ESCUELA DE BACHILLERES DIURNA DE PANUCO, CLAVE 30EBH0411I.

TURNO MATUTINO, ZONA 01 POZA RICA.

Bloque I: Estática
Tiempo asignado: 15 horas

Nombre: ____________________________________________________Grupo:_______fecha:____________

Desempeño del estudiante al finalizar el bloque

■ Evalúa las aplicaciones de la estática, a partir de la construcción de modelos esquemáticos y
analíticos de las fuerzas vectoriales en hechos notables de la vida cotidiana; valorando las implicaciones
metodológicas.
Objetos de aprendizaje
■ Origen de una fuerza. ■ Vectores. ■ Cuerpo en equilibrio. ■ Momentos de fuerza.
Competencias a desarrollar
Competencias a desarrollar
■ Valora la estática al aplicar el método analítico y esquemático, en situaciones de su vida cotidiana. ■
Diseña prototipos o modelos para resolver problemas y demostrar principios científicos, hechos o
fenómenos relacionados con la estática. ■ Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos
naturales con el conocimiento científico, para explicar los elementos relacionados con la estática y
adquirir nuevos conocimientos. ■ Evalúa las implicaciones del uso de momentos de fuerza y los
relaciona con fenómenos naturales

Secuencia didáctica 1 ORIGEN DE UNA FUERZA

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

De manera individual contesta los siguientes cuestionamientos.

1. ¿A qué se refiere el término estática?

2. ¿Qué entiendes por “interacción”?

3. ¿Qué fuerzas experimenta un libro, al situarlo encima de tu mesabanco?

4. ¿A cuánto equivale la magnitud de la fuerza resultante que experimenta un cuerpo en

equilibrio?

5. ¿Por qué a la fuerza se le clasifica como una cantidad vectorial?

6. Menciona y describe brevemente dos métodos utilizados para sumar cantidades vectoriales.

7. ¿Qué condición se debe cumplir para que un cuerpo esté en equilibrio?

 8.¿Cuál es la diferencia entre fuerza resultante y fuerza equilibrante?

9. ¿Qué entiendes por momento de una fuerza? Menciona tres situaciones de tu entorno,
donde apliques la estática.

10. Menciona tres situaciones de tu entorno, donde apliques la estática.

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Si de la actividad anterior respondiste correctamente todos los reactivos considera tu nivel de

conocimientos EXCELENTE si fueron 10 reactivos correctos, tu nivel se considera como MUY
BUENO si fueron 9, si fueron de 8 BUENO, de 6 a 7 REGULAR y menos de 6 INSUFICIENTE, lo
que exige refuerces tus conocimientos previos.

Si tu resultado fue BUENO, MUY BUENO O EXCELENTE : felicidades!!! ; si tu desempeño fue

REGULAR O INSUFICIENTE, refuerza tus conocimientos consultando de nuevo el contenido de
cursos anteriores si lo consideras necesario. Además te invitamos a que te acerques a tu
maestro o tus compañeros para que le solicites el apoyo para reforzar los temas en los que
fallaste, asimismo, que acudas a asesorías en donde se te apoyará para que mejores tu
desempeño y puedas obtener mejores resultados.
 ESCUELA DE BACHILLERES DIURNA DE PANUCO, CLAVE 30EBH0411I.
TURNO MATUTINO, ZONA 01 POZA RICA.
Bloque I: Estática
Tiempo asignado: 15 horas

Nombre: _______________________________________________________________________Grupo:_______fecha:____________

Objetos de aprendizaje
■ Origen de una fuerza.
Competencias a desarrollar
■ Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el conocimiento científico, para explicar los elementos relacionados con la
estática y adquirir nuevos conocimientos.

FISII_BI_ACT_1. Realiza la lectura del material proporcionado y en equipos elaboren un mapa conceptual sobre el concepto “fuerza”.