Puntaje Total NOTA

Liceo Pedro Aguirre Cerda

37 pts.
“Símbolo de un esfuerzo renovado”
Departamento de Historia, Geografía y Ciencias Sociales Puntaje
Profesor: Javier Navarro A. obtenido

Evaluación de “Historia, Geografía y Ciencias Sociales”.

Nombre:

Curso: III medio “A”.

Fecha:

OA o AE INDICADOR DE LOGRO.
 Caracterizar la época del cambio de siglo - Describir la actividad económica generada en la zona
en Chile desde las dimensiones política, incorporada en la Guerra del pacífico, distinguiendo la
social y cultural. participación de inversionistas extranjeros, la migración de
 Analizar e interpretar las diferentes trabajadores rurales y el crecimiento de distintos sectores
dimensiones de la “cuestión social. productivos.
- Ejemplificar el proceso de consolidación de los sectores
medios.
- Reconocer las características que permiten identificar la
formación de un sector proletario.
- Identifican los problemas más característicos que dan forma a
la denominada “cuestión social”, tales como ausencia de
legislación laboral, hacinamiento, malas condiciones de
higiene, salud y nutrición, etc.
- Relacionan las causas de la problemática de la “cuestión
social”, con el surgimiento de movimientos obreros, sus
características y modo de acción.
CONTENIDOS: Período Parlamentario en Chile (1891-1925)
La Cuestión Social en Chile
Auge y Crisis del Salitre en Chile
ESTIMADO ALUMNO PARA LOGRAR ÉXITO:
INSTRUCCIONES.
Lee atentamente las cada una de las indicaciones de esta prueba
Dispondrás de un tiempo máximo de 75 minutos para desarrollarla
La prueba se desarrolla con lápiz de pasta azul o negro
NO SE ACEPTAN CORRECCIONES, SI LO HACE, SE CONSIDERARA COMO INCORRECTA.
La exigencia es del 60%. Por tanto, el puntaje para la nota 4.0 es de 21,5 puntos.

Ítem I. Selección Múltiple: Lee con detención cada enunciado y/o pregunta, identifica y encierra en un
círculo la alternativa correcta. No se admite el uso de corrector o enmiendas. (1 punto cada pregunta, 6 en
total)

1.- A diferencia de los presidentes del período, Arturo Alessandri apelaba al apoyo de:

A) Las clases altas

B) La oligarquía.
C) La clase media
D) La iglesia
E) A ninguna de las anteriores.
2.- El fenómeno de la Cuestión Social, en las primeras décadas del siglo XX en Chile, tuvo dos dimensiones
integradas. Una relacionada con los graves problemas de salubridad, la calidad de vida de los trabajadores
industriales, así como de la población popular urbana y, otra dimensión relacionada con los actores políticos.
Esta última se manifestó en

A) el desplazamiento de la burguesía del control del poder.

B) el término del Régimen Parlamentario.
C) el ascenso de la clase media.
D) la permanente apatía (o despreocupación) de la clase política frente a los graves problemas sociales.
E) la permanente intervención de las Fuerzas Armadas en el control del poder político.

3.- Uno de los episodios más complejos del gobierno de Arturo Alessandri Palma fue el/la denominado/a
_________________, donde los militares manifiestan su descontento en el congreso frente a la ley que le
entregaba un salario a los parlamentarios (dieta parlamentaria), mientras las leyes sociales seguían sin ser
votadas por los diputados y senadores. El concepto alude a:

A) Ruido de Sables
B) Huelga de la carne
C) Crisis del oro blanco
D) El “Cielito lindo”
E) Cuestión social

4.- Entre las pocas soluciones que existieron en la época para la llamada “cuestión social”, se crearon algunas
leyes que estaban enfocadas en garantizar ciertos derechos a los trabajadores: las llamadas “leyes sociales”.
Entre ellas podemos encontrar:

I) Ley de la silla
II) Ley de instrucción primaria
III) Ley de descanso dominical

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III.

5.- “La cuestión social existe y toma forma en donde exista una agrupación de hombres que aspire a la reforma
del actual sistema social imperante en el mundo que ocasiona la desigualdad y la injusticia social... ciframos la
cuestión social en el cambio completo del régimen actual por medio de la abolición del dinero, del gobierno, de
las leyes y demás cadenas que aprisionan las libertades individuales.
En esto ciframos la cuestión social, en la transformación de hoy (un Estado social injusto) a uno nuevo, perfecto
y sano, donde los hombres libres consagren todas sus actividades a los trabajos útiles, suprimiendo el
militarismo, el clericalismo y los gobiernos que absorben más de la mitad de las mejores energías. Esta
transformación, este trastorno del desorden actual encadenado, al estado de orden natural y libre es lo que se
llama la cuestión social y no la miseria, la falta de trabajo y la mala calidad del salario y de los alimentos y
vestidos”.
(Luis Emilio Recabarren, fundador del Partido Obrero Socialista y del Partido Comunista, 1904)

Según el texto, el significado de la cuestión social para Recabarren es:

a) La organización y movilización obrera de carácter reivindicativo.
b) La injusticia social y la desigualdad existente en el capitalismo.
c) La miseria, la cesantía, los salarios bajos, la mala calidad de alimentos y vestidos.
d) La revolución proletaria, es decir, la toma del poder del estado y su reorganización por los trabajadores.
e) El militarismo, el clericalismo y el gobierno autoritario.
6.- Antes de la guerra del Pacífico, la mayor parte de las dependencias de producción de salitre se localizaron
en territorio extranjero. ¿A qué países sudamericanos pertenecieron?

a) Ecuador y Argentina.
b) Argentina y Perú.
c) Perú y Bolivia.
d) Argentina y Bolivia.
e) Uruguay y Perú.
Ítem II. Definición de conceptos. Defina los siguientes conceptos o ideas tratadas en clase. Sea claro, cuide su
ortografía y redacción. (2 puntos cada concepto, 10 en total).

A) Economía mono exportadora

B) Conventillos
C) Inflación
D) Proletariado
E) Migración campo-ciudad

Ítem III. Desarrollo. Realice lo solicitado en cada una de las preguntas, ateniéndose solo a lo que se pregunta,
explicitando todos los elementos pedidos. Cuide su ortografía, redacción y argumentación de la pregunta.

1.- ¿Qué fue la cuestión social? ¿Cómo vivía la clase trabajadora en la época? Explique, usando al menos 10
líneas. (7 puntos)

2.- ¿Qué beneficios obtuvo Chile por la guerra del Pacífico? Explique (4 puntos)

3.- ¿Por qué motivos se da la crisis de la economía salitrera en Chile? (4 puntos)

Ítem IV. Comprensión lectora. En base al texto planteado, responda las preguntas planteadas. (3 puntos cada
uno, 6 en total).

EL BALANCE DEL SIGLO: RICOS Y POBRES A TRAVÉS DE UN SIGLO DE VIDA REPUBLICANA.

Es culpa común que existan dos clases sociales opuestas, y como si esto fuera poco, todavía tenemos una clase
intermedia que complica más este mecanismo social de los pueblos. La clase capitalista o burguesa, como le
llamamos, ha hecho evidentes progresos en los últimos 50 años, pero muy notablemente después de la guerra
de conquista de 1879, en que la clase gobernante de Chile se anexó a la región salitrera (…)

(…) La última clase… los gañanes, jornaleros, perones de los campos, carretoneros, etc. vive como vivió en 1810.
Si fuera posible reproducir ahora la vida y costumbres de esta clase de aquella época y compararla con la de hoy
día, podríamos ver fácilmente que no existe ni un solo progreso social (…)

La última clase…más de un tercio de la población del país…un millón de personas, no ha adquirido ningún
progreso evidente…Se me dirá que el número de analfabetos es, en proporción mucho menor que el de antes,
pero con esta afirmación que ponga en evidencia un progreso. Para esta última clase de la sociedad el saber leer
y escribir no es sino un medio de comunicación, que no le ha producido ningún bienestar social. (…)

Luis Emilio Recabarren Fuente; Obras Escogidas de Luis Emilio Recabarren, Tomo I. Editorial Recabarren,
Santiago, 1957. Extraído desde www.odiseaucv.cl/download/guias

1.- Según el autor. ¿Qué características tenía la sociedad chilena a inicios del siglo XX?

2.- ¿Por qué es posible afirmar que Recabarren es un severo crítico del desarrollo nacional tras 100 años del inicio
del proceso de Independencia?