemplos similares a los Fotos y gráficos de inerciales y no inerciales,
preconcebidas sobre este mencionados en la situación problema. funciones aplicando las leyes
fenómeno, con la finalidad de conceptualizar  Analizar la siguiente frase y de Newton, cuando el
la primera ley de Newton (ley de la inercia) y explicarla: si se aplican fuerzas iguales Presentación de la objeto es mucho mayor
determinar por medio de la experimentación a masas distintas, las consecuencias aplicación de las que una partícula
que no se produce aceleración cuando las son diferentes. funciones en instru- elemental y se mueve a
fuerzas  Proponer la pregunta y analizar las mentos tecnológicos velocidades inferiores a la
están en equilibrio, por lo que un objeto respuestas: ¿será igual remar un bote de la luz. (I.2.,
continúa moviéndose con rapidez constante en una laguna que en un río? Problemas propuestos I.4.)
o permanece en reposo (primera ley de  y resueltos I.CN.F.5.4.2. Determina, a
Newton o principio de inercia de Galileo). con funciones. través de experimentos y
CN.F.5.1.17.Explicar la segunda ley de Construcción ejemplos reales,
Newton mediante la relación entre las  Explicar qué efectos se observan el teorema del impulso y
magnitudes: aceleración y fuerza que actúan cuando se aplica una fuerza a un la cantidad de
sobre un objeto y su masa, mediante objeto. movimiento, el principio
experimentaciones formales o no formales.  Analizar la información de la fuerza de conservación de la
CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de neta y relacionarla con la cantidad de movimiento
Newton en aplicaciones reales. representación gráfica. lineal y el centro
CN.F.5.1.20. de masa para un sistema
 Reconocer los orígenes de las
Reconocer que la fuerza es una magnitud de simple de dos cuerpos.
fuerzas y ejemplificarlas.
naturaleza vectorial, (I.1., I.2.)
 Deducir las unidades de la fuerza en
mediante la explicación gráfica de
situaciones reales para resolver problemas
donde se observen objetos en equilibrio u
objetos acelerados.
CN.F.5.1.21. Analizar que las leyes de
Newton no son exactas pero dan muy
buenas aproximaciones cuando el objeto se
mueve con muy
pequeña rapidez, comparada con la rapidez
de la luz o cuando el objeto es
suficientemente grande para ignorar los
efectos
cuánticos, mediante la observación de videos
relacionados.
CN.F.5.1.22.Reconocer que la velocidad es
una información insuficiente y
que lo fundamental es la vinculación de la
masa del objeto con su velocidad a través de
la cantidad de movimiento lineal, para
comprender la ley de conservación de la
cantidad de movimiento
y demostrar analíticamente que el impulso de
la fuerza que actúa sobre un objeto es igual
a la variación de la cantidad de movimiento
de ese objeto.
CN.F.5.1.23.Explicar que la fuerza es la
variación de momento lineal en el transcurso
del tiempo, mediante ejemplos reales, y
determinar
mediante la aplicación del teorema del
impulso, la cantidad de movimiento y de la
tercera ley de Newton que para un sistema
aislado de dos cuerpos, no existe cambio en
el tiempo de la cantidad de movimiento total
del sistema.
CN.F.5.1.25.Explicar que la intensidad del
campo gravitatorio de un planeta determina
la fuerza del peso de un objeto de masa (m),
para establecer que el peso puede variar
pero la masa es la misma.
CN.F.5.1.27.Explicar el fenómeno de la
aceleración cuando un cuerpo que cae
libremente alcanza su rapidez terminal,
mediante el análisis del rozamiento con el
aire.
CN.F.5.1.31.Determinar que la fuerza que
ejerce un resorte es proporcional a la
deformación que experimenta y está dirigida
el sistema internacional.
 Presentar la información de las
fuerzas fundamentales en un
organizador gráfico, representando
sus características.
 Relacionar la información de la ley
de Hooke con datos obtenidos de
experimentación y la gráfica que los
representa.
 Investigar la primera ley de Newton.
 Explicar qué son los sistemas de
referencia y su importancia al analizar
la primera ley de Newton.
 Representar gráficamente el peso
de los cuerpos, la fuerza normal, la
fuerza de rozamiento y la tensión.
 Elaborar diagramas de cuerpo libre.
 Establecer semejanzas y diferencias
entre masa y cuerpo, mencionar
ejemplos.
 Analizar los distintos tipos de fuerza
de rozamiento estática y relacionarlos
con situaciones cotidianas.
 Establecer la relación entre fuerza
normal, peso y fuerza de rozamiento
estática.
 Elaborar diagramas de fuerzas en
planos inclinados.
 Determinar la fuerza neta en un
plano inclinado.
 Explicar qué es acción y reacción, y
por qué las fuerzas forman parte de un
sistema de pares de fuerzas, es decir
no se presentan solas.
 Proponer experiencias sencillas en
las que se pueda apreciar un sistema
de propulsión y explicarlo con la
tercera ley de Newton.

Consolidación
 Identificar los tipos de fuerza que
actúan sobre un cuerpo.
 Describir movimientos de objetos a
los que se ha aplicado una fuerza.
 Realizar el diagrama de fuerzas y
solucionar problemas.
 Construir la gráfica del alargamiento
 hacia la posición de equilibrio (ley de Hooke), de un resorte al aplicar diferentes
mediante prácticas experimentales y el fuerzas.
análisis de su modelo matemático y de la  Representar gráficamente las
característica de cada resorte. tensiones.
CN.F.5.1.32.Explicar que el movimiento  Determinar la fuerza de fricción.
circular uniforme requiere la aplicación de  Identificar características de las
una fuerza constante dirigida hacia el centro Leyes de Newton.
del círculo, mediante la demostración  Reconocer diagramas de fuerza que
analítica y/o experimental. se relacionan con un problema dado.
 Resolver problemas relacionados
CN.F.5.1.43.Conceptualizar la ley de con las leyes de Newton.
Coulomb en función de cuantificar con qué 
fuerza se atraen o se repelen las cargas
eléctricas y determinar que esta fuerza
electrostática también es de naturaleza
vectorial.
CN.F.5.1.44.Explicar el principio de
superposición mediante el análisis de la
fuerza resultante sobre cualquier carga, que
resulta de la suma vectorial de las fuerzas
ejercidas por las otras cargas que están
presentes en una configuración estable.
*Adaptaciones curriculares

Especificación de la necesidad
educativa

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) OBSERVACIONES

Texto de Física del Ministerio de educación. Ministerio de Educación Lineamientos curriculares Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
bachillerato. Películas http://goo.gl/OLykKn. http://goo.gl/y9EmOu.Páginas web citadas del libro de planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
consulta. Noticias http://goo.gl/c7XDXH Video http:///goo.gl/yicfPN. Patricio Vallejo A, Ing Mecánico cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
E.P.N., Ms C Jorge Zambrano O. 2009,Física Vectorial 1, Impreso en Ecuador, Ediciones Rodim
Tomo 1

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): EQUIPO DOCENTES: Anl. Mónica Carrión Lic. NOMBRE: Lcd. Mariana Torres NOMBRE: MSc. Azucena LLautong
Verónica Vinces, Lic. Nelly Morla, Biol. Alba Andrade, Ing. COMISIÓN TÉCNICA CCNN VICERRECTORA MATUTINA
Diana Garofalo Lic. Marlon Cruz, Ing. Julio Mera Pilco, Lic.
Álvaro Bajaña Cepeda, Lic. Nancy Ortiz, Lic. Jorge Coello, Lic.
Alexis Torres NOMBRE: MSc. Flor Elena Bolaños
VICERRECTORA VESPERTINA
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 19/06/2018 Fecha: Fecha:


Nombre de la institución
Nombre del docente
Área
Asignaturas
Unidad didáctica
Objetivo de la unidad
Criterios de evaluación
por área
CE.CN.F.5.13. Determina
mediante ejercicios de
aplicación, el trabajo mecánico
con fuerzas constantes, la
energía mecánica,
la conservación de energía, la
potencia y el trabajo negativo
producido por las fuerzas de
fricción al mover un objeto,
a lo largo de cualquier
trayectoria cerrada.
PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
UNIDAD EDUCATIVA “ REPLICA VICENTE ROCAFUERTE”
EQUIPO DOCENTES: Anl. Mónica Carrión Lic. Verónica Vinces, Lic. Nelly Morla, Biol. Alba Andrade, Fechas 23/06/2018
Ing. Diana Garofalo Lic. Marlon Cruz, Ing. Julio Mera Pilco, Lic. Álvaro Bajaña Cepeda, Lic. Nancy
Ortiz, Lic. Jorge Coello, Lic. Alexis Torres
CIENCIAS NATURALES Curso 2 BGU Año lectivo 2017-2018
FÌSICA Tiempo 6 semanas
3.- TRABAJO Y ENERGÌA
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes y las magnitudes que
intervienen, y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades
y potencialidades de nuestro país.
• Integrar los conceptos y leyes de la Física, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar,
innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
• Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar y demostrar leyes físicas, aplicando los conceptos adquiridos a
partir de las destrezas con criterios de desempeño.
Destrezas con criterio de Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de
Desempeño evaluación
CN.F.5.2.1. Anticipación Cuaderno pizarra I.CN.F.5.13.1. Determina,
Definir el trabajo mecánico a partir del • Determinar por qué a pesar de la mediante ejercicios de
análisis de la acción de una fuerza constante fuerza aplicada en contra del Calculadora aplicación,
aplicada a un objeto que se desplaza en movimiento los dos avanzan. el trabajo mecánico con
forma rectilínea, considerando solo el • Explicar si la fuerza aplicada por el Fotos y gráficos de fuerzas constantes,
componente de la fuerza en la dirección del joven influye en el movimiento de un funciones energía mecánica,
desplazamiento. objeto. conservación de energía,
CN.F.5.2.2. • Investigar que es la variación de la Presentación de la potencia y trabajo
Demostrar analíticamente que la variación de energía mecánica. aplicación de las negativo
la energía mecánica representa el trabajo • Investigar cómo se aplica el teorema funciones en instru- producido por las fuerzas
realizado por un objeto, utilizando la segunda sobre la conservación de energía mentos tecnológicos de fricción al mover un
ley de Newton y las leyes de la cinemática y mecánica. objeto a
la conservación de la energía, a través de la • Investigar que son las fuerzas Problemas propuestos lo largo de cualquier
resolución de problemas que involucren el disipativas o de fricción. y resueltos trayectoria cerrada. (I.2.)
análisis de sistemas conservativos donde • Analizar cómo actúa la fuerza de con funciones.
solo fuerzas conservativas efectúan trabajo. fricción en cuerpos en movimiento.
CN.F.5.2.4.
Determinar el concepto de potencia mediante Construcción
la comprensión del ritmo temporal con que • Describir las fuerzas que se deben
ingresa o se retira energía de un sistema. aplicar en cada una de las
experiencias descritas para recorrer
las distancias mencionadas.
• Deducir las ecuaciones para el
cálculo del trabajo.
• Analizar el concepto de las clases
 de energía e identificar las
características de la misma.
• Deducir las ecuaciones de cálculo de
energía potencial gravitatoria y energía
cinética.
• Deducir la ecuación que permite
realizar el cálculo del trabajo realizado
por fuerzas mecánicas sobre un
cuerpo en movimiento.
• Identificar las máquinas simples que
permiten realizar trabajo aplicando
fuerzas pequeñas.
• Reconocer el proceso para resolver
problemas en los que se necesite
calcular el trabajo realizado por una
fuerza.
• Investigar información acerca de
energías alternativas y elaborar una
presentación con las características
principales.

Consolidación
• Determinar el trabajo realizado por
la gravedad.
• Realizar ejercicios en los que se
muestre la diferencia entre la acción
que realizan las fuerzas a favor del
movimiento y las que están en contra
del movimiento (fuerzas de fricción) y
como esto influye en el trabajo final
que realiza dicho cuerpo.
•Resolver ejercicios de energías y
potencia .
• Determinar el punto en el que el
resorte tiene su máxima compresión.
• Justificar si un resorte se puede
estirar ilimitadamente.
• Analizar las transformaciones de
energía en una hidroeléctrica.
• Identificar energías renovables.

*Adaptaciones curriculares

Especificación de la necesidad
educativa

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) OBSERVACIONES

Texto de Física del Ministerio de educación. Ministerio de Educación Lineamientos curriculares
bachillerato.Películas http://goo.gl/OLykKn. http://goo.gl/y9EmOu.Páginas web citadas del libro de
consulta. Noticias http://goo.gl/c7XDXH Video http:///goo.gl/yicfPN. Patricio Vallejo A, Ing Mecánico
E.P.N., Ms C Jorge Zambrano O. 2009,Física Vectorial 1, Impreso en Ecuador, Ediciones Rodim
Tomo 1
Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el instrumento.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): EQUIPO DOCENTES: Anl. Mónica Carrión Lic. NOMBRE: Lcd. Mariana Torres NOMBRE: MSc. Azucena LLautong
Verónica Vinces, Lic. Nelly Morla, Biol. Alba Andrade, Ing. COMISIÓN TÉCNICA CCNN VICERRECTORA MATUTINA
Diana Garofalo Lic. Marlon Cruz, Ing. Julio Mera Pilco, Lic.
Álvaro Bajaña Cepeda, Lic. Nancy Ortiz, Lic. Jorge Coello, Lic.
Alexis Torres NOMBRE: MSc. Flor Elena Bolaños
VICERRECTORA VESPERTINA
Firma: Firma: Firma:

Fecha:19/06/2018 Fecha: Fecha: