Programa de la asignatura: Audición musical y su didáctica.

3º Magisterio – Educación Musical. Curso 2004/ 2005. Universidad de Almería.

Profesora: Mª Belén Vargas Liñán. Área: Didáctica de la Expresión Musical.

Asignatura: Audición musical y su didáctica.

Año académico: 2004 - 2005.
Código: 21993201.
Titulación: Maestro Diplomado en Educación Musical.
Carácter: Obligatoria.
Ciclo: 1º.
Curso: 3º.
Créditos Teóricos y Prácticos: 4 teóricos; 2 prácticos.
Descriptor: Estudio y análisis de las principales obras musicales. Distintas técnicas
para el acercamiento didáctico a las obras de los grandes compositores.
Departamento: Filología Francesa, Lingüística y Didácticas de la Expresión.
Área de Conocimiento: Didáctica de la Expresión Musical.
Profesora: Mª Belén Vargas Liñán. Profesora Asociada.
(Despacho 2.04 – Edificio Central. Teléfono: 950 015965; e-mail: bvargas@ual.es)

OBJETIVOS

1. Conocer la importancia educativa de la formación de la capacidad auditiva para el

desarrollo global de la personalidad.
2. Experimentar y tomar conciencia sobre las formas de percepción musical.
3. Desarrollar la capacidad de escucha musical y de identificación de los elementos
percibidos.
4. Acceder al conocimiento de un amplio repertorio de obras musicales a través del
análisis de audición.
5. Conocer métodos, técnicas y recursos musicales para favorecer el desarrollo
auditivo en la Educación Primaria.
6. Facilitar las herramientas necesarias para la búsqueda de información y la aplicación
de la metodología del trabajo científico en temas relacionados con la formación
auditiva.

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Programa de la asignatura: Audición musical y su didáctica.
3º Magisterio – Educación Musical. Curso 2004/ 2005. Universidad de Almería.
Profesora: Mª Belén Vargas Liñán. Área: Didáctica de la Expresión Musical.

CONTENIDOS

Bloque temático I. Análisis auditivo de obras musicales:

1. Los elementos musicales a través del análisis auditivo.
1.1. Ritmo.
1.2. Melodía.
1.3. Armonía.
1.4. Timbre.
1.5. Textura.
1.6. Forma.
2. El comentario de audición en una obra musical.
2.1. Pasos para realizar un comentario de audición.
2.2. Género musical.
2.3. Diferentes estilos musicales a través de la historia.

Bloque temático II. Didáctica de la audición:

Tema 1. La audición musical.
1.1. Audición y educación auditiva.
1.2. La escucha activa.
1.3. Ámbitos de audición: Familia, escuela, sociedad.
1.4. Paisaje sonoro no contaminado.
Tema 2. Psicología de la audición musical.
2.1. Desarrollo cognitivo y audición.
2.2. Memoria musical.
2.3. Motivación de la escucha.
2.4. Tipos de escucha: Sensorial, afectiva, intelectual.
Tema 3. Percepción auditiva.
3.1. Anatomía y fisiología del oído.
3.2. Desarrollo auditivo: Sonido y silencio, cualidades del sonido y elementos
musicales. (Realización mediante fichas de actividades).
Tema 4. La audición musical en Educación Infantil, Primaria, Secundaria y alumnos con
necesidades educativas especiales.
Tema 5. La audición en las metodologías musicales del siglo XX. Estudio comparativo.

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Profesora: Mª Belén Vargas Liñán. Área: Didáctica de la Expresión Musical.

Tema 6. Didáctica de la audición musical.

6.1. Tipos de aplicación didáctica de la audición:
6.1.1. Con respuesta de movimiento.
6.1.2. Con respuesta oral, escrita, de dibujo o de color.
6.1.3. Por formas musicales.
6.1.4. Por épocas, estilos o autores.
6.2. Criterios de selección de obras para audiciones.
6.3. Programación y evaluación de una audición.
6.4. Presentación de una audición.
6.5. Recursos y técnicas para realizar audiciones.
6.5.1. Ficha de audición.
6.5.2. Musicograma.
6.5.3. Cuento musical.
6.5.4. Concierto didáctico.
6.6. Selección de obras musicales para realizar audiciones. Distribución
por ciclos educativos.

PROGRAMACIÓN DE SESIONES:

1 – 15 octubre: Análisis de audición musical. Barroco: concerto grosso, suite, música

vocal profana y religiosa.
20 octubre – 5 noviembre: Análisis de audición musical. Clasicismo: forma sonata (dúo,
sinfonía, concierto, cuarteto), ópera, música religiosa, música incidental.
10 noviembre – 1 diciembre: Análisis de audición musical. Romanticismo y
nacionalismo: poema sinfónico, sinfonía, música para piano, ópera.
3 – 10 diciembre: Análisis de audición musical. Siglo XX: impresionismo,
neoclasicismo, nacionalismo, jazz.
15 diciembre: Examen práctico (análisis de audición musical)
17 diciembre: Comentario de exámenes
12 – 21 enero: Didáctica de la audición musical. Exposición de cuentos musicales

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Profesora: Mª Belén Vargas Liñán. Área: Didáctica de la Expresión Musical.

METODOLOGÍA

Las sesiones tendrán una orientación fundamentalmente práctica, si bien ésta

estará condicionada al número de alumnos por grupo. Como complemento a las clases
prácticas, se llevarán a cabo sesiones teóricas de explicación de conceptos. De acuerdo a
los dos bloques de contenidos anteriormente expuestos, el conjunto de sesiones
semanales se distribuirá en función de cada bloque (análisis auditivo y aplicación
didáctica de la audición).

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación para superar la asignatura:

1. Examen teórico (bloque II: didáctica de la audición): enero-febrero 2005 (30%)
2. Examen práctico (bloque I: análisis de audición): 15 diciembre 2005 (30 %)
3. Trabajos individuales (10%):
a. 9 fichas de actividades con audiciones (3 fichas por ciclo educativo)
b. 2 musicogramas
4. Trabajos en grupo:
a. Elaboración de un cuento musical (10%)
b. Comentario-análisis auditivo de una obra elegida por los alumnos (10%)
5. Asistencia regular a clase e interés por la asignatura (10%)

BIBLIOGRAFÍA

1.1. Análisis Auditivo

1.1.1. Percepción auditiva

FERNÁNDEZ, Miguel (2000). Acústica para todos, ¡incluidos los músicos! Vitoria-
Gasteiz: Producciones Agruparte.
FERNÁNDEZ DE LA GÁNDARA, Gonzalo y Miguel LORENTE (1998). Acústica
musical. Madrid: Instituto Complutense de Ciencias Musicales.
KÜHN, C. (1988). La formación musical del oído. Barcelona: Labor.
SALZER, F. (1995). Audición estructural. Barcelona: Labor.

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1.1.2. Elementos y géneros musicales

AGUILAR, Mª del Carmen (2002). Aprender a escuchar música. Madrid: Antonio

Machado Libros.
ASSELINEAU, M. y BÉREL, E. (1991). Escuchar y descubrir la voz. Courlay-Francia:
Fuzeau. (Incluye 3 CDs)
ASSELINEAU, M. y BÉREL, E. (1992). Las formas musicales B. Courlay-Francia:
Fuzeau. (Incluye 3 CDs)
BENETT, R. (1999). Forma y diseño. Madrid: Akal. (Incluye CD)
BENNET, R. (1999). Los instrumentos de la orquesta. Madrid: Akal. (Incluye CD)
COPLAND, A. (1955). Cómo escuchar la música. México: Centro de Cultura
Económica.
GALOFRÉ, F. et alii (1996). Audición 2. Forma y color en la música. Barcelona:
Dinsic-Boileau. (Incluye cassette)
PAYNTER, J. (1999). Sonido y estructura. Madrid: Akal. (Incluye 2 CDs)
RIERA, C., R. ESCALAS Y F. GALOFRÉ. Audición 1. Forma y color en la música.
Barcelona: Dinsic-Boileau, 1994. (Incluye cassette)
ROLIN, B., DUGERT, M. O. y LAURENT, T. (1989). Las formas musicales A.
Courlay-Francia: Fuzeau. (Incluye 3 CDs)

1.1.3. Estilos musicales

AA.VV. (1998). Historia de la música. Deutsche Grammophon. Madrid: Club

Internacional del Libro. (Obra múltiple, incluye en cada volumen un CD).
ARTIGUES, M., BARJAU, I. y Bonal, M. D. (1989). Audiciones. Aprender a escuchar
la música. Barcelona: Teide.
BENETT, R. (1998). Investigando los estilos musicales. Madrid: Akal. (Incluye 2 CDs)
CASARES RODICIO, E. (2002). Historia de la música. Bachillerato: Humanidades y
Ciencias Sociales. León: Everest.
DOMEQUE, M., LAGARRIGA, E. y SEGALÉS, E. (1988). Audición musical.
Barcelona: Teide.
DUGERT, M. O. y LAURENT, T. (1988). Audición y descubrimiento de los
instrumentos. Courlay-Francia: Fuzeau. (Incluye 3 CDs)

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Profesora: Mª Belén Vargas Liñán. Área: Didáctica de la Expresión Musical.

GIL CORRAL, J. y SERRANO VIDA, M. (2003). Música: volumen práctico.

Oposiciones al Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria. Sevilla: MAD.
LARUE, J. (1989). Análisis del estilo musical. Barcelona: Labor.

1.2. Aplicación didáctica de la Audición

1.2.1. Monografías

AA.VV. (2003). La música en la escuela: la audición. Barcelona: Editorial Laboratorio

Educativo. Graó.
ALSINA, P. y SESÉ, F. (1994). La música y su evolución. Historia de la música con
propuestas didácticas y 49 audiciones. Barcelona: Grao. (Incluye CD)
BERNAL, J. y CALVO, M.L. (2000). Didáctica de la música. La expresión musical en
educación infantil. Málaga: Aljibe.
BUSTOS SÁNCHEZ, Inés (Coordinadora) (2001). La percepción auditiva. Madrid:
ICCE. (Vol. 1: Un enfoque transversal. Vol. 2: Manual práctico de
discriminación auditiva).
ESCUDERO, P. (1988). Cuentos musicales. Madrid: Real Musical.
GÓMEZ-PARDO GABALDÓN, M. Elisa (2000). El lenguaje de la experiencia
auditiva. La apreciación musical con propuestas didácticas en la Educación
Secundaria. Tesis doctoral (inédita). Universidad de Valencia, Facultad de
Filosofía y Ciencias de la Educación.
GUARDIET, M. A. L´audició musical a l´Educació Infantil i Primària. En
http://www.xtec.es/recursos/musica/audicio/index.htm.
HERNÁNDEZ, A. (1991). Mi primer libro de música. Método intuitivo de audición
musical aplicable a las enseñanzas Primaria y Secundaria. Madrid: Real
Musical.
KÜNTZEL-HANSEN, M. (1981). Educación musical precoz y estimulación auditiva.
Barcelona: Editorial médica y técnica.
MALAGARRIGA, T. y A. VALLS (2003). La audición musical en la Educación
Infantil. Barcelona: Ceac.
OCAÑA FERNÁNDEZ, Almudena (Coordinadora) (2002). Propuestas prácticas para
trabajar la audición musical en Educación Primaria. Granada: Grupo Editorial
Universitario.

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Profesora: Mª Belén Vargas Liñán. Área: Didáctica de la Expresión Musical.

PALACIOS, F. y TERRÉ, L. (1997). Escuchar: 20 reflexiones sobre música y

educación musical. Las Palmas de Gran Canaria: Fundación Orquesta
Filarmónica de Gran Canaria.
PALOMARES, J. (col.) y ROLDÁN, G. (col.). (1998). Los Conciertos Didácticos.
Actas del Seminario celebrado en los XXVIII Cursos "Manuel de Falla".
Madrid: Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de la Música.
SANJOSÉ, V. (1996). Didáctica de la expresión musical para maestros. Valencia: Piles.
SANUY, M. (1996). Aula sonora. (Hacia una educación musical en primaria). Madrid:
Morata.
SCHAFER, M. (1981). El nuevo paisaje sonoro: un manual para el maestro de música
moderno. Buenos Aires: Ricordi.
WILLEMS, E. (2001). El oído musical. La preparación auditiva del niño. Barcelona:
Paidós Ibérica.
WUYTACK, J. y BOAL PALHEIROS, G. (1995). Audición musical activa. Porto-
Portugal: Associaçao Wuytack de Pedagogía Musical.

1.2.2. Artículos de revistas

AA.VV. "Audición musical" (monográfico) (1994). Aula de innovación educativa.

Marzo, 24.
AA.VV. "La audición" (monográfico) (1996). Eufonía. Didáctica de la música. 1, 2.
AA.VV. "Audiciones" (monográfico) (1997). Aula de innovación educativa. Octubre, 65.
CARVAJAL, T. (1993). “Comentario didáctico a través de la dramatización y el
musicograma de la «Danza macabra» de Saint-Saëns”. Música y educación.
Abril, 13.
MONTERO, J. (1994). “Comentario didáctico con musicograma de la «Obertura 1812»
Op. 49 de Tchaikovsky”. Música y educación. Diciembre, 20.
PANIZO, J. M. (1997). “Anotaciones sobre el análisis y comentario de audiciones”.
Música y educación. Junio, 30.
PLIEGO, V. (2000). “La organización de conciertos pedagógicos”. Música y educación.
Junio, 42.
STRAUSS, B. (1988). “Apreciación musical activa para niños”. Música y educación.
Primavera, 1.

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3º Magisterio – Educación Musical. Curso 2004/ 2005. Universidad de Almería.
Profesora: Mª Belén Vargas Liñán. Área: Didáctica de la Expresión Musical.

WUYTACK, J. (1990). “El musicograma”. Música y educación. Primavera, 5.

WUYTACK, J. (1998). “Formación en pedagogía musical activa Jos Wuytack”. Música
y educación. Abril, 33.

1.2.3. Otros recursos didácticos

AA.VV. Guía de Audición. En http://usuarios.lycos.es/guiaudicion/

GIRÁLDEZ, A. Biblioteca virtual de Educación Musical. En http://www.bivem.net. La
información sobre Audición está desglosada en: Audición y apreciación musical;
Conciertos didácticos; Percepción auditiva.
PALACIOS, F. (Dir.). Colección «La mota de polvo». Cuentos musicales en Cd. Vitoria-
Gasteiz: AgrupArte Producciones.