UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA INTERCULTURAL

EFPEM

Nombre: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO

Curso: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Catedrática: LIC.

Trabajo:

PORTAFOLIO

Sede:

Instituto Julio Cesar Méndez Montenegro.

 INDICE

CARATULA……………………………………………………………………………1

INDICE…………………………………………………………………………………2

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….3

PRESENCIAL 1……………………………………………………………………4-6

PRESENCIAL 2……………..…………………………………………………….7-9

PRESENCIAL 3………………………………………………………………..10-12

PRESENCIAL 4………………………………………………………………13-15

PRESENCIAL 5………………………………………………………………16-19

PRESENCIAL 6……………………………………………………………..20-23
 INTRODUCCIÓN

La planificación y evaluación de los aprendizajes se caracteriza por ser continua, sistemática y racional utilizada como
instrumento básico para la organización de las actividades didácticas en función de los contenidos y los objetivos.

Planificar y utilizar de manera efectiva distintas estrategias para diseñar y desarrollar con éxito la enseñanza es una
de las competencias docentes más importantes para el desarrollo del educando.

La planificación de la enseñanza es un proceso que permite al docente seleccionar, organizar las variadas situaciones y
experiencias de aprendizaje y evaluación que realizaran con los educandos de forma individual o grupal, para obtener
resultados óptimos en el desarrollo de las competencias e indicadores de logro propuestos; y es muy necesaria
porque evita la rutina, posibilita la reflexión previa sobre sus distintas alternativas para desarrollar la tarea, evita las
improvisaciones y dudas que provoca el trabajo desordenado y poco eficaz. Permite actuar cn seguridad sobre la base
prevista.

Implica básicamente procesos de previsión, selección y organización de los elementos que componen la situación del
proceso enseñanza aprendizaje.

La evaluación se realiza con el fin de obtener información de los agentes y componentes de dicho proceso. Docentes y
alumnos, programas, estrategias, contenidos, actividades que permita realizar los cambios que sean necesarios.

Se distinguen tres elementos: evaluador, evaluado y criterio o patrón de comparación.

Debemos determinar el aprendizaje a evaluar, mediante instrumentos u observándolos, explorando conocimientos,

verificando, y determinar los logros alcanzados.
 MINUTA No. 01

Universidad de San Carlos De Guatemala-USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-
Profesorado de Educación Primaria Intercultural Monolingüe
Planificación y Evaluación de los aprendizajes // Lic. Henry Zacharías Batz Ligorría

Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO _ Fecha: 08 de junio de 2019_

1. TEMA DESARROLLADO: Fundamento Pedagógico y evaluación de los aprendizajes.

Observación
 2. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADAS. EXPLICAR CADA UNA DE LAS
ACTIVIDADES.

 Canción Motivacional: La familia de dedos, con una participación de todos los

estudiantes.
 Formación de Grupos de trabajo para realizar material didáctico para las diferentes
exposiciones.

3. RESUMEN O IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA DESARROLLADO.

Estilos de aprendizaje: Visual, kinestésico, auditivo y formas distintas de aprender de cada
individuo. Todas las personas poseen las 8 inteligencias.

4. DESCRIPCIÓN DE LAS LECCIONES APRENDIDAS POR EL MAESTRO-ESTUDIANTE EN

EL PRESENCIAL, DE LA TEMÁTICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
Diferentes técnicas las cuales se pueden adaptar dependiendo el grado que el docente este
impartiendo.
5. APLICACIONES DIDÁCTICAS. DESPUÉS DEL PRESENCIAL, DESCRIPCIÓN DE LAS
ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO CON SUS ALUMNOS DURANTE LA SEMANA,
INDICANDO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD, GRADO, ÁREA DEL CNB, DESARROLLO Y
LOGROS ALCANZADOS.
 La bolsa de los tesoros: Buscando los sinónimos y antónimos
 Grado: Tercero Primaria
 Área: Comunicación y Lenguaje
Con esta actividad se logró la identificación y clasificación de los sinónimos y antónimos.
6. DOCUMENTOS LEÍDOS, CONSULTADOS O ANALIZADOS.
 CNB
 Libro de Texto de Tercero Primaria Comunicación y Lenguaje MINEDUC.
7. COMENTARIO GENERAL DE LA CLASE.
Como Docentes se nos han proporcionado diferentes técnicas y herramientas para
desarrollarlas con los niños.

AUTOEVALUACIÓN No. 01

Universidad de San Carlos De Guatemala-USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-
Profesorado de Educación Primaria Intercultural Monolingüe
Planificación y Evaluación de los aprendizajes // Lic. Henry Zacharías Batz Ligorría

Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO _ Fecha: 08 de junio de 2019_

1. TEMÁTICA TRABAJADA
OBSERVACIÓN
2. LO QUE ME GUSTÓ DE ESTE TRABAJO FUE

Las técnicas utilizadas y la creatividad para realizar cada uno de los temas.

3. LO QUE MENOS ME GUSTO DE ESTE TRABAJO FUE

Que el tiempo no alcanza para realizar todo el material.

4. LO QUE APRENDÍ AL REALIZARLO FUE

Nuevas técnicas que no conocía, a aprovechar los recursos materiales.

5. LO QUE PODRÍA MEJORAR ES

 Técnicas
 Evaluación
 Participación
 MINUTA No. 02
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Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM-
Programa Academico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-
Profesorado de Educación Primaria Intercultural Monolingüe
Planificación y Evaluación de los aprendizajes // Lic. Henry Zacharías Batz Ligorría

Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO _ Fecha: 22 de junio de 2019_

1. TEMA DESARROLLADO: Currículo Nacional Base

2. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADAS. EXPLICAR CADA UNA DE LAS
ACTIVIDADES.
 Canción Motivacional: Tomaditos en pareja
 Formación de Grupos de trabajo

3. RESUMEN O IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA DESARROLLADO.

Elaboración de Mapa interactivo y el barrilete

4. DESCRIPCIÓN DE LAS LECCIONES APRENDIDAS POR EL MAESTRO-ESTUDIANTE EN

EL PRESENCIAL, DE LA TEMÁTICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
 Nuevas técnicas ajustadas al grado, tema y condición de los estudiantes y la comunidad
educativa

5. APLICACIONES DIDÁCTICAS. DESPUÉS DEL PRESENCIAL, DESCRIPCIÓN DE LAS

ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO CON SUS ALUMNOS DURANTE LA SEMANA,
INDICANDO NOMBRE DE LA ACTIVIDAD, GRADO, ÁREA DEL CNB, DESARROLLO Y
LOGROS ALCANZADOS.
 Barrilete de Valores
 Mapa Interactivo
 El árbol del CNB
 Grado: tercero primaria
 Área: formación ciudadana y medio social y natural

6. DOCUMENTOS LEÍDOS, CONSULTADOS O ANALIZADOS.

 Módulo I Planificación y Evaluación de los Aprendizajes
 CNB de tercero primaria
 Libro de texto de Formación ciudadana y medio social de tercer grado primaria.
7. COMENTARIO GENERAL DE LA CLASE.
Fue una clase muy activa donde pudimos desarrollar diferentes temas utilizando las técnicas
enseñadas en clase.
Como docentes se nos ha proporcionado diferentes técnicas y herramientas para desarrollarlas
con los niños.

AUTOEVALUACIÓN MINUTA 02

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Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM-
Programa Academico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-
Profesorado de Educación Primaria Intercultural Monolingüe
Planificación y Evaluación de los aprendizajes // Lic. Henry Zacharías Batz Ligorría

Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO Fecha: 22 de junio de 2019_

1. LO QUE ME GUSTÓ DE ESTE TRABAJO FUE

Las técnicas utilizadas y los temas desarrollados.

2. LO QUE MENOS ME GUSTO DE ESTE TRABAJO FUE

 El tiempo que no es suficiente para terminar y desarrollar los temas

3. LO QUE APRENDÍ AL REALIZARLO FUE

Primero a trabajar en equipo con los compañeros, seguidamente aprendí como era la
educación antes antes y después de la Reforma Educativa y la implementación del Nuevo
Currículo.

4. LO QUE PODRÍA MEJORAR ES:

La delegación de actividades cuando se trabaja en grupo.

Organización de material para exponer.
 PRESENCIAL 03 SABADO 06 DE JULIO DEL 2,019

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Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-
Profesorado de Educación Primaria Intercultural Monolingüe
Planificación y Evaluación de los aprendizajes // Lic. Henry Zacharías Batz Ligorría
MINUTA No. 03 Y 04
Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO Fecha: 06 DE JULIO 2019
1. Tema desarrollado. Planificación de los aprendizajes en el CNB, Proyecto educativo Institucional
PEI
2. Descripción de actividades realizadas. Explicar cómo fue desarrollada cada una de las
actividades.
Se motivó a todos los estudiantes a través de la canción motivacional “El Marinero Baila” logrando
así la participación activa y afectiva de los estudiantes. Mediante ello se realizó la técnica de
integración grupal conformando grupos de trabajo utilizando diferentes temáticas y técnicas de
aprendizaje. En los grupos de trabajo se evidenció la temática: Planificación de los aprendizajes:
_ Que es la planificación?
_ La planificación de los aprendizajes
_ Planificación estratégica
_ Plan anual
_ Plan de bloque
_ Plan semanal/ diario
Se realizaron dos actividades mediante dos técnicas conformando cinco grupos de trabajo
en los cuales se desarrollaron temáticas y técnicas basadas en la planificación de los aprendizajes.
 También en relación a la minuta número cuatro se desarrolló la canción motivacional “juan,
paco, pedro de la mar” , utilizando la temática “planificación de los aprendizajes, conformando
grupos de trabajo basados en diferentes metodologías “la escalera de la participación de Hart.
_ El proceso de la facilitación del aprendizaje.
_ Aprendizaje cooperativo en el contexto multicultural
_ El aprendizaje basado en problemas y proyectos.
_ Dialogo de saberes.
3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado.
La clase impartida fue motivacional logrando la integración y participación en las diferentes
actividades organizadas de una forma grupal demostrando interés por cada equipo de trabajo en
lo que corresponde a planificación de los aprendizajes en el CNB evidenciando explicación y
ejemplos por parte del licenciado docente.

4. Descripción de las lecciones aprendidas por el maestro-estudiante en el presencial, de la

temática y estrategias didácticas.
Lo aprendido con respecto al desarrollo de la temática, es de interés y utilidad aprendiendo
a integrar y aplicar diferentes temáticas y técnicas de aprendizaje dentro del salón de clases
logrando aprendizajes significativos. Por parte del docente se aprendio a recibir indicaciones
claras y precisas de como conformar el portafolio de trabajo, la planificación de bloques,
planificación anual y semanal con material concreto y reciclable.
5. Aplicaciones didácticas. Después del presencial, descripción de las actividades llevadas a
cabo con sus alumnos durante la semana, indicando nombre de la actividad, grado, área, del CNB,
desarrollo y logros alcanzados.
Técnicas basadas en la planificación de los aprendizajes, canción motivacional juan paco pedro
de la mar y con la metodología escalera de la participación de Hart, el proceso de la facilitación
del aprendizaje, aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en problemas y proyectos,
dialogo de saberes.
Area: Medio social y Natural y comunicación y Lenguaje.
Grado: Tercero Primaria.

6. Documentos leídos, consultados o analizados.

Módulo II planificación y Evaluación de los aprendizajes.
CNB de tercer grado primaria
Internet
Guía del docente
Planificación de bloque

7. Comentario general de la clase.

Todo lo desarrollado dentro del salón de clase es de utilidad y apoyo para la
implementación de nuevas temáticas y técnicas de aprendizaje de una forma activa y efectiva
con nuestros alumnos.

AUTOEVALUACION 03 y 04

Lo que no me gustó de este trabajo fue:

El tiempo fue muy limitado para el desarrollo del material y exposición grupal.

Lo que menos me gustó de este trabajo fue:

Ponernos de acuerdo quien pasaría a exponer o a dar la explicación del tema.

Lo que aprendí al realizarlo fue:

A relacionarme con mis compañeros y delegarnos actividades a realizar, identificando las diferentes
inteligencias múltiples que cada uno posee y aprendimos a aplicar la temática desarrolladas en
estas presenciales.

Lo que podría mejorar:

Tener puntualidad para aprovechar las temáticas.
 PRESENCIAL 05 SABADO 13 DE JULIO DEL 2,019

Universidad de San Carlos De Guatemala-USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-
Profesorado de Educación Primaria Intercultural Monolingüe
Planificación y Evaluación de los aprendizajes // Lic. Henry Zacharías Batz Ligorría

MINUTA No. 05
Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO Fecha: 13 DE JULIO 2,019

1. Tema desarrollado.
A. Evaluación de los aprendizajes, cuando cambia el modelo educativo, cambia la
evaluación.
 B. Evaluación de los aprendizajes en el CNB, Definición. Finalidad.
C. funciones de la evaluación de los aprendizajes.
D. Evaluación formativa y sumativa.

2. Descripción de actividades realizadas. Explicar cómo fue desarrollada cada una de las
actividades.
Elaboración de material didáctico
Canto en la dinámica “ El tren de la alegría”, “El cocodrilo loco”

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado.

Planificación de los aprendizajes en el CNB
Creación de técnicas.
Funciones de evaluación de los aprendizajes

4. Descripción de las lecciones aprendidas por el maestro-estudiante en el presencial, de la

temática y estrategias didácticas.
Aplicación de técnicas educativas.
Portafolio.
Planificación de acuerdo al grado o criterio del maestro-estudiantes
5.- Aplicaciones didácticas. Después del presencial, descripción de las actividades
llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana, indicando nombre de la
actividad, grado, área, del CNB, desarrollo y logros alcanzados.
Técnica organizador grafico creativo “el pajarito”. Evaluación de los
aprendizajes. Cuando cambia el modelo educativo, cambia la
evaluación. Evaluación de los aprendizajes en el CNB. Definición.
Organizador grafico creativo Farolito Finalidad. Organizador creativo
Guacamaya. Organizador creativo el pescado, la ruleta, el pajarito.
Area: Medio social y Natural y comunicación y Lenguaje.
Grado: Tercero Primaria.

5. Documentos leídos, consultados o analizados. Módulo II Planificación y

Evaluación de los aprendizajes. CNB de tercer grado de primaria.
Internet www.google.com

6. Comentario general de la clase. Implementar nuevas técnicas,

dinámicas. Creando innovación y creatividad con la participación activa
del maestro-estudiante.

AUTOEVALUACION 05

Lo que no me gustó de este trabajo fue:

Que no hay mucho tiempo para ejecutar las actividades.

Lo que menos me gustó de este trabajo fue:

Dibujar a pulso mano alzada

Lo que aprendí al realizarlo fue:

Nuevas Técnicas de evaluación de los aprendizajes

Lo que podría mejorar:

Técnicas
Evaluación
Participación activa
 PRESENCIAL 06 SABADO 20 DE JULIO DEL 2,019
Universidad de San Carlos De Guatemala-USAC-
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-
Profesorado de Educación Primaria Intercultural Monolingüe
Planificación y Evaluación de los aprendizajes // Lic. Henry Zacharías Batz Ligorría

Minuta No. 06

Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO Fecha: 20 de julio 2,019

1. TEMA DESARROLLADO: Fundamento Pedagógico y Evaluación de los

Aprendizajes.
Implementacion de diferentes técnicas o estrategias en el desarrollo de la
enseñanza aprendizaje.
2. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADAS. EXPLICAR CADA UNA
DE LAS ACTIVIDADES.
 El licenciado dio la bienvenida, realizo la invocación, luego lanzo la actividad
No. 1 lo que corresponde a la “Dinámica Motivacional” Algunos Animalitos:
perro, gato, vaca y pato; de una forma creativa y participativa. La organización
grupal asignando las siguientes técnicas:

Técnica: Escucho e Identifico:

Técnica Taller

Equipo 1
* La Ruleta

Equipo 2
*El tarjetero de saberes

Equipo 3
* El Bingo

Equipo 4
El sombrero Preguntón
3. RESUMEN O IDEAS PRINCIPALES DEL TEMA DESARROLLADO.
Formación de grupos de trabajo donde con diferentes temas se realizó material
de apoyo. Exposición grupal con los diferentes temas estilos de aprendizaje.
Las técnicas expuestas por cada grupo son muy importantes para la aplicación
en la labor docente y para medir el conocimiento de los estudiantes en la
enseñanza aprendizaje. La ruleta, el tarjetero de saberes, el bingo, el sobrero
preguntón son funcionales en las diferentes areas curriculares.

4. DESCRIPCIÓN DE LAS LECCIONES APRENDIDAS POR EL MAESTRO-

ESTUDIANTE EN EL PRESENCIAL, DE LA TEMÁTICA Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS.
La implementación de nuevas técnicas en el desarrollo de las diferentes áreas
curriculares logrando la participación y motivación de todos los estudiantes
despertando asi el interés y la curiosidad en la elaboración y utilización de
materiales didácticos en el desarrollo de la temática.

5. APLICACIONES DIDÁCTICAS. DESPUÉS DEL PRESENCIAL,

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO CON SUS
ALUMNOS DURANTE LA SEMANA, INDICANDO NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD, GRADO, ÁREA DEL CNB, DESARROLLO Y LOGROS
ALCANZADOS.
Actividad No. 1 Replica de la técnica ALGUNOS ANIMALITOS, LA RULETA, EL
SOMBRERO PREGUNTON.
GRADO: Tercero Primaria sección “A”
 AREAS: Comunicación y lenguaje, Matemáticas, Medio social y Natural, Expresión
Artística.
Con estas técnicas se logro la identificación y clasificación de animales, las tablas de
multiplicar, hábitos de higiene, Manualidades.

6. DOCUMENTOS LEÍDOS, CONSULTADOS O ANALIZADOS.

Modulo No. III planificación y evaluación de los aprendizajes
CNB de tercer grado primaria
Guía del docente
Planificación de bloque
7. COMENTARIO GENERAL DE LA CLASE.
La presencial No. 6 se da de una manera interactiva facilitador- estudiante
donde todos compartimos lo que sabemos, sentimos y vivimos en nuestro salón
de clase con estudiantes con distintos cáracteres y formas de aprender. La
implementación de las diferentes técnicas de aprendizaje en lo que
corresponde a dinámicas motivacionales, creando innovación y creatividad
involucrando la participación activa docente-alumno despertando el interés a
través del juego, logrando aprendizajes significativos.

AUTOEVALUACIÓN No. 06

Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO Fecha: 20 DE JULIO 2019

TEMÁTICA TRABAJADA
Técnicas de aprendizaje

LO QUE ME GUSTÓ DE ESTE TRABAJO FUE

Las diferentes técnicas y material didáctico que se puede adecuar a los

grados del nivel primaria y áreas del currículo nacional base y practicarlo
durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje

LO QUE MENOS ME GUSTO DE ESTE TRABAJO FUE

 Que cuando se trabaja en grupo hay algunos que no les gusta integrarse
con los demás y prefieren no hacerlo.

LO QUE APRENDÍ AL REALIZARLO FUE

La Ruleta, El tarjetero de saberes, El Bingo, El sombrero Preguntón

LO QUE PODRÍA MEJORAR ES

Profundizar los diferentes estilos y técnicas de aprendizaje poniéndolos en

práctica en nuestro salón de clases.

CONCLUSIONES

1. Los materiales de apoyo realizados durante la presencial se pueden realizar

en los salones de clase adaptándolos al área y tema a trabajar.
2. Las técnicas motivacionales se adaptan a los grados del nivel primaria.
 PRESENCIAL 07 SABADO 27 DE JULIO DEL 2,019

Universidad de San Carlos De Guatemala-USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -PADEP/D-
Profesorado de Educación Primaria Intercultural Monolingüe
Planificación y Evaluación de los aprendizajes // Lic. Henry Zacharías Batz Ligorría

Minuta No. 7

Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO Fecha: 27 de julio 2,019

1. TEMA DESARROLLADO: Fundamento Pedagógico y Evaluación de los

Aprendizajes.
Bases epistemológicas, La Gestalt, Teoría Psicogenética, Teoría del
aprendizaje psicosocial, ¿Porqué evaluar el aprendizaje? Aprendizaje por
descubrimiento, teoría del aprendizaje significativo, Dinámica de agrupación el
festín de los dulces.

2. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES REALIZADAS. EXPLICAR CADA UNA

DE LAS ACTIVIDADES.
 de matamoscas. El domino, memoria, el tarjetero de saberes, el bingo, el
sombrero preguntón que son funcionales en las diferentes areas curriculares.

4. DESCRIPCIÓN DE LAS LECCIONES APRENDIDAS POR EL MAESTRO-

ESTUDIANTE EN EL PRESENCIAL, DE LA TEMÁTICA Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS.
Elaboración de las diferentes técnicas y materiales reciclables y exposición de
cómo fue desarrollada y evaluada cada una de las técnicas logrando la
participación y motivación de todos los estudiantes, siendo esta una
herramienta de evaluación, despertando asi el interés y la curiosidad en la
elaboración y utilización de materiales didácticos en el desarrollo de la clase.

5. APLICACIONES DIDÁCTICAS. DESPUÉS DEL PRESENCIAL,

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO CON SUS
ALUMNOS DURANTE LA SEMANA, INDICANDO NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD, GRADO, ÁREA DEL CNB, DESARROLLO Y LOGROS
ALCANZADOS.
Aplicación de diferentes técnicas educativas y la elaboración de material
reciclable.
Actividad No. 1 Replica de la técnica el juego de matamoscas con la tabla de multiplicar,
el juego de golf utilizando las operaciones básicas, elaboración de caritas de animalitos
para la conformación de grupos

GRADO: Tercero Primaria sección “A”

AREAS: Comunicación y lenguaje, Matemáticas, Medio social y Natural, Expresión
Artística.
Con estas técnicas se logro la identificación y clasificación de animales, las tablas de
multiplicar, la identificación de números, operaciones matematicas y manualidades.

6. DOCUMENTOS LEÍDOS, CONSULTADOS O ANALIZADOS.

Modulo No. II planificación y evaluación de los aprendizajes
CNB de tercer grado primaria
Guía del docente
Planificación semanal

7. COMENTARIO GENERAL DE LA CLASE.

El docente debe ser innovador e inteligente en actualizarse y agenciarse en
nuevos métodos y técnicas de aprendizaje para la aplicación, con el fin de
facilitar a los estudiantes los conocimientos requeridos en el ciclo escolar en lo
que corresponde a aprendizajes significativos preparando al estudiante para
enfrentarse a lo largo de la vida y no para el momento.
 AUTOEVALUACIÓN No. 07

Estudiante: BRENDA ANAHI MAZARIEGOS TELLO Fecha: 27 DE JULIO 2019

1. TEMÁTICA TRABAJADA
Observación, practica y curiosidad en la elaboracion de materiales

2. LO QUE ME GUSTÓ DE ESTE TRABAJO FUE

Compartir con los compañeros las diferentes herramientas funcionales en
los salones de clase utilizando un aprendizaje de doble via para la
utilización de tematicas educativas en pro de su desarrollo personal.
Las diferentes técnicas y material didáctico que se puede adecuar a los
grados del nivel primaria y áreas del currículo nacional base y practicarlo
durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje

3. LO QUE MENOS ME GUSTO DE ESTE TRABAJO FUE

Que algunos solo buscan su propio interés personal
Que algunos no llevan materiales que el licenciado indica.
Que cuando se trabaja en grupo hay algunos que no les gusta integrarse
con los demás y prefieren no hacerlo.

4. LO QUE APRENDÍ AL REALIZARLO FUE

La implementación de las diferentes técnicas y material didáctico en el
desarrollo de las diferentes temáticas a impartir adecuándolas a diferentes
grados y aéreas curriculares haciendo la clase más divertida y creativa.

5. LO QUE PODRÍA MEJORAR ES

Trabajo en equipo al momento de delegar funciones socializando y
profundizando los diferentes estilos y técnicas de aprendizaje poniéndolos
en práctica en nuestro salón de clases.
CONCLUSIONES
1. Los materiales de apoyo realizados durante la presencial se pueden realizar
en los salones de clase adaptándolos al área y tema a trabajar.

2. Las técnicas motivacionales se adaptan a los grados del nivel primario.