EDUCACIÓN HUMANAMENTE FORMATIVA

Resumen

Al hacer un análisis sobre algunas posiciones críticas de personas que han escrito sobre el

modelo de enseñanza en las intuiciones, surge la necesidad de mostrar la manera de cómo se

complementa, dentro de la educación, la formación humana y la intelectual para impulsar el

desarrollo total de la persona. Muchos escritores coinciden que la formación en las

instituciones se dedica a brindar conceptos intelectuales, más no morales. De ahí que la

sociedad responda a necesidades materiales y consumistas, sin darle importancia a los

problemas sociales.

La educación debe fundamentarse en una formación humana para obtener un mejor

desarrollo social. Debe ser una educación integral. De este modo se dará a conocer el

concepto de educación actual, según algunos expertos. Se mostrará las diferencias de

formación humana e intelectual. También cabe mencionar cómo se complementan la

formación humana y la intelectual en la persona y por último se indicará los beneficios de un

buena formación humana.

Introducción
 La presente investigación se refiere al tema de la educación desde el punto de vista

formativo integral en la persona. Entendiendo que “La educación es el camino para lograr la

socialización plena (Rousseau, 1971).” (García Fallas, 2005). Es decir, La educación debe

ser entendida como un acto social y para la sociedad, en otras palabras, es formar a la persona

para que se desenvuelva de manera adecuada en el nivel social, con una personalidad que se

destaque por sus valores y por su intelecto.

La característica principal de la educación hoy en día, es la falta de formación

humana. Para analizar esta problemática se tendrán en cuenta los siguientes puntos: a) La

definición de educación, b) Diferencias de la educación humana y la intelectual, c)

complementación entre la formación humana e intelectual y d) Los beneficios de la

formación humana. Para a partir de estos, brindar una perspectiva filosófica de la educación

humanamente formativa.

Problema de la educación en la institución

Dentro de los procesos educativos, la educación ha estado perdiendo el matiz

humano. En las últimas décadas la institución se ha dedicado a formar intelectualmente a las

personas, con el propósito de que respondan a ciertos fines de la industria. Pero no les

enseñan a vivir de manera adecuada. Existen jóvenes y adultos que tienen muchos

conocimientos intelectuales, sin embargo, no saben dar un buen trato a las demás personas,

buscan sobre ponerse y tratarles por debajo de ellos, y todo porque no se les ha brindado una

educación, donde primen los valores humanos.

 Cabe resaltar que la evaluación aplicada mide el nivel de conocimientos adquiridos

sobre las diferentes áreas académicas, conocimientos que son necesarios para la vida

competitiva de este mundo materialista y globalizado.

No obstante, hay que tener en cuenta que la educación de la persona no solamente

debe buscar el desarrollo intelectual, sino también la formación humana, donde la persona

adquiera valores éticos y sociales “y se trata de una forma de ser típicamente humana, integral

e integradora” (Daros, 2012).

A partir de lo dicho anteriormente surge la pregunta ¿Cómo se complementa la

formación humana con la intelectual para impulsar el desarrollo integral de la persona? Se

pretende dar respuesta a esta cuestión debido a que la educación no solo debe brindar

conceptos intelectuales que den respuesta al mundo materialista, sino que debe formar para

la sociedad.

Actualmente, “Nuestra civilización hiperdesarrollada en lo material y subdesarrollada

en lo espiritual” (Ciurana, 2016) p.11. Exige una orientación hacia un punto medio, donde

los conocimientos intelectuales como la formación humana, sean importantes en el desarrollo

del ser persona integral. Por esta razón la investigación se enfocara en el desarrollo de las

siguientes preguntas: ¿cuál es el concepto de educación que tienen algunos expertos? ¿Cuáles

son las diferencias de la formación humana y la intelectual? ¿Cómo se complementa la

formación humana y la intelectual? ¿Cuáles son los beneficios de una buena formación

humana? Y de esta manera lograr aportar en el perfeccionamiento integral de la persona tan

importante para la sociedad.

Dentro de la Fundación universitaria san Alfonso, particularmente en la licenciatura

de Filosofía, los valores adquiridos se debe ver reflejado en la sociedad. Formando personas
consientes de los problemas sociales que los atañe. Formar no solo para para ser críticos sino

para que actúen de manera clara y eficaz, brindando soluciones con las bases intelectuales

adquiridas en la academia. Para lograr lo mencionado se hace necesario que la teoría y la

praxis estén fuertemente relacionadas siempre en pro de la comunidad.

La educación

“Los grandes filósofos han definido y entendido a la acción de Educar como un

proceso formativo humano” (González Castro, 2015) P.8. Sin embargo “Históricamente, de

alguna manera, la educación enfocada al desarrollo humano fue apagándose paulatinamente

en la mayoría de los sistemas educativos del mundo, produciéndose así generaciones de

educandos cuya formación se apostó, por parte del Estado, al desarrollo intelectual, del

conocimiento per se y de la profesionalización como tal, olvidándose completamente el

sentido y objetivo original de la educación” (González Castro, 2015)

En la antigüedad la educación estaba enfocada en el crecimiento de la persona,

entendiendo de esta manera que “la inteligencia no consiste solo en el conocimiento, sino

también en la destreza de aplicar los conocimientos a la práctica” Aristóteles. Pero en la

actualidad educar humanamente a una persona ya no tiene mayor importancia, porque el

objetivo está en formar personas en el campo intelectual y no en el humano.

Actualmente dice Ciurana que “La educación que se promueve de las instituciones es

una educación que sitúa al individuo en esa nueva era en la que estamos, pero sitúa al

individuo sin contenidos, sin hacerlo capaz de critica alguna” (Ciurana, 2016). Al parecer

quiere decir que la educación que imparten las instituciones, es una educación vacía, que no
tiene en cuenta la formación humana. “Hoy en día las llamadas humanidades están sufriendo

un proceso de recesión en apoyo institucional a favor de las disciplinas tecno científicas”

(Ciurana, 2016)p.13. Un factor negativo que se presenta en algunas instituciones es la poca

importancia a las áreas que forman al estudiante humanamente.

Debido a que “La formación moral es el núcleo de la actividad educativa, porque el

fin de la educación es contribuir a la perfección de la humanidad” (García Fallas, 2005) p

162 García Fallas propone una educación que integre los sentimientos, las emociones los

conocimientos, para que el individuo pueda tener un proceso de perfección adecuado. “La

educabilidad abarca el cuerpo, los sentimientos afectivos, morales y el

entendimiento.” (García Fallas, 2005 P 165)

Formación humana y la intelectual

Formación intelectual:

La formación intelectual promueve “el aprendizaje de lo técnico, de todo lo

instrumental que aportan a las disciplinas informáticas” (Ciurana, 2016). Brinda “la

adquisición de métodos, habilidades, actitudes y valores en el ámbito de la razón, del

entendimiento, y de la mente humana”. (Regalado Hernández 2007)

Formación humana:

A diferencia de la formación intelectual, “La formación humana está encaminada a

la formación de personas universales que se asuman a sí mismas y tomen conciencia de su

propósito en el mundo, respondan por sus actos y asuman que estos repercuten en todo lo que

los rodea.” Luengo Navas, J. (2004). P 91. La formación humana permite que la persona se
vea a sí mismo, tome conciencia sobre el mundo y se haga responsable de sus actos. De esta

manera el ser humano tendrá un mayor respeto por el medio que lo rodea, y buscara el bien

para sí y para los demás. “Se puede inferir, que la formación humana es básicamente

“aprender a Ser”, y la dinámica en torno a lo humano, es la que nos lleva a ir perfeccionando

ese Ser”. Luengo Navas, J. (2004) P 99.

¿Cómo se complementa la formación humana y la intelectual?

La educación debe buscar que el ser humano logre integrar los conocimientos

aprendidos con su personalidad, y así adquirir una nueva forma de ser que contribuya en su

desarrollo personal. “el proceso educativo puede entonces considerarse en términos de

formación, de la adquisición (con inteligencia, esfuerzo y perseverancia, En medio de

adversidades) de una forma de ser.” (González Castro, 2015) P.6

La formación intelectual debe complementarse con la formación humana para lograr

un desarrollo integral de la persona, es por esto que González Castro propone cuatro

elementos fundamentales en la construcción del ser humano los cuales son: la auto-

observación, la auto-reflexión, el auto-análisis y la reconexión. Cada uno de estos elementos

debe ser una visión personal de cada persona pero apoyada por los educadores.

Habría que decir también que la formación humana e intelectual apoya a

los “Alumnos educados para ser capaces de distinguir cuales conocimientos tienen o tendrán

utilidad real en su desarrollo humano, social y profesional, y cual conocimiento es en realidad

basura académica.” (González Castro, 2015) P.19. “De esta manera, la educación uniforma

los procesos socioculturales bajo los principios de la acción humana (Kant, 1981b, 42), “la
cual transforma un proyecto individual en comunitario” (García Fallas, 2005)p 162. Porque

“La educación debe permitir a los seres humanos unirse en la solidaridad y la fraternidad.

Luengo Navas, J. (2004). p 89

“La formación humana debe ser fomentada desde las políticas y prácticas

educativas… con plena conciencia del compromiso social y la responsabilidad de participar

en la construcción de sociedades más justas y menos excluyentes” Luengo Navas, J. (2004).

p 99. Se pueden tener grandes fundamentos sobre las bondades de la formación humana, pero

si no es implementada en las políticas educativas, no se lograra ningún objetivo, debido estas

políticas rigen la formación de las personas.

Finalmente, “Kant distingue tres fases en la educación: • La educación física, que

comprende dos fases: la educación del cuerpo, consistente en los cuidados prodigados por

los padres, nodrizas y sirvientes; y la educación física activa, la ejercitación del cuerpo. • La

educación intelectual o instrucción que se desarrolla en la escuela. Kant defiende la

educación pública, porque ésta es formadora de la ciudadanía. • La educación moral,

fundamento de toda la actividad educativa.” (García Fallas, 2005) P 163

La educación en Kant es entendida en tres fases donde la educación moral es el

fundamento de toda le educación, de esta manera una persona que tenga formación intelectual

y no moral, estaría en la mitad de su educación y no contribuirá en su proceso de perfección

ni de sí mismo ni de la sociedad. Todo esto para decir que tanto la formación intelectual y la

humana se complementan en el desarrollo integral de la persona.

Beneficios de la formación humana

 “Kant en su texto En defensa de la Ilustración (1999), y de la cual es posible colegir

que los problemas educativos ocupan un primer plano en las discusiones del Siglo de las

Luces, ya que las personas educadas e ilustradas transforman la sociedad.” (García Fallas,

2005) P 159. La educación es un pilar fundamenta en el desarrollo de una persona, y esta

también es la base de una sociedad, es por esto que una mala educación puede llevar un caos

en la sociedad. Por esta razón se entiende que una persona educada transforma la sociedad,

y para esto la persona debe educarse con una formación humana que le dé factores de

responsabilidad social.

La formación humana permite que la persona se vea a sí misma, tome conciencia

sobre el mundo y se haga responsable de sus actos. De esta manera el ser humano tendrá un

mayor respeto por el medio que lo rodea, y buscara el bien para sí y para los demás. “Por lo

tanto, se hace necesario formar sujetos morales, capaces de pensar por sí mismos, que asuman

conscientemente sus vidas y respondan por sus actos, ante el mundo. En ese proceso de

formación humana la educación tiene un papel relevante y es responsable en gran parte de

los problemas de convivencia y de justicia social.” Luengo Navas, J. (2004). P 93

“Todos tenemos la obligación Moral de construir un mundo mejor, pero no los

conseguiremos si nos deshumanizamos y creemos que podemos sobrevivir sin el otro”.

Luengo Navas, J P 100. La persona no puede deshumanizarse, porque esto llevaría a un

irrespeto humano donde los límites de la otra persona no importan, lo que importa es

conseguir mayores beneficios personales. A partir de una sociedad deshumanizada se

desprenderían muchos factores problemáticos donde no se lograría sobrevivir.

Además, los profesores hacen parte de este proceso de los alumnos. Son los

profesores quienes deben apoyar y ayudar para que los alumnos puedan ser autónomos, para
que puedan distinguir lo que les sirve y no les sirve en so formación académica. “Y profesores

conscientes de la realidad del sistema educativo y sus fallas, pero fundamentalmente

responsables en cuanto a cumplir cabalmente con los programas y planes de estudio que

deben de operar, y moralmente responsables para indicarles a sus alumnos que contenidos en

realidad son paja, basura e información que en términos reales no tendrá ningún tipo de

trascendencia en sus vidas futuras.” (González Castro, 2015) P. 19.

Conclusiones

Anteriormente la educación estaba enfocada en la formación humana, pero a través

del tiempo ha ido perdiendo esta orientación. Se observa que en la antigüedad se presentaba

este problema, pero existían personas que se manifestaban haciendo evidente esta realidad y

proponiendo una educación no solo teórica sino que sirva para la vida cotidiana para el ser

humano en relación con la sociedad. Además la educación ofrecida carece de contenido no

permitiendo un desarrollo crítico del estudiante y tampoco, se brinda una formación humana.

Este antecedente despierta la inquietud ante la educación actual e invita a una manifestación,

pidiendo una educación integral.

La formación intelectual está relacionada con el razonamiento lógico de la persona,

que se hace necesario para responder a la demanda del consumismo del mundo actual, por

otro lado la formación humana busca crear conciencia sobre la responsabilidad desde su

interior en pro de la sociedad, de esta manera se entiende que la persona debe adquirir una

manera de ser.
 El hecho de esta investigación, no es desvirtuar la formación intelectual, importante

también en la persona, sino que junto a la formación humana se complementen para que

realmente el ser humano se sienta pleno y así actué desde los principios éticos y morales.

En la educación, la formación humana trae consigo muchos beneficios para la persona

y para la sociedad. En primer lugar, le devuelve la dignidad verdaderamente humana que está

en la dada en la totalidad del ser, pero indispensable para lograr este objetivo el compromiso

de todos los entes de la educación, tanto de las instituciones como el núcleo familiar. Si una

persona es formada humanamente, pero no intelectualmente, no contribuirá de manera

significativa al desarrollo personal y social.

BIBLIOGRAFÍA

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García Fallas, J. (2005). Kant y su lectura de la educación como tema de la filosofía. Revista

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Luengo Navas,J . (2004). Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Dialnet.

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Vilafranca Manguán, I. 2012. La filosofía de la educación de Rousseau: el naturalismo

eudamonista. Núm. 19. Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana

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