GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE.4

 Denominación del Programa de Formación: Ejecución de programas deportivos

 Código del Programa de Formación: 1834235

 Nombre del Proyecto: fomento de programas deportivos en el departamento del cauca

 Fases del Proyecto: interacción con el entorno

 Actividades del Proyecto: contextualizar la formación profesional integral en el marco de

las competencias institucionales.

 Competencia:

 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las

circunstancias del contexto y con visión prospectiva..

 Duración de la Guía: 6 horas

2. PRESENTACION.

Por instinto natural los seres humanos cuando somos niños sueñan con un anhelo en el futuro,
como: "…yo de grande quiero ser bombero…", "…yo de grande quiero ser enfermera…", "yo de
grande quiero ser ingeniero", "yo de grande quiero ser doctor", "yo de grande quiero ser policía",
etc. Sin darnos cuenta, desde pequeños ya pretendemos tener un objetivo de vida, pero a esa
edad no contamos con el conocimiento, preparación y experiencia necesaria para plantearla y
mucho menos consciencia de la realidad individual que tenemos, tan solo nos basamos en los
ejemplos que nos dan las personas más allegadas a nosotros como lo son nuestros padres y
maestros.

Con el paso del tiempo, y con la formación que recibimos en el ambiente familiar, social,
educativo y cultural nos hacemos mas consientes de la situación en la que nos encontramos y en
función a ello definimos con mas claridad cuáles son nuestros sueños, metas, objetivos,
propósitos futuros, pero ¿de qué vale plantarnos una meta sin antes saber cómo llegar a ello?;
lamentablemente no todo está en la intención sino en el poder hacerlo utilizando todas
las herramientas que están a nuestro alcance.

GFPI-F-019 V3
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Plantearse un proyecto de vida es semejante a plantearse una investigación científica, pero en la

actualidad hay mucho proyectos de investigación que a oídos libres suenan bonito, tienen
objetivos sorprendentes y se espera un boom en los resultados, pero ¿qué sucede?, en el
momento de ejecutar el proyecto se desiste del mismo en cualquier momento y ¿qué paso?,
puede ser que no fueron objetivas las metas, o no optaron por el tipo y diseño adecuado para
que su estudio tenga éxito entre otros aspectos. Los mismo sucede cuento se pretende elaborar
un proyecto de vida se necesita total objetividad ya que se trata no de algo a la ligera sino se
trata de nuestra vida y futuro, de lo que deseamos alcanzar en algún momento y llegar a la
autorrealización.

En la presente guía le invitamos a explorar y redefinir su proyecto de vida basándonos en

las teorías ya existentes sobre los factores que influyen en el planteamiento de un proyecto de
vida y tomando como punto de partida las herramientas necesarias para que una persona pueda
tomar decisiones.

¡Bienvenido(a)!

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. Observa los videos que se presentan a continuación, y
realiza individualmente una breve reflexión tomando como referencia las siguientes preguntas

Estas satisfecho con la dirección que sigue tu vida?

Que aspecto quieres mejorar o cambiar de tu vida?
Cuales crees que son las barreras para lograr tus sueños?

¿quién soy?
https://www.youtube.com/watch?v=hOpnG_mF9UI

“donde los sueños te lleven”

https://www.youtube.com/watch?v=b2UyFJ_GMZc

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje Un Proyecto de Vida incluye los elementos más importantes que deseas que haya
en tu vida. Es un bosquejo de cómo quiero que sea mi vida, de qué quiero que haya en ella:
relaciones, actividades, personas, lugares, cosas, trabajo, familia. Tu Proyecto de Vida puede
ser dividido en dos partes: 1) Un proyecto de vida hacia tu interior. 2) Un proyecto de vida hacia
tu exterior, necesitamos revisar quienes somos para direccionar a donde queremos llegar, con
quien, con que, cuando, etc . Estos dos aspectos se conjugan en esta guía mediante el desarrollo
de las actividades propuestas
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Actividad 1. A partir del ejercicio de la “mascara”, individualmente usted podrá explorar

características personales al igual que su manera de relacionarse con los demás, en función de
cómo ello aporta en la consecución n de su proyecto de vida.
Al respaldo de la “marcara” que elaboro, esquematice la siguiente matriz que se describe a
continuación y diligencie los aspectos requeridos
Escanee la “máscara” por lado y lado, con la información solicitada y cargue a plataforma

_ lo que proyectamos a los demás (área publica)

_ lo que conozco de mí mismo , pero los demás ignoran (área oculta)
_ lo que los demás ven en nosotros y nosotros no vemos (área ciega)
_ lo que ignoramos de nosotros mismo y también ignoran los demás (área desconocida)

Actividad 2. Consulte el documento de Word llamado “reformulando mi proyecto de vida” y

diligencie los ítems I, II y III

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El proyecto o plan de vida representa, entonces, en su conjunto, “lo que el individuo quiere ser” y
“lo que él va a hacer” en determinados momentos de su vida, así como las posibilidades de
lograrlo (D´Angelo, 1986) Cuál es su función? Desempeña, una función de integración
direccional, valorativa e instrumental, de las orientaciones de la personalidad, con los modos
posibles de su realización concreta en la actividad, conservando la unidad de sentido general de
toda la personalidad. ¿Cuáles son sus plazos? El proyecto de vida se puede diseñar a corto,
mediano y largo plazo.

meta tiempo para alcanzarla

corto plazo menos de un año
mediano plazo de unos cinco años
largo plazo más de cinco años
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Actividades 1. Consulte el documento de Word llamado “reformulando mi proyecto de vida” y

diligencie los ítems IV

Videos de apoyo: “Motivación Al Logro Proyecto De Vida VI congreso de resiliencia”

https://www.youtube.com/watch?v=am5Vsb7y_qs

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Desde pequeños los seres humanos se
valen de estrategias para la realización de tareas que les permitan la obtención de logros y
metas, utilizando facilitadores que les ayude a obtener lo que se quiere. Un ejemplo clave es el
núcleo familiar y social que juegan un papel importante, ya que por el contacto físico y la relación
que se tiene con las personas más allegadas, pueden ayudar a orientar sus comportamientos
hacia esos propósitos. Motivo por el cual se pueden crear herramientas que nos permitan planear
y organizar nuestras actividades personales, con el fin de obtener resultados en un espacio de
tiempo entendido como proyecto de vida

Actividades. De la película the “kid” realice una reflexión personal sobre

a. La relación entre la influencia de la familia en la autoconfianza, autoestima y proyecto de vida

b. Si tu niño de ocho años se presentara, que le dirías?, escríbele una carta a ese pequeño, ten
en cuenta todo lo que vivió en su etapa, como era su familia, sus miedos, sus deseos internos,
eso que nunca se atrevió a expresar, como lo ayudarías a sentirse mejor
c. Cual crees que sería el mensaje que te daría tu pequeño yo de 8 años en este momento de tu
vida?
d. Como puede ayudar a tu niño interno a lograr tu proyecto de vida

Videos de apoyo : “El Circo de la Mariposa” https://www.youtube.com/watch?v=Sry7DacKtbk y

“Florece” - https://www.youtube.com/watch?v=nkgdDHhOpVQ

AMBIENTE REQUERIDO: Ambiente SENA norte.

MATERIALES: guía de aprendizaje, equipo de proyección, TV, tablero, materiales, videos

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Técnicas e Instrumentos

Criterios de Evaluación
Aprendizaje de Evaluación
Actividades grupales
Evidencias de Identifica e integra los elementos de su
proyectivas y reflexivas,
desempeño y contexto que le permiten redimensionar su
matrices, cuestionario sobre
producto proyecto de vida.
la película

5. GLOSARIO DE TERMINOS
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http://proyectodevidachio-chio.blogspot.com/p/glosario.html
http://proyectodemanu.blogspot.com/2014/08/glosario.html
https://conceptodefinicion.de/proyecto-vida/

6. CONTROL DEL DOCUMENTO:

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Sandra C. Cerón Astaiza Instructor C.T.P.I 28/04/2019