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PERÚ
de Educación Libertad Bolívar
I. DATOS GENERALES:
I.1. DRE : LA LIBERTAD
I.2. UGEL : BOLÍVAR
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SAN ALVADOR
I.4. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
I.5. GRADO Y SECCIÓN : CUARTO AÑO “A” Y “B”
I.6. N° DE HORAS : 02 HORAS SEMANALES
I.7. AÑO ESCOLAR : MARZO – DICIEMBRE DEL 2018
I.8. DOCENTE : ÁNGEL MILLER PECHE MERINO
II. PRESENTACIÓN:
Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institución Educativa
y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS” se viene desarrollando con la Movilización
Nacional por la Transformación de la Educación. Este es un proceso permanente que nos
convoca a todos durante el año y tiene tres momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los
aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrás, y la rendición de cuentas. En
ese aspecto, nuestra Institución Educativa, en el dominio de Educación Física, se orienta
fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la
formación Integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como la
profundización de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.
Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños,
niñas y adolescentes y que para ello necesitamos una gestión escolar que ponga como
centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de
respeto a las diferencias de todos, es el compromiso que nuestra Institución Educativa,
hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a
favor de los estudiantes.
Angel_peche23@hotmail.com
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COMPETENCIA CAPACIDADES
Aplica con propiedad instrumentos y técnicas
Comprende y valora su básicas de medición diagnóstica de las capacidades
identidad, su imagen corporal y físicas.
su salud y mejora su condición Utiliza actividades de activación corporal.
COMPRENSIÓN Y física utilizando con autonomía Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia
DESARROLLO DE LA actividades aeróbicas y cardiaca que se debe alcanzar durante la activación
CORPOREIDAD Y LA anaeróbicas, procedimientos de corporal.
SALUD ejercitación y seguridad, Utiliza y ejercita las capacidades físicas, explicando
valorando la higiene y el la resistencia corporal.
cuidado de su persona como Practica y explica la ejercitación en circuito
utilizando el método del tiempo.
factor que contribuye a su
Selecciona y utiliza técnicas de respiración y
bienestar.
relajación muscular y disminuye la fatiga en l
actividad aeróbica y anaeróbica.
Crea, resuelve y evalúa Realiza con dominio corporal actividades
DOMINIO situaciones motrices de diversas gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral
CORPORAL Y índoles y utiliza con precisión y en referencia al eje sagital.
EXPRESIÓN economía de esfuerzo, sus Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y
CORPORATIVA habilidades motrices específicas utiliza de manera creativa la gimnasia rítmica y
en la práctica de actividades danzas de su región.
recreativas, deportivas y rítmico Utiliza con dominio y economía de esfuerzo, sus
expresivas, proponiendo reglas, habilidades específicas y realiza carreras y saltos de
diversos tipos.
estrategias y procedimientos; y
Utiliza de manera pertinente, la propulsión y el
respetando en su actuar la
ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en
diferencias y tradiciones
el medio acuático.
culturales el Perú.
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V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
FUNDAMENTAL
Actúa e interactúa Identidad y Autoestima
con seguridad y Actúa en diferentes situaciones y contextos con autoestima, demostrando identidad propia, conocimiento
ética, y cuida su de sí mismo, capacidad para identificar sus necesidades o emociones y para autorregular su conducta, así
cuerpo como disposición a seguir creciendo.
Ética
Toma decisiones éticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio, considerando siempre
tanto el propio interés como el interés del otro, asumiendo responsablemente las consecuencias de las
opciones adoptadas.
Relaciones Interpersonales
Se relaciona y se comunica con los demás con naturalidad, teniendo en cuenta sus diferentes estados de
ánimo, temperamentos, motivaciones y habilidades, estableciendo y manteniendo relaciones sociales
sanas y asumiendo roles constructivos al interior de grupos.
Cuerpo y vida sana
Cuida y cultiva su cuerpo en todas sus dimensiones, apropiándose del espacio con seguridad y plena
conciencia de sus sensaciones y posibilidades así como exhibiendo un estilo de vida saludable, basado en
una nutrición e higiene apropiadas, así como en prácticas preventivas.
Aprovecha Proactividad
oportunamente y Se plantea metas en contextos funcionales o adversos, actuando con iniciativa, perseverancia y
utiliza recursos proactividad afrontando riesgos y demostrando confianza en su capacidad para conseguir esas metas.
para aclarar Cooperación
desafíos o metas Trabaja en equipo mostrando disposición a complementarse con otros, asumir distintos roles generales
liderazgos compartidos.
Gestión de Proyectos
Gestiona proyectos de cualquier índole con eficiencia y evalúa los resultados de los mismos.
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ACTITUDES
VALORES
Actitudes ante el área Comportamiento
Responsabilidad Cumple con las tareas oportunamente. Ser puntuales, llegando temprano a su centro
Planifica sus tareas para la consecución de estudios.
de los aprendizajes esperados. Participa en forma permanente y autónoma.
Trae y utiliza el material didáctico Cumple con sus tareas individuales y grupales.
requerido por el área.
Respeto Escucha atentamente las opiniones Saluda cordialmente a sus profesores y
contrarias a las de él. compañeros.
Pide la palabra para expresar sus ideas. Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
Respeta las normas de convivencia del aula y
de la I.E.
Solidaridad Toma iniciativa solidaria para representar Mantiene relaciones de colaboración y
a su I.E en diferentes eventos. solidaridad.
Conserva los enseres y ayuda a sus Asume como sujeto su sentido de pertenencia
compañeros de la I.E. ante sus semejantes y su realidad.
Honestidad Actúa con honestidad en la evaluación de Establece actos de responsabilidad y conciencia
sus aprendizajes. en el cumplimiento de sus deberes.
Valora fortalezas y debilidades para salir Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de
adelante. sus aprendizajes.
Acepta TIC como medio de enseñanza.
VIII. CALENDARIZACIÓN DEL ÁREA:
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CRONOGRAMA
I II II IV
1 Juegos deportivos. U.D. X
X. EJES TEMÁTICOS:
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habilidades específicas en la formación del equipo: fútbol, Los juegos deportivos: fútbol, voleibol.
voleibol. Formación de equipos, reglas de juego.
Participa interactuando socialmente con los otros en Los juegos deportivos: básquet y
deportes colectivos, mostrando dominio de sus balonmano. Formación de equipos, reglas
habilidades específicas en la formación de equipo: de juego.
básquet, balonmano. Fundamentos técnicos y tácticos del
Practica y explica la ejercitación en la aplicación del fútbol.
deporte mencionado. Capacidades físicas encaminadas al
Utiliza actividades físicas básicas para la ejercitación de desarrollo del fútbol.
sus capacidades físicas: l velocidad de reacción. El pase, la recepción y el juego de cabeza.
Ejecuta movimientos corporales para ejercitar el pase, Noción de ataque y defensa.
recepción, juego de cabeza y acciones de ataque y
defensa.
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XIII. BIBLIOGRAFÍA:
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PRIMERA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA : Educación Física
I.2. GRADO Y SECCIÓN : Cuarto “A” y “B”
I.3. DURACIÓN : Del 12/03/2018 al 18/05/2018
I.4. DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Ángel Miller Peche Merino
II. JUSTIFICACIÓN:
El dominio curricular de Educación Física fundamenta su estructura y acción pedagógica a
partir de las necesidades educativas, que en su dimensión corporal requiere todo ser humano,
necesidad de conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, de interactuar exitosamente
con el entorno y la necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a través de su
motricidad.
La necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta
a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y
ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible
vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de
responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es
posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.
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V. MAPA DE PROGRESO:
Actividades Indicadores de
Competencias Capacidades Eje Temático Tiempo
Estratégicas Evaluación
Comprensión y Aplica con propiedad Procedimientos Valora el cuidado de Analiza y expone
desarrollo de la instrumentos y técnicas e instrumentos su cuerpo, la salud y sus conclusiones
corporeidad y básicas de medición de medición: la práctica de sobre los diversos
la salud diagnóstica de las valoración de actividades físicas. instrumentos de
capacidades básicas. las capacidades medición.
físicas.
Convivencia e Utiliza actividades de Activación Demuestra Reconoce sus
interacción activación corporal corporal: tipos responsabilidad en el capacidades de
sociomotríz general. de ejercicios uso y cuidado de los activación
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Grupo de discusión. Estudio de casos, jornadas, conversatorio, narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, foro, panel, entrevista, mesa redonda, debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, hablar por teléfono, lectura
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. en voz alta, video y cinta de
Técnicas humanísticas, juegos nemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, audio, debates y discusiones.
aprendizaje cooperativo.
VII. EVALUACIÓN
CAPACIDA
COMPETENCIAS
DES
INDICADORES PESO% ÍTEM PTJE. INSTRUMENTOS
Comprensión y 1 Analiza y expone sus conclusiones 40 2 8 Análisis de los
desarrollo de sobre los diversos instrumentos de casos.
la corporeidad 2 medición. 30 2 6
y la salud 3 Verbaliza los fundamentos técnicos 30 2 6 Debate
y tácticos del fútbol.
Realiza drilles de fuerza, velocidad, Diálogo
resistencia y coordinación.
Proyecto
TOTAL 100 6 20
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IX. BIBLIOGRAFÍA:
Orlando De la Cruz Martínez : FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL
Editorial Pueblo y Educación : ATLETÍSMO
José María Planells : GRAN ENCICLOPEDIA DEL DEPORTE
Eduardo Geranozzo : TÉCNICA Y TÁCTICA DEL BÁSQUET Y VOLEY
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SEGUNDA UNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA : Educación Física
I.2. GRADO Y SECCIÓN :Cuarto “A” y “B”
I.3. DURACIÓN : Del 21/05/18 al 27/07/18
I.4. DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Ángel Miller Peche Merino
II. JUSTIFICACIÓN:
El dominio curricular considera al estudiante como un ser inteligente, único e integral que
tiene potencialidades y necesidades de movimiento corporal con diferentes
intencionalidades, las cuales al estar asociadas a su pensamiento y emociones, le permiten
desarrollarse y actuar integralmente como persona que piensa, siente, decide y actúa con
autonomía, libertad y responsabilidad.
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V. MAPA DE PROGRESO:
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Comprensión Indaga, organiza y Los juegos Se interesa por las Analiza y expone sus
y desarrollo participa tradicionales de la actividades lúdicas y conclusiones sobre
de la colectivamente en la región y del país. rítmicas tradicionales lo juegos
corporeidad práctica de juegos como parte de su tradicionales de su
y la salud regionales del Perú, identidad cultural. región y país.
fortaleciendo su
identidad nacional.
Dominio Utiliza y diferencia Fundamentos del Demuestra solidaridad Identifica las
corporal y actividades de atletismo y respeto y acepta las principales tácticas
expresión activación corporal tácticas diferencias con los del atletismo.
corporativa para la práctica del principales. otros.
atletismo
Convivencia Ejecuta con agilidad y Ejercicios de Demuestra persistencia Reconoce los tipos
e interacción equilibrio ejercicios de preparación física de partidas, entregas
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sociomotriz preparación física para para el atletismo. para el logro de metas. de testimonios,
la práctica del carreras y
atletismo. lanzamientos.
Convivencia Practica y explica la Práctica Demuestra persistencia Elabora listado de
e interacción ejercitación en deportiva. para el logro de metas. ejercicios básicos en
sociomotriz circuitos utilizando el la preparación del
método de atletismo.
repeticiones.
Dominio Se relaciona con los Práctica deportiva Demuestra solidaridad, Analiza el sentido de
corporal y otros en la ejecución intersecciones. respeto y acepta las la técnica a utilizarse
expresión de estructuras simples diferencias con los en diferentes
corporativa de pruebas de otros. pruebas.
atletismo.
Grupo de discusión. Estudio de casos, jornadas, conversatorio, narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, fórum, panel, entrevista, mesa redonda, debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, hablar por teléfono, lectura
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. en voz alta, video y cinta de
Técnicas humanísticas, juegos nemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, audio, debates y discusiones.
aprendizaje cooperativo.
VII. EVALUACIÓN
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IX. BIBLIOGRAFÍA:
Orlando De la Cruz Martínez : FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL
Editorial Pueblo y Educación : ATLETÍSMO
José María Planells : GRAN ENCICLOPEDIA DEL DEPORTE
Eduardo Geranozzo : TÉCNICA Y TÁCTICA DEL BÁSQUET Y VOLEY
TERCERA UNIDAD
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I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA : Educación Física
I.2. GRADO Y SECCIÓN :Cuarto “A” y “B”
I.3. DURACIÓN : Del 13/08/18 al 12/10/18
I.4. DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Ángel Miller Peche Merino
II. JUSTIFICACIÓN:
El área supone conservar las potencialidades biológicas y psíquicas, mantener y mejorar
mediante el movimiento la capacidad orgánica procurando el funcionamiento eficiente de
los sistemas corporales, el desarrollo de la corporeidad y la consolidación de la imagen e
identidad corporal, materializándose en el desarrollo y mejora de las capacidades físicas en
función de su salud.
El convencimiento del sentido y finalidad de la escuela exige, que ésta se convierta en una
institución capaz de revisar y cuestionar sus prácticas habituales, de modificar su
organización y su estructura en virtud de una inspiración democrática, de provocar
experiencias de convivencia alejadas del anonimato, la homogeneización y la
discriminación, y capaz, por ultimo de consolidar procesos pedagógicos orientados a la
autonomía, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación.
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V. MAPA DE PROGRESO:
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Grupo de discusión. Estudio de casos, jornadas, conversatorio, narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, foro, panel, entrevista, mesa redonda, debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, hablar por teléfono, lectura
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. en voz alta, video y cinta de
Técnicas humanísticas, juegos nemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, audio, debates y discusiones.
aprendizaje cooperativo.
VII. EVALUACIÓN
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PESO INSTRUMENT
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ÍTEM PTJE.
% OS
Comprensión y 1 Analiza y expone sus conclusiones 40 2 8 Análisis
desarrollo de sobre el trabajo en circuito y carrera de los
la corporeidad 2 continua. 60 2 12 casos.
y la salud Reconoce los tipos de ejercicios de
fortalecimiento físico para la Debate
práctica del deporte.
TOTAL 100 4 20 Diálogo
IX. BIBLIOGRAFÍA:
Orlando De la Cruz Martínez : FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL
Editorial Pueblo y Educación : ATLETÍSMO
José María Planells : GRAN ENCICLOPEDIA DEL DEPORTE
Eduardo Geranozzo : TÉCNICA Y TÁCTICA DEL BÁSQUET Y VOLEY
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I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. ÁREA : Educación Física
I.2. GRADO Y SECCIÓN : Cuarto “A” y “B”
I.3. DURACIÓN : Del 15/10/18 al 19/12/18
I.4. DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Ángel Miller Peche Merino
II. JUSTIFICACIÓN:
El desarrollo de los aprendizajes en el área. Se realiza a lo largo de un proceso permanente
y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las características e intereses de los
estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende. Este proceso alcanza una
mayor comprensión del cuerpo y del movimiento de tal manera que los estudiantes
utilicen actividades físicas de mayor complejidad, métodos de ejercitación sistemática y se
consoliden hábitos y valores en función del cuidado y fortalecimiento de su salud.
Debemos reconocer que la escuela y su entorno son capaces donde el ejercicio ciudadano
se puede ampliar o restringir. Esto supone concebir una escuela capaz de propiciar, desde
su organización, experiencias reales y significativas de vivir la democracia, e implica la
vigencia de una institucionalidad legítima que dé soporte a los aprendizajes ciudadanos.
La escuela es un lugar privilegiado para fortalecer la formación ciudadana de los
estudiantes, porque es allí donde en el día a día se convive, se participa y se delibera sobre
los problemas cercanos a todos y todas.
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03
Ejercer de manera plena su ciudadanía.
04
Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
05
Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología.
06
Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
07
Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
08
Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía,
desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad
física y el deporte en relación con los demás.
V. MAPA DE PROGRESO:
Actividades Indicadores de
Competencias Capacidades Eje Temático Tiempo
Estratégicas Evaluación
Comprensión y Utiliza normas de Normas de Valora el cuidado Realiza trabajo
desarrollo de seguridad y prevención seguridad y de su cuerpo, la individual ejercicios
la corporeidad de accidentes en la prevención de salud y la práctica de respiración.
y la salud realización de accidentes: de actividades
activación corporal actividad postural físicas.
general. para levantar y
trasladar pesos,
nociones sobre
las luxaciones.
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adecuadamente en el infraestructuralizad
medio acuático. a.
Comprensión y Organiza y practica en Nociones sobre Se interesa por las Valora el rol que
desarrollo de equipo, juegos gestión de actividades lúdicas cumple la natación
la corporeidad internos y torneos eventos: torneos y rítmicas en el desarrollo
y la salud deportivos. deportivos. tradicionales como corporal.
parte de su
identidad cultural.
Dominio Organiza y practica Las disciplinas del Valora el cuidado Debate sobre la
corporal y ejercicios relacionados básquetbol: de su cuerpo, la importancia de la
expresión con el basquetbol y drilles de salud y la práctica organización de
corporativa explica la importancia fundamentos. de actividades paseos.
de su realización. físicas.
Dominio Practica actividades Fundamentos y Demuestra Realiza juego en
corporal y básicas utilizando tácticas persistencia para el conjunto aplicando
expresión creativamente el principales del logro de metas. las reglas.
corporativa cuerpo y el básquetbol.
movimiento para la
práctica de este
deporte.
Grupo de discusión. Estudio de casos, jornadas, conversatorio, narración oral. Comunicaciones específicas:
Exposición oral. Conferencia, foro, panel, entrevista, mesa redonda, debate. Exposición, improvisación,
Técnicas: dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, hablar por teléfono, lectura en
juegos lingüísticos. Trabajo de equipo. voz alta, video y cinta de audio,
Técnicas humanísticas, juegos nemotécnicos, escuchar y dibujar, completar debates y discusiones.
cuadros, aprendizaje cooperativo.
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VII. EVALUACIÓN
PESO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ÍTEM PTJE. INSTRUMENTOS
%
TOTAL 100 4 20
IX. BIBLIOGRAFÍA:
Orlando De la Cruz Martínez : FUNDAMENTOS DEL FÚTBOL
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FASE INICIO:
1. Saberes previos: Exponen sus conocimientos sobre los juegos de cooperación. (5’) Humano 25’
2. Conflicto Cognitivo: Debaten y dan conclusiones sobre el tema. (5’) Humano
3. Explicación porqué es importante los juegos de cooperación. (7’). Humano
4. Se desplazan libremente realizando movimientos corporales variados. (8’) Humano
FASE PROCESO: Pelotas 50’
5. EL CANGURO: Forman grupos de 2 o 3 (cada grupo con una pelota) a la señal Conos
trasladan la pelota sosteniéndola con el abdomen sin ayuda de las manos a un Humano
determinado lugar, luego cambian la pareja. (10’) Cintas sogas
6. EL CAMPEÓN: Forman grupos de 2 o 3, trasladar con las manos entrelazadas a un Humano
tercero que se sienta en la silla formada con las manos en diferentes direcciones y Humano
en forma alternada. (10’) Humano
7. CARRERA DE LOS 3 PIES:Forman grupos de a 3, abrazados lateralmente se les
amarra los pies que están juntos, desplazándose caminando o corriendo hasta un Humano
lugar señalado, cambian de parejas. (10’) 15’
8. CABALLO DE TROYA: Forman grupos de a 3, uno de pié y el otro por la espalda lo
toma de la cintura inclinando su tronco formando un caballo, el tercero subirá en
la espalda de su compañero (caballo) desplazándose en diferentes direcciones sin
caer, luego alternan. (10’)
9. LA OLLA: En grupos de 3, uno en posición de cunclillas tomándose de la cintura
con las manos, los otros dos trasladan a un lugar determinado en diferentes
direcciones alternadamente. (10’)
FASE FINAL: Sentados en grupos: realizan ejercicios de respiración, relajación y dialogan
sobre la importancia de los juegos de cooperación. (10’)
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6. EVALUACIÓN:
_________________________ _________________________
Docente Director
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