Propuesta Mejoramiento de Calidad y Disciplina de la Sede Vasco Nuñez de Balboa Jornada de

la Tarde, Institución Educativa Semilla de la Esperanza, Corregimiento de Amaime. Municipio

de Palmira (Valle del Cauca).

1. Nombre del proyecto:

Consecución de Juegos Didácticos e Implementos Deportivos como estrategia para el mejoramiento de la calidad y
Disciplina de la Básica Primaria Jornada de la Tarde, Institución Educativa Semilla de la Esperanza, sede Vasco Núñez
de Balboa, Corregimiento de Amaime, Municipio de Palmira (Valle del Cauca).

2. Resumen del proyecto

Los deportes colectivos y las numerosas situaciones que derivan de ellos, son un medio fantástico para el desarrollo
de la competencia social y ciudadana, ya que aparecen situaciones de colaboración, apoyo, ayuda, oposición y
objetivos comunes, entre otras.
Así mismo los juegos didácticos se pueden emplear como estrategias para contribuir a motivar a los niños y niñas
para que sientan la necesidad de aprender. En este sentido sirven para despertar por sí misma la curiosidad y el
interés de los estudiantes, pero a la vez evitan que sea una ocasión para que el estudiante con dificultades se sienta
rechazado, comparado indebidamente con otros o herido en su autoestima personal, cosa que suele ocurrir
frecuentemente cuando o bien carecemos de estrategias adecuadas o bien no reflexionamos adecuadamente sobre
el impacto de todas nuestras acciones formativas en el aula.
Es por eso que debido a la falta de propuestas, espacios e implementos deportivos, lúdicos y recreativos en la
Institución Educativa Semilla de la Esperanza, el nivel de control y disciplina durante los recesos pedagógicos se han
convertido en momentos promotores de indisciplina, agresión y falta de sano entretenimiento, por esta razón
realizamos la presente propuesta para implementar una nueva metodología durante estos recesos, donde los niños y
niñas interactúen unos con otros y además de esto recreen su mente aportando nuevas alternativas de aprendizaje y
esparcimiento mejorando así, la calidad del tiempo, la convivencia, la recuperación de valores como la solidaridad, la
tolerancia, el respeto, el compañerismo, el deporte y la sana diversión mediante la utilización de juegos didácticos,
lúdicos y deportivos.

3. Presupuesto del proyecto

DETALLE UNIT CANTIDAD V TOTAL

ROMPECABEZAS 7.000 10 70.000

JUEGOS DIDACTICOS MESA 7.000 10 70.000

BALON FUTBOL 40.000 5 200.000

BALON BALONCESTO 30.000 5 150.000

LAZOS 50.000 5 250.000

AJEDREZ 28.000 10 280.000

DOMINO 5.000 10 50.000

BINGO 17.000 10 170.000

JUEGOS DIDACTICOS
MOTRICIDAD 5.000 50 250.000

ARMARIO 150.000 1 150.000

CANCHAS 900.000 1 900.000

 TOTAL: 2.540.000

FINANCIACION
INSTITUCION EDUCATIVA 540.000
SOLICITADO 2.000.000
TOTAL 2.540.000
Costo total del proyecto $2.540.000

5. Información institucional básica

Nombre y apellido del coordinador del CONSUELO BENAVIDES CHILITO
proyecto: DEISY ALEXANDRA MIRANDA RUEDA
Nombre de la institución patrocinadora: INSTITUCION EDUCATIVA SEMILLA DE LA ESPERANZA
Tipo de institución: EDUCATIVA
Correo electrónico: ieesperanza@sem.palmiragov.co
Teléfono: 2867030
Fax: 2867030
Ciudad o Localidad: Palmira
Corregimiento: Amaime
Departamento: Valle del Cauca

6. Área temática Lúdica y Pedagógica

7. Área geográfica del proyecto

Ciudad o Localidad: Palmira

Departamento: valle del cauca
Corregimiento: Amaime

8. Zona de ejecución
Sede Vasco Nuñez de Balboa Jornada de la Tarde, Institución Educativa Semilla de la Esperanza, Corregimiento de
Amaime, Zona rural del Municipio de Palmira (Valle del Cauca).

9. Detalles del proyecto

a. Objetivos
Promover el sano esparcimiento brindando espacios e implementos que logren captar la atención de los niños y niñas
logrando así una mejor convivencia e interacción social, ampliando la capacidad de concentración, atención,
motivación y destreza motríz.

Objetivos Específicos
• Usar adecuadamente las estrategias básicas de juego relacionadas con la cooperación, la oposición y la
cooperación/oposición.
• Valorar el esfuerzo personal y colectivo en los diferentes tipos de juegos y actividades deportivas al margen
de preferencias y prejuicios.
• Apreciar el juego y las actividades deportivas como medio de disfrute, de relación y de empleo satisfactorio
del tiempo de ocio.
• Mejorar las capacidades de análisis y comprensión en las áreas de matemáticas y lectoescritura.

b. Grupo objetivo
376 niños, niñas y adolescentes entre los 5 y 15 años de edad, quienes pertenecen a una población de estratos 1 y 2
del corregimiento de Amaime en condiciones de vulnerabilidad social, económica y cultural.

c. Plan de trabajo
Presentación de la Propuesta a entidades patrocinadoras y a la comunidad educativa.
Socialización de Propuesta.
Implementación.
Seguimiento
Evaluación.

d. Innovación:
El entretenimiento y la diversión se basa en los juegos cotidianos que los niños y niñas utilizan comúnmente en los
periodos de receso desaprovechando así los momentos dedicados para el sano esparcimiento y la utilización de
metodologías que ayuden a ampliar sus capacidades.

e. Participación Ciudadana:
El impacto del proyecto se verá con el notable mejoramiento disciplinario y control por parte de padres y maestros,
aprovechamiento total y apropiado del tiempo libre, total aceptación por parte de lo infantes de la nueva
metodología.

f. Recursos:
Los recursos propios, bienes, servicios e infraestructura con que cuenta el proyecto son $ 500.000 como aporte
institucional y la planta física de la institución educativa, en donde se implementará el proyecto.

g. Productos:
Los productos que se obtendrán serán: 80 % de mejoramiento en el área de disciplina, 50% de disminución en los
niveles de agresión e intolerancia. 40% en el mejoramiento de las capacidades de análisis, comprensión y aplicación
en los diversos procesos matemáticos y de lectoescritura.

h. Resultados:
Promover el sano esparcimiento brindando espacios e implementos que logren captar la atención de los niños y niñas
logrando así una mejor convivencia e interacción social.
Ampliar la capacidad de concentración, atención, motivación y destreza motriz, mejoramiento de las capacidades de
análisis, comprensión y aplicación en los diversos procesos matemáticos y de lectoescritura.

i. Evaluación:
Número de llamados de atención por actitudes agresivas a sus compañeros en los recesos de clase.
Número de estudiantes participantes en las diferentes actividades desarrolladas en los recesos de clase.
Número de estudiantes que mejoren en los procesos matemáticos y de lectoescritura.
j. Sostenibilidad:
Una de las formas para que sea auto-sostenible es Institucionalizando el proyecto y comprometiendo a los diferentes
actores de las actividades académicas y pedagógicas de la Institución, esto con el fin de que se logre llevar a cabo
en los momentos que se requiera e implementarla en las diferentes sedes y jornadas de la institución educativa

k. Capacidad ejecutiva:
Con ninguna es una nueva propuesta para la Institución.
10. Provea un breve cronograma de implementación de la/s actividad/es

Cronograma:

Actividades Mes de Ejecución

de cada actividad
Presentación de la Propuesta a entidades Julio 2012
patrocinadoras y a la comunidad educativa.
Socialización de Propuesta. Julio 2012
Implementación. Septiembre 2012
Seguimiento Septiembre; Octubre;
Noviembre 2012.
Evaluación. Noviembre – Diciembre
2012.