MATERIAL DE APOIO

LÍNGUA PORTUGUESA

Escola Municipal:
Nome:
Ano: Sala:
Professor (a):

4º ANO
1º SEMESTRE
Olá,

Você está recebendo o Material de Apoio

elaboradopelo grupo de Assistentes
Técnicos Pedagógicose Equipe da
Secretaria de Educação.

O Material de Apoio vai ser uma ajuda extra

para que você possa compreender melhor
os conteúdos ensinados pelo professor.

Você poderá testar seus conhecimentos

através das atividades do Material,
descobrindo o quanto já aprendeu durante
as aulas e o que ainda falta para aprender.

Este Material é seu e não precisa ser

devolvido ao final do ano, mas, é preciso
ter cuidado para não perdê-lo ou estragá-
lo, para que você possa usá-lo durante
todo o semestre.

Outra boa notícia é que você vai poder

levar o Material para casa e poderá rever
o que aprendeu e estudar mais um pouco,
com certeza você vai ficar craque em
conhecimento.
POEMA
O Poema é um gênero literário cuja apresentação pode surgir em forma de
versos, estrofes ou prosa, com a finalidade de manifestar sentimento e
emoção. Vamos ler o poema abaixo?

Bê-a-ba
Quando a gente cresce um pouco
É coisa de louco o que fazem com a
gente: Tem hora pra levantar, hora pra
se deitar, Pra visitar parente.
Quando se aprende a falar, se começa a
estudar, Isso não acaba nunca.
E só vai saber ler, só vai saber
escrever Quem aprender o bê-a-bá.
E além do abecedário, um grande
dicionário Vamos todos precisar:
Com A escrevo amor, com B bola de
cor, Com C eu tenho corpo, cara e
coração. Com D ao meu dispor escrevo
dado e dor, Com E eu sinto emoção!
Com F falo flor, com G eu grito gol
E com H de haver eu posso harmonizar.
Com I desejo ir, com J volto já, com L tenho luar.
Com M escrevo mão, mamãe, manjericão,
Com N digo não e o verbo nascer.
Com O eu posso olhar, com P paparicar,
Com Q eu quero querer.
Com R faço rir, Com S sapoti,
Com T tamanduá, com U Urubupungá.
Com V juro que vi, com X faço xixi,
No fim o Z da zebra.

Toquinho

5
Interpretação do texto
1) É coisa de louco o que fazem com a gente... A expressão grifada refere-se:
( A ) à uma vida regrada, com hora marcada para tudo.
( B ) à compra do material escolar .
( C ) ao tamanduá.
( D ) aos conhecimentos que adquirimos quando estudamos.

2) E além do abecedário, um grande dicionário vamos todos precisar...

A frase acima significa que:
( A ) o autor fará uma grande compra de dicionário.
( B ) com o uso do dicionário iremos ampliar nosso vocabulário.
( C ) o dicionário serve apenas para pesquisar a nova regra ortográfica.
( D ) o autor dará dicionários de presente para os alunos.

3) No verso... "E com H de haver eu posso harmonizar." A palavra em

negrito significa:
( A ) conjunto ou sucessão de sons agradáveis.
( B ) conjunto de livros para alfabetização.
( C ) conjunto de regras e horários.
( D ) conjunto de palavras que pesquisamos no dicionário.

4) Pesquisa
Aproveite o momento no Laboratório de Informática e faça uma pesquisa
sobre o autor da Música Bê-a-bá e suas principais obras.

6
Produção textual
5) Em dupla, crie uma paródia usando um verso de qualquer música
e apresente para os amigos da classe.

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Súplica Cearense (MÚSICA)

Oh! Deus Violência demais

Perdoe esse pobre coitado, Chuva não tem mais,
Que de joelhos rezou um bocado, Roubo demais,
Pedindo pra chuva cair, Política demais,
Cair sem parar. Tristeza demais.
O interesse tem demais!
Oh! Deus,
Será que o senhor se zangou, Violência demais,
E é só por isso que o sol se arretirou, Fome demais,
Fazendo cair toda chuva que há. Falta demais,
Promessa demais,
Oh! Senhor, Seca demais,
Chuva não tem mais!
Pedi pro sol se esconder um
pouquinho, Pedi pra chover, Lá no céu demais,
Mas chover de mansinho, Chuva tem,
Pra ver se nascia uma planta, Tem, tem, não tem,
Uma planta no chão.
E quando tem,
É demais.
Oh! Meu Deus,
Se eu não rezei direito,
A culpa é do sujeito, Pobreza demais,
Desse pobre que nem sabe fazer a oração. Como tem demais! (Falta
demais), É demais,
Meu Deus, Chuva não tem mais,
Perdoe encher meus olhos-d'água, Seca demais,
E ter-lhe pedido cheio de mágoa, Roubo demais, Povo sofre demais.
Pro sol inclemente, Oh! Demais.
Se arretirar, retirar.
Oh! Deus.
Desculpe pedir a toda hora, Oh! Deus.
Pra chegar o inverno e Só se tiver Deus.
agora, Oh! Deus. Oh! Fome.
O inferno queima o meu humilde Ceará. Oh! Interesse demais,
Falta demais...!
Oh! Senhor,
Pedi pro sol se esconder um
pouquinho, Pedi pra chover, Versão - O Rappa
Mas chover de mansinho,
Pra ver se nascia uma planta no
chão, Planta no chão

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CURIOSIDADE
Súplica Cearense é uma canção do sambista baiano Waldeck Artur de
Macedo, mais conhecido como Gordurinha, em parceria com o compositor
Nelinho, lançada em 1967, a canção, conhecida pela gravação de Luiz
Gonzaga, fala sobre um lavrador cearense que, de tanto rezar pelo fim da
seca, se sente culpado pela chuva torrencial e as enchentes ocorridas em sua
região recentemente, O grupo O Rappa regravou a canção para o álbum 7
Vezes, de 2008, tornando-se um dos singles do disco.

1) A música expressa uma preocupação com a:

( A ) poluição
( B ) reciclagem
( C ) seca
( D ) Sistema Solar

2) Neste trecho “...encher meus olhos-d'água” significa:

( A ) Chorar
( B ) Lavar o rosto
( C ) Rezar
( D ) Ficar na chuva

3) Podemos dizer que chuva torrencial é:

( A ) uma garoa
( B ) chuva intensa
( C ) nevasca
( D ) maremoto

4) Qual a finalidade do texto?

( A ) Ensinar como fazer chover
( B ) Divertir o leitor
( C ) Refletir sobre alguns problemas do nosso
país ( D ) Ensinar a rezar

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Leia o poema "As Maravilhas do meu Lugar", escrito por Bruno Leonardo
Rodrigues Ribeiro Filho, aluno da E.M.Roberto Mário Santini:

Na Praia Grande tudo acontece

E disso eu sei, moro bem aqui
Cada dia que amanhece
É uma surpresa para mim.

Do Forte ao Caiçara Da
Tupi ao Boqueirão As
praias são tão lindas E
eu olho com admiração

As belezas são reais

Começam no Itaipu
Cada dia penso mais
Por que as pessoas dizem "tu"

Seu aniversário é uma festa

De um colorido que nunca vi igual
Começa na festa de cor e luz
E termina só no carnaval

O verão é sem palavras

Você sabe por quê?
Tudo é só alegria
Na festa do verão é você

Cada dia me admiro

É uma festa sem igual Na
festa de Corpus Christi O
tapete é sensacional

O calçadão é enorme
Você pode apostar
Tem coqueiro e ciclovia
E o sol é de arrasar

E a nossa beleza mais rica

É sem dúvidas o nosso
mar Ele é rico e majestoso
E aqui vem muita gente surfar

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Interpretação do texto
1) Quais são os bairros citados no poema acima?
( A ) Quietude, Mirim, Boqueirão e Vila Sônia
( B ) Forte, Caiçara, Tupi e Boqueirão
( C ) Guilhermina, Forte, Mirim e Caiçara
( D ) Aviação, Tupi, Mirim e Boqueirão

2) No texto, a palavra tapete refere-se:

( A ) ao calçadão da orla da praia
( B ) às belezas das praias
( C ) à comemoração de Corpus Christi
( D ) ao asfalto da via expressa

3) O autor da poesia refere-se:

( A ) ao país onde mora
( B ) ao estado onde mora
( C ) ao bairro onde mora
( D ) à cidade onde mora

4) No trecho "Seu aniversário é uma festa". A palavra em negrito refere-se ao

aniversário:
( A ) do autor do texto
( B ) da cidade
( C ) de um amigo do autor
( D ) dos bairros citados no texto

5) A frase que expressa relação com o mar da cidade é:

( A ) A nossa beleza mais rica.
( B ) Tem coqueiro e ciclovia.
( C ) Na festa de Corpus Christi.
( D ) E disso eu sei, moro bem aqui.

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6) O texto acima trata-se de um (a):
( A ) bilhete
( B ) manual de instrução
( C ) poema
( D ) receita

7) A finalidade do texto é:
( A ) apresentar dados estatísticos sobre a população da
cidade ( B ) instruir como pedalar na ciclovia ( C ) retratar o
lugar onde vivo
( D ) ensinar como usar a faixa de pedestre

8) Quantas estrofes possui este poema?

(A)8
(B)9
( C ) 15
( D ) 32

Saudosa Maloca
Si o senhor não "tá" lembrado
Dá licença de "contá"
Que aqui onde agora está
Esse "edifício arto"
Era uma casa véia
Um palacete assombradado
Foi aqui seu moço
Que eu, Mato Grosso e o Joca Construímo nossa
maloca Mais, um dia
Nóis nem pode se alembrá
Veio os homi c'as ferramentas
O dono mandô derrubá
Peguemo todas nossas coisas
E fumos pro meio da rua
Aprecia a demolição
Que tristeza que nóis sentia
Cada táuba que caía

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Duia no coração
Mato Grosso quis gritá
Mas em cima eu falei:
Os homis tá cá razão
Nós arranja outro lugar
Só se conformemo quando o Joca falou:
"Deus dá o frio conforme o cobertor"
E hoje nóis pega a páia nas grama do jardim
E prá esquecê nóis cantemos assim:
Saudosa maloca, maloca querida,
Dim dim donde nóis passemos os dias feliz de nossas
vidas Saudosa maloca,maloca querida,
Dim dim donde nóis passemo os dias feliz de nossas vidas.

Adoniran Barbosa

1) Que outro título você daria à música?

2) Qual o nome do compositor da música?

3) Quais os nomes dos personagens que aparecem na música?

4) Procure no dicionário o significado das palavras abaixo:

Maloca:

Saudosa:

Demolição:

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FÁBULA
A Fábula é um gênero narrativo em que os personagens são geralmente
animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características
humanas, tais como fala, os costumes, etc. Estas histórias são geralmente
feitas para crianças e terminam com ensinamento moral de caráter instrutivo.
Leia a fábula abaixo e observe a moral.

A coruja e a águia
A coruja e a águia depois de muita briga
resolveram fazer as pazes.
— Basta de guerra – disse a coruja.
— O mundo é grande, e tolice maior é
andarmos a comer os filhotes uma da
outra.
— Perfeitamente – respondeu a águia.
— Também eu não quero outra coisa.
— Nesse caso combinemos isso: de agora em diante não comerás nunca os
meus filhotes.
— Muito bem. Mas como posso distinguir os seus filhotes?
— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos,
de corpo alegres, cheios de uma graça especial, que não existe em filhote de
nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
— Está feito! – concluiu a águia.
Dias depois, andado a caça, a águia encontrou um ninho com três
monstrengos dentro, que piavam de bico muito aberto. Horríveis bichos! –
disse ela. - Vê-se logo que não são os filhos da coruja. E comeu-os. Mas
eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca, a triste mãe chorou
amargamente o desastre e foi ajustar contas com a rainha das aves.
— Quê? – disse esta admirada. - Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos?
Pois, olha não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste...

Moral da história: Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Já diz
o ditado: quem ama o feio, bonito lhe parece.

Em. Fábulas, Monteiro Lobato, São Paulo, Brasiliense, s/d 20ª edição.

1) A razão que levou a coruja a considerar seus filhotes muito bonitos foi:
( A ) a ambição ( C ) a cegueira
( B ) a bondade ( D ) o amor

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2) Essa história trata especialmente de:
( A ) engano
( B ) mentira
( C ) esperteza
( D ) ingratidão

3) Esse texto é:
( A ) um poema
( B ) um texto informativo
( C ) um conto de fadas
( D ) uma fábula

O Macaco e o crocodilo
O macaco vivia numa mangueira perto
da margem do rio. Certo dia, um
crocodilo se aproximou.
— "Hummm", o crocodilo pensou,
"estou com vontade de comer coração
de macaco no jantar". Então, ele disse
para o macaco:
— Desça da árvore para brincar comigo.
— Eu não posso brincar com estranhos
– respondeu o macaco.
— Mas eu quero lhe mostrar uma mangueira do outro lado do rio, que dá
mangas muito melhores do que a sua árvore.
— É mesmo? – exclamou o macaco. – Mas eu não sei nadar.
— Não tem problema — sorriu o crocodilo. – Pule nas minhas costas que eu o
ajudo a atravessar o rio.
O macaco pulou nas costas do crocodilo. Logo estavam no meio do rio.
De repente, o crocodilo começou a mergulhar, com o macaco ainda em suas
costas.
— Socorro! Pare! Estou me afogando! — gritou o macaco.
— Segure-se! – O crocodilo sorriu. – Eu vou afogá-lo, pois quero comer coração
de macaco no jantar, e você foi burro o suficiente para confiar em mim.
— Ah – lamentou-se o macaco. – Eu gostaria que tivesse me contado a
verdade. Aí eu teria trazido meu coração comigo.
— Quer dizer que você deixou seu coração na mangueira? – perguntou

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descrente, o crocodilo.
— Mas é claro! – respondeu o macaco. - Nesta selva perigosa os macacos não
correm por aí com seus corações. Nós os deixamos em casa. Mas vou lhe dizer
o que podemos fazer. Você me leva para a mangueira com frutas maduras, do
outro lado do rio, e depois podemos voltar para pegar meu coração.
— Nada disso! – desdenhou o crocodilo. - Vamos voltar e pegá-lo agora
mesmo! Segure-se aí!
— Tudo bem – concordou o macaco.
Então o crocodilo deu meia volta e rumou para a mangueira do macaco.
Assim que eles chegaram à margem, o macaco subiu na árvore e jogou uma
manga na cabeça do crocodilo.
— Meu coração está aqui em cima, crocodilo estúpido! - disse ele. - Se quiser
comê-lo, vai ter de subir aqui e pegar!

O macaco e o crocodilo, Fábulas do mundo todo. São Paulo: Editora Melhoramentos,

2004. pp. 35-36
Responda:
1) O macaco pulou nas costas do crocodilo porque?
( A ) achava o rio muito largo
( B ) confiava no amigo
( C ) gostava de brincar
( D ) não sabia nadar

2) No trecho "- Ah – lamentou-se o macaco.", percebe-se que ele estava

( A ) fingindo
( B ) assustado
( C ) raivoso
( D ) tristonho

3) O crocodilo resolveu voltar porque queria:

( A ) afogar o macaco no rio
( B ) oferecer ajuda ao macaco
( C ) ensinar o macaco a nadar
( D ) pegar o coração do macaco

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4) Esta fábula sugere que o:
( A ) crocodilo é mais esperto que o macaco (
B ) crocodilo e o macaco são muito amigos
( C ) macaco é mais esperto que o crocodilo (
D ) macaco e o crocodilo são engraçados

5) A história trata especialmente da:

( A ) esperteza
( B ) maldade
( C ) gula
( D ) ignorância

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Conto
O conto é uma obra de ficção. Cria um universo de seres e acontecimentos de
fantasia ou imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta
um narrador, personagens, ponto de vista e enredo. Vamos ler esse conto?

Drácula
Dormi apenas umas poucas horas, mas já estava escuro quando acordei no
final da tarde seguinte. Instalei meu espelho perto da janela e comecei a
barbear-me. De repente, senti a mão do conde pousar em meu ombro e ouvi
sua voz, dizendo-me: “Bom dia”. Levei tamanho susto que me cortei, embora
superficialmente.
Cumprimentei-o e continuei me barbeando. Para meu espanto o espelho não
refletia a imagem do conde, que, contudo estava ali, atrás de mim. Um fio de
sangue escorria-me pelo queixo. Olhei em torno, procurando um curativo. Ao ver
o corte em meu rosto, o conde me agarrou pelo pescoço, os olhos brilhando.
Então sua mão tocou as contas de terço, do qual pendia um crucifixo e sua fúria
se dissipou tão depressa que mal pude acreditar.“Tome cuidado para não se
cortar”, ele falou. “Este lugar pode ser mais perigoso do que você pensa”.

Bram Stoker.Drácula.São Paulo: Companhia das Letras,1997.p.16

Interpretação do texto
1) Ao utilizar as aspas em "Bom Dia", o autor substituiu qual pontuação?
( A ) interrogação
( B ) vírgula
( C ) ponto final
( D ) exclamação

2) A descrição apresentada do Conde indica que ele é um personagem:

( A ) feliz
( B ) misterioso
( C ) tímido
( D ) simpático

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3) De acordo com o texto a palavra em destaque "...se dissipou
tão depressa..." significa:
( A ) desapareceu
( B ) retornou
( C ) escondeu
( D ) enfureceu

4) "Tome cuidado para não se cortar", ele falou. "Este lugar pode ser mais
perigoso do que você pensa". O termo em destaque refere-se ao:
( A ) rapaz no espelho
( B ) Conde Drácula
( C ) barbeador
( D ) banheiro

5) O narrador da história é:
( A ) uma mulher
( B ) uma criança
( C ) um homem adulto
( D ) o próprio conde

6) O texto que você acabou de ler é um:

( A ) conto de fadas
( B ) conto de terror
( C ) romance
( D ) drama

Produção textual
Você já assistiu a algum filme ou leu alguma história de terror?
Então vamos lá, reescreva em seu caderno essa história. Depois leia para os
seus colegas. Agora se você nunca assistiu ou leu alguma história de terror,
que tal usar a criatividade e criar uma história bem legal?
Não se esqueça da pontuação, parágrafo, letra maiúscula no início da frase e
em nome próprio, título e a separação correta das palavras. Faça primeiro um
rascunho.

19
Uma noite de medo
Cecília acordou de madrugada com uma
vontade enorme de fazer xixi. Abriu os
olhos sonolentos. Que situação! Não
gostava de acordar à noite. Ainda mais
com uma vontade dessas, obrigando-a a
sair do quentinho e a andar na casa fria!
Cecília ficou imóvel, tentando dormir.
Pensava com força: não estou com
vontade, não estou com vontade, não
estou com vontade...
Não deu certo. A vontade continuava lá, teimosa, insistente. Vontade de xixi
é assim, não escolhe hora ou lugar – apenas acontece; a gente que trate de
encontrar um banheiro. (...) A menina começou a imaginar que saía de baixo das
cobertas, calçava os chinelos e seguia pelo corredor até a última porta – a do
banheiro. Sempre fazia isso, imaginava antes as coisas que ia fazer, e assim reunia
coragem. Mas, antes que sua imaginação chegasse lá, seus ouvidos perceberam os
ruídos da casa. (...) Com tantos medos no ar, parecia que nada faria Cecília sair da
cama. Nada, a não ser uma enorme vontade de fazer xixi. (...)

Rosana Rios

1) O trecho que expressa uma opinião está indicado em:

( A ) "Cecília acordou de madrugada com uma vontade enorme de fazer xixi."
( B ) "Não estou com vontade, não estou com vontade, não estou com vontade..."
( C ) "Cecília ficou imóvel, tentando dormir."
( D ) "A vontade continuava lá, teimosa, insistente."

2) Faça um relato de um fato que lhe causou medo. Não esqueça de utilizar
o parágrafo, letra maiúscula e a pontuação.

20
Chapeuzinho Vermelho e os
Três Porquinhos
Certo dia, seis personagens de
histórias infantis fizeram uma reunião
secreta. Estavam lá, na casa de tijolos,
Chapeuzinho Vermelho, a Vovozinha, o
Caçador e os Três Porquinhos. O motivo
da reunião era descobrir se o lobo das
duas histórias era o mesmo ou não. Se
fosse, ficava mais fácil derrotar o vilão.
Se bem que ele sempre acabava mal mesmo, no final das histórias! Cada um
desenhou o seu lobo num pedaço de papel. Mas, quando eles iam comparar
os desenhos... TUM! TUM! TUM! Ouviram um barulho assustador!
— Ai, ai! O que vamos fazer? — Perguntou apavorada a Chapeuzinho Vermelho.
— Não esquenta! Ele nunca é capaz de derrubar esta casa de tijolos! —
Disse um porquinho.
— Mas o malvado pode entrar pela chaminé! — lembrou o outro.
Então, o único jeito foi queimar todos os desenhos na lareira. E o lobo nem
tentou entrar porque já estava cansado de queimar o bumbum na fogueira.
Também não podia se disfarçar de Vovozinha porque ela estava lá dentro
(não de sua barriga, mas da casa).
Foi embora... ou foram embora, sei lá! No fim das contas, ninguém ficou
sabendo se era um ou se eram dois!

Claudia Senlle

1) Por que somente estes seis personagens participaram da reunião?

( A ) Eles não conhecem os outros personagens das outras
histórias ( B ) Eles brigaram com os outros personagens
( C ) Somente eles têm o lobo como inimigos em suas histórias
( D ) O lobo não gosta das outras personagens das outras histórias

2) Qual era o objetivo da reunião?

21
3) Qual foi a técnica utilizada para reconhecer o lobo?
( A ) fotografia
( B ) desenho
( C ) descrição
( D ) espionagem

4) Por que o porquinho garantiu à Chapeuzinho que o lobo não entraria na casa?

5) Ao ir embora o lobo deixou uma dúvida, qual foi ela?

6) Use a sua criatividade e dê um outro final para a história.

22
NOTÍCIA
A notícia é um formato de divulgação de um acontecimento por meios
jornalísticos. É a matéria-prima do Jornalismo, normalmente reconhecida
como algum dado ou evento socialmente relevante que merece publicação
numa mídia. Fatos políticos, sociais, econômicos, culturais etc. A linguagem
utilizada é a jornalística. A seguir vamos ler algumas notícias que separamos
para vocês.

Crianças têm espaço nas discussões da Rio+20

LUISA MASSARANI ESPECIAL PARA A FOLHA - 10/06/2012 - 08h00

"O Futuro que a Gente Quer" é o tema em pauta para os 193 países membros
das Nações Unidas, com encontro marcado na Rio+20, conferência que
acontece a partir desta quarta até o dia 22, no Rio.

O objetivo é fazer com que os governos se comprometam com o chamado

"desenvolvimento sustentável". Quer dizer, que busquem formas de os países
crescerem sem destruir o planeta. A Rio+20 (o nome se refere à Eco-92,
conferência semelhante que aconteceu 20 anos atrás, no Rio) é só uma entre
várias etapas de eventos que ocorrem desde 2011.

O encontro deverá "sacudir" as ruas da cidade. Além de presidentes e de

outros representantes dos países, estudantes e diferentes profissionais
participam das discussões.

Em vários locais, serão realizadas atividades para estimular as pessoas a

discutir o assunto. Em um galpão na zona portuária, por exemplo, museus e
centros de ciência vão oferecer oficinas interativas para todas as idades. Veja
a programação para crianças no alto da página.

23
Criança entra na discussão
Crianças e adolescentes podem se engajar nas discussões participando da
Conferência da Juventude, que acontece até terça.

Éum fórum em que cerca de 2.000 pessoas vão poder compartilhar experiências.
"Acreditamos que a juventude seja chave quando se fala de construir um mundo
melhor", diz Saba Loftus, uma das organizadoras do evento.

Outra iniciativa, o projeto +Criança na Rio+20, da Fundação Xuxa Meneghel,

também visa dar voz aos mais novos. Desde abril, meninos e meninas de
todo o país estão participando de oficinas para produzir a Carta das Crianças
para a Terra, documento que será apresentado às autoridades no
encerramento da Rio+20.

1) "O encontro deverá sacudir a cidade." A palavra em negrito no texto dá o

sentido de que o:
( A ) encontro irá promover a reflexão em todo o mundo
( B ) encontro deverá sacolejar a cidade ( C ) encontro
não fará à diferença
( D ) encontro será desnecessário

2) De acordo com o texto o objetivo da conferência RIO + 20 é fazer com que

os governos:
( A ) se comprometam com o chamado desenvolvimento sustentável
( B ) não se comprometam com o chamado desenvolvimento sustentável
( C ) pensem em atividades para as crianças
( D ) se comprometam em gastar mais energia

Você sabia que...

Uma manchete é o título principal, de maior destaque, no alto da primeira
página de jornal ou revista.

3) Escreva no espaço abaixo a Manchete da Notícia

24
4) Procure no dicionário o significado de sustentabilidade.

5) Observe a ilustração da notícia e crie uma outra manchete com o mesmo

tema: "Sustentabilidade".

6) Agora desenhe uma imagem e crie uma manchete. Capriche!

25
Bob Burnquist venceu a Megarampa 2012
A decisão da competição
ocorreu esta manhã, 26, no
Sambódromo do Rio de Janeiro.
Aos 35 anos, Burnquist torna-se
tetracampeão do evento. Para
conquistar o resultado, executou 180º
switch stance (vão), seguido por 540º
no quarter-pipe. Total da passagem,
85,33 pontos. Mitchie Brusco
terminou em segundo (66,99) e Jake
Brown em terceiro (64,99).

A vitória de Burnquist começou a se desenhar ontem (25), durante a eliminatória.

O skatista carioca avançou em primeiro, entre os seis classificados dos 14
competidores iniciais. Comparada à fase anterior, a competição hoje contou com
patamar mais alto. Literalmente. Os skatistas "dropavam" da parte mais alta da
plataforma, lançando-se sobre o maior vão da pista (20 metros).

Além do desafio imposto pela pista, segundo Burnquist, o vento também

influenciou a falta de sucesso de certas manobras. Caso da tentativa de front
flip do próprio Burnquist. Jake Brown também se viu frustrado ao cair tentando
o inédito 720º rotacionado sobre o vão.

1) Segundo Burnquist além do desafio imposto pela rampa o que mais

influenciou a falta de sucesso de algumas manobras:
( A ) A chuva forte
( B ) o vento
( C ) os equipamentos
( D ) a rampa

2) "Jake Brown também se viu frustrado ao cair tentando o inédito 720º

rotacionado sobre o vão." O significado das palavras sublinhadas na frase
são respectivamente:
( A ) vazio, giro, satisfeito
( B ) satisfeito, vazio,giro
( C ) giro,completo, insatisfeito
( D ) insatisfeito, giro, vazio

26
3) Escreva o nome de alguns esportes que você conhece:

4) Escolha o seu preferido e crie um cartaz incentivando a prática de esportes

para a prevenção das doenças

27
LEGENDAS
A legenda é um texto explicativo que acompanha fotos, gravuras ou outros
tipos de desenho. Posiciona-se, geralmente abaixo da figura (mas pode vir ao
lado). Deve ser constituída de uma frase curta destinada a ampliar o
significado da ilustração, ajudando o leitor a compreender o que está vendo.
Chama-se legenda, também, o letreiro sobreposto a filme com a tradução do
que é falado. Agora observe a imagem abaixo.

Equipe do Programa Educacional de Resistência às Drogas

e a Violência (PROERD) em formatura dos alunos do 5° ano
da Escola Municipal Mário Possani.

1) Qual é o acontecimento descrito na legenda?

2) Onde aconteceu (local)?

3) Quem participou?

28
Sarau Providencial
Postado em: Leitura - 06/11/2012

Na sala de leitura, Ana Maria Machado lê histórias para as crianças.

No Morro da Providência, onde nasceu Machado de Assis, há um projeto lindo

que Ana Maria Machado apoia há anos, desde que um menino lhe mandou
uma redação sobre ele em 2008.
Uma verdadeira reportagem, contando sobre um sarau de poesia, em que a
garotada se reúne aos sábados para ler poemas, ouvir histórias, conversar
sobre livros. Iniciativa do João Guerreiro, que Ana conhecia e respeitava
desde os tempos da Ação da Cidadania.
Pois agora eles iam fechar o Espaço de Leituras Ana Maria Machado por falta
de recursos e escreveram para muita gente, se despedindo.
Inconformada, Ana Maria se mexeu e conseguiu que a Fundação SM se
envolvesse e ajudasse. Pois agora o Sarau Providencial tem uma sede, a
Casa Amarela, festivamente inaugurada recentemente. E com a presença da
madrinha, como eles chamaram. E receberam a Ana com o maior carinho.
"Fiquei emocionada", disse a autora. "Desde a subida do morro já tinha
criança dizendo meu nome e me chamando da janela, vindo me abraçar.
Tinham lido meus livros, conheciam os personagens, sabiam tudo. Foi uma
festa linda, com a criançada lendo em voz alta no largo da igreja."

1) A legenda da foto informa que a autora:

( A ) apresenta uma nova a história para as
crianças ( B ) mostra as imagens do livro
( C ) realiza a leitura para as crianças
( D ) brinca com as criança

29
2) No sexto parágrafo,no trecho que está entre aspas indica que
é... ( A ) a fala das crianças
( B ) uma das personagens dos livros
( C ) o nome do seu projeto
( D ) a fala da autora

3) "Inconformada, Ana Maria se mexeu e conseguiu que a Fundação SM se

envolvesse e ajudasse". As expressões em destaque significa que Ana Maria
Machado:
( A ) pintou a Casa Amarela
( B ) interferiu para ajudar o projeto
( C ) mexeu em todos os livros da casa
( D ) ofereceu livros para o projeto

4) O texto diz que Machado de Assis nasceu no Morro da

Providência. Machado de Assis foi um:
( A ) desenhista
( B ) escritor
( C ) músico
( D ) médico

5) Faça, no espaço abaixo, uma pesquisa sobre Machado de Assis e veja a

sua importância para a literatura brasileira.

30
Você sabia?
Que a entrevista é uma conversação entre duas ou mais pessoas (o
entrevistador e o entrevistado) em que perguntas são feitas pelo entrevistador
para obter informação do entrevistado.

Leia as perguntas e as respostas abaixo e faça a correspondência das

perguntas com as respostas da entrevista com a autora Ana Maria Machado.

1) Quando você era criança, já sonhava em ser escritora?

2) De onde você tira as ideias para os seus livros?
3) Como é que você escolhe seus ilustradores?
4) Você também é pintora. Por que nunca ilustrou um livro seu?
5) Que mensagem você gostaria de mandar para seus leitores?

( ) Porque eu acho que pintura e ilustração são duas coisas completamente

diferentes. Uma pintura tem apenas que resolver problemas visuais que ela
mesma inventa a cada vez. Uma ilustração, como o nome está dizendo, tem que
dar um lustre, um brilho, lançar uma luz sobre algo que está escrito. Tem que ser
narrativa também. E o tipo de pintura que eu faço não é narrativo. Acho muito
mais difícil ilustrar do que pintar, e eu não tenho capacidade para isso.

( ) Muitas vezes quem escolhe não sou eu, são os editores. Mas alguns
aceitam que eu dê palpites. Nesse caso, eu tento escolher aqueles com quem
eu tenho mais afinidade, ou cujo trabalho eu admiro, e que sejam bons de
trabalhar. Quer dizer, conversem comigo, leiam o livro com atenção, se
disponham a trocar ideias e cumprir prazos.

( ) Não. Sonhava em ser artista de cinema, mas achava que ia mesmo era ser
professora. Estudei para isso. E fui professora por um bom tempo. Só depois
é que descobri que era escritora. Mas sempre gostei de escrever. Fazia diário,
escrevia muitas cartas, fazia parte da equipe do jornalzinho da escola, essas
coisas…

31
( ) Antigamente eu dizia que quem tem que mandar mensagem é telegrafista.
Hoje diria que é a Internet. Um escritor não tem que se preocupar com
mensagens. Tem que contar uma boa história, de uma maneira interessante,
com surpresas de linguagem e criar um livro que divirta, faça pensar e fique
na lembrança do leitor de alguma maneira, dando vontade de reler ou
relembrar de vez em quando.

( ) Da cabeça, como todo mundo. O importante não é isso, é como elas

entram na cabeça. Acho que um livro começa muito antes da hora em que a
gente senta para escrever. É um jeito de prestar atenção no mundo, em todas
as coisas, nas pessoas, e ficar pensando sobre tudo…

Agora, em dupla, formule algumas perguntas que você poderia fazer para Ana
Maria Machado.

32
CRIANDO LEGENDAS
Observe as fotos abaixo e crie uma legenda para cada uma.

33
Você sabia?
Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação,
violência, crueldade ou opressão e todo atentado aos seus direitos, por ação
ou omissão, será punido na forma da lei. Lei 10.741/2003 no Art. 4o (lei
ordinária 01/10/2003).

Crie uma legenda para as fotos:

34
TEXTO INFORMATIVO
O texto informativo é escrito com a intenção de informar o leitor, esse texto
sempre trabalha fato: quem faz o quê, onde, quando, etc. Vamos conhecer
alguns textos informativos?

A HISTÓRIA DA DENGUE NO BRASIL E NO MUNDO

A HISTÓRIA da dengue no Brasil e… Nova Escola, São Paulo, n. 216, out.
2008. Você sabia? (fragmento)

Desde o final do século 18, já eram registradas

epidemias com descrição semelhante a da
dengue na América do Norte e na Ásia. No
entanto, o nome, que quer dizer, "câimbra
súbita causada por espíritos maus", só foi
utilizado pela primeira vez em 1827 durante
um surto da doença no Caribe. Acredita-se
que o mosquito Aedes Aegypti,
que também é vetor do vírus da febre amarela
urbana, tenha chegado ao Brasil no período
colonial.
Os primeiros casos remontam a 1846. Devido
as fortes dores musculares e nas articulações, por aqui a doença recebeu o
nome popular de "febre quebro ossos".
Durante muito tempo, o combate aos focos do mosquito no Brasil esteve
relacionado à luta contra a febre amarela que, diferentemente da dengue,
possui vacina eficaz. Hoje, enquanto esta se restringe a alguns Estados, em
áreas de mata, a dengue se faz presente em quase todo o território nacional,
sendo que aproximadamente 50% dos casos notificados localizam-se na
região Sudeste.
No mundo, a doença acomete mais de cem países em todos os continentes,
exceto a Europa.

1) ..."Acredita-se que o mosquito Aedes Aegypti, que também é vetor do vírus

da febre amarela... A palavra vetor poderá ser substituída pela palavra
( A ) inventor
( B ) inferior
( C ) superior
( D ) transmissor

35
2) Escreva no espaço abaixo uma informação sobre o texto acima que
você desconhecia:

Não precisa embrulhar!

Fonte: 50 coisas simples que as crianças podem fazer para salvar a Terra/The Earth-Works
Group. 14. ed. Rio de Janeiro: Jose Olympio, 2007. p. 84.

Alguma vez você parou para pensar em como é estranho que tudo que a
gente compra seja embrulhado ou colocado em sacolas ou sacos? Mesmo
quando se trata de apenas um artigo, como um bombom… ou um pacote de
batatas fritas. Um saco dentro de outro… bem, isso já e uma loucura!
Mas acontece o tempo todo. E depois nós simplesmente jogamos o saco fora.
Que desperdício! Os sacos e sacolas são feitos com os tesouros da Terra. Os
de papel são feitos de arvores; os de plástico, de petróleo. E a fabricação
deles aumenta muito a poluição. Mas você pode ajudar. Basta dizer "não"
para os sacos e sacolas de que não precisa.

1) O autor do texto apresenta dois bons argumentos para que as pessoas

não utilizem sacos de papel ou de plástico.Quais são:
( A ) É um desperdício jogá-los fora e a fabricação deles aumenta muito a
poluição
( B ) Coloque um saco dentro de outro e um bombom dentro de um saco
de papel
( C ) Os sacos de papel devem somente guardar os tesouros da Terra.
( D ) A tartaruga pode comer o plástico e o saco de papel entope os bueiros.

2) Quais são os "tesouros da Terra" citados no texto acima:

( A ) ouro e prata
( B ) árvore e petróleo
( C ) saco plástico e ferro
( D ) petróleo e diamante

36
Leia o texto:
Habitante da areia para vocês.
Por: Mara Figueira, Instituto Ciência Hoje/RJ.
Publicado em 12/01/2010 | Atualizado em 12/01/2010

Ele vive na beira da praia, enterrado na areia, ali

onde quebram as ondas. Com o vai e vem das
águas, por vezes aparece na superfície. Mas, se
isso acontece, não perde tempo: rapidamente
cava um buraco e se esconde areia adentro. Seu
nome: tatuí ou tatuíra. Conhece esse bichinho? Ele foi batizado assim pelos
índios, que o achavam parecido com um pequeno tatu.

"Os tatuís são encontrados nessa parte da praia porque são animais
filtradores: isto é, que retiram o seu alimento da água". "Eles contam com uma
antena longa, repleta de cerdas, que retira algas e animais microscópicos da
água, levando os até a boca", conta a bióloga Tereza Calado, do Laboratório
de Ciências do Mar, da Universidade Federal de Alagoas. Uma especialista
em tatus, a pesquisadora conta que, no Brasil, esses animais se dividem em
duas espécies: a Emerita brasiliensis, presente no sudeste e no sul do país, e
a Emerita portoricensis, encontrada na região nordeste. As duas têm
diferenças, mas só os especialistas conseguem notá-las. Para quem não é
biólogo, ambas parecem idênticas.

1) Os tatuís são encontrados na praia, porque são animais filtradores que:

( A ) aparecem, às vezes, na superfície
( B ) cavam buracos para se esconder
( C ) se dividem em duas espécies
( D ) retiram seu alimento da águas.

2) Leia o fato retirado do texto acima e responda.:

[...]Com o vai e vem das águas, por vezes aparece na
superfície. Mas, se isso acontece, não perde tempo:
rapidamente cava um buraco e se esconde areia adentro.[...]

Por que você acha que o tatuí cava um buraco e se esconde areia adentro?

37
Os burros são burros?
Disponível em: http://www.caocidadao.com.br/curiosidades_animais.php.
Acesso em: 9 out.2010.

Muito pelo contrário. São considerados até mais

inteligentes que os cavalos e são cheios de
personalidade.
É muito provável que a fama do burro venha do
hábito de empacar.
O que pouca gente sabe é que os burros
empacam simplesmente porque querem parar
naquele determinado momento. Logo, quando
mandamos o burro andar e ele não sai do lugar,
não é porque é burro e não entende o que estamos falando. Na verdade, ele
está fazendo o que ele quer e não o que nós queremos.

Veja, a seguir, o que um dicionário informa a respeito da palavra “burro”:

Burro: s.m. 1. Animal quadrúpede, muito usado para transporte de carga.
2. Sujeito tolo, sem inteligência.

1) Copie do texto uma frase ou expressão na qual a palavra “burro” foi usada
com o primeiro sentido indicado.

2) Copie do texto uma frase ou expressão na qual a palavra “burro” foi usada
com o segundo sentido indicado.

3) No trecho “São considerados até mais inteligentes que os cavalos e são

cheios de personalidade”, qual o sentido da palavra “personalidade”?
( A ) conjunto de caracteres que o distinguem de outros animais
( B ) jeito próprio de viver
( C ) sabedoria
( D ) teimosia

38
4) "Empacar" significa:
( A ) caminhar
( B ) emperrar
( C ) galopar
( D ) disparar

5) De acordo com o texto, por que os burros têm a fama de não

serem inteligentes?
( A ) Porque o animal é quadrúpede
( B ) Porque ele é obediente
( C ) Porque empacam
( D ) Porque não são como os cavalos

Porque criança não trabalha?

Mattar ,Helio. In:Folha de s. Paulo.
Folhinha 02/03/2002

Criança não pode trabalhar por um

simples motivo: porque ela está
muito ocupada sendo criança. Ser
criança é ter a liberdade de fazer
uma porção de coisas: ir à escola,
brincar, ler, praticar esportes e
brincar com outras crianças. Ser
criança é ser livre para inventar
brincadeiras, fazer descobertas
e, aos pouquinhos, aprender a ler
o mundo.

Quando uma criança trabalha, não sobra tempo para brincar e estudar. As
crianças que trabalham, em vez de papel e lápis, usam enxadas e pás. Em
vez de conviver com outras crianças em sala de aula, elas passam o dia
cercadas de adultos, suando a camisa em lavouras, em carvoarias, em lares
de estranhos, em lixões e nas ruas. O ECA (Estatuto da Criança e do
Adolescente) diz com todas as letras: abaixo dos 16 anos é proibido trabalhar.
Mas estar escrito na lei não é suficiente. É preciso que os governos, as
famílias e as empresas estejam atentas e prontas a ajudar as crianças que
trabalham, tirando-as dessas atividades, garantindo que elas possam estudar
e ajudando suas famílias a acolhê-las com dignidade e carinho.

39
1) Escreva com suas palavras o que é ser criança?

2) Você acha que os direitos da criança são respeitados? Justifique.

DIÁRIO
O diário é uma agenda, onde se fazem anotações que contém uma narrativa
diária de experiências pessoais que é organizada pela data de entrada das
informações. Um diário pessoal pode incluir experiências de uma pessoa e/ou
pensamentos e sentimentos.

40
DIÁRIO DE UM MENINO

TRABALHADOR Querido diário:

Hoje, sexta- feira, a Kombi do seu Luiz passou um pouco antes da 3 da

manhã. Ainda bem que não estava muito frio. A noite de lua cheia estava clara
e estrelada. E os cachorros uivavam, em vez de latir. Só podia ser sinal de
algum lobisomem no pedaço. É, eu sou assim, gosto de inventar histórias
quando acordo, pra ver se espanto o sono.
Só que quase nunca dá certo. A gente acorda mesmo na hora em que
começa a levar aqueles cestos pesados da padaria para a Kombi. Quando o
seu Luiz dá a partida, o negócio é ficar de olho bem aberto e corpo muito
esperto, principalmente na hora de pular com a perua andando.
Qualquer descuido, um pisão em alguma pedra... é tombo na certa! Ainda bem
que a chuva tinha passado. Só assim pra minha mãe parar de rezar e voltar pra
cama depois que eu saio de casa. E ainda bem, também, que a cachorrada toda
estava mais interessada em correr atrás do lobisomem do que da gente. O mais
difícil como sempre, foi a entrega depois da ponte, onde as casas são mais
esparramadas. Se bobear, a gente tem que disparar atrás da Kombi, que anda
mais devagar, mas não para esperar, não. Daí, é só canseira, o resto do dia. Não
dá nem pra prestar atenção direito na explicação da professora.
Hoje, eu cheguei em casa às 8 da manhã e dormi só até meio-dia, pois antes
de almoçar e ir para escola eu ainda tinha que fazer a lição de casa.
Agora já são 8 da noite e eu ainda estou conseguindo escrever porque o café
que tomei com pão, em vez de comida, fez meu sono chegar atrasado. Mas
agora, que ele já veio com a força total, só estou conseguindo enxergar a
minha cama.
Boa noite, diário. Acho que só volto no Domingo, que como você sabe, é o
meu único dia de folga. Além disso, vai dar pra variar um pouco de assunto.
Marquei um encontro com minha nova namorada. Só que ainda é segredo,
não contei pra ninguém.

Jô Azevedo, Iolanda Huzak e Cristina Porto. Serafina e a criança que

trabalha. São Paulo: Ática,192

1) A ideia central do texto é mostrar:

( A ) ideias de um menino para fugir do trabalho.
( B ) o dia a dia de um menino que não gosta de estudar.
( C ) a dura realidade de uma criança que trabalha muito.
( D ) a vontade do menino de ser escritor.

41
2) Quem nos conta a história do texto é:
( A ) o próprio menino
( B ) a mãe do menino
( C ) seu Luiz
( D ) a professora do menino

3) De acordo com o texto, o menino não presta atenção à aula porque:

( A ) não gosta de estudar.
( B ) vive pensando em namorada.
( C ) prefere ficar andando de Kombi.
( D ) chega à aula muito cansado.

4) O garoto escreve seu diário sempre aos domingos, mas escreveu

esta página na sexta-feira porque:
( A ) queria falar da nova namorada.
( B ) o sono demorou a chegar.
( C ) assustou-se por causa do lobisomem.
( D ) queria falar sobre seu dia de trabalho.

5) Observe: "Além disso, da para variar um pouco de assunto." Ao fazer

este comentário, o menino:
( A ) revela que escreve sempre sobre seu trabalho.
( B ) comenta que escreve sempre sobre namoradas.
( C ) demonstra que está muito satisfeito em trabalhar.
( D ) acredita que escreveu algo que não devia.

6) De acordo com o texto, qual o segredo do menino?

42
7) Releia: "Só podia ser sinal de algum lobisomem...". Em qual das
frases abaixo a palavra sinal tem o mesmo sentido da frase acima:
( A ) O menino tem um sinal no rosto.
( B ) O motorista avançou o sinal.
( C ) Seu Luiz deu um sinal ao comprar a Kombi.
( D ) Nuvens escuras é sinal de chuva.

8) Na expressão "... Mas agora ele veio com toda força." De acordo com
o texto, o pronome ele está se referindo:
( A ) Ao sono.
( B ) Ao menino.
( C ) Ao trabalho.
( D ) Ao Seu Luiz.

Releia:
"Só podia ser sinal de lobisomem no pedaço."
"Se bobear a gente tem que disparar atrás da Kombi."

As expressões acima indicam que o texto:

( A ) usa uma linguagem diferente da fala real do menino.
( B ) elogia a forma de falar do personagem.
( C ) procura mostrar a fala real do menino.
( D ) critica a forma de falar do garoto.

1) O elemento visual que reforça o tema do cartaz

"Com o trabalho infantil, a infância desaparece" é:
( A ) a posição das mãos do menino abaixo da cana. (
B ) a quantidade de folhagem ao redor do menino.
( C ) a presença de uma criança junto a uma
quantidade de cana.
( D ) a quantidade de cana na frente do rosto
do menino.

43
CARTAZ
Cartaz também chamado pôster é um suporte, normalmente em papel,
afixado de forma que seja visível em locais públicos. Sua função principal é a
de divulgar uma informação visualmente.Observe este cartaz:

1) A quem se destina a vacinação contra a paralisia infantil?

2) Faça uma pesquisa no laboratório de informática e descubra há quantos anos

a paralisia infantil foi erradicada do país. Registre os dados de sua pesquisa:

44
1) Você acha importante esse tipo de
campanha? Por quê?

www.redebrasilatual.com.br

2) Pesquise no laboratório de informática sobre os cuidados de higiene

precisamos ter para nos prevenir contra a gripe H1N1 e registre no local abaixo:

45
Leia o cartaz a seguir:

1) Por que esse cartaz foi fixado no muro?

2) O objetivo de quem escreveu o cartaz é:

( A ) Contribuir com uma instituição de caridade.
( B ) Gastar dinheiro com a limpeza do muro.
( C ) Sensibilizar os pichadores.
( D ) Ter o muro pichado.

3) De acordo com o texto do cartaz é possível inferir que quem o escreveu:

( A ) Acredita que os pichadores nunca se sensibilizam.
( B ) Gasta dinheiro para fazer a limpeza do muro.
( C ) Queria apenas sensibilizar os pichadores, para que evitem sujar o
muro dele.
( D ) Tem certeza de que não terá seu muro novamente pichado.

4) Quem escreveu o cartaz, provavelmente, é um homem ou uma mulher?

Qual palavra do texto pode ser usada para confirmar sua resposta?

46
CARTA
A carta é um tipo de correspondência, sob a forma de comunicação escrita de
natureza administrativa, social, comercial ou qualquer outra que contém
informações de interesse específico do destinatário. Vamos ver a carta abaixo?

Leia o texto a seguir:

Olá, Sebastian! Será que posso chamá-lo assim?

Eu ouvi dizer que você não gosta de seu nome. É isso mesmo?
Então Sebastian lhe soa melhor do que Sebastião?
Há um tempo que estou observando e resolvi lhe escrever esta carta. Coisa
antiga, não é, numa época de e-mails, orkuts, facebook, internet, etc. eu me
interessar por cartas! É que minha mãe sempre diz que, na época dela, ela
trocava cartas com amigos e até com namorados. Achei esta ideia de trocar
cartas tão legal que resolvi escrever uma, mas pensei que se fosse anônima
seria ainda melhor, então não vou dizer quem sou. Assim fica no ar um toque de
filme de suspense... Pode me chamar de qualquer nome. O que posso dizer
é que sou do bem e só estou a fim de fazer mais um amigo... Topa? Bom, escolhi
escrever para você para lhe dizer que o acho um garoto legal... Pelo menos,
considerando o pouco que sei de você, parece ser legal. Você é muito tímido,
não é? Acho engraçado, às vezes, como seu rosto fica vermelho... Mas também
não gosto quando as pessoas pegam no seu pé por causa disso. Sei que gosta
de ler também, e já vi na biblioteca que você gosta do mesmo tipo de livros que
eu... Então, isso que disse é basicamente tudo o que sei sobre você. E foi por
essas coisas que pensei em lhe escrever cartas. Como, por enquanto, o que sei
de você já foi dito, o que tenho para dizer agora é só mesmo sobre mim... Quero
lhe falar do que gosto: adoro escrever, como você pode perceber. Acho que
herdei isso de minha mãe. Algum dia escreverei um livro. Tenho boas ideias para
histórias, para jogos... Uma delas é a seguinte: vamos trocar cartas? Como
disse, estou nesta onda de cartas. (...) E você saberá quem eu sou pelas cartas.
(...) Nas cartas nos conheceremos mais... Não sei como faremos isso...
Não será pelo correio, é claro, pois quero continuar anônima... (...) Se você
topar de trocar cartas comigo e se quiser me mandar uma resposta, coloque
uma carta na sua caixa de correios que darei um jeito de pegar. Mas, se você
não colocar carta nenhuma, vou sacar que você não gostou da ideia. (...)

Um abraço,
Ps. Pode inventar um nome para mim.

AQUINO, Eduardo. O Mistério das cartas. Belo Horizonte:FAPI, 2011, p. 9-11.

47
1) Este texto foi escrito por:
( A ) uma menina
( B ) um carteiro
( C ) um homem
( D ) uma mãe

2) Um trecho que comprova a resposta acima é:

( A ) "Não gosto quando as pessoas pegam no seu pé"
( B ) "Pois quero continuar anônima..."
( C ) "Só estou a fim de fazer mais um amigo...Topa?"
( D ) "E você saberá quem sou eu pelas cartas"

No trecho "Não sei como faremos isso... Não será pelo

correio, é claro, pois quero continuar anônima... (...)"

3) Por que você acha que a remetente quer continuar anônima?

(...) Como disse, estou nesta onda de cartas. (...) E você saberá quem eu
sou pelas cartas. (...) Nas cartas nos conheceremos mais (...). A palavra
sublinhada na frase dá sentido de

( A ) Porção de água do mar, rio ou lago que se levanta e se

desloca ( B ) Aglomeração de pessoas em movimento ( C ) Ondas
eletromagnéticas
( D ) Entusiasmada em escrever cartas

48
MATERIAL DE APOIO
MATEMÁTICA
Capítulo I – Números
1) Leia o texto abaixo para resolver às próximas duas questões.:

Algumas curiosidades sobre o esporte

preferido do brasileiro: o Futebol... Fique
por dentro do Futebol! Copa Brasil –
2014!!! Um chute forte, cuja velocidade é
de 90 km/h, percorre os onze metros que
separam a marca do pênalti e o goleiro
com 440 milésimos e segundo. Durante
uma partida, um jogador corre dez a
treze quilômetros. Em 1970, essa marca
variava entre cinco e sete quilômetros. A
camisa de poliéster usada pela Seleção
Brasileira na Copa de 1994 pesa, seca,
215 gramas. Depois de uma partida,
toda suada, ela chega a 390 gramas.

DUARTE, Marcelo. O Guia dos Curiosos. São Paulo: Cia das Letras.1995.p.164

2) Pinte todos os números que aparecem no texto. Agora, escreva-os por

extenso.

3) Sobre o maior número do texto, as informações são corretas exceto:

( A ) É um número par, pois termina com o algarismo quatro.
( B ) Nesse número, o algarismo um vale mil.
( C ) Esse número é composto apenas por algarismos pares.
( D ) Possui um algarismo repetido.

51
4) Observe o número 1994 no quadro:
( A ) Escreva o sucessor desse número:
( B ) Agora, seu antecessor:
( C ) Calcule qual é o dobro desse número:
( D ) Calcule o número que corresponde à metade desse valor:

5) Escreva por extenso, do seu jeito, os resultados acima:

6) Observe a figura:

a) Qual desses números das casas é menor que 500?

b) A casa de Rose fica da direita para esquerda, a terceira casa que é número?

c) A segunda casa da esquerda para direita é número:

( ) par ( ) ímpar

52
7) Observe a sequência numérica abaixo. Marque, com (X), aquela em que os
números das casas aparecem arrumados em ordem decrescente.
498 557 567 708 738 914

914 738 708 567 557 498

8) Flávio entrou no elevador no 7º andar do prédio onde trabalha. Desceu 2 andares

para encontrar um colega de trabalho. Em qual andar ele desceu? Circule-o.

9• • 10

7• •8
5• •6
3• •4
1• •2
T• • SB

9) Futebol é um dos esportes mais conhecidos em todo o mundo. Escreva o

nome do jogador de futebol brasileiro mais famoso do século XX e o número
da camisa que ele usava.
Nome:
Número da camisa:

10) Complete a cruzadinha, B

escrevendo por extenso os números C A
pedidos:
( A ) Número que aparece na camisa do
jogador que se fala na questão acima.
( B ) Sucessor de 12.
( C ) Antecessor de 8. D
( D ) Número entre 18 e 20.

53
11) O painel dos botões com os números
dos andares no elevador de um edifício
está organizado em 4 colunas e 7 linhas,
conforme a figura ao lado. Quantos
botões têm neste painel?

( A ) 28
( B ) 18
( C ) 16
( D ) 14

12) Complete as sequências:

a) A sequência abaixo é formada apenas por números pares ou ímpares?

23 – 25 – 27 - - - - - - - - - 45

b) A sequência abaixo é formada apenas por números pares ou ímpares?

18 – 22 – 26 - - - - - - - - - 62

13) Veja a seguir o resultado de uma competição de

lançamento de disco. As distâncias obtidas pelas
quatro primeiras classificadas foram as seguintes:

Rita: 9,23 metros

Claudia: 8,40 metros
Valquiria: 9,37 metros
Marcia: 8,35 metros

De acordo com os resultados acima, complete

a tabela.
CLASSIFICAÇÃO NOME
1º LUGAR
2º LUGAR
3º LUGAR
4º LUGAR

54
O resultado obtido é:
a) ( ) Marcia, Claudia, Valquiria e Rita.
b) ( ) Valquiria, Marcia, Rita e Claudia.
c) ( ) Rita, Valquiria, Marcia e Claudia.
d) ( ) Valquiria, Rita, Claudia e Marcia.

14) Observe a figura e responda com os números ordinais por extenso:

a) O homem de jaqueta verde ocupa o lugar na fila.

b) A mulher de saia preta ocupa o lugar.
c) A mulher de terno preto e pasta marrom ocupa o lugar.
d) O senhor que está de terno preto e gravata ocupa o lugar.
e) O homem de terno cinza e pasta marrom ocupa o lugar.
f) O moço de calça jeans e bolsa é o da fila.
g) A moça de calça preta e camisa branca falando ao celular é a da fila.
h) A moça que está atrás do senhor de terno preto está em da fila.
i) A mulher que está entre o moço de calça jeans e a moça de calça preta falando
ao celular está no da fila.

15) Qual foi o número representado

por Cida?
( A ) 1.314
( B ) 4.131
( C ) 10.314
( D ) 56.789

55
16) Observando o ábaco na outra página, qual algarismo está na ordem da
centena?
(A)8
(B)5
(C)7
(D)3

Biblioteca: Coleção de livros; sala ou edifício onde se guardam livros.

A primeira biblioteca pública do Brasil foi aberta em 1811, no Rio de Janeiro.
Em 22 de janeiro de 2010 Praia Grande inaugurou sua biblioteca Porto do
Saber.

Na escola onde Renato estuda, há uma biblioteca com 435 livros de Literatura
Infantil. Quantas centenas compõe a quantidade de livros de Literatura Infantil
nessa biblioteca?
a) 3 centenas
b) 5 centenas
c) 4 centenas
d) 4 dezenas

17) Observe o livro que foi

retirado da biblioteca e
responda qual algarismo par
aparece na folha do livro.

56
18) Complete com atenção:

548

unidades.

dezenas ou unidades.

centenas ou dezenas ou unidades.

19) Na Escola Municipal João Fernando Amaral foram matriculados

1.237 alunos.

1.237

unidades.

dezenas ou unidades.

centenas ou dezenas ou unidades.

unidade de milhar ou centenas ou

dezenas ou unidades.

20) Observe o número 2.187. Complete com unidades, dezenas, centenas e

unidades de milhar.
a) O número 2.187 tem ordens.
b) O algarismo 7 ocupa a ordem, a da .
c) O algarismo 8 ocupa a ordem, a da .
d) O algarismo 1 ocupa a ordem, a da .
e) O algarismo 2 ocupa a ordem, a da .

57
21) Escreva o número correspondente a:
a) 5 dezenas e 8 unidades.
b) 4 centenas, 6 dezenas e 9 unidades.
c) 8 centenas e 3 unidades.
d) 2 dezenas e 7 unidades.

22) Quantos grupos de 10 elementos podemos formar com estes números?

a) 87 grupos, sobra elementos.
b) 56 grupos, sobra elementos.
c) 93 grupos, sobra elementos.
d) 24 grupos, sobra elementos.

22) Zureta teve um sonho engraçado. Nesse sonho, os números ganharam

vida e o Sistema de Numeração Decimal transformou-se num reino
encantado. Em vez de morarem na casa das unidades, das dezenas ou das
centenas, os números moravam em castelos. A rainha Dúzia resolveu
patrocinar um grande baile, porém não esperava que, no meio do baile,
acabasse a luz, deixando todos os convidados na escuridão. Zureta foi
contratado para identificar alguns convidados. Vamos ajudá-lo?
Registre aqui os números encontrados:

58
24) O sistema de Numeração Romano é representado por sete letras
maiúsculas do alfabeto: Veja:

SISTEMA ROMANO I V X L C D M
SISTEMA ARÁBICO 1 5 10 50 100 500 1000

Para representar quantidades diferentes daquelas representadas pelas letras

isoladas, passaram a juntar símbolos. Repetir uma letra significa somar o seu valor.
VI = 6 (5+1) VII = 7 (5+2) XX =20 (10+10)
LX = 60 (50+10) CX = 110 (100+10) DC = 600 (500+100)

Um símbolo de menor valor colocado imediatamente à esquerda de outro,

deve ter seu valor subtraído deste.

IV = 4 (5-1) IX = 9 (10-1) XL = 40 (50-10)

XC = 90 (100-10) CD = 400 (500-100) CM = 900 (1000-100)

1) Compare o valor e responda:

VI=6 VII=7 XX=20
a) Qual o valor do V? b) Qual o valor do I?

2) Como você representaria em numeração romana:

a) O número 15:

b) O número 16:

3) Escreva em algarismos arábicos:

VII XII IL CLIX MD

4) Escreva em algarismos romanos:

9 34 110 349 2011

59
5) Pinte da mesma cor os números que têm o mesmo valor:

290 XX
20 LXIX
69 CCXC

6) Que horas são?

O sistema de numeração decimal utiliza contagem de 10 em 10

Exemplo: para contar as figuras podemos fazer assim:

Quatro grupos de 10 bolinhas ou 4 dezenas. Observe:

58 8 UNIDADES 508 8 UNIDADES
5 DEZENAS 0 DEZENA
5 CENTENAS

25) Samuel participou de um jogo que havia fichas com valores diferentes. Ao
final do jogo ele ganhou 3 fichas amarelas, 10 fichas vermelhas e 9 fichas azuis.

FICHA AMARELA 1ponto FICHA VERMELHA 10 pontos

FICHA AZUL 100 pontos

60
a) Calcule o número de pontos que ele ganhou referente a fichas amarelas:

b) Calcule o número de pontos que ele ganhou referente a fichas vermelhas:

c) Calcule o número de pontos que ele ganhou referente a fichas azuis:

d) Se Samuel perdesse 1 ficha amarela e 7 vermelhas. Com quantos

pontos ele ficaria?

26) Escreva o valor de cada algarismo do número

abaixo: 654

27) Utilize os algarismos 735 para formar o maior e o menor numeral possível:

28) Elaine, Rogério e Melissa são irmãos e aproveitaram uma grande oferta
de brinquedos. Observe quantos brinquedos foram comprados.
Elaine 1 caixa de 70 brinquedos e 6 brinquedos avulsos
Melissa 2 pacotes de 50 brinquedos e 12 brinquedos avulsos
Rogério 3 pacotes com 60 brinquedos, 1 pacote com 45 brinquedos
e 33 brinquedos avulsos

a) Quantos brinquedos as crianças compraram?

61
b) Quantos brinquedos cada criança comprou?

Melissa

Elaine

Rogério

A posição do algarismo no número indica o seu valor. Esta posição é chamada

ordem, quanto mais à esquerda, maior o valor do algarismo. Observe:
14 VA =4 34 VA =3 340 VA =3
VR= 4 VR= 30 VR= 300

Observe número 6294 e complete a tabela:

ALGARISMO VALOR ABSOLUTO VALOR RELATIVO

6 6 6 milhares ou 6.000
2 2
9 9
4 4
Observe o Quadro - 245.673.109

CLASSE DOS MILHÕES CLASSE DOS MILHARES CLASSE DAS

UNIDADES SIMPLES
2 4 5 6 7 3 1 0 9
9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª

A leitura do número deve ser feita da esquerda para a direita. Duzentos e quarenta e
cinco milhões, seiscentos e setenta e três mil, cento e nove unidades.

62
29) Faça como no modelo:

5 dezenas + 3 unidade = 50 + 3 = 53 cinquenta e três

a) 4 dezenas + 2 unidades =
b) 3 dezenas + 1 unidade =
c) 9 dezenas + 7 unidades =
d) 4 centenas + 3 dezenas + 2 unidades =
e) 1 milhar + 2 centenas + 4 dezenas + 0 unidade =

30) Responda:
C D U
III II IIIII

a) Qual o número representado na tabela acima?

b) Qual o valor posicional do algarismo 3?
c) Qual o valor posicional do algarismo 5?

31) Observe - 986

a) Quantas centenas, quantas dezenas e quantas unidades aparecem no número?

ESTABELECENDO ORDEM
Para saber se um número é maior do que o outro, podemos verificar se
representam quantidades maiores, menores ou iguais.
UNIDADES – 1ª ORDEM DEZENAS – 2ª ORDEM CENTENAS – 3ª ORDEM

32) Calcule o valor relativo de cada algarismo do número:

a) 572 b) 936
2 = 1º ordem 2 unidades
7 = 2ª ordem 7 dezenas
5 = 3ª ordem 5 centenas

63
c) 435 d) 218

33) Represente o valor das mercadorias na tabela abaixo:

CARRO À VISTA COMPUTADOR À VISTA

R$ 26.785 R$ 1.386

DM UM C D U DM UM C D U

34) Represente o valor total pago pelas duas mercadorias acima:

CLASSE DOS MILHARES CLASSE DAS UNIDADES SIMPLES

6ª ORDEM 5ª ORDEM 4ª ORDEM 3ª ORDEM 2ª ORDEM 1ª ORDEM

Observe a organização que os alunos do 4º ano se posicionam na fileira.

1º primeiro Lucas 2º segundo Mariana

3º terceiro Milena 4º quarto Jonas
5º quinto Micael 6º sexto Rodrigo

Estes números representam ordem. São chamados de Números Ordinais.

64
35) Veja a posição dos dez primeiros colocados dos corredores de uma maratona,
sendo do último ao primeiro colocado, ordene e responda as questões abaixo:
Maísa
Hélio
a) Quem está em primeiro lugar? Pedro
b) Qual é a colocação de Júlia? Lucio
Joemir
c) Quem é o último colocado? Leonardo
d) Qual é o lugar ocupado por Ruan? Davi
Júlia
Lídia
Ruan
UNIDADE DE MILHAR
Sabemos que cada classe tem três ordens. Forma - se uma nova classe
quando todas ordens estão completas, ou seja, atingiu o valor 999.
1000 unidades = 100 dezenas = 10 centenas = 1 milhar

MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE

M C D U
1 0 0 0

36) Decomponha os números

abaixo: a) 1.826 =

b) 2.649 =

c) 3.946 =

37) Quem vem antes e que vem depois?

2.834 1.999
6.118 2.789

65
DEZENA E CENTENA DE MILHAR
A unidade de milhar represente a 4ª ordem no Quadro Valor de Lugar. Se
acrescentarmos mais uma ordem, teremos a ordem das dezenas de milhares.
9.999 + 1 = 10.000
5ª Ordem 4ª Ordem 3ª Ordem 2ª Ordem 1ª Ordem
Dezena de Unidade de Centena de Dezena de Unidade
milhar milhar Unidades Unidades Simples
DM M C D U
1 0 0 0 0

38) Pinte o menor número:

43.986 55.721 39.621

39) Decomponha os números abaixo

31.512 = 30.000 + 1.000 + 500 + 10 + 2
18.926 =
63.721 =
95.996 =

A ordem das centenas de milhar

Se acrescentarmos mais uma unidade, 99.999 viram 100.000. Veja como fica
no Quadro Valor de Lugar:
6ª Ordem 5ª Ordem 4ª Ordem 3ª Ordem 2ª Ordem 1ª Ordem
Centena de Dezena de Unidade de Centenas de Dezena de Unidade
milhar milhar Unidades Unidades Unidades Simples

66
MILHÃO E BILHÃO
A 3ª classe é a classe dos milhões, e a 4ª classe é a classe dos bilhões. Dez
centenas de milhar (10 x 100.000) formam uma nova ordem no sistema de
numeração decimal, chamada unidade de milhão.
1 milhão = 10 x 100.000 = 1.000.000

CLASSE DOS MILHÕES CLASSE DOS MILHARES CLASSE DAS UNIDADES

9º 8ª 7ª 6º 5º 4º 3º 2º 1º
ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM
Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade
de de de de de de Centena Dezena Unidade
milhão milhão milhão milhar milhar milhar
1 0 0 0 0 0 0

Imagine uma pessoa é premiada com 10.586.980

Lê-se: dez milhões, quinhentos e oitenta e seis mil, novecentos e oitenta.
Para obter bilhões, aumenta mais uma classe e 3 ordens. Veja a seguir:
BILHÕES MILHÕES MILHARES UNIDADES
12ª 11ª 10ª 9ª 8ª 7ª 6ª 5ª 4ª 3ª 2ª 1ª
ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM ORDEM

1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Portanto: 1 bilhão está na 4ª classe e na 10ª ordem.

40) Escreva como se leem os
números: a) 14.000.000 =

b) 8.169.000.000 =

c) 3.000.000.000 =

41) Dê o valor posicional do algarismo 8 nos números a seguir:

8.945.000 85.313.325 895.567.214

67
42) Encontre:
a) O menor número formado por três algarismos:
b) O menor número formado por quatro algarismos:
c) O maior número formado por oito algarismos diferentes:

43) Em uma maratona, os corredores tinham que percorrer 3 km, entre uma
escola e uma Igreja. Joaquim já percorreu 2,7 km, João percorreu 1,9 km,
Marcos percorreu 2,4 km e Mateus percorreu 1,5 km.
Quais são os corredores representados pela letra M e L?

44) Alexandre quer colocar o número 380 na reta numerada, desenhada abaixo.

Esse número estará localizado entre os números:

a) 250 e 300
b) 300 e 350
c) 350 e 400
d) 450 e 500

Capítulo II - Operações
01) Descubra qual é o baú do pirata. a) b)
636 642

c) d)

600 559

68
O tesouro do pirata está no:
a) No baú A
b) No baú B
c) No baú C
d) No baú D

2) Abaixo aparece um gráfico comparativo das sete grandes montanhas mais

desafiadoras do planeta, que todos os alpinistas sonham conquistar. Observe-o.

FONTE: Revista Recreio, São Paulo, ano 1, nº 25, p.9, 31 ago. 2000.

Qual a diferença de altura entre a maior e a menor montanha?

a) 3.819 m
b) 3.818 m
c) 3.817 m
d) 3.829 m

3) Na floresta viviam 1.500 animais. Em uma noite de tempestade o Curupira

conseguiu avisar 830 animais. Quantos animais não foram avisados?

a) 660 b) 670 c) 671 d) 650

69
4) Veja o número 120, siga as instruções abaixo, e descubra com qual número
terminará o desafio, observe as ordens de cada número.

3) Jandira gastou R$24,00 nas compras do mercado. Pagou com uma nota de
R$50,00. Quanto ela recebeu de troco?

a) R$ 23,00
b) R$ 24,00
c) R$ 25,00
d) R$ 26,00

70
6) Na carteira de Joana há 2 notas de R$ 20,00, 2 notas de R$ 10,00, 5
notas de R$ 5,00 e 4 moedas de R$ 0,50. Quanto ela tem?

a) R$ 88,00 b) R$ 86,00 c) R$ 97,00 d) R$ 87,00

7) O velocímetro do carro de um taxista marcava 50.000 mil quilômetros, ele

rodou 96 quilômetros pela manhã e 75 quilômetros à tarde. No final do dia o
velocímetro estava marcando:

a) 50.285 b) 50.171 c) 5.071 d) 50.161

8) Uma bola de basquete tem, aproximadamente, 600 gramas e uma de

vôlei tem, aproximadamente, 284 gramas. Assinale a alternativa que indica a
diferença de gramas entre a bola de basquete e a bola de vôlei.

a) 484 b) 396 c) 316 d) 416

71
9) Os cachorros vivem, em média, 12 anos. As tartarugas chegam a viver
152 anos. No entanto, quanto uma tartaruga vive a mais que um cachorro?

a) 140 anos b) 162 anos c) 148 anos d) 164 anos

10) A anta, o maior mamífero terrestre do Brasil, chega a ter até 2 metros de
comprimento e 1 metro de altura. Ela pode chegar a ter 280 quilos. Se uma
anta jovem tem 120 quilos, para atingir seu "peso" máximo na vida adulta ela
precisa engordar:

a) 170 quilos b) 160 quilos c) 180 quilos d) 190 quilos

11) Ronaldo tem 4 camisetas e 3 bermudas. De quantas maneiras diferentes

Ronaldo pode se vestir usando sempre uma bermuda e uma camiseta?

a) 13 b) 14 c) 16 d) 12

72
12) Dona Josefa vende bolas de sorvete em sua casa. Ela oferece 3 sabores
aos seus clientes: chocolate, morango, uva. Geralmente seus clientes pedem
duas bolas. Quantas combinações de duas bolas são possíveis fazer com
esses sabores de sorvete?

a) 12 b) 14 c) 09 d) 13

13) Maria está fazendo arroz. Na sua receita, para cada copo de arroz é
preciso colocar 2 copos de água. Quantos copos de água ela precisa colocar
para cozinhar 4 copos de arroz?

a) 7 copos de água b) 6 copos de água c) 8 copos de água d) 10 copos de água

14) Observe os preços de uma lanchonete. Café R$ 0,50

O que você compraria com R$5,00? Água R$ 0,50
Leite R$ 0, 80
a) dois cafezinhos Refrigerante R$ 1,00
b) três sucos Suco R$ 2,00
c) um almoço comercial Pastel R$ 1,20
d) uma dúzia de refrigerantes
Bauru R$ 1,50
Almoço comercial R$ 5, 50

73
15) Rafael e Vitória foram a lanchonete e compraram um suco, um
refrigerante, um pastel e um bauru. Qual é o valor da conta?
a) R$ 3,70
b) R$ 4,50
c) R$ 5,70
d) R$ 6,50
Se você pedir 5 sucos, quanto vai gastar?
a) R$ 8,00
b) R$ 9,00
c) R$ 10,00
d) R$ 11,00

16) Complete a agenda com o nome da pessoa a quem pertence cada linha
telefônica. Para isso siga as dicas:
NOME TELEFONE
3245-6780
3355-7799
8996-9391
5544-3322
3455-3637

DICAS:
• A linha telefônica de Maria não tem números repetidos.
• A linha telefônica de Rui tem números repetidos do maior para o menor
(ordem decrescente).
• A linha telefônica de Marta só tem números ímpares.
• A linha telefônica de João começa com um número par e termina com um
número ímpar.
• Na linha telefônica de Júlia só há dois números pares: 4 e 6.
Pense e escreva o número da linha telefônica de acordo com o pedido dos clientes:
a) Ter apenas números pares:

b) Ter quatro vezes o registro do número 8:

74
c) Ter apenas números ímpares em ordem crescente:

17) Observe a idade de cada pessoa e responda a pergunta?

Qual é a diferença de idade entre Helena e Carolina?

a) 35 anos
b) 34 anos
c) 69 anos
d) 12 anos

18) Um livro tem 387 páginas, estou lendo a pagina 132. Quantas páginas
faltam para eu terminar a leitura?
a) 254
b) 252
c) 251
d) 255

19) Numa bandeja há 75 salgadinhos. Em uma festa foram consumidos 25

bandejas de salgadinhos. Quantos salgadinhos foram consumidos nesta festa?

a) 1.355 b) 1.875 c) 1.925 d) 2.575

75
20) Numa plantação há 238 pés de tomate, 125 pés de repolho e 203 pés de
alcachofra. Quantos pés de hortaliças há na plantação?

a) 566 b) 466 c) 563 d) 555

21) Um feirante levou à feira 2.675 ovos. Vendeu 1.438 e quebraram-se 156.
Com quantos ovos ficou o feirante?

a) 1.081 b) 1.818 c) 1.237 d) 1.091

22) Júlio tinha R$ 68,50. Comprou um lenço por R$ 15,00 e um par de

chinelos por R$ 37,00. Quanto Júlio gastou? Quanto Júlio ainda tem?

a) R$ 52,50 e R$ 16,00
b) R$ 52,00 e R$ 16,50
c) R$ 31,50 e R$ 16,50
d) R$ 22,00 e R$ 32,50

76
23) Um sorveteiro vendeu 2.510 sorvetes em 5 dias. Quantos sorvetes ele
vendeu por dia?

a) 510
b) 502
c) 52
d) 50

24) Foram doados 10.250 livros para 5 bibliotecas escolares. Quantos livros
recebeu cada biblioteca?

a) 2.500
b) 2.050
c) 2.505
d) 2.055

25) Comprei 4 laranjas. Minha irmã comprou o sêxtuplo. Quantas laranjas

comprou minha irmã?

a) 14
b) 27
c) 24
d) 34

26) Oitenta mil pessoas compareceram a um jogo. Quantas dezenas de

milhar esse número representa?

a) 8.000
b) 800
c) 8
d) 880

77
27) Em um vidro há 2.898 balas. Quantas balas há em 23 vidros iguais a esse?

a) 378
b) 126
c) 137
d) 252

28) Em um escola as salas do 4º ano são enumeradas de A a J, Em cada sala há

36 alunos. Quantos alunos há ao todo no 4º ano?

a) 356
b) 358
c) 360
d) 349

29) Artur tem 177 figurinhas, Tiago tem 349, Ricardo tem o triplo das
figurinhas dos dois juntos. Quantas figurinhas ele tem?

a) 1.587
b) 1.568
c) 1.567
d) 1.578

30) Uma partida de futebol foi assistida por quarenta e cinco mil, seiscentos e
setenta e dois expectadores. Usando algarismos, represente a quantidade de
pessoas que assistiram a esse jogo:

a) 45.60702
b) 45.672
c) 45.6702
d) 45.600.702

78
31) Um cinema tem 1.086 lugares. Agrupados em 6 fileiras. Quantas cadeiras
há em cada fila?

a) 181
b) 167
c) 171
d) 191

32) Em um prato há 200 salgados. Quantos pratos será preciso para 1400
salgados?

a) 12
b) 10
c) 9
d) 7

33) Mamãe depositou na caderneta de poupança R$ 127,00 em janeiro, no

mês de fevereiro, depositou mais R$ 102,00 e em março mais R$ 48,00. Com
quantos reais mamãe ficou ao todo?

a) R$ 177,00
b) R$ 277,00
c) R$ 267,00
d) R$ 377,00

34) Em uma caixa cabem 565 barras de sabão. Quantas barras de sabão
cabem em 15 caixas iguais?
a) 5.865
b) 6.985
c) 7.595
d) 8.475

79
35) Seu Gustavo quer comprar um armário que custa R$ 3.280,00, mas ele só
tem R$ 2.045,00. Quanto ainda falta para ele poder comprar o armário?

a) R$ 1.052,00
b) R$ 1.350,00
c) R$ 1.235,00
d) R$ 1.455,00

36) As galinhas de uma granja botaram 256 ovos num dia. Quantos ovos elas
botarão em trinta dias?

a) 7.680
b) 7.876
c) 7.645
d) 7.234

37) Vovó distribuiu 168 pirulitos entre seus 4 netos. Quantos pirulitos cada
neto recebeu?

a) 45
b) 44
c) 42
d) 43

38) A população de uma cidade é de um milhão, trezentos e oito mil e quarenta e

sete habitantes. Utilizando algarismos, o total de habitantes dessa cidade é:

a) 1.380.047
b) 1.308.047
c) 1.308.407
d) 1.308.470

80
39) Bia fez uma subtração e escondeu os algarismos do primeiro número para
que sua irmã descobrisse.
? – 243 = 329

O número escondido por Bia foi:

a) 562
b) 564
c) 572
d) 586

40) Durante o ano de 2005, um time de futebol venceu 38 partidas, empatou

22 e perdeu 8. O número total de partidas que esse time disputou durante
este ano foi de:
a) 38
b) 42
c) 50
d) 68

41) Qual é o dobro de 120 mais o triplo de 15. Marque a alternativa correta:
a) 290
b) 240
c) 285
d) 235

42) Paulo comprou 4 dúzias de lápis de cor para distribuir igualmente entre
as 8 crianças de uma creche. Cada criança ganhará:

a) 4 lápis
b) 6 lápis
c) 12 lápis
d) 48 lápis

81
43) Numa escola estudam 150 alunos de 4º ano. Há 5 classes. Quantos
alunos estudam em cada classe?

a) 33
b) 35
c) 30
d) 32

44) Em um trem havia 235 pessoas. Numa estação desceram 122 pessoas e
subiu o dobro de passageiros que havia descido. Com quantas pessoas o
trem saiu da estação?

a) 122
b) 244
c) 113
d) 357

45) Napoleão Bonaparte, general francês, nasceu no ano de 1769 e faleceu

em 1821. Quantos anos Napoleão viveu?

a) 42 anos
b) 45 anos
c) 52 anos
d) 46 anos

46) Rosa tinha 248 figurinhas. Colou 4 em cada página do álbum. Quantas
páginas têm o seu álbum?

a) 62
b) 56
c) 47
d) 29

82
47) Um feirante guardou 3 centenas de laranjas em 6 caixotes. Quantas
laranjas foram guardadas em cada caixote?

a) 50
b) 150
c) 300
d) 1.800

48) Ana Beatriz comprou uma máquina copiadora que faz 105 cópias por
minuto. Quantas cópias essa máquina faz em 35 minutos?

a) 5.250
b) 3.764
c) 3.675
d) 3.750

49) Para uma festa de casamento foram encomendadas 1 unidade de milhar

de brigadeiros, 9 centenas de beijinhos e 8 centenas de bombons. Quantos
doces foram encomendados para a festa?

a) 1.700
b) 2.700
c) 2.500
d) 1.000

50) Tenho 5.555 bandeirinhas para guardar em 55 caixas. Quantas

bandeirinhas vou colocar em cada caixa?
a) 101
b) 11
c) 105
d) 55

83
51) Tito tem 2.408 gibis, para estar entre os maiores colecionadores ele
precisa ter 15 vezes a quantidade atual. Assinale a alternativa que indica o
número de gibis que ele precisará ter:

a) 36.160
b) 36.120
c) 36.220
d) 37.120

52) Uma escola tem 235 crianças. Por causa da chuva, faltaram 42 meninos e
35 meninas. Quantas crianças vieram às aulas?

a) 156
b) 157
c) 158
d) 155

53) Ao receber seu salário, Ana Cláudia pagou R$ 350,00 de aluguel, R$

64,00 de telefone, R$ 57,00 de luz, R$ 32,00 de água e ainda sobraram R$
281,00. Quanto ela recebeu de salário?

a) R$ 1.375,00
b) R$ 875,00
c) R$ 764,00
d) R$ 784,00

54) Um feirante compra, toda semana, 8 caixas com 150 peras cada caixa.
Ele paga pela compra das 8 caixas R$1.200,00 e revende cada pera por
R$1,50. A margem de lucro desse feirante é:
a) R$ 600,00
b) R$ 700,00
c) R$ 500,00
d) R$ 400,00

84
55) Uma lanchonete produz por dia 6 centenas de coxinhas, 8 dezenas de
mistos e 10 dezenas de maravilhas de queijo. Quantos salgados esta
lanchonete produz por dia?
a) 680
b) 689
c) 780
d) 890

56) Uma pessoa paga 225 reais de aluguel. No próximo mês seu aluguel será
aumentado em 107 reais. Quanto essa pessoa vai pagar de aluguel nos
próximos meses?

a) 456
b) 234
c) 332
d) 543

57) Nilza tem R$ 570,00. Se ela tivesse mais R$ 260,00 reais poderia
comprar uma televisão. Qual é o preço da televisão?

a) R$ 830,00
b) R$ 456,00
c) R$ 875,00
d) R$ 999,00

58) Um pintor ganha R$ 45,00 por dia. Quanto ganhará se ele trabalhar 27
dias no mês?

a) R$ 1.200,00
b) R$ 1.456,00
c) R$ 1.789,00
d) R$ 1.215,00

85
59) Calcule a quantidade em dinheiro:
2 notas de 100 reais, 2 notas de 10 reais e 3 notas de 2 reais.
a) R$ 22,00
b) R$ 226,00
c) R$ 113,00
d) R$ 203,00

60) Resolva conforme o modelo:

a)

b)

c)

61) Pinte nas figuras a fração indicada:

A) ou três quintos

B) ou um terço

C) ou quatro sétimos

86
D) ou cinco nonos

62) Pinte em cada figura o que for pedido por extenso:

um meio um terço

dois meios dois terços

CRUZADA

63) Escreva como se lê:

87
Capítulo III – Espaço e Forma
1) Observe a imagem:

a) A gangorra onde as crianças estão brincando forma uma reta na posição:

( ) horizontal ( ) inclinada ( ) vertical
b) Os degraus da escada do escorregador formam retas:
( ) paralelas ( ) concorrentes ( ) diagonais

2) Observe a caixa de sapato. O lado (face)

da caixa em que aparece escrita a marca tem
a forma de qual figura geométrica plana?
a) Triângulo
b) Retângulo
c) Círculo
d) Quadrado

3) Você já andou de trem? Imagine cada trilho do trem como uma reta. Estas
retas não vão se cruzar em nenhum ponto. Assim, elas são retas:
a) perpendiculares
b) paralelas
c) concorrentes
d) verticais

88
04) Dora trabalha numa fábrica de caixas. Observe as caixas que Dora fabricou.

As caixas mais vendidas para colocar bombons têm a forma de cubos e

paralelepípedos. Quais são elas?
a) Tipo I e II
b) Tipo I e III
c) Tipo II e III
d) Tipo II e IV

Observe o bumbo que Beto gosta de tocar. Ele tem a forma de um cilindro.

89
Qual é o molde do cilindro?

05) Elaine colou diferentes

figuras no seu caderno de
desenho, o que estas figuras
têm em comum:

a) A forma de um quadrado.
b) A forma de um retângulo.
c) O mesmo tamanho.
d) O mesmo número de lados.

6) Roberto gosta de brincar de construtor. Ele pediu para sua mãe comprar
blocos de madeira com superfícies arredondadas. A figura abaixo mostra os
blocos que estão à venda.

90
Quais dos blocos acima a mãe de Roberto poderá comprar?
a) A e C
b) A e B
c) C e D
d) B e D

7) Abaixo, estão representados quatro polígonos.

Qual dos polígonos mostrados possui exatamente 2 lados paralelos e 2 lados

não paralelos?
a) Retângulo
b) Hexágono
c) Triângulo
d) Trapézio

8) Qual das figuras abaixo foi ampliada corretamente.

a) Bernardo
b) Ana
c) Célia
d) Diana

Veja as ampliações feitas por quatro crianças

91
09) Observe a figura abaixo. Em qual posição está a roda da frente do carro?
a) D2
b) D3
c) C1
d) C3

10) Quantos metros preciso andar

para chegar da bilheteria até a sala de
exposição, sabendo que o lado do
quadrado abaixo corresponde 1 metro
a) 7 m
b) 5 m
c) 6 m
d) 4 m

11) Utilizando o quadradinho

como unidade de medida, qual é
a área que a figura abaixo ocupa
na malha quadriculada?
a) 14
b) 18
c) 16
d) 12

92
12) Hoje, boa parte de nossas ruas são asfaltadas, mas ainda tem lugares
que encontramos ruas calçadas com pedras.

Essas pedras recebem o nome de um sólido

geométrico, por terem sido cortadas com o mesmo
formato deste sólido que lhe deu o nome:
a) cilindro
b) cone
c) paralelepípedo
d) esfera

13) As pirâmides do Egito estão entre os

sete feitos mais impressionantes que o
homem já criou, chamados de Sete
Maravilhas do Mundo.

Os lados (faces) da pirâmide têm o formato de um:

a) triângulo b) quadrado c) retângulo d) círculo

93
14) Marilena fez a seguinte planta na sala de aula

Quem senta na primeira fileira na última carteira próximo a porta é:

a) Rodrigo
b) Rafael
c) Tânia
d) Marcelo

15) Beatriz é uma aluna muito estudiosa e esta é a planta baixa de sua sala
de aula. Ela gosta de sentar mais longe da porta e mais perto dos livros. Qual
é a cadeira em que a Beatriz senta todos os dias?

94
Assinale a alternativa correta:
a) H
b) G
c) F
d) A

16) Coloque os nomes dos sólidos geométricos:

17) Rafael observou o transporte de malas para os aviões

no aeroporto e viu uma mala como da figura a seguir:

Essa mala se parece com qual forma geométrica?

95
18) Descubra em que árvore está o bem-te-vi. Siga as instruções, trace o
percurso no mapa e localize a árvore. Assinale-a com um X.

1º - 3 centímetros para frente

2º - 4 centímetros para esquerda
3º - 1 centímetro para direita
4º- 9 centímetros para direita

Atenção!
Cada espaço corresponde a 1 cm.

96
19) A figura abaixo representa o bairro onde Joana mora.

Para indicar alguns trajetos de sua casa até alguns locais do bairro,
usamos pares ordenados de números e o seguinte código: o 1º número
indica quantos quadrinhos andar para a direita; o 2º número, quantos
quadrinhos andar para cima.
Por exemplo: (5,2): Joana sai de casa, anda 5 quadrinhos para a direita
e depois 2 quadrinhos para cima. Ela chega ao cinema.
Indique o local que ela vai atingir em cada trajeto.

(2,5)
(1,2)
(6,6)

20) Ao escolher lajotas para o piso de sua varanda, Dona Lúcia falou ao vendedor
que precisava de lajotas que tivessem os quatro lados com a mesmo medida.

Losango Retângulo Quadrado Trapézio

97
Que lajotas o vendedor deve mostrar a Dona Lúcia?
a) losango ou quadrado
b) quadrado ou retângulo
c) quadrado ou trapézio
d) losango ou trapézio

21) Isabela faz parte de um coral e vai fazer uma apresentação na igreja de
seu bairro. Veja, no mapa abaixo, onde ela está.

O caminho mais curto para Isabela chegar à igreja:

a) Pegando o caminho entre as praças e seguindo pela Rua Padre Odorico.

b) Indo pela Rua Notre Dame seguindo pela Rua Lafaiete da Mata e descendo
á Rua Bom Jesus.
c) Passando a Rua Madalena Ferreira e subindo a Rua Professor Hilário.
d) Indo Rua Madalena Ferreira e subindo a Rua Professor Hilário e
entrando na Rua Bom Jesus.

98
MATERIAL DE APOIO
INTERAGINDO COM A LIBRAS
MATERIAL DE APOIO

CARTA

101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
OPERAÇÕES MATEMÁTICAS

111
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Fevereiro
Avaliação Formativa de Língua Portuguesa

Gênero: Diário
TEMA GÊNERO COESÃO E COERÊNCIA REGISTRO
Atende ao tema/ Atente à estrutura Conhece os Domina a norma
contexto? do gênero pedido? mecanismos padrão?
lingüísticos do gênero? Preocupa-se com
parágrafo, pontuação,
caligrafia e separação
silábica?

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Legenda: 1. Insuficiente/ 2. Razoável / 3. Bom / 4. Muito bom

Que tal iniciar um diário? Registre o seu dia de ontem. Lembrando os fatos que você
gostaria de deixar registrado.

113
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Fevereiro
Avaliação Formativa de Matemática S EP I

1) Sr°João precisa comprar para Material Escolar Preço por Unidade

seu filho: 1 caixa de lápis de cor, 2
Caixa de lápis de cor R$ 15,00
lápis, 1 borracha, 1 apontador e 1
régua. Possui R$ 50,00 para Lápis R$ 0,50
realizar essa compra. Com base Borracha R$ 1,00
na tabela abaixo, calcule o total Apontador R$ 1,00
da compra.
Régua R$ 3,00
Total da compra

2) Sr°João tem R$ 50,00. Qual a diferença entre o valor que possui e o total da compra?

D U

3) Carlos estuda no período da tarde e sua aula de Educação Física começa no horário
marcado no relógio abaixo. Depois vai para o lanche por 15 minutos. Sabendo que a aula de
Educação Física tem duração de uma hora, a que horas Joãozinho retorna para sala de aula?
(A) 4 horas e 10 minutos
(B) 5 horas e 5 minutos
(C) 4 horas e 20 minutos
(D) 5 horas e 15 minutos

4) A merendeira da escola recebeu 970 sucos para o lanche do

dia. Quantas dezenas este número possui?
(A) 700 (B) 975 (C) 97 (D) 9

114
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Abril
Avaliação Formativa de Língua Portuguesa

Gênero: Conto de Terror

TEMA GÊNERO COESÃO E COERÊNCIA REGISTRO
Atende ao tema/ Atente à estrutura Conhece os Domina a norma
contexto? do gênero pedido? mecanismos padrão?
lingüísticos do gênero? Preocupa-se com
parágrafo, pontuação,
caligrafia e separação
silábica?

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Legenda: 1. Insuficiente/ 2. Razoável / 3. Bom / 4. Muito bom

Escreva um conto de terror, garantindo a presença de quatro desenhos abaixo:

115
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Abril
Avaliação Formativa de Matemática S EP I

1) Luiz comprou 105 bolas de tênis em potes. Em cada pote há 3 bolas.Quantos potes
comprou?
(A) 35
(B) 37
(C)45
(D) 31

2) Em uma banca de jornal há 4.560 revistas, 3.800 gibis e 995 palavras –cruzadas.
Quantos gibis há, a menos , do que revistas?
(A) 2805
(B) 3565
(C)956
(D) 760

3) Um barco percorre 95 km em uma hora. Para ir de um porto a

outro, demorou 9 horas. Quantos quilômetros percorreu?
(A) 855 Km
(B) 845 Km
(C) 1005 Km
(D) 785 Km

4) A figura mostrada é composta por 2 triângulos e 3 retângulos. É um prisma triangular.

Qual das planificações é composta por essas formas?

(A) (B) (C) (D)

116
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Maio
Avaliação Formativa de Língua Portuguesa

Gênero: Carta pessoal

TEMA GÊNERO COESÃO E COERÊNCIA REGISTRO
Atende ao tema/ Atente à estrutura Conhece os Domina a norma
contexto? do gênero pedido? mecanismos padrão?
lingüísticos do gênero? Preocupa-se com
parágrafo, pontuação,
caligrafia e separação
silábica?

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Legenda: 1. Insuficiente/ 2. Razoável / 3. Bom / 4. Muito bom

Escreva uma carta para um(a) amigo(a), alguém que está distante, contando como está
sua vida ,as novidades e passeios interessantes que tem feito por aqui.

117
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Maio
Avaliação Formativa de Matemática S EP I

1) Qual o sucessor do número representado no ábaco?

(A) 1.314
(B) 10.314
(C) 4.131
(D) 56.790

2) Rodrigo vendeu 25 sacos de rosquinhas a R$ 3,00 cada um e 25 sacos de

amanteigados a R$ 5,00 cada um. Que quantia ele arrecadou com essas vendas?
(A) R$ 250,00
(B) R$ 200,00
(C)R$ 150,00
(D) R$ 230,00

3) Camila fez 120 quilogramas de bolos. Ela vendeu 18 quilogramas e o restante colocou
em embalagens de 2 Kg cada uma. Quantas embalagens ela montou?
(A) 42
(B) 56
(C)51
(D) 31

4) O tempo de gestação de um elefante é de aproximadamente 660 dias. Quantos meses

esse período representa aproximadamente?
(A) 22 meses
(B) 21 meses
(C)12 meses
(D) 24 meses

118
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Junho
Avaliação Formativa de Língua Portuguesa

Gênero: Poema
TEMA GÊNERO COESÃO E COERÊNCIA REGISTRO
Atende ao tema/ Atente à estrutura Conhece os Domina a norma
contexto? do gênero pedido? mecanismos padrão?
lingüísticos do gênero? Preocupa-se com
parágrafo, pontuação,
caligrafia e separação
silábica?

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Legenda: 1. Insuficiente/ 2. Razoável / 3. Bom / 4. Muito bom

Escreva um poema sobre o lugar onde você vive.

119
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Junho
Avaliação Formativa de Matemática S EP I

1) Paulo juntou dinheiro durante um mês. Calcule quanto ele tem.

(A) R$ 45,25 (B) R$ 44,75 (C) R$ 45,75 (D) R$ 37,50

2) Quanto terá no final de um trimestre se conseguir juntar a mesma quantia em todos os

meses?
Resposta:

3) Paulo quer comprar uma bicicleta. Ele já tem R$137,25. A bicicleta que ele quer custa R$
349,50. Calcule quanto falta para Paulo conseguir comprar a bicicleta?
(A) R$ 212,25
(B) R$ 202,24
(C)R$ 202,25
(D) R$ 208,46

4) Dona Maria comprou leite em pó em uma embalagem com formato cilíndrico. Assinale a
forma correspondente:

(A) (B) (C) (D)

120
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Setembro
Avaliação Formativa de Língua Portuguesa

Gênero: Relato pessoal

TEMA GÊNERO COESÃO E COERÊNCIA REGISTRO
Atende ao tema/ Atente à estrutura Conhece os Domina a norma
contexto? do gênero pedido? mecanismos padrão?
lingüísticos do gênero? Preocupa-se com
parágrafo, pontuação,
caligrafia e separação
silábica?

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Legenda: 1. Insuficiente/ 2. Razoável / 3. Bom / 4. Muito bom

Relate como foi um passeio que você tenha participado. Lembre-se de contar todos os
detalhes, citar as pessoas envolvidas e descrever o que sentiu no momento.

121
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Setembro
Avaliação Formativa de Matemática S EP I

1) Observe a posição dos alunos sentados em sala de aula e imagine que você está olhando
para a classe do alto e complete com os nomes dos outros alunos que estão faltando:

(A) A carteira do Anderson fica no centro da classe;

(B) Marcos está à esquerda de Felipe;
(C)Carla senta na última carteira à direita;
(D) Gabriel senta na primeira carteira à esquerda;
(E)Daniela está na primeira à direita.

3) O número 2845 é o mesmo que:

(A) 2 + 8 + 4 + 5
(B) 2800 + 450
(C)200 + 800 + 40 + 5
(D) 2000 + 800 + 40 + 5

122
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Outubro
Avaliação Formativa de Língua Portuguesa

Gênero: Notícia
TEMA GÊNERO COESÃO E COERÊNCIA REGISTRO
Atende ao tema/ Atente à estrutura Conhece os Domina a norma
contexto? do gênero pedido? mecanismos padrão?
lingüísticos do gênero? Preocupa-se com
parágrafo, pontuação,
caligrafia e separação
silábica?

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Legenda: 1. Insuficiente/ 2. Razoável / 3. Bom / 4. Muito bom

Imagine que você é um repórter e deve informar os leitores sobre um fato ocorrido. Escreva
uma notícia. Não esqueça de criar um título e de escrever quem participou, onde e como
aconteceu.

123
 Divisão de Ensino Fundamental e Médio
Unidade Escolar:
Nome: 4º ano:
Professor:
Data: Outubro
Avaliação Formativa de Matemática S EP I

1) Leonardo tem um álbum de figurinhas com 200 unidades. Seu amigo Pedro tem 50%
menos. Quantas figurinhas Pedro tem?
(A) 50
(B) 75
(C)100
(D) 150

2) Tiago construiu uma horta no terreno do seu sítio. Observe a parte pintada do terreno
que foi utilizada para a plantação. Que fração indica essa parte?
(A) 6/8
(B) 4/8
(C)8/8
(D) 2/8

3) Neste mês, um supermercado comprou alguns produtos para seu estoque. Observe os
dados no gráfico ao lado:

COMPRAS DO
SUPERMERCADO

a) Qual produto foi comprado em menor quantidade?

b) Sabendo que no mês passado o supermercado comprou a metade da quantidade de

café. Quantos quilogramas desse produto foram comprados no mês anterior?
(A) 350 (B) 400 (C) 600 (D)250

124