Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Cultura Política

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Cultura Política Código: 90007
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Maria Fernanda Actualizador de curso: Maria Fernanda
Cifuentes Duran Cifuentes Duran
Fecha de elaboración: 16 de noviembre Fecha de actualización: 7 de mayo de
de 2016 2017
Descripción del curso:

El curso de Cultura Política, hace parte del componente de formación interdisciplinar

Básico Común de la UNAD, y se ubica dentro del componente social solidario. Este
propone un enfoque humanístico y reflexivo en el aspecto político y social articulado al
perfil profesional del estudiante en la construcción de sociedad.

Este curso es de tipo teórico de 2 (dos) créditos y está dividido en dos unidades. La
primera unidad es: “Reconocimiento de los conceptos básicos de la cultura
política”, allí, se conceptualizará al estudiante en los aspectos generales del orden
político y ciudadano. En la segunda unidad: “Identificación de problemas (causas
y consecuencias) y Actores Sociales”, se realizará una contextualización de la
política a nivel local, con el fin de propiciar en los estudiantes la capacidad de
comprender y analizar su papel como ser político y ciudadano, mediante la discusión
de sus experiencias en su contexto.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

• Propiciar en el estudiante la capacidad de comprender y analizar su papel como

ser político y ciudadano, mediante la discusión de sus experiencias en su contexto.
Competencias del curso:
• Comprender los conceptos de cultura política a través de la discusión y el
análisis crítico de sus experiencias en su contexto.
 Analizar el contexto y su incidencia como ser político y ciudadano.
 Identificar los mecanismos de participación ciudadana para la solución de
problemas.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos

temas
1. - Bolsa de Comercio de Rosario. (2010). La confusión entre Estado y
Reconocimi gobierno. Revista Institucional No. 1511. Recuperado de:
ento de los http://www.bcr.com.ar/Secretara%20de%20Cultura/Revista%20Instituc
conceptos
ional/2010/Agosto%202010/Editorial.pdf
básicos de
la cultura
política. -Peschard, J. (2011). La Cultura Política: Conceptos fundamentales.
Cuadernos de divulgación de la cultura democrática. México instituto
federal electoral. Cuarta edición Recuperado de
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/1/497/3.pdf

-Segebre, J. (1997). Democracia y Participación. Revista de Derecho,

8(8). Universidad del Norte. Recuperado de
http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/derecho/article/view/2710/
1821

- Vila, B. (2008). La formación del ciudadano, un camino hacia la

democracia participativa. Comunicación y Hombre, (4), 3-18.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129412637004

OVI: -Cifuentes, M (2016). Objeto Virtual de Información Unidad

Uno.Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9887
2. - Delgado, M; Vásquez, M; Zapata, Y & Hernán, M. (2005). Participación
Identificaci social en salud: conceptos de usuarios, líderes comunitarios, gestores y
ón de formuladores de políticas en Colombia. Una mirada cualitativa. Rev Esp
problemas Salud Pública. Número 6. Pp. 697-707. Recuperado de:
(causas y http://scielo.isciii.es/pdf/resp/v79n6/original6.pdf
consecuenc
ias) y
-Echeverri, C. (2010). La participación ciudadana en Colombia:
Actores
Sociales Reflexiones desde la perspectiva constitucional y la normatividad
estatutaria. Universidad de Antioquia. Recuperado de
http://tesis.udea.edu.co/dspace/bistream/10495/2284/1/La%20
participaci%C3%B3n%20ciudadana%20en%20Colombia%20
reflexiones2desde20La%20perspectiva%20constitucional.pdf.

-Instituto de Estudios del Ministerio Publico. (2007). Guía de

Participación Ciudadana. Recuperado de:
http://www.procuraduria.gov.co/html/sitio_guia/docs/Cartilla_Guia_parti
cipacion.pdf

-Jorge, J; Leguizamón, M & Steciow, U. (2013). La influencia de la

educación sobre la participación política. Universidad de la Plata.
Volumen 1. Número 39. Pp. 153-168 Recuperado de
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/29660/
Documentocompleto.pdf?sequence=1

-Ministerio del Interior y de Justicia. (2003). Participación en el Control

Social a la Gestión Pública. Recuperado de:
http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/BA85
B39F15D9AAC505257CED0053DA89/$FILE/1_pdfsam_get_file.pdf

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: -Rojas, F. (s.f). Nuevas Sociedades. El Nuevo Mapa Político
Latinoamericano. Volumen 205. 114-130. Recuperado de
http://nuso.org/media/articles/downloads/3386_1.pdf

Unidad 2: -Canel, M. J. (1999). Comunicación política. Técnicas y estrategias para la

sociedad de la información. Madrid: Tecnos. Recuperado de
http://www.uca.edu.sv/mcp/media/archivo/6677a5_comunicacion
politicaunaguiadeestudio.pdf
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el Aprendizaje Basado en
Tareas, cuyo proceso operativo se centra en tres pasos: Pasó Uno: expresión de
opiniones, impresiones y juicios; Paso Dos: contraste y Paso Tres: reflexión teórica.
Lo anterior debido a que no se trata de generar aprendizajes convencionales mediante
el curso, sino más bien el desarrollo del aprendizaje autónomo y significativo que
produzca cambios al interior de los estudiantes.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 ¿Qué es, un ser político, y El estudiante a través del diligenciamiento de
un ciudadano? un formulario de reflexión deberá presentar
una apreciación sobre su rol como ser político
y ciudadano.
3 Reconocimiento de su rol El estudiante presentara un trabajo de índole
4 como ciudadano en su investigativo a través de entrevistas a
5 contexto, desde la Cultura (familiares, amigos compañeros, colegas o
Política. personas del común), en donde se evidencie
6 qué entiende por el concepto de cultura
7 política y como ésta se ve reflejada en su
8 ciudad, barrio, vereda o región.
9 Reconocimiento de los Con base en la elección de un caso y las
10 mecanismos de lecturas correspondientes con la unidad 2 ,
11 participación política y el estudiante diligenciará de manera
12 ciudadana. individual una matriz de análisis sobre los
13 mecanismos de participación política y
14 ciudadana.
15 y 16 Evaluación Final Con base en el análisis de la pregunta
orientadora, los estudiantes construirán una
campaña (en power point, prezi o pooton)
para incentivar o fortalecer la participación
política y ciudadana en sus entornos.
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este
curso.
Las estrategias de acompañamiento docente que se utilizaran en el curso son las
siguientes:
-Acompañamiento Asincrónico: Seguimiento y participación del docente a través de la
atención de los foros colaborativos y la mensajería interna del curso.
- Acompañamiento Sincrónico: Seguimiento y atención del docente a través de las
Webconference del curso, Skype, Franjas de atención en centro y CIPAS.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/500
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje puntos
Actividad Individual:
Ejercicio de reflexión a
1-2 Inicial 25 5%
través del análisis de
preguntas.
Actividad Individual:
Trabajo Investigativo con
Intermedia el desarrollo de entrevistas
3-8 175 35%
Unidad 1 para la construcción de los
conceptos y su relación con
el entorno.
Actividad Individual:
Diligenciamiento Matriz de
Intermedia análisis sobre los
9-14 175 35%
Unidad 2 mecanismos de
participación política y
ciudadana.
Actividad Individual:
Respuesta en el foro de la
pregunta orientadora.
15-16 Final 125 25%
Actividad Colaborativa:
Presentación Campaña
Ciudadana.
Puntaje Total 500 puntos 100%