PLANIFICACIÓN MENSUAL O UNIDAD

INDICACIONES: SUBRAYAR EN EL RECUADRO DE LAS ESTRATEGIAS LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES UTILIZADOS

EN CADA ACTIVIDAD.

Asignatura: Historia, geografía y CCSS. Curso: 7°Básico

Unidad : CERO Profesor: María de los Ángeles Saavedra
FECHA CONTENIDOS N° CLASES APRENDIZAJES ACTIVIDADES DUA INDICADORES DE
ESPERADOS LOGRO
MARZO Características 8 clases Reconocer las Estrategia 1: A través de imágenes de  Identifican las
Semana del geográficas de principales paisajes naturales de Chile, identificar y características
4 al 26 Chile. características describir diferentes climas, flora y fauna de climáticas de flora
geográficas y cada región. y fauna de cada
regionales de V K A región.
Chile.  Nombran las
Estrategia 2: regiones de Chile
Recordar la Observar un documental de las regiones de por orden
división política Chile y sus características geográficas geográfico (de
administrativa del (climáticas, flora, fauna, etc). norte a sur)
país. V K A  Describen los
poderes del estado
Chileno y sus
características

Estrategia 3:  Reconocen el
 Observan documental sobre la conformación concepto de
política del Estado y la división de sus poderes. democracia y la
importancia que
V K A tiene la
participación
Estrategia 4: ciudadana para el
A través de un mapa conceptual visualizan la país.
división de cada poder del Estado (Ejecutivo,
Legislativo y judicial) y sus características.

V K A

RECUERDE :
VISUAL: Prefieren leer a escuchar. Captan grandes cantidades de información solo mirando, piensan en imágenes, y visualizan en
detalle.Tienen más facilidad para recordar grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar les ayuda a crear relaciones entre
diferentes ideas y conceptos. En clase toman notas y apuntes. Realizan resúmenes y esquemas. Subrayan y escriben en los márgenes de los libros
o apuntes. Suelen responder mejor a exámenes escritos.

KINESTESICO: Captan información a través de sensaciones y movimientos. Hacen dibujos o esquemas en vez de copiar al pie de la
letra los apuntes. Estudian moviéndose y haciendo pausas frecuentes. Les gusta estudiar en grupo. Relacionan los nuevos conocimientos con los que
ya tenían y con la vida real. Suelen responder mejor a exámenes de carácter práctico o de laboratorio. Algunos ejemplos de acciones relacionadas:
tocar, sentir, moverse, andar, correr, saltar, cocinar, interpretar, oler o bailar. Ejemplos de recursos útiles para este tipo de estudiantes: barro,
plastilina, piezas de construcción, crucigramas, juegos de mesa, mapas, instrucciones, recetas, diccionarios, enciclopedias, excursiones o visitas,
entre otros.

AUDITIVA: Prefieren escuchar a leer. Si tienen que leer, les gusta hacerlo en alto. Aprenden mediante explicaciones orales. Tienen
más destreza para aprender idiomas y música. Siguen instrucciones orales diligentemente. Se graban para estudiar y escuchan sus grabaciones.
Repasan los apuntes en voz alta, hablando consigo mismos. Les gusta estudiar en grupo para poder debatir y contrastar. Suelen responder mejor a
exámenes orales. Algunos ejemplos de acciones relacionadas: escuchar, oír, cantar, telefonear, debatir, contar, narrar, preguntar o responder.