Escuela Normal Superior y Superior de Comercio Nº 46 “Domingo Guzmán Silva”

MATEMATICA 5 Quinto Año Turno Noche

Función Cuadrática

A la función polinómica de segundo grado 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, siendo 𝑎, 𝑏, 𝑐 números reales y 𝑎 ≠ 0, se

la denomina función cuadrática.
Los términos de la función cuadrática reciben los siguientes nombres:
𝑦= ⏟2
𝑎𝑥 + 𝑏𝑥
⏟ + ⏟
𝑐
𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟á𝑡𝑖𝑐𝑜 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒

La representación gráfica de una función cuadrática es una parábola.

Funciones de la forma 𝑦 = 𝑎𝑥 2 Funciones de la forma 𝑦 = 𝑥 2 + 𝑐

𝑎 > 0 → La parábola “va” hacia arriba. 𝑐 > 0 → La gráfica se desplaza hacia arriba.
𝑎 < 0 → La parábola “va” hacia abajo. 𝑐 < 0 → La gráfica se desplaza hacia abajo.
0 < |𝑎| < 1 → La parábola se abre.
|𝑎| > 1 → La parábola se cierra.

Funciones de la forma 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥

Si 𝑎 y 𝑏 tienen el mismo signo, la gráfica se Si 𝑎 y 𝑏 tienen el distinto signo, la gráfica se

desplaza hacia la izquierda. desplaza hacia la derecha.

Gráfica de la parábola
Para realizar el gráfico de la parábola. 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, se deben calcular los elementos de la misma
y luego representarla.
Raíces de la parábola
Son los puntos de intersección de la parábola con el eje 𝑥. Es decir, 𝑓(𝑥) = 0.

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4 ∙ 𝑎 ∙ 𝑐
𝑥1;2 =
2∙𝑎
(∆= 𝑏 2 − 4 ∙ 𝑎 ∙ 𝑐) ← Discriminante

1
 Escuela Normal Superior y Superior de Comercio Nº 46 “Domingo Guzmán Silva”
MATEMATICA 5 Quinto Año Turno Noche

Vértice de la parábola

Las coordenadas del vértice son: 𝑉 = (𝑥𝑣 ; 𝑓(𝑥𝑣 )).

𝑥1 + 𝑥2 𝑏
𝑥𝑣 = 𝑥𝑣 = − 𝑦𝑣 = 𝑓(𝑥𝑣 )
2 2𝑎
Eje de simetría
Es la recta que tiene por ecuación 𝑥 = 𝑥𝑣 .
Ordenada al origen
Es el punto de intersección de la parábola con el eje 𝑦. Es decir,
𝑓(0) = 𝑐.

Ecuación polinómica, canónica y factorizada

La función cuadrática puede ser expresada de distintas formas.
Polinómica: 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
Canónica: 𝑓(𝑥) = 𝑎 ∙ (𝑥 − 𝑥𝑣 )2 + 𝑦𝑣
Factorizada: 𝑓(𝑥) = 𝑎 ∙ (𝑥 − 𝑥1 ) ∙ (𝑥 − 𝑥2 )
Para pasar de la forma polinómica a la forma canónica se busca el vértice. Para pasar de la forma canónica
a la forma polinómica se desarrolla el cuadrado del binomio.
Para pasar de la forma polinómica a la forma factorizada se buscan las raíces. Para pasar de la forma
factorizada a la forma polinómica se aplica la propiedad distributiva.

Raíces de una Función Cuadrática. Discriminante.

Las raíces de una parábola 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 se calculan mediante la fórmula:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4 ∙ 𝑎 ∙ 𝑐
𝑥1;2 =
2𝑎
Calculen en forma analítica las raíces de la función 𝑦 = 𝑥 2 − 𝑥 − 6.
𝑎 = 1 ; 𝑏 = −1 ; 𝑐 = −6
1+5
−(−1) ± √(−1)2 − 4 ∙ 1 ∙ (−6) 1 ± √25 1 ± 5 ⇒ 𝑥1 = +3
𝑥1;2 = = = ={ 2
2∙1 2 2 1−5
⇒ 𝑥2 = −2
2
Al radicando 𝑏 2 − 4 ∙ 𝑎 ∙ 𝑐 se lo llama discriminante, ya que el valor del mismo sirve para discriminar la
naturaleza de las raíces (se lo simboliza con la letra griega ∆, delta).
∆= 𝑏 2 − 4 ∙ 𝑎 ∙ 𝑐
Si ∆> 0 ⟹ Raíces reales distintas.
Si ∆= 0 ⟹ Raíces reales iguales.
Si ∆< 0 ⟹ Raíces no reales.

2
 Escuela Normal Superior y Superior de Comercio Nº 46 “Domingo Guzmán Silva”
MATEMATICA 5 Quinto Año Turno Noche

∆> 0 ∆= 0 ∆< 0

La gráfica tiene dos puntos de La gráfica tiene un punto de La gráfica no tiene puntos de
intersección con el eje 𝑥 intersección con el eje 𝑥 intersección con el eje 𝑥

𝑦 = −𝑥 2 − 𝑥 + 2 𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 𝑦 = 𝑥 2 + 2𝑥 + 3
∆= (−1)2 − 4 ∙ (−1) ∙ 2 = 9 ∆= 42 − 4 ∙ 1 ∙ 4 = 0 ∆= 22 − 4 ∙ 1 ∙ 3 = −8

Actividades
1) Respondan y expliquen las respuestas
a) En una función cuadrática, ¿Qué valores puede tomar el discriminante para que tenga dos raíces reales?
¿Y para que tenga solo una? ¿Y para que no tenga ninguna?
b) Si una función cuadrática tiene raíces complejas ¿Corta al eje 𝑥 en algún punto?
2) Completen con el ítem de la función correspondiente en cada caso.
𝑎) 𝑦 = 𝑥 2 + 1 𝑏) 𝑦 = (𝑥 + 1)2 𝑐) 𝑦 = 𝑥 2 − 1 𝑑) 𝑦 = (𝑥 − 1)2

3) Marquen las opciones correctas.

a) ¿Cuál es la parábola que corresponde a la función 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 + 2?

3
 Escuela Normal Superior y Superior de Comercio Nº 46 “Domingo Guzmán Silva”
MATEMATICA 5 Quinto Año Turno Noche

b) ¿Cuáles de las siguientes funciones tienen raíces reales?

𝑎) 𝑦 = −3𝑥 2 − 2 𝑏) 𝑦 = −4𝑥 2 + 2𝑥 𝑐) 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 + 6 𝑑) 𝑦 = 𝑥 2 + 5
4) Tengan en cuenta el gráfico de la función y escriban V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda.

a) ∆< 0
b) Tiene raíces reales
c) Alcanza su valor mínimo en el vértice
d) Crece en el intervalo (−∞ ; −2)
e) Tiene ordenada al origen negativa

5) Completen la siguiente tabla. Luego, grafiquen las funciones en una hoja.

Eje de Raíces Ordenada Conjunto

Función a b c Vértice
Simetría Reales al origen imagen
1 2
𝑦= 𝑥 −8
2
𝑦 = 𝑥 2 + 5𝑥 + 4

𝑦 = −3𝑥 2 + 6𝑥

𝑦 = −𝑥 2 + 2𝑥 − 3

6) Hallen la fórmula correspondiente a cada caso.

7) Grafiquen las funciones definidas a continuación y lean toda la información de cada gráfico.

1 2 1
𝑎) 𝑦 = 6 ∙ (𝑥 + ) 𝑏) 𝑦 = 2 ∙ (𝑥 − ) ∙ (𝑥 + 5) 𝑐) 𝑦 = 𝑥 2 + 3𝑥 + 2
2 2
8) Una de las raíces de la función 𝑦 = 2𝑥 2 + 8𝑥 + 6 es 𝑥1 = −1. Encuentren la otra.

4
 Escuela Normal Superior y Superior de Comercio Nº 46 “Domingo Guzmán Silva”
MATEMATICA 5 Quinto Año Turno Noche

9) Analizando las distintas formas de la función cuadrática ¿Qué se puede visualizar en cada una de ellas?
a) En la forma factorizada ¿Qué datos observan?
b) En la forma canónica ¿Qué datos obtienen?
c) Completen el siguiente cuadro:
Función Forma Vértice Raíces

𝑦 = 3 ∙ (𝑥 − 2) ∙ (𝑥 + 1)

𝑦 = (𝑥 + 4)2 − 2
1 2
𝑦 = (𝑥 − ) ∙ (𝑥 + )
3 3
𝑦 = 5 ∙ (𝑥 − 3)2

10) Escriban en forma canónica:

1
𝐼) 𝑦 = 𝑥 2 + 4𝑥 − 3 𝐼𝐼) 𝑦 = 𝑥 2 − 3𝑥 + 2 𝐼𝐼𝐼) − 𝑥 2 − 8𝑥 + 2
2
Respondan para cada una:
a) ¿Cuál es el eje de simetría?
b) ¿Cuáles son las coordenadas del vértice?
c) ¿Tienen máximos o mínimos?
11) Dadas las siguientes funciones de segundo grado:
𝐼) 𝑦 = 4𝑥 2 − 9𝑥 + 2 𝐼𝐼) 𝑦 = 𝑥 2 − 9 𝐼𝐼𝐼) 𝑦 = 𝑥 2 − 12𝑥 + 11
a) Escriban en forma factorizada.
b) Grafiquen.
12) Calculen las raíces de las siguientes funciones cuadráticas.
𝐼) 𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 3 𝐼𝐼) 𝑦 = −𝑥 2 + 4𝑥 − 3 𝐼𝐼𝐼) 𝑦 = 2𝑥 2 − 8𝑥 + 6
a) Expresen cada función en forma factorizada.
b) Comparen las raíces de cada una de las funciones y extraigan conclusión.
c) Conociendo solo las raíces, ¿Podemos escribir cada función?
d) Indiquen dos funciones cuadráticas más, cuyas raíces sean 1 y 3.
13) Observen las funciones dadas y determinen si tienen máximo y mínimo.
𝑎) 𝑦 = 2 ∙ (𝑥 + 3)2 + 5 𝑏) 𝑦 = −(𝑥 − 2)2 − 4

1 3 2 11 1 2
𝑐) 𝑦 = − ∙ (𝑥 − ) + 𝑑) 𝑦 = (𝑥 − )
3 2 4 4
14) Expresen en forma polinómica las siguientes funciones cuadráticas.
𝑎) 𝑦 = 3 ∙ (𝑥 − 1)2 + 2 𝑏) 𝑦 = (𝑥 − 3) ∙ (𝑥 + 1)

1 2
𝑐) 𝑦 = 4 ∙ (𝑥 + √5) ∙ (𝑥 − √5) 𝑐) 𝑦 = −3 ∙ (𝑥 − )
3

5
 Escuela Normal Superior y Superior de Comercio Nº 46 “Domingo Guzmán Silva”
MATEMATICA 5 Quinto Año Turno Noche

15) Indiquen con una cruz cuál es la forma canónica y factorizada de la función representada en el siguiente
gráfico.
𝑦 = (𝑥 − 1) ∙ (𝑥 − 3) 𝑦 = (𝑥 + 1)2 + 4
𝑦 = (𝑥 − 1) ∙ (𝑥 + 3) 𝑦 = (𝑥 − 1)2 − 4
𝑦 = (𝑥 + 1) ∙ (𝑥 − 3) 𝑦 = (𝑥 + 3)2 − 1

Resuelvan los siguientes problemas:

1) Supongamos que el rendimiento intelectual de una persona que estudia desde la 9 hs hasta las 13 hs
responde a la función 𝑅 = 4𝑡 − 𝑡 2 , donde 𝑅 es el rendimiento y 𝑡 el tiempo transcurrido desde las 9 hs,
medido en horas.
a) ¿A qué hora se obtiene el mayor rendimiento?
b) ¿Cuál es el intervalo de mejor aprovechamiento?
c) Graficar.
2) Un nadador cae de un trampolín y tarda 1,5 segundos en llegar al agua. ¿Desde qué altura saltó?
𝑚 𝑔∙𝑡 2
Siendo la aceleración de la gravedad 𝑔 = 9.8 y 𝑦=
𝑠2 2
𝑚
3) Si un niño lanza una piedra violentamente hacia arriba con una velocidad de 10 .
𝑠

a) ¿Cuánto tiempo tarda en alcanzar la altura máxima?

b) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la piedra?
c) ¿Cuál es el dominio de la función?
4) Una pelota de fútbol que está sobre el piso recibe una patada hacia arriba; si la altura que alcanza en
3
metros viene dada por la fórmula 𝑦 = 3𝑡 + (− ) ∙ 𝑡 2 donde 𝑡 se mide en segundos.
4

a) ¿En qué instante alcanza la altura máxima?

b) ¿Cuál es la altura?
c) ¿A los cuántos segundos vuelve a tocar el piso?
5) Pedro vende zapatillas importadas; por esa venta tiene un ingreso que calcula con la fórmula
𝑦 = 𝑥 ∙ (𝑥 + 5), siendo 𝑥 el número de zapatillas vendidas.
a) Grafiquen y analicen qué parte de la gráfica modeliza esta situación.
b) ¿Cuál es el dominio?
c) ¿Cuáles son los ingresos si vende 500 zapatillas?