SÍLABO

ÉTICA Y ANTICORRUPCIÓN
 ÉTICA Y ANTICORRUPCIÓN

I. DATOS GENERALES
PROGRAMA ACADÉMICO PROGRAMA DE FORMACIÓN DE ASPIRANTES (PROFA)

CARÁCTER SEMIPRESENCIAL

LINEA DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL

CRÉDITOS 3

HORAS 74

NIVEL DE LA MAGISTRATURA II NIVEL

DOCENTE Dr. Tito Díaz Santisteban

II. SUMILLA
El curso corresponde a la línea de formación fundamental, es de naturaleza teórico-práctico. Se propone con el presente curso que el discente
fortalezca su capacidad de gestionar un despacho judicial o fiscal haciendo uso de una sólida formación ética, buscando generar un espacio
de reflexión en los participantes sobre la forma de vivir y ejercer su libertad, asumiendo un compromiso personal con la ética y la lucha
contra la corrupción. Abarca los siguientes contenidos:

Abarca los siguientes contenidos:

UNIDAD I: El hombre.
UNIDAD II: Las instituciones
UNIDAD III: La eficacia de los códigos de ética
UNIDAD IV: Liderazgo ante la corrupción
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III. COMPETENCIA

Aplica los principios de ética e integridad en la vida diaria y en su futuro desempeño como magistrado bajo lineamientos claros que
refuercen la “tolerancia cero” en actos de corrupción.
A través del desarrollo de la asignatura el discente será capaz de:
 Reconoce que es el hombre, cuáles son sus facultades, así como sus tendencias naturales.
 Reflexiona sobre la importancia de las instituciones que imparten justicia y cómo puedo contribuir significativamente al
fortalecimiento de las mismas en nuestro país. Entiende que los Códigos son herramientas normativas importantes, pero deben
ser complementadas con las virtudes y decisiones del ser humano.
 Internaliza comportamientos de liderazgo en la Magistratura basado en el poder del ejemplo que coadyuve a combatir la
corrupción.
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IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD I: EL HOMBRE

COMPETENCIA ESPECÍFICA Reconoce que es el hombre, cuáles son sus facultades, así como sus tendencias naturales.

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Tema N° 1: Las Facultades Superiores:  Reconocer la importancia de nuestras

 Reconoce su capacidad de autoconocimiento.
Inteligencia y Voluntad. facultades superiores.
 Toma decisiones en base con el apoyo de las
Tema N° 2: Las cuatro virtudes cardinales virtudes  Es responsable de sus decisiones.
 Entiende su rol en el mundo
Tema Nº 3: Encontrando mi sentido de  Contribuye a la construcción de un mundo
mejor.
propósito personal y dentro del sistema de
justicia.

LECTURA 1: Feijo, Benito Jerónimo; Carta de un magistrado anciano a su hijo recién asignado
juez. 2003. Disponible en: http://www.biblioteca.org.ar/libros/1077.pdf
LECTURAS LECTURA 2: José Ramon Ayllon; “En torno al hombre – Capitulo VII – Libertad y
Responsabilidad”
LECTURA 3: Fernando Savater. Ética para amador – Capitulo sexto –“APARECE PEPITO GRILLO”.

CASO 1: Logré mi meta, ya soy Juez.

CASOS CASO 2: Cómo los grandes líderes inspiran la acción
https://youtu.be/agSwAr7AZgA
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 Material de lectura en línea

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES  Texto del caso práctico

 Texto para control de lectura

UNIDAD II: LAS INSTITUCIONES

Reflexiona sobre la importancia de las instituciones que imparten justicia y cómo puedo
COMPETENCIA ESPECÍFICA
contribuir significativamente al fortalecimiento de las mismas en nuestro país.

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

Tema N° 1: Nuestras Instituciones,  Evalúa su percepción sobre la  Crítico sobre el contexto en el que me
¿Cómo las vemos?, ¿Cómo las queremos institucionalidad en el ámbito judicial. desenvuelvo.
ver?
 Alienta iniciativas de mejora de las  Protagonista en la implementación de
Tema Nº 2: ¿Qué necesitamos para pasar instituciones que brindan el servicio de cambios.
de la situación actual al estado ideal? administración de justicia.
 Promueve el fortalecimiento
Tema N° 3: ¿Cómo puedo contribuir yo a  Proactivo para revertir situaciones no institucional.
lograr el cambio anhelado? deseadas.

LECTURA 4: Orwell, George; “La rebelión en la granja”

LECTURA 5: Monroy, Juan F.; “La crisis del sistema de justicia”; 2018.
https://elcomercio.pe/opinion/colaboradores/crisis-sistema-justicia-juan-f-monroy-
LECTURAS noticia-544918
LECTURA 6: Ortiz, Edgar; “Los cuatro problemas del sistema de justicia en Perú que
arrastran a la competitividad”; 2018. https://gestion.pe/peru/politica/cuatro-problemas-
sistema-justicia-peru-arrastran-competitividad-251934

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
UNIDAD III: LA EFICACIA DE LOS CÓDIGOS DE ÉTICA
COMPETENCIA ESPECÍFICA
CONOCIMIENTOS
Tema Nº 1: Contenido de los Códigos de
Ética
Tema Nº 2: Códigos de Ética, Personas e
Instituciones
Tema Nº 3: Si tenemos Códigos de Ética,
¿Por qué se presentan casos tan
deplorables?
LECTURAS
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
ÉTICA Y ANTICORRUPCIÓN
 Material de lectura en línea
 Texto del caso práctico
 Texto para control de lectura
Reconoce que los Códigos de Ética son lineamientos importantes de conducta, pero, para que
tengan eficacia, deben ser complementados con actuar virtuoso y las buenas decisiones de la
persona.
HABILIDADES ACTITUDES
 Cuenta con lineamientos éticos para una  Tiene como referente a los Códigos de
mejor toma de decisiones. Ética en mi contexto laboral cotidiano.
 Reconoce la aplicación práctica para el  Alienta el uso y difusión de los Códigos de
fortalecimiento institucional. Ética.
 Ejercita el discernimiento y puesta en  Reflexionar sobre la necesidad de “no
práctica de las virtudes. bajar la guardia” ante situaciones
tentadoras.
LECTURA 7: Hasembank Armas, María Isabel; “Ética y moral en la judicatura”; 2008
El código de ética iberoamericano”
https://youtu.be/ap8BXhZ

COMPETENCIA ESPECÍFICA
CONOCIMIENTOS
Tema Nº 1: La corrupción como principal
tema en el Perú
Tema Nº 2: Magistrados y Corrupción
Tema Nº 3: Asumiendo mi rol de líder
como Juez y Fiscal en la lucha contra la
corrupción
LECTURAS
CASOS
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
ÉTICA Y ANTICORRUPCIÓN
UNIDAD IV: LIDERAZGO ANTE LA CORRUPCIÓN
Internaliza comportamientos de liderazgo en la Magistratura basado en el poder del ejemplo
que coadyuve a combatir la corrupción.
HABILIDADES ACTITUDES
 Internaliza a la corrupción como un flajelo  Rechaza permanentemente a la
nacional. corrupción.
 Fortalece la capacidad y virtudes para evitar  Fortalece mi conciencia encaminada a
situaciones de corrpción. actos correctos.
 Ejerce el liderazgo a través del ejemplo.  Toma conciencia de que por mi posición soy
un referente en mi entorno.
LECTURA 8: Defensoría del Pueblo: “Reporte de la corrupción en el Perú”, diciembre 2017.
LECTURA 9: Díaz Santisteban, Tito: “Liderazgo ético del magistrado”
CASO 3 “¿En qué momento se jodió el Perú?”
https://youtu.be/H30jOvc3hAk
 Material de lectura en línea
 Texto del caso práctico
 Texto para control de lectura
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V. METODOLOGÍA

La metodología es eminentemente interactiva y participativa. Se combinarán estrategias pedagógicas como las

dinámicas de grupo, exposiciones, fragmentos de video y retroalimentación.

VI. EVALUACIÓN
RUBROS INSTRUMENTOS PESO
Foros de discusión Recomendamos variarlo por el trabajo individual de
ppt de fotografías 15%

Controles de lectura
Control 1: Prueba objetiva
20%
Control 2: Prueba objetiva

Practicas calificadas y/o trabajo
Este componente evaluativo ha sido modificado por
un trabajo grupal presencial. Los participantes
deberán representar, a través de un dibujo, cómo ven
actualmente a las instituciones que administran 25%
justicia, y cómo les gustaría, contestando las
preguntas de los temas 2 y 3.
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Evaluación Final Para el examen final los participantes deberán enviar

un video en el que promuevan, dentro de su despacho
(personal fiscal o jurisdiccional de su entorno), una
breve actividad en la que luchan contra la corrupción. 40%
Nota: el video no debe tener una duración mayor a
120 segundos y deberá ser enviado al correo del
profesor.

VII. BIBLIOGRAFÍA
 Feijo, Benito Jerónimo; Carta de un magistrado anciano a su hijo recién asignado juez. 2003.
 Orwell, George; “La rebelión en la granja”.
 Hasembank Armas, María Isabel; “Ética y moral en la judicatura”; 2008.
 Defensoría del Pueblo: “Reporte de la corrupción en el Perú”, diciembre 2017.
 Díaz Santisteban, Tito: “Liderazgo ético del magistrado”.
 Malem, Jorge F.; “Corrupción y derechos humanos”, 2015.
 Pérez Valera, Vìctor Manuel; “Ética judicial”, 1990.
 Posner, Ricard; “El rol del juez en el siglo XXI”, 2006.

Lima, Junio de 2019.

Dr. Tito Díaz Santisteban

Docente Responsable de Asignatura