Trabajo de investigación e informe sobre el Rio Fucha

Presentado por:

1. Edward Esteban López

2. Danna Chávez

3. Yeison Castañeda

4. Sara Asencio

Del curso 903

Presentado a:

Profesora Bertha

Grupo:

903 - Noveno

Escuela Normal Superior Distrital María Montessori - ENSDMM

Bogotá, 8 de Agosto de 2019

 INVESTIGACIÔN E INFORME SOBRE LOS SERES VIVOS EN EL RIO
FUCHA

Investigación:

Como se investiga:
La investigación se realizó a las afueras de la escuela Normal, realizamos un
pequeño recorrido a la fuente hídrica del rio Fucha, durante dos sesiones, salimos
para observar y reconocer las diferentes plantas exóticas y seres vivos que están
alrededor del rio Fucha y así aprender un poco de ellos.
Como todo trabajo de investigación académico, lo que se realizo fue:
Estos trabajos sirven para averiguar información relevante para presentarla ante
compañeros y superiores. Por eso, es importante adquirir un método de estudio y
de muestra de los resultados.

Los pasos de un trabajo de investigación son:

1. Identificar la necesidad preguntándonos qué queremos saber.

2. Selección, lo más detallada posible, del tema a investigar.
3. Documentación de las investigaciones previas publicadas sobre este tema.
4. Establecimiento de un plan de trabajo detallado.
5. Desarrollo del trabajo de campo.
6. Redacción del trabajo de investigación.
7. Elaboración de conclusiones.
8. Presentación del trabajo y comunicación de las conclusiones.

Observación:

Lo que se quiso observar y reconocer, para así adquirir conocimiento fue, los
diferentes elementos que tiene el rio Fucha a sus alrededores, como sus
diferentes tipos de plantas, aves, mamíferos y otros seres vivos que habitan cerca
de allí, para así averiguar más a fondo que funciones tiene cada uno.

Consulta:

Después de realizar las dos sesiones de ir al Rio Fucha junto a la maestra y mis
compañeros, Nuestros compromisos fueron averiguar más profundamente sobre
los diferentes organismos y seres vivos que habitan cerca al rio Fucha, para así
poder aprender y comprender sus funciones que tienen en relación a la fuente del
rio Fucha.

Preguntas? :

Las preguntas que nos propusimos a responder y comprender antes de salir a

visitar el rio Fucha fueron:

¿Qué especies habitan cerca al rio Fucha?

¿Cuál es el número aproximado de numero de especien que viven en el rio

Fucha?

¿Qué tipo de plantas exóticas habitan cerca del rio Fucha?

Al final se pudieron resolver las preguntas con un buen trabajo de investigación, y

con la explicación de la maestra durante las sesiones.

Explicación Docente Bertha:

Link Video

https://www.youtube.com/watch?v=IGtCftDH-Bc&feature=youtu.be

Datos, diario de campo y registro Fotográfico:

Durante el recorrido se observó y se investigó:

Algunas especies que se observaron y se investigaron fueron:

Insectos:

Habitan algunos que tienen metamorfosis completa, como la mariposa y otro como
la enredadora, hay otros tipos de especies como los bio insectos, muy pequeños,
que generan varias mutaciones.

Invasores del rio:

Hay alrededor de 77 especies como los ecoli y las cilomonas y algunos animales
como perros, gatos, aves y algunas ratas.

Microorganismos:

Algunos son las espermas, hongos, parásitos, ecoli y viviones, hay otros que
todavía se desconocen más pequeños.

Mamíferos:

Los mamíferos más comunes que habitan cerca son las ratas negras, los perros,
lo gatos, las ardillas, personas, lagartijas, serpientes y algunas culebras.

Plantas Exóticas:

Las más comunes son el yarumo, la boca de serpiente, la durante bicolor, la

intergente, la chicala, el coli liso, el árbol de ciruelo, la invasora, el garbanzindo, el
nicus Bogo tense, el falso pimiento, el árbol de durazno, el fique, el aracaríes, el
sauco y existen otros no tan reconocidos.

Aves:

Fueron registradas:
67 especies, 1.464 individuos, 24 familias
Las familias más representativas:
Atrapamoscas (Tyrannidae): 9 especies
Tangaras (Thraupidae) y Colibríes (Trochilidae): 8 especies
Reinitas (Parulidae): 6 especies

Se resalta la presencia de 10 especies migratorias boreales, es decir, que se

reproducen en Norteamérica y 5 especies casi-endémicas (especies que
presentan la mitad o más de su distribución en un país, con extensiones menores
hacia uno o más países vecinos): el Soterrey Rufo (Cinnycerthia unirufa), el
Picocono Rufo (Conirostrum rufum), el Trepamusgos Flamulado (Thripadectes
flammulatus), la Candelita Frentidorada (Myioborus ornatus) y el Jilguero Andino
(Spinus spinescens).
Los sitios con mayor número de especies fueron la Reserva El Delirio con 46
especies y San Cristóbal con 22, y la de menor riqueza Industriales con 16
especies.

Por su lado las especies con mayor número de individuos fueron:

 La Torcaza (Zenaida auriculata) con 347

 La Golondrina Ahumada (Orochelidon murina) con 193
 El Chamón (Molothrus bonariensis)con 163
 El Zuro (Columba livia) con 132
 La Mirla Negra (Turdus fuscater)con 106
 El Copetón (Zonotrichia capensis) con 91 individuos.

Beneficios del rio:

Algunos beneficios son que es una fuente hídrica de Bogotá, nace en una zona
rural, es del estado, también es un eje.

Este nace en una zona rural, es del estado y también es un eje valioso.

También es una zona de drenaje de Bogotá.

Registro de Fotos:
Imágenes tomadas por Valentina Pacheco del (curso 903)
Taxonomía de algunas plantas exóticas que se encuentran cerca al rio Fucha:

1. yagrumo

Taxonomía

Reino: Plantae

División: Magnoliophyta

Clase: Magnoliopsida

Orden: Rosales

Familia: Urticaceae

Género: Cecropia

Especie: Cecropia peltata

 2. Duranta

Taxonomía

Reino: Plantae

Subreino: Tracheobionta

División: Magnoliophyta

Clase: Magnoliopsida

Subclase: Asteridae
Orden: Lamiales

Familia: Verbenaceae

Género: Duranta

3. Tecoma stans

Taxonomía

Dominio: Eukaryota

Reino: Plantae

Subreino: Tracheobionta
División: Magnoliophyta

Clase: Magnoliopsida

Orden: Lamiales

Familia: Bignoniaceae

Tribu: Tecomeae

Género: Tecoma

Especie: T. stans

4. Aliso

Taxonomía
Reino: Plantae

Subreino: Tracheobionta

División: Magnoliophyta

Clase: Magnoliopsida

Orden: Fagales

Familia: Betulaceae

Género: Alnus

Subgénero: Alnus

Especie: Alnus acuminata

5. Ciruelo
Taxonomía

Reino: Plantae

Subreino: Tracheobionta

División: Magnoliophyta

Clase: Magnoliopsida

Subclase: Rosidae

Orden: Rosales

Familia: Rosaceae

Subfamilia: Amygdaloideae

Tribu: Amygdaleae

Género: Prunus

Subgénero: Prunus

Sección: Prunus

Especie: Prunus cerasifera

 6. Garbancillo de Tallante

Taxonomía

Reino: Plantae

División: Magnoliophyta

Clase: Magnoliopsida

Orden: Fabales

Familia: Fabaceae

Subfamilia: Faboideae

Tribu: Galegeae

Género: Astragalus
Especie: A. nitidiflorus

7. Falso pimentero

Taxonomía

Reino: Plantae

División: Magnoliophyta

Clase: Magnoliopsida

Orden: Sapindales

Familia: Anacardiaceae
Género: Schinus

Especie: S. molle

8. Melocotonero/Duraznero

Taxonomía

Reino: Plantae
División: Magnoliophyta

Clase: Magnoliopsida

Orden: Rosales

Familia: Rosaceae

Subfamilia: Amygdaloideae

Tribu: Amygdaleae

Género: Prunus

Especie: Prunus pérsica

9. Furcraea andina

Taxonomía
Reino: Plantae

División: Magnoliophyta

Clase: Liliopsida

Orden: Asparagales

Familia: Agavaceae

Género: Furcraea
VENT.

Especie: Furcraea andina

10. Sauco

Sambucus nigra

Taxonomía
 Reino: Plantae

División: Magnoliophyta

Clase: Magnoliopsida

Orden: Dipsacales

Familia: Adoxaceae

Género: Sambucus

ETC.

INFORME SOBRE LOS SERES VIVOS EN EL RIO FUCHA

1. Título:
“Reconociendo a los seres que habitan cerca al rio Fucha”
2. Objetivos:
1. Identificar y reconocer los diferentes hábitats de los seres vivos que habitan
alrededor del rio Fucha.
2. Aprender sobre los diferentes animales, plantas y organismos que viven
cerca del rio.
3. Memorizar sobre todo lo relacionado a la fuente hídrica del rio Fucha.
4. Generar y tener conciencia sobre la contaminación y daño que le estamos
generando al Rio.
3. Marco Teórico:
Definición de:
Ecosistema:
Un ecosistema es un sistema biológico constituido por una comunidad
de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo).1
Se trata de una unidad compuesta de organismos interdependientes que
comparten el mismo hábitat.2 Los ecosistemas suelen formar una serie de
cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema. 3
También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad biológica
de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el
ambiente abiótico».4 Se considera que los factores abióticos y bióticos están
ligados por las cadenas tróficas o sea el flujo de energía y nutrientes en los
ecosistemas.
Rio Fucha:
El río Fucha o río San Cristóbal es uno de los ríos que atraviesa la ciudad
de Bogotá en el departamento colombiano de Cundinamarca. Nace en el páramo
de Cruz Verde y desemboca en el río Bogotá.

Cuenca
Su cuenca cuenta con un área de 12.991 ha urbanas y 4.545 rurales
correspondientes a los cerros Orientales de la ciudad. Nace en la reserva forestal
El Delirio en el páramo de Cruz Verde. En su parte alta recibe las aguas de las
quebradas San Cristóbal (de ahí que también sea conocido como río San
Cristóbal), la Osa y Pablo Blanco. En su curso medio y bajo atraviesa la zona
meridional de la sabana de Bogotá.
Sus principales afluentes atraviesan las localidades de de San Cristóbal, Santa
Fe, Antonio Nariño, Rafael Uribe Uribe, Puente Aranda, Kennedy y Fontibón. El
Fucha propiamente dicho atraviesa por su parte San Cristóbal, Antonio Nariño,
Puente Aranda, Kennedy y Fontibón, marcando la frontera entre las dos últimas.
Entre sus afluentes, ya canalizados, se encuentran el Teñidero (o Santa Caterina),
el Molinos (o Aserradero) y el Fucha Chiquito (o de la Polvoreda).

Contaminación

Sólo en su dos primeros kilómetros el cauce no está contaminado. El resto

presenta un regular y mal estado de conservación, pues desde hace décadas se lo
utiliza como alcantarilla receptora de desperdicios y aguas residuales.
Taxonomía
Taxonomía tiene su origen en un vocablo griego que significa “ordenación”. Se
trata de la ciencia de la clasificación que se aplica en la biología para
la ordenación sistemática y jerarquizada de los grupos de animales y de
vegetales.

Concretamente podemos determinar que la taxonomía se divide en dos: la

microtaxonomía, que es la que se encarga de delimitar y describir a determinadas
especies; y la macrotaxonomía, que es la que clasifica en base a los criterios
otorgados por la anterior rama.

Es importante establecer además que la taxonomía está muy en relación con lo

que se conoce por el nombre de sistemática. Esta puede definirse como la ciencia
que se encarga de llevar a cabo el estudio de las relaciones de parentesco,
también llamadas afinidades, que se producen entre las distintas especies.

Todo ello sin pasar por alto la estrecha vinculación que existe entre la taxonomía y
otras ciencias o cuestiones tales como la evolución, la paleontología, la genética,
la biología molecular, la filogenia o la embriología.

Genética:

Es el área de estudio de la biología que busca comprender y explicar cómo se

transmite la herencia biológica de generación en generación mediante el ADN. Se
trata de una de las áreas fundamentales de la biología moderna, abarcando en su
interior un gran número de disciplinas propias e interdisciplinarias que se
relacionan directamente con la bioquímica y la biología celular.
El principal objeto de estudio de la genética son los genes, formados por
segmentos de ADN y ARN, tras la transcripción de ARN mensajero, ARN
ribosómico y ARN de transferencia, los cuales se sintetizan a partir de ADN. El
ADN controla la estructura y el funcionamiento de cada célula, tiene la capacidad
de crear copias exactas de sí mismo tras un proceso llamado replicación.
 4.Viaje al Rio:
Fecha de lugar: La ida la realizamos el jueves 18 de julio de 2019, partimos del
salón hasta a las afueras de la escuela, donde se encuentra ubicado el rio.

Observaciones: Durante el recorrido, los estudiantes logramos reconocer y

aprender un poco sobre el rio Fucha, como sus plantas y seres vivos que conlleva
a su alrededor, también aprendimos sobre la historia y sus funciones de cada
planta exótica, y la mayoría de nosotros aprendimos muchísimas cosas nuevas,
como el nombre de algunas plantas y aves, además durante el proceso se
cumplieron (lograron) los cuatro objetivos.

Resultados: Los resultados fueron buenos, ya que pudimos aprender varias

cosas sobre el rio, lo que es bueno ya que nos ayuda a tener conocimiento sobre
un lugar valioso y único que tiene la ciudad de Bogotá y se cumplieron las
expectativas, además el curso se comportó, lo que hizo que se facilitaran más las
cosas.

Conclusiones:
1. Aprendimos que alrededor del rio habitan, alrededor de 67 especies de
aves y alrededor de 53 especies de plantas exóticas.
2. Aprendimos que la profesora Bertha sembró algunas plantas que quedan
alrededor de la Escuela en 2010, una de ellas fue el yarumo.
3. Otro elemento importante que aprendimos fue que el rio Fucha inicia en el
páramo de Cruz Verde.
etc.

Recomendaciones: Algunas recomendaciones son que, tengamos conciencia del

daño y la contaminación que le estamos causando al rio, cuando arrojamos
envolturas o empaques a él, ya que a la vez estamos causando muertes a algunos
seres vivos y sin embargo también reconozcamos este espacio tan bonito, para
así podamos darle a conocer este entorno a otras personas.

¡TODOS POR UN FUCHA MEJOR!

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