Los Animales que conocemos.

PLAN DE TRABAJO

SITUACION DIDACTICA: Los Animales que conocemos.

FECHA DE INICIO:
FECHA DE TÉRMINO:

• Indicadores de desempeño:
Capacidades: Observar y distinguir algunos rasgos comunes entre diversas especies.
Argumentar sus explicaciones a partir de lo que observan.
Habilidades: Proponer criterios para agruparlos. Recopilar, representar e interpretar
información. Realizar preguntas para conocer más de algún animal.
Actitudes: Perseverancia e interés durante las actividades y presentaciones que realizan los
compañeros.

• Actividades permanentes:
Narraciones de cuentos, trabajo con juegos de mesa (libros de la SEP), Honores a la Bandera,
Música y movimiento, Educación Física.

Campo Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes Esperados:

Formativo:
• Reconocen sus• Explicar a los niños y niñas que• Hablan acerca de cómo
cualidades y empezarán a aprender más acerca de los es, de lo que le gusta.
capacidades y animales y que para ello, comenzarán• Muestran interés,
desarrolla su escribiendo una lista de los animales que emoción y motivación
sensibilidad hacia las ante situaciones
 Desarrollo cualidades y ellos conocen ya sea en forma real o por retadoras y accesibles a
Personal y necesidades de otros. un medio. sus posibilidades.
Social • Establecen relaciones• Después de que se les presente la lista• Apoyan a quien percibe
positivas con otros, elaborada promover que los niños que lo necesita.
basadas en el identifiquen si hay animales que• Hablan sobre
entendimiento, la aparezcan varias veces, en cuyo caso experiencias que pueden
aceptación y y la pedir que expliquen por qué creen que compartirse y propician
empatía. sucede esto de acuerdo al criterio en que la escucha entre pares.
los agruparon.

Campo Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes Esperados:

Formativo:
•
Obtengan y• Invitar a los alumnos y alumnas a• Usen el lenguaje para
compartan consultar diversas fuentes de comunicarse y relacionarse con
información información como libros, otros niños y adultos dentro y
mediante diversas enciclopedias, portadores de texto, fuera de la escuela.
Lenguaje y
formas de expresión etc. • Mantengan la atención y sigue
comunicación
oral. • Después de elaborar la lista invitar a la lógica en las conversaciones
• Expresan cada equipo a exponer al grupo para• Produzcan textos de
gráficamente las que les expliquen las características manera colectiva mediante el
ideas que quiere de los animales que ellos agruparon. dictado a la maestra,
comunicar y las Destinar todos los días una parte de considerando el tipo de texto
verbaliza para la jornada para que los pequeños y el propósito comunicativo.
construir un texto grupos expongan ante sus
escrito con ayuda de compañeros lo que han recopilado.
alguien. • Compartir algunos materiales
escritos que puedan servir, localizar
noticias y reportajes sobre los
animales en diversos portadores de
textos y leerlas a los y las niñas.
• Jugar a las adivinanzas de animales.

Campo Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes Esperados:

Formativo:
• Utiliza los números• Registrar en una tabla de acuerdo a un• Comparen colecciones,
en situaciones criterio a algunos animales que ellos ya sea por
Pensamiento variadas que mencionen. correspondencia o por
Matemático implican poner en• Trabajar con material didáctico. conteo, e identifica donde
práctica los• Juego: Cartas temáticas. hay más o menos, o bien
principios del conteo. la misma cantidad.
• Reúne información • Agrupen objetos según
sobre criterios sus atributos cualitativos
acordados, y cuantitativos.
representa
gráficamente dicha
información y la
interpreten.
 Campo Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes Esperados:
Formativo:
•
Observa • Observar características físicas, forma• Describan las
características de trasladarse, hábitat, animales que características que
relevantes de cazan otros animales, los que tienen observa en la fauna.
elementos del medio pelo, escamas, los que se extinguieron,• Describan las
Exploración y y de fenómenos que los herbívoros, omnívoros, etc. de características de los
Conocimiento ocurren en la diversos animales. seres vivos (partes que
del mundo naturaleza, distingue• Ver película relacionada con el tema. conforman un animal).
semejanzas y• Asociar distintos animales con el• Propongan qué hacer
diferencias y las alimento que proporciona. para indagar y saber
describe con sus• Investigar cómo se camuflan algunos acerca de los seres vivos y
propias palabras. animales y para qué les sirve. procesos del mundo
• Busca soluciones y• Los seres humanos como vecinos de los natural.
respuestas a otros animales.
problemas y• Trabajar con material Juego y aprendo.
preguntas acerca del SEP
mundo natural

Campo Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes

Formativo: Esperados:
• Expresa • Escenificar cuentos con animales• Identifiquen
ideas, los
sentimientos y fantasías como personajes. detalles de un ser vivo
mediante la creación de • Imitar el sonido de algunos animales. que observa, lo
representaciones • Plasmar a los animales preferidos con representa de acuerdo a
visuales, usando técnicas diversos materiales. su percepción y explica
y materiales variados. • Diseñar, dibujar, pintar, etc. esa producción.
• Expresa por medio del ambientes de diversos animales para• Bailen libremente al
Expresión y cuerpo, sensaciones y esconderse, de acuerdo a su color o su escuchar música.
Apreciación emociones en apariencia con materiales variados• Representen mediante
Artísticas. acompañamiento del (camuflaje). la expresión corporal,
canto y de la música. movimientos de
animales.

Campo Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes

Formativo: Esperados:
• Mantiene el equilibrio •y Armar y desarmar rompecabezas• Participen en juegos
control de movimientos de animales. que los hagan
que implican fuerza, • Jugar ronda: El rancho de Andrés. identificar y mover
• Juego: los pajaritos.
velocidad y flexibilidad en distintas partes de su
Desarrollo Físico y juegos y actividades de • Expresarse corporalmente cuerpo.
Salud ejercicio físico. combinando todo tipo de• · Armen
• Utiliza objetos e movimientos para representar a los rompecabezas que
instrumentos de trabajo animales que nadan, que vuelan y impliquen distinto
que le permiten resolver que caminan. grado de dificultad.
problemas y realizar • Modelar animales.
actividades diversas.