Formosa, 20 de noviembre de 2018.

INFORME PEDAGÓGICO ARTICULACION AREA

FOLKLORE - JIN Nº……….
1er. GRADO-TURNO TARDE

Tengo el agrado de dirigirme a USTED con el fin de presentar a pedido

del equipo directivo el siguiente informe AREA FOLKLORE- JIN Nº………………1ER grado “C”
turno tarde.-

1er. grado “C” Turno Tarde

Los alumnos de esta sección desarrollaron el proyecto anual en un 90%

en cada una de las áreas.

Los temas desarrollados son:

AREA LENGUA:

PROYECTO PROMOCIÓN ASISTIDA:

 Texto narrativo. Partes de la leyenda

 Texto Poético: leyenda de la yerba mate.

AREA MATEMATICA:

 Situaciones problemáticas.
 Figuras geométricas
 Líneas: tipos. Punto.

AREA: CIENCIAS SOCIALES

 Efemérides.
 Valores del mes.
 Reglas de convivencia en la escuela y la casa. (compartir)

AREA: CIENCIAS NATURALES

 Tipos de plantas.
 Partes.
 Plantas en sus diferentes ambientes.

AREA: FOLKLORE

 EL FOLKLORE. (SU SIGNIFICADO)

 LAS COSTUMBRES-LEYENDAS
 RITMOS MUSICALES- (DIFERENTES ESTILOS RITMICOS)
 DANZAS (EL CHAMAME) CHAMAME DE LA “YERBA MATE”
 PASOS BASICOS DE CHAMAME.-
 POSICIONES –POSTURAS.-

A continuación se detallan en el cuadro los alumnos que han participado

en la articulación.
 1er grado

V M T

JIN

V M T

Total Gral,

V M T

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INFORME

El siguiente informe pretende reflejar la ARTICULACION llevada a

cabo el día JUEVES 8/11/2018, en el local escolar de la EPEP Nº 333- específicamente en el SUM
comedor de la misma, siendo las 15:30 hs –

Entre alumnos del JIN Nº ……….del Nivel Inicial y el 1er grado de la

sección “C” TURNO TARDE- ambos del Bº VILLA DEL CARLMEN.
Con una duración aproximada de 45` minutos, en esta oportunidad desde
el área de FOLKLORE, y bajo la RESPONSABILIDAD de docentes del NIVEL INICIAL
……………………………………………………,
……………………………………………………………, como así también DOCENTES DEL NIVEL
PRIMARIO: Mgm PEREZ, SONIA del 1er grado – Prof. de DANZAS FOLKLORICAS – BORDON,
CLAUDIO MARCELO.-

Teniendo en cuenta las diferentes realidades en la que viven los alumnos,

se ABORDO la TEMATICA, con el siguiente interrogante: ¿QUÉ ES EL FOLKLORE? -, se presentó
como herramientas DIDACTICAS: UNA MESA VESTIDA CON TELAS COLORES LLAMATIVOS,
con la intención de CENTRAR la mirada en la misma y sobre ella los siguientes materiales reales (un
mate, un termo, un porta termos, un paquete con yerba con la impresión de la provincia de MISIONES,
un porta yerbas, una bombilla). En otra mesa vestida con, mismos colores se presentaron materiales
informáticos y tecnológicos como: (una notebook/netbook, un proyector, un equipo de sonido, cables
soporte de sonido RCA-PLUS, un cable soporte de energía múltiples enchufes- MICROFONOS
INALAMBRICOS), como soportes visuales 3 videos de 2 o 3 minutos aproximados utilizando la pared
como pantalla visual).-

Desde la pregunta disparadora, los alumnos comenzaron a responder y

allí se dio el intercambio o transposición didáctica esperada, los niños demostraron verdadero interés y
prueba de ello es que cada uno respondía al interrogante desde sus diferentes puntos de vista, poco a
poco se fue introduciendo a los educandos en el área de manera de en pocos minutos abordar una
noción esencial sobre lo que es el folklore y lo que el mismo representa.

Una vez entendido lo que significa el folklore se volvió a presentar una

nueva interrogante desde una mini puesta en escena como disparador temático: UN MOMENTO CON
la (SEÑO-Prof. Folklore): “Sentados compartiendo un mate” (REFLEJANDO ALGUN PASAJE DE
LA VIDA REAL CON PADRES COMPARTIENDO UN MATE, ya sea mamá-papá. abuela-abuelo.
tio-tia, primo-tio, etc).
 A partir de allí se expuso un paquete de yerba y se consultó si conocían
el contenido del mismo, a lo que todos los alumnos muy ansioso respondieron conforme (yerba), se
comentó de donde provenía la misma es decir donde se la elabora. A manera de dar una idea de la
región abarcada en nuestro país (zonas de nuestro país). Cuáles son las costumbres de allí y que
tenemos en común con ella, que es lo que nos une como argentinos. Por ello se presentaron 3 videos
educativos infantiles sobre esta TEMATICA. Una vez observado cada uno de los videos se fue
indagando a los alumnos sobre lo observado LA LEYENDA DE LA YERBA MATE- duración 3`:24
(audio-video)…. En el 1er video se pretendió mostrar y contar todo sobre:

La leyenda: es una narración breve, en general de origen oral, que ha

pasado de boca en boca. Por eso, se pueden encontrar varias versiones de una misma leyenda.
Sus características:
 Los hechos suceden en un tiempo remoto o indeterminado.
 Narran la existencia de seres sobrenaturales que habitan en bosques, lagos o montañas; o
fenómenos extraordinarios explican el origen remoto de una planta, de un animal o de cualquier
otro elemento de la naturaleza.
Las leyendas están narradas en tercera persona. Narrar una historia en
tercera persona es contar algo que les ha sucedido a otras personas, sin que intervenga el narrador en el
relato.
Secuencia narrativa:
 La leyenda empieza con una situación inicial en la cual, por lo general, se presenta el lugar, el
tiempo y los personajes.
 Luego, se cuentan hechos ordenados.
 Por último, aparece una situación final, que puede resolver el conflicto o dejarlo abierto.

Los alumnos respondieron muy atentamente a lo siguiente

Leyenda Nombre: ……………….

Personajes: ………………………
Tiempo: ………………………….
Tema: ……………………………
Conflicto: ……………………….
Situación final:………………..

En el 2do video Versión “rap-canción” de la “YERBA MATE”- (audio-

video) duración 3`:24, se abordó desde el mismo las diferencias entre los estilos musicales de RAP-y
CANCION, denotando así que existen distintos estilos musicales y que una misma TEMATICA puede
presentarse desde distintas formas.- a lo cual los alumnos copiosos al ritmo musical trataron de entonar
las letras del (“rap-canción” de la “YERBA MATE”).-

Seguidamente se presentó el 3er y último (audio-video) con una

duración de 3:05` denominado “Chámame del mate” RITMO de CHAMAME- con el fin de contrastar
y diferenciar los otros estilos rítmicos y así poder ahondar en lo final EL RITMO DE CHAMAME Y
LA DANZA EL CHAMAME.-

Una vez observado y escuchado el último video se invitó a todos los

presentes a la ACTIVIDAD de CIERRE, de la siguiente forma:

Técnica de baile el CHAMAME INFANTIL

 Simular estar tomando una escoba y realizar movimientos de izquierdas a derecha, simulando
estar barriendo; conociendo los aprendizajes de ambos alumnos antes abordados de
lateralización IZQUIERDA-DERECHA.-
 Movimientos Libres sin parejas.-
 Pasos básicos de chámame
 Danza el chámame libre sin pareja.-

De esta manera concluyo la articulación del 1er grado con el nivel inicial
en el área de FOLKLORE.-

Dejando presente la invitación al año que viene a los alumnos del nivel
inicial para el siguiente año 2019 (al 1er grado), agradeciendo de parte del EQUIPO DIRECTIVO,
DOCENTES Y ALUMNOS, por haberse presentado en nuestra institución educativa, se los despidió a
los antes mencionados.-

Finaliza así, el presente INFORME DE ARTICULACION EN EL

AREA DE FOLKLORE.-
Sin otro particular saludo a usted muy atentamente.-