Mar Boluda Henares

ACENTUACIÓN
Las palabras en español se dividen en 3 grandes grupos, dependiendo de dónde está la
sílaba tónica (el golpe de voz más fuerte):

- Si la sílaba tónica es la última, se llaman palabras AGUDAS: saber,

- Si la sílaba tónica es la penúltima, se llaman palabras LLANAS: tejado, vitamina.
- Si la sílaba tónica es la antepenúltima, se llaman ESDRÚJULAS: médico
- Y si la sílaba tónica es la ante- antepenúltima, se llaman SOBREESDRÚJULAS:
cuéntamelo.

Ahora bien, las reglas ortográficas para acentuar son las siguientes:

- Una palabra aguda se acentúa si termina en vocal, “n” o “s”:

Bebé Comió Camión compás

- Una palabra llana se acentúa termina en consonante que no sea “n” ni “s”:
Álbum Carácter Césped Árbol Pérez López

- Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas se acentúan siempre:

Húmedo Bárbaro enséñaselo escéptico
 Mar Boluda Henares
PARTICULARIDADES

Los monosílabos (palabras compuestas por una sola sílaba) NO suelen llevar acento: pie,
fui, dos, tres, cien, van. A no ser que necesiten una tilde diacrítica. Esta tilde es la que se
utiliza para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados
diferentes.

Las palabras que necesitan tilde diacrítica son:

Él Pronombre personal Él llegó primero.

El Artículo El premio será importante.
Tú Pronombre personal Tú tendrás futuro.
Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plástico.
Mí Pronombre personal A mí me importas mucho.
Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta.
Sé Verbo ser o saber Ya sé que vendrás.
Se Pronombre Se marchó al atardecer.
Sí Afirmación/”Para sí mismo” Sí, eso es verdad.
Si Condicional Si vienes, te veré.
Dé Verbo dar Espero que nos dé a todos.
De Preposición Llegó el hijo de mi vecina.
Té Planta para infusiones Tomamos un té.
Te Pronombre Te dije que te ayudaría.
Más Adverbio de cantidad Todos pedían más.
Mas Equivale a "pero" Llegamos, mas había
terminado.
Aún Equivale a "todavía" Aún no había llegado.
Aun Equivale a "incluso" Aun sin tu permiso, iré.
Por qué Interrogativo o exclamativo ¿Por qué te callas? ¡Por qué
hablas tanto!
Porque Responde o afirma Porque quiero destacar.
Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué.
Qué, cuál, quién, cuánto, Interrogativos/exclamativos ¿Qué quieres?
cuándo, cómo, dónde No sé dónde vives.
 Mar Boluda Henares
EJERCICIOS
1. Escribe el acento en las palabras que lo necesiten:
a. Mi mama nacio en Leon y mi papa es aragones.
b. Nicolas se marcho a tomar cafe con Ines.
c. Yo me quede en el sofa viendo la television.
d. El equipo burgales de Aranda gano al frances.
e. Don Tomas Martin fue mi profesor y director.
f. La gran batalla de Lepanto se libro cerca de Corfu.
2. Acentúa estas palabras:
saxofon cogi decis
manchar feliz raton
peral subis subir
aleman tendon tenacidad
patron director sabor
pantalon irlandes Paris
querran aprendiz cantar
vole melon dolor
sarten atras retal
volver salvar maton
3. Acentúa estas frases:
a. Julian le paso el balon a Valentin y metio gol.
b. Andres se despidio de mi antes de marcharse a Irun.
c. Ahora tendre que estar aqui cuidando del bebe.
d. Cuando el ladron salto al jardin, le mordio el mastin.
e. Roman tocaba el violin mientras yo estudiaba la leccion.
f. Como nadie seguia bien el compas, todo resulto fatal.
4. Escribe estas palabras y explica la razón de por qué o por qué no llevan tilde:
sofa - bondad - jamon - portugues - despertador - halcon - estudiaras – mallorquin
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
 Mar Boluda Henares
5. Acentúa (presta atención a la tilde diacrítica también):
a. El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.
b. Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
c. El primer premio y el segundo son poco para el.
d. Tu recibiras tu parte como los demas.
e. Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
f. Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
g. A mi me gusto mucho tu regalo.
h. Ignoraba por que hacia todo aquello.
i. No te marches sin que te de el libro tu madre.
j. En el coche de mi padre los ceniceros están siempre llenos de papeles.
k. Estaba mas contento que si le hubiera tocado la lotería.
l. Si una tarea empieza mal, mal acaba.
m. Me pregunto si me he equivocado en la decision que tome.
n. Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo.
o. Lo que mas me gusto fue aquel solo de acordeon.
p. Solo tu puedes conseguir esa meta.
q. Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.
r. Solo se que no se nada.
s. El no se ha cambiado el vendaje de la rodilla.
t. La tarde en la que el me llamo, yo estaba fuera.
u. Ella y el muchacho se conocieron hace dos veranos.
v. Ella y el estuvieron en el cine a la misma hora que tu.
w. A el le gustaba montar en bicicleta en el parque.
x. El autobus se fue.
y. ¿A que has venido? ¿Cuando has llegado?
z. No se que quieres.
 PRÁCTICA DE LA ACENTUACIÓN

1- a) Analice cada una de las palabras de los enunciados siguientes:

- Se apuró y pudo entregar la citación a tiempo, además del papel.
- En el margen de la hoja ha escrito de manera hábil sus impresiones.
- El médico pidió que le entregaran la hoja clínica.
- Verá hoy al profesor de Biología.
- Si puede, entréguemele este libro y dígamele que me gustó mucho.

b) Copie las palabras de más de una sílaba. Divídalas en sílabas y destaque

la sílaba acentuada o tónica.

c) Clasifique, de acuerdo con su acentuación, cada una de las palabras del

ejercicio anterior.

2- Complete cada una de las siguientes afirmaciones. Señale más de un

ejemplo de cada caso.

Las palabras agudas llevan tilde ______________________

Las palabras llanas llevan tilde_______________________
Las palabras esdrújulas llevan tilde____________________
Las palabras sobresdrújulas llevan tilde_________________

3- a) Divida en sílabas cada una de las palabras que se ofrecen en este

ejercicio.
b) Clasifique esas palabras por su acentuación.
Ejemplo: ahuyentar ahu-yen-tar aguda
pretexto ortodoxa desheredado ansiedad humano
alcánzamelo exacerbado exhausto diccionario inhibir
bahía adverso ahínco exhibir corríjansele
enhebrar poesía solemne exhumar subrayar
cántennos ómnibus ayúdennos gimnasia magnesia
alumno mírenme buhonero inexorable alcahuete
Granma complexión absoluto cuéntaselo ficción
sexagésimo exotismo epilepsia cohete

4- Coloque la tilde en cada una de las palabras que lo requieran.

lograron mandeseme corcel decidido

vencedor dulce transeunte fertil
garantia papel decia cantalo
entonces arreglamelo huesped barbaro
despues vahido arroz profesor
cuentaselo calidad pais instantaneo
roca inutil hipocresia prohibanselo
redencion renglón lampara cometen
heroe raiz canten unico
libertad pared trasatlantico decimoseptimo
caracter acentue intuir presentaselo
estoy heroico presencia translucido
5- Todas las palabras que se relacionan ahora son agudas; pero algunas
llevan tilde y otras, no. Distinga un grupo del otro.

camion arpon recogedor leccion

consumidor tapon television cancion
renglon papel parchis café
avion comedor tambor horror
roedor bisturi ademas candil
carton marron portugues cristal
borrador jardin oración armazon
betun vozarron redaccion fumador
cartabon balcon estudiar caracol
bozal compas patin prevencion

6- Las voces que siguen son todas llanas; sin embargo, algunas llevan
tilde y otras, no. Demuestre la certeza de lo afirmado.

arbol inyecciones excesivo digno

abrazo caida sensible elogio
vigente movil resuelves policias
dificil huelga dia util
texto azucar advertencia sabiduria
medicina novedoso humilde debil
habil jerarquias agradable saldrian
meta objetivo facil habituales
vocabulario caracter via envio
privado signo elocuente llamada

7- Separe los términos esdrújulos de los sobresdrújulos en la siguiente

relación:

película blanquísimo catálogo

héroe círculo décima
apréndetelo échamelo dígaselo
antójasele regímenes américa
discípulo ejército cómpramelo
magnífico británico vigésimo
diciéndomelo párroco tirándoselos
áfrica diéresis página
práctica tránsito régimen
brújulas pontífice mándamelo

8- Con las formas verbales que aparecen a la izquierda y los pronombres

personales de la derecha puede formar palabras sobresdrújulas. Escríbalas.

diga
pregunta me lo se
pidiendo la nos
lleven
 regalen

9.- En los siguientes textos, adaptaciones de artículos periodísticos, coloque la

tilde sobre las palabras que lo requieran:
a) El zunzun es un pajarillo endemico de Cuba cuyo tamaño, comparado
con el de un lapiz, es muchas veces mas pequeño. Es una variedad de
colobri y los colibries son las aves mas diminutas del orbe. Existen
hasta quinientas especies que habitan en los bosques, desde Alaska
hasta Sudamerica; pero las que cuentan con los plumajes mas vistosos
se asientan en los tropicos. Pueden permanecer inmoviles en el aire y
pueden volar marcha atras.

b) El karate esta considerado una tecnica de lucha especialmente eficaz.

En el se destaca el empleo de las manos, en contraste con otras artes
marciales. Nacio en Japon y su fundador habia aprendido antes el jiu-
jitsu con un maestro chino. Ademas de los distintos tonos de los
cinturones, la categoria del karateka se identifica tambien por el
movimiento inicial que repite antes del comienzo de cada combate.

c) En la seccion “Tres del domingo” del periodico “Juventud Rebelde” se

ha relatado este inaudito hecho: “Lo dan como noticia increible en un
sitio de Internet sin definir el lugar del suceso: un muchacho de veinte
años, cansado de la vida, se lanzo desde un vigesimo piso y justo
cuando llegaba al suelo encontro en su camino a un hombre de
cincuenta años, al que le fracturo una costilla. El joven suicida murio en
el acto, pero su victima esta recuperandose de la fractura, aunque se
lamenta de que ¡ya no se puede caminar tranquilo!

10- Agrupe las palabras que lleven tilde en el ejercicio anterior según su
acentuación. Divídalas en sílabas.

11- Complete el siguiente cuadro:

Palabras Llevan tilde No llevan tilde Llevan tilde

por excepción
Agudas Si terminan en
consonantes distintas
de n, s. Ejemplos:
estudiar, salud
Llanas o graves Si terminan en
consonante distinta
de n o s. Ejemplos:
mártir, césped.
Esdrújulas y Siempre
sobresdrújulas

12- a) Lea las palabras, que aparecen en el siguiente cuadro. Fíjese en su

clasificación. Llene los espacios en blanco con la palabra que corresponda.
 esdrújulas Llanas Agudas
ánimo animo _______
náufrago ________ naufragó
práctico practico ________
________ ________ calculó
intérprete ________ ________
depósito deposito ________
célebre ________ celebré
________________ transito _______________

b) Seleccione una de los grupos para que explique el cambio de

significación que se ha producido al variar la acentuación.

13- Aquí le escribimos cinco nuevos grupos de palabras cuyo significado varía
de acuerdo con su acentuación. ¿Podría añadir otros cinco grupos?

Esdrújulas Llanas Agudas

cántara cantara cantará
capítulo capitulo capituló
círculo circulo circuló
dómine domine dominé
estímulo estimulo estimulé

14- Como Ud. conoce, los monosílabos no se acentúan excepto que requieran
tilde diacrítica. Ilustre cada caso como aparece en el ejemplo:

De/dé
De: preposición. La explicación de esto es sencilla.
Dé: forma del verbo dar. Dé la explicación adecuada.

El/él
Mas/más
Mi/mí
Se/sé
Si/sí
Te/té
O/ó

Complete lo más posible, con otras parejas de palabras, la relación anterior.

15- Observe el siguiente enunciado:

Solo quería estar solo.

Dos alumnos discuten acerca de la necesidad de colocar tilde o no en

la primera palabra: Solo. Uno de ellos explica que se le coloca tilde
porque significa solamente y de esta manera se diferencia del solo que
significa sin compañía; el otro opina que aun sin la tilde no habría
confusión. ¿Qué opina Ud?.
16- ¿A qué atribuye el que con frecuencia a los monosílabos ti y di se les
coloque erróneamente tilde? ¿Qué recomendaría para evitar esta
equivocación?

17- Analice bien cada una de las siguientes palabras. Aunque a ninguna se le
ha colocado la tilde, unas deben llevarla y otras, no. Copie correctamente
todas las palabras.

fatigose decimoseptimo
escuchole vaiven
cuenteselo viome
clinico-obstetra traigasemele
entredos trasladaselo

18- Escriba ejemplos diferentes de compuestos fundidos en una sola palabra y

compuestos de dos o más adjetivos unidos por un guión.

19.- En cada uno de estos incisos se habla de la XI Feria del Libro. En ellos se
han omitido todas las tildes. Reescriba correctamente cada uno de ellos.

a) La XI Feria del Libro -importantisimo evento editorial, autentica

fiesta de la lectura- ha puesto al alcance del avido lector cubano
mas de cinco millones de ejemplares.

b) Esta Feria ha entregado reediciones de grandes exitos de la

literatura cubana: de Alejo Carpentier, El siglo de las luces y La
consagracion de la primavera; de la extraordinaria poetisa Dulce
Maria Loynaz, su Poesia completa. Pero tambien han estado
representados, entre otros muchos, Jose Lezama Lima, Eliseo
Diego, Fina Garcia Marruz. Y por supuesto, Jose Marti y Nicolas
Guillen.

c) En esa Feria se ha visto privilegiada la literatura cubana

contemporánea. Justamente, a Miguel Barnet, el famoso autor de
Biografia de un cimarron, se le ha dedicado esta edición de la Feria.

d) Tambien ha llamado la atencion el tomo resumen de la Trilogia

cubana de Lisandro Otero, que recoge tres de sus textos basicos,
sus novelas En ciudad semejante y Arbol de la vida.

e) Tampoco han faltado titulos de gran interes para la literatura

universal: Vuelo nocturno, del autor de El pequeño principe, el
frances Saint-Exupéry; El gran Gastby , clasico de la novelistica
norteamericana, escrito por F. Scott Fitzgerald.

f) Pero aun quedan muchos titulos sin mencionar; entre ellos se halla
una especie de autobiografia del rey del futbol, Diego Armando
Maradona. ¿Como se llama? No es dificil de recordar: Yo soy el
Diego de la gente.
20.- Después de leer cuidadosamente este texto puede repasar muchas
particularidades de la acentuación española. Puede comentarlo con otros
compañeros y dictarlo. También puede seleccionar determinadas palabras y, a
partir de ellas, resumir lo estudiado...

“Úrsula Iguarán es uno de los más subyugantes personajes creados

por el mítico Gabriel García Márquez. Por Cien años de soledad
desfilan decenas de increíbles figuras, similares a la madre de los
Buendía: José Arcadio Buendía, el fundador de la estirpe
legendaria; Aureliano Buendía, el enigmático coronel de los
pececitos de oro; Remedios la Bella, cuyo final no puede ser otro
que la ascensión al cielo... Sin embargo, el destacado escritor
colombiano se duele de que aún no ha logrado plasmar en un guión
(guion) cinematográfico el mágico mundo que se respira en sus
obras. “

21.- Emplee uno de estos breves textos –o todos- en la realización de dictados

explicativos. En este caso solo se explicaría en cada palabra lo relacionado
con la acentuación.

Ejemplo: Él volverá temprano.

Él – Lleva tilde diacrítica (pronombre personal, para

distinguirlo de el, artículo). Mantiene la tilde en la mayúscula porque
este tipo de letra se ajusta, siempre, a las normas generales de la
acentuación.
volverá – Es una palabra aguda terminada en vocal; por eso
lleva tilde.
temprano – Es una palabra llana terminada en vocal; por eso
no lleva acento ortográfico.

a) Únicamente en una Revolución como la nuestra pueden exhibirse logros,

prácticamente increíbles, en la educación. Ya no es solo que todos
tengamos acceso a la instrucción. En la actualidad numerosos programas,
que han despertado de inmediato el interés del pueblo, buscan emplear
las más modernas tecnologías en el trabajo diario del aula. No es
entonces descabellado pensar que para ti, para mí, el universo del saber
se ha multiplicado con creces.
b) Nuestro Héroe Nacional, José Martí, se preocupó de manera particular
por el desarrollo de la educación en los países de América. No hubo
prácticamente nada que escapara a su sagacidad y agudeza: la
educación indígena, la preparación de la mujer, el papel de la lengua
materna en la defensa de la identidad americana....Muchos de los
problemas que avizoró siguen vigentes en América y reclaman aún,
soluciones ágiles y, sobre todo, honrosas.

22.- A continuación podrá leer unos breves textos del escritor uruguayo
Eduardo Galeano, todos de El libro de los abrazos. Puede utilizarlos para
realizar diferentes tipos de dictados.
a) La televisión/4

Me lo contó Rosa María Mateo, una de las figuras más populares

de la televisión española. Una mujer le había escrito una carta, desde
algún pueblito perdido, pidiéndole que por favor le dijera la verdad:
--Cuando yo la miro, ¿usted me mira?
Rosa María me lo contó, y me dijo que no sabía qué contestar.

b) La muerte

Ni diez personas iban a los últimos recitales del poeta español Blas
de Otero. Pero cuando Blas de Otero murió, muchos miles de
personas acudieron al homenaje fúnebre que se le hizo en una plaza
de toros de Madrid. Él no se enteró.

c) Llorar

Fue en la selva, en la amazonia ecuatoriana. Los indios shuar

estaban llorando a una abuela moribunda. Lloraban sentados, a la
orilla de su agonía. Un testigo, venido de otros mundos, preguntó:
― ¿Por qué lloran delante de ella, si todavía está viva?
Expresión escrita en ELEGramática de ELE

Acentuación de los interrogativos: Qué / Que

El tema de la acentuación en español es complicado incluso para los hablantes nativos. En sí

misma, la destreza de escribir bien en cualquier lengua exige muchas horas de práctica y a
diferencia de la lengua hablada, no se aprende sin instrucción. Uno de los escollos que más se
nos resiste es la colocación de la tilde, a pesar de las veces que hemos oído o leído la regla
correspondiente.
En general, cada palabra española tiene solo una sílaba más fuerte, y se le llama sílaba tónica.
El resto de las sílabas son átonas. Solo los adverbios terminados en –mente (FÁcilMENte)
tienen más de una sílaba tónica. Y algunos grupos de palabras no tienen ninguna
(los determinantes, preposiciones, conjunciones, etc.)
Además del conocimiento de las reglas, hay que tener en cuenta dos factores a la hora de
acentuar una palabra: el factor auditivo y el visual.
Veamos la regla.

Hasta aquí bien, pero el estudiante (hispanohablante o no) se pregunta: “¿cómo sé cuándo una
palabra es AGUDA?” Profesor: “cuando se pronuncia más fuerte la última sílaba”. Como
profesores, ¿habéis intentado en clase comprobar si los estudiantes oyen y distinguen la sílaba
que se pronuncia más fuerte en cualquier palabra? Los que lo han hecho ya saben el resultado:
muy pocos en una clase son capaces de distinguirla a la primera.
Mi método preferido es cantar (y hacer que los estudiantes canten) las palabras, es decir,
ejercitar el oído del alumno para que encuentre la melodía de cada palabra. Porque huelga decir
que los estudiantes que han estudiado música no tienen ningún problema en este tema; en el otro
extremo están los estudiantes francófonos, que, en mi experiencia, son los que tienen más
dificultades.
A los que no tienen un oído especialmente dotado, les queda otro recurso, el visual. La mayoría
de las veces, al escribir no nos paramos a pensar en las reglas de acentuación, sino que
recordamos que determinadas palabras llevan tilde porque las hemos visto escritas muchas
veces y nos suenan mejor así, con acento.
De cualquier manera, siempre habrá estudiantes y ocasiones en las que surjan dudas sobre si
determinada palabra lleva o no tilde y dónde. Afortunadamente, tenemos el corrector de

textos .

ACENTUACIÓN DE LOS PRONOMBRES INTERROGATIVOS

Y EXCLAMATIVOS
A) Los pronombres qué, cuál/cuáles, quién/quiénes, cuánto/a/os/as, cómo,
dónde y cuándo llevan tilde cuando forman parte de oraciones interrogativas o
exclamativas tanto directas como indirectas.
Aquí vemos ejemplos de interrogativas.

Qué
¿Qué ha dicho la profesora sobre los deberes? (= i. directa)
No he oído qué ha dicho la profesora sobre los deberes.(= i. indirecta)
Cuál
¿Cuál te gusta más?
No tengo ni idea de cuál de estos abrigos es el mío.
Quién
¿Quién ha dicho que mañana es fiesta?
La profesora quiere saber quiénes van a ir a la excursión.

Cuándo
¿Cuándo volverá Lola a Sevilla?
Mi madre no recuerda cuándo volvió Lola a Sevilla.

Cuánto
¿Cuánto dinero le has dado a Rocío?
Me preguntó (que) cuánto dinero le había dado a Rocío.

Dónde
¿Dónde has estado?
La policía ignoraba dónde estaba el coche robado.

Cómo
¿Cómo sabes que ya no trabajo en esa empresa?
El juez le preguntó (que) cómo sabía cuánto dinero había en la caja fuerte.

B) También se acentúan los pronombres anteriores cuando forman parte de oraciones

exclamativas.
¡Qué calor hace!
¡Cuánto tiempo sin verte!
¡Cómo te gusta hacer rabiar a Pepe!
¡Quién pudiera dejar de trabajar como tú, Pepe!

C) Por otro lado, no se acentúan las partículas (pronombres, adverbios o conjunciones)

que no están cumpliendo esa función interrogativa o exclamativa.

Dijeron que llegarían más tarde.

Comeremos cuando venga Isabel.
Hazlo como tú quieras.
Fue donde le mandaron.
Aguantó la situación cuanto pudo, hasta que se hartó.
Al final se ha ido con quien le ha dado más garantías.
¿Te ha dicho tu madre que vayas cuando termines los deberes?

D) QUE / QUÉ
La palabra que tiene varias funciones dentro de la oración.
Pronombre interrogativo.
¿Qué quieres comer? (= qué cosa / alimento…)
Dime qué quieres comer.
¡Qué malo está este café!

Pronombre relativo.
Me gustó más la película que vimos ayer.
Esta arquitecta construyó la casa en la que vive Ronaldo.

Conjunción.
 Tenemos que recoger a María del aeropuerto.
Le dijo que no quería casarse con él.
Espero que te acuerdes de mí toda la vida.
¡Que tengáis buen viaje! (= (Deseo) que tengáis buen viaje)
¿Qué ha dicho la profesora? ¿Que mañana tenemos examen?, no me lo creo.
(= ¿(La profesora ha dicho) que mañana tenemos examen?)

En el último ejemplo hay que sobreentender el verbo “Deseo que …”, de manera que “que” es
una conjunción, como en “Espero que te acuerdes de mí”
Como vemos, “que” solo lleva tilde cuando realiza la función de pronombre
interrogativo o admirativo.

MÁS EJEMPLOS:

PARA PRACTICAR
A Escribe las tildes si es necesario.
1. Quiero saber donde has puesto las llaves del coche.
2. ¿Quien será el próximo campeón de Fórmula Una?
3. ¿Cuantas veces te he dicho que dejes el móvil?
4. Dice que vendrá en cuanto
5. Nadie sabe cuanto he sufrido este año.
6. ¿Cuando te volveré a ver, Sevilla?
7. Tenemos un refrán que dice: “cuando el río suena, agua y piedras lleva”
8. Nadie dice donde va a ser la reunión.
9. ¡Vete donde quieras!, no quiero verte más.
10. ¡Como come este niño!
11. ¡Quien quiera más papel, que lo diga!
12. Vayas donde vayas, yo te seguiré.
13. ¡Cuanta energía desperdiciada!
14. ¡Cuanta gente, madre mía!
15. Cuantos más alumnos por clase, peor aprenden.
16. Come cuanto quieras, no te preocupes.
17. ¡Cuanto trabajo!
18. Dime con quien andas y te diré quien
19. Puedes aparcar donde quieras, no hay problema.
20. ¿Cuando vas a aparcar?
21. No tengo ni idea de donde dejé el coche aparcado.
22. ¿Cuando vengas podremos hacer galletas?
23. ¿Nos bañaremos cuando lleguemos a la playa?
24. ¿Cuando se casó tu hermana?
25. ¿Cuando se casó tu hermana no comimos en este restaurante?

B. Subraya la opción correcta:

1. ¡Que/qué cara más dura tiene Juanita!
2. ¡Que/qué nadie se mueva!
3. Preguntan que/qué que/qué coche te has comprado.
4. ¡Que/qué pena que /qué no puedas venir a mi cumpleaños!
5. ¡Que/qué no seas pesado, hombre!
6. ¿Que/qué quieres que/qué te diga?
7. Ganaron más dinero los que/qué llegaron antes.
8. ¿Qué/que dices? ¿Qué/que Olga no te ha devuelto el móvil?, ahora voy a pedírselo yo.
9. ¿A que/qué universidad fuiste tú?
10. ¡Que/qué duermas bien!
11. Adiós, ¡que/qué te vaya bien!
12. ¿Que/qué María no puede venir a trabajar hoy? ¡Vaya, hombre!
13. ¡Que/qué pronto has venido!
14. ¡Que /qué yo no sé nada!
15. ¡Qué/ que vuelvas!
 Manuela Aparicio Álvaro

Insegnante Spagnola
canc tu
ión /
túél
Si la sílaba TÓNICA Sólo llevan TILDE

AGUDAS
es la ÚLTIMA y para
terminan en VOCAL,
/el DISTINGUIRLAS de
rís

-N o -S otras monosílabas
MONOSÍLABAS
a

café
P

z
lápi
Si la sílaba
ár TÓNICA es
Siempre que
bo la PENÚLTIMA y
EXCLAMATIVAS e
sean PREGUNTAS
l
LLANAS terminan en
una consonante INTERROGATIVAS
o
EXCLAMACIONES 
DIFERENTE de - ¡qué! / ¿qué?
N o -S

ESDRÚJULAS Si la sílaba TÓNICA

es
DIPTONGO Cuando se juntan en una
sílaba:
bolígr ad
ic ud
vocal cerrada + v.cerrada
afo la ANTEPENÚLTIMA 
lleva tilde SIEMPRE
 vocal abierta + v.cerrada

miedo

íz pa
Si la sílaba
a ís Es la separación
SOBRE- TÓNICA
es anterior
m
HIATO
de dos vocales
en sílabas
sandí
ESDRÚJULAS
a ANTEPENÚLTIMA  distintas
lleva tilde SIEMPRE a

https://www.facebook.com/manuela.insegnantespagnola/
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 Manuela Aparicio Álvaro

Insegnante Spagnola
canc tu
ión /
túél
Si la sílaba TÓNICA Sólo llevan TILDE

AGUDAS
es la ÚLTIMA y para
terminan en VOCAL,
/el DISTINGUIRLAS de
rís

-N o -S otras monosílabas
MONOSÍLABAS
a

café
P

z
lápi
Si la sílaba
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Siempre que
bo la PENÚLTIMA y
EXCLAMATIVAS e
sean PREGUNTAS
l
LLANAS terminan en
una consonante INTERROGATIVAS
o
EXCLAMACIONES 
DIFERENTE ¡qué! / ¿qué?
de -N o -S

ESDRÚJULAS Si la sílaba TÓNICA

es
DIPTONGO Cuando se juntan en una
sílaba:
bolígr ad
ic ud
vocal cerrada + v.cerrada
afo la ANTEPENÚLTIMA l
leva tilde SIEMPRE
 vocal abierta + v.cerrada

miedo

íz pa
Si la sílaba
a ís Es la separación
SOBRE- TÓNICA
es anterior
m
HIATO
de dos vocales
en sílabas
sandí
ESDRÚJULAS
a ANTEPENÚLTIMA  distintas
lleva tilde SIEMPRE a

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