AMBIENTACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA 

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Tabla de contenido 
Técnicas de estudio 3
Estudiar y Aprender 3
Método de Estudio 4
Planificación del tiempo 10
¿Porque se planifica? 10
¿Cómo administramos el tiempo? 10
Herramientas útiles para la administración del tiempo 11

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TÉCNICAS DE ESTUDIO 
A manera introductoria hay que preguntarse cuál es el significado de las palabras
estudiar y ​aprender ya que a partir de allí parte la esencia de lo que sería esta parte
del curso introductorio.
Estudiar y Aprender 
Si buscamos en el diccionario de la Real Academia Española encontramos que el
significado de la palabra estudiar es el siguiente:
● Ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender algo.
● Recibir enseñanzas en las universidades o en otros centros docentes.
● Aprender
Como se observa es algo mucho más profundo que simplemente sentarse y estudiar
de memoria, el estudiar implica aprender o sea hacerlo propio.
Buscando el significado etimológico de la palabra estudiar encontramos que es un
término que proviene del latín y deriva del verbo studeo, studes, studere, studui que a
su vez se forma sobre el sustantivo studium, studii cuyo significado es empeño, afición,
afán, celo, cuidado. Por lo que el concepto original de la palabra estudiar es poner
empeño, afanarse, dedicarse con afán. Lo que la acción propia en si es mucho más
lógico dicho concepto.
Explayándose en el concepto de la palabra es importante que sepan que estudiar
implica:
● Aplicar la inteligencia para adquirir nuevos conceptos o comprender nuevas
cosas.
● Involucra conectarse con un contenido
● Proceso consciente y deliberado.
● Requiere tiempo y esfuerzo.
● Es una actividad individual.
● Depende del contexto.
● Proceso orientado hacia metas.
● Requiere que podemos Aprender

Otro concepto a tener en cuenta también en este proceso es Aprender. ¿Qué significa
aprender?
Según el Diccionario de la Real Academia Española, Aprender significa
adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia y
fijar algo en la memoria.

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Por lo que como se observa no es solamente memorizar la acción de aprender.
Estudiar y aprender son palabras que tienen significados complementarios, ya que no
se puede estudiar sin aprender, ni aprender sin estudiar.
Ampliando el significado de la palabra aprender, esta proviene del latín
“apprehendere”, esta palabra era relacionada con la acción de perseguir y atrapar
algo; y en efecto el hecho de aprender es adquirir conocimientos diversos.
Conceptualmente Aprender es el proceso psicológico por el que adquirimos
conocimientos, habilidades, actitudes, valores y reacciones emocionales a través de la
experiencia. Mediante este proceso llegamos al desarrollo y al crecimiento personal.
Los factores que lo afectan son:
● Fatiga (stress)
● Maduración: no es lo mismo aprender cuando se está en la infancia que en la
adolescencia, juventud o adultez.
● Estados fisiológicos (enfermedad)
● Estados motivacionales (depresión, incentivación, concentración, etc.)

Una de las principales herramientas que es necesaria para el aprendizaje es el

TEXTO, por lo que tenemos que ver cuál es el método de análisis del mismo a fin de
que lo estudiemos, lo aprendamos y lo memorizamos.

Método de Estudio 
El método consta de 6 puntos básicos:
1. Prelectura.
● Es una preparación para entrar de lleno al análisis del texto.
● Ayuda a la concentración.
● Solo se trata de que se haga una hojeada del texto para obtener una
visión global del tema captando su idea general.
● Por lo tanto se debe leer los títulos, subtítulos, palabras y gráficos

2. Análisis de la estructura del texto

● Es la primera lectura completa del tema. Es rápida y comprensiva, debe
realizarse en silencio.
● Debe captarse la idea principal del texto.

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● Es el momento para aclarar todas las dudas que surjan (preguntando al
profesor, consultando en la web en sitios con información certera,
consultando en enciclopedias).
● Para realizar este proceso se ha de hacer lo siguiente:
o Leer párrafo por párrafo. Buscar la / las ideas principales.
o Anotar la idea en un margen del párrafo.
o Utilizar palabras claves para comprender los conceptos cuando
se estudie.

3. Subrayado.
● Se debe hacer una segunda lectura completa del tema. No se debe
subrayar en la primera lectura.
● Subrayar palabras y ocasionalmente frases, pero lo más breves
posibles.
● Deben ser claves para la comprensión y tener sentido por sí mismas.
● Debe jerarquizarse el subrayado en idea general, principal y secundaria.
Puede ser con líneas, pero lo más sencillo es con colores.
o Idea Principal
▪ Son enunciados que sintetizan aquello que el autor
quiere transmitir a través de su texto.
▪ Definen conceptos, muestran relaciones lógicas, definen
posturas.
o Idea Secundaria
▪ Amplían información o brindan ejemplos respecto de las
ideas principales.
● Ventajas del subrayado:
o Facilita la concentración al estudiar.
o Facilita la jerarquización de ideas

4. Representación grafica de los textos

● Pueden ser esquemas, cuadros sinópticos, cuadros comparativos,
mapas conceptuales, etc.
● Una vez que estén terminados los pasos anteriores, se pueden usar
herramientas gráficas que hacen que se facilite el estudio y la
compresión del texto.

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● Es importante recordar que no en todos los textos se pueden usar todos
estos esquemas, hay algunos que se adaptan más a los cuadros
sinópticos, otros a los mapas conceptuales y así sucesivamente.
● Las pautas básicas para la realización de los mismos son:

o Esquema: Usa solamente palabras solas y ocasionalmente

frases cortas. Jerarquiza ideas en generales, principales,
secundarias y detalles.

o Cuadro sinóptico: Un cuadro sinóptico es muy similar a un

esquema, pero en vez de tener una estructura de “lista”, tiene un
despliegue gráfico mediante llaves (el modo más usado),
flechas, u otra forma gráfica.

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o Cuadro comparativo: Este tipo de herramientas es sumamente

útil cuando intentamos comparar distintos temas o casos de
estudio a través de los mismos parámetros. Debemos ser
cuidadosos con su uso, ya que no siempre es posible construir
un cuadro comparativo coherente a partir de los datos que nos
brindan uno o varios textos.

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o Mapa conceptual: Los mapas conceptuales permiten ordenar las

ideas y conceptos de un tema de forma jerárquica, al tiempo que
se señalan relaciones entre ellas. Una vez identificadas las ideas
centrales y las palabras clave:
o Colocar los conceptos por orden de importancia: las
ideas más importantes estarán en la parte superior, y los
menos importantes en la parte inferior.
o Unir los conceptos mediante líneas o flechas, y
relacionarlos con palabras que sirvan como conectores.
o Conviene encerrar los conceptos en círculos, cuadrados,
“nubes” o usar colores para ayudar a identificar
jerarquías.

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5. Revisión:
a. Tiene el objetivo de revisar que no se hayan omitidos conceptos
principales que ayudan al estudio del texto.
Ejemplo

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PLANIFICACIÓN DEL TIEMPO 

La planificación del tiempo es una habilidad que se debe adquirir ya que llevará al éxito
en el estudio de su carrera universitaria, por lo que es vital desarrollarla.

¿Porque se planifica? 
● Se planifica porque se quiere llegar a una meta, a un objetivo.
● Se puede hacer en el corto, mediano o largo plazo.
o Corto Plazo: aprobar una materia, hacer un TP.
o Mediano Plazo: terminar la carrera universitaria o tecnicatura.
o Largo Plazo: ser un profesional con experiencia.

Por lo que para lograr el objetivo de largo plazo, debemos ir logrando las metas del
mediano y corto plazo (que es la clave). Se debe ir paso a paso.

A causa de ello, es fundamental aprender a ADMINISTRAR EL TIEMPO. Si

administramos bien el tiempo vamos a ir por el camino más corto.

Debemos preveer que puede haber retrasos o alteraciones del camino para llegar a la
meta (reprobar o recursar una materia), por lo que debe ser algo dinámico que
debemos revisar continuamente para que no nos sorprenda y saber qué hacer.
Un obstáculo no es un limitante para continuar, ya que puede haber materias más
complicadas y otras menos complicadas pero todas exigen dedicación y esfuerzo,
recuerden siempre que la perseverancia es una de las fortalezas que deben tener
como estudiantes de una carrera universitaria.

¿Cómo administramos el tiempo? 

Para ello se pueden mencionar algunas recomendaciones que les pueden ser de
utilidad:
o Asignar bloques de tiempo para el estudio (unos 50 minutos cada uno y
descansar)
o Si se está cansado o con sueño, descansar y no continuar con el
estudio porque no es el mismo rendimiento y asimilación cuando se
está descansado.
o Es preferible demorar un poco más para lograr un mejor estudio.
o Planificar repasos y actualizaciones semanales (pueden ser de manera
individual o en grupos de estudio).

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o Priorizar las tareas (empezar siempre con los temas más difíciles)
o Disponer de lugares alternativos para el estudio libres de distracciones (con
poco ruido para favorecer la concentración).
o Existencia de algún “tiempo muerto” (por ejemplo el viaje en el colectivo a la
FICA, entre horas libres de clase, etc.)
o Repasar la materia antes de ir a clase (realizar una lectura previa rápida).
o Repasar la materia inmediatamente después de clase (el olvido es mayor
dentro de las 24 hs sin repaso de un tema dado en clase).
o Asignar tiempo para las ocasiones especiales (TP, ponencias, exámenes, etc.)

Herramientas útiles para la administración del tiempo 

Vamos a mencionar algunas herramientas que son útiles para la administración del
tiempo:

● Hacer una lista de “las cosas a hacer”

- Apuntar en ella las cosas para hacer a fin de definir los recursos (personas,
tiempo, dinero) para llevarlas a cabo.
- A medida que se van ejecutando ir tachándolas a las mismas.
- Priorizarlas por orden de importancia.
- Revisar si por alguna causa ha cambiado ese orden de importancia y
prioridad.

● Planificación horaria diaria/semanal.

- Apuntar las citas, clases y reuniones en una agenda, cuaderno o
calendario. Se puede usar el celular para facilitar la tarea.
- Todas las mañanas, comprueba lo que hay que hacer ese día.
- Es clave que se cumpla esta planificación ya que nos va a llevar a cumplir
la de largo plazo.
- Poner horario de inicio y fin de estudio en el día. Tomar como si fuera un
trabajo.

● Planificación a largo plazo.

- Usar un calendario mensual o anual (calendario académico) de modo que
siempre puedas hacer planes por adelantado.

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- Los planes a largo plazo también sirven como recordatorio de que hay que
reservar tiempo para uno mismo de una forma constructiva.
- Debemos tener bien marcadas las fechas en donde hay mesas de
exámenes. Siempre hay que aprovechar las oportunidades que hay para
rendir exámenes finales.

 
 
 

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