ANTES DE COMENZAR…

¿Qué es lo que entiendes de cada una de estas imágenes?, ¿Te sientes identificad@
con alguna de estas imágenes?, ¿Las imágenes que ves, guardan una relación en
común?, ¿Cuál crees que es el tema a desarrollar?

SIGMUND FREUD Y EL
PSICOANÁLISIS
Sigmund Freud: Nació en Viena, Austria (1856 - 1939). Freud
médico psiquiatra, es fundador del psicoanálisis, el cual, es un
método para curar enfermedades mentales y nerviosas, llevando al
consciente, elementos del inconsciente.

¿Qué es el psicoanálisis?
El psicoanálisis se define como un conjunto de teorías psicológicas y técnicas terapéuticas
que tienen su origen en el trabajo y las teorías de Sigmund Freud. La idea central en el
centro del psicoanálisis es la creencia de que todas las personas poseen pensamientos,
sentimientos, deseos y recuerdos inconscientes. Por lo que el contenido del inconsciente a
la conciencia, las personas son capaces de experimentar la
catarsis y profundizar en su estado de ánimo actual.

LOS APORTES DE FREUD

Freud descubrió, trabajando con sus pacientes histéricas,

que los síntomas contenían un significado oculto. Con el
tiempo aprendió que los síntomas neuróticos eran mensajes que portaban contenidos
psíquicos reprimidos e inconscientes. Esto le permitió desarrollar su “cura por la palabra”
lo que revoluciono la interacción entre los pacientes y sus terapeutas. Freud atendía a sus
pacientes seis días a la semana, escuchando y respondiendo a lo que ellos quisieran decirle,
mientras permanecían tendidos en el diván. Eran invitados a decir todo lo que transcurriera
por su mente, esto proveía a Freud de asociaciones que provenían de experiencias
reprimidas de la niñez, deseos, y fantasías que eran resultado de conflictos inconscientes.
Una vez traídos a la conciencia dichos conflictos podían ser analizados y los síntomas
desaparecían.

Desarrollo Psicosexual: Freud entendió que la maduración progresiva de las funciones

corporales se centraban en las zonas erógenas (boca, ano, genitales) y se avanzaba esta
maduración junto con los placeres y temores experimentados en relación con sus
cuidadores, tomados estos como relación de objeto. El
desarrollo de esta estructura es el camino para la formación
de la mente infantil.

El complejo de Edipo: es el núcleo de toda neurosis. El

niño a los 6 años se vuelve consciente de la naturaleza
sexual de la relación entre sus padres, de la cual él está
excluido. Aparecen fuertes sentimientos de celos y
rivalidad que deberán ser resueltos, junto con otros
problemas como quien es hombre, quien mujer a quien se
puede amar, con quien se puede casar, como vienen lo bebes al mundo y que es lo que los
niños pueden hacer comparado con lo que hacen los adultos. La resolución de esos desafíos
va a moldear el carácter adulto y al súper-yo (ver adelante en yo, ello y súper-yo).

Experiencias tempranas de la niñez: son una amalgama de fantasía y realidad

caracterizada por deseos pasionales, impulsos primitivos y ansiedades infantiles. El hambre
despierta el deseo de tragarse todo, pero también el temor de ser tragado. El deseo de estar
en control e independiente esta asociado al temor de ser manipulado o abandonado, la
separación de algunos de sus cuidadores puede significar quedar expuesto, sin ayuda y
abandonado. Amar a uno de los padres puede ser riesgoso,
puesto que el niño puede temer perder el amor del otro
padre. Estos deseos tempranos y temores resultan en
conflictos que no pueden ser resueltos, son reprimidos y se
vuelven inconscientes.

EL APARATO PSÍQUICO
El aparato psíquico hace referencia a la mente humana
desde la teoría psicoanalítica propuesta por Freud, quien
utiliza este término para referirse a una estructura psíquica
capaz de transmitir, transformar y contener a la energía
psíquica. Según la teoría freudiana, el aparato psíquico está dividido en tres niveles, el
consciente, el preconsciente y el inconsciente. Esta estructura está compuesta por tres
instancias que coexisten y se interrelacionan entre sí,
integrándose a los diferentes niveles:

 Consciencia: Se asocia con la conciencia,

entendida como el acto psíquico por medio del cual
el individuo se percibe a si mismo como alguien
diferenciado del mundo que lo rodea. La
conciencia se ubica en el presente, por lo que el
sujeto es consciente del acto de todas las
experiencias que está viviendo a través de la
percepción de la realidad. Este sistema se rige por
el placer, el cual va a procurar alcanzar por todos
los medios. El consciente, tiene un carácter moral,
y entre los tres niveles, el que va a demandar orden
a los otros dos sistemas con los que se relaciona.

 Preconsciente: Este sistema podría

ubicarse entre los dos sistemas, en él se hallan los
pensamientos o vivencias que dejaron de ser
conscientes pero que pueden volver a serlo
mediante el esfuerzo de esta a remendarlos. Aquí
se encuentran los pensamientos que no están en la
consciencia pero tampoco en el sistema
inconsciente, dado que no han sido sometidos a ninguna censura.

 Inconsciente: Es aquel que contiene todos

los pensamientos y percepciones que han sido
rechazados por la consciencia y en los cuales, ha
operado la censura. Estos contenidos son
mayormente los representantes de aquellos
elementos reprimidos de la infancia, es el espacio
donde yacen los impulsos, los sentimientos, deseos
y de todo aquello que ha sido negado por la
represión. De este modo, el inconsciente se rige por
el principio de placer. Este sistema se caracteriza por
ser atemporal, es decir, no tiene noción del pasado o
futuro, sino más bien todo es presente, todo lo que
ocurre en él es de carácter actual.
LA ESTRUCTURA DEL APARATO PSÍQUICO DE
FREUD (REFORMULADA)
A medida que Freud avanzaba en sus investigaciones, en 1923 realiza una reformulación de
la teoría del aparato psíquico presentada hasta el momento. En esta nueva teoría, viene a
complementarse a la anteriormente propuesta. Freud presenta entonces a los tres términos
que rigen la personalidad: El Ello, El Yo y El Superyó.

El YO es el asiento principal de la conciencia, el agente de la mente que ejerce la

represión, consolida e integra los variados impulsos y tendencias antes de ser trasladadas a

la acción. ElELLO es la parte inconsciente de la mente, el sitio donde mora la parte

reprimida e incognoscible de la memoria y de rastros de las experiencias infantiles. El

SÚPER-YO es la guía de la mente y la conciencia, el lugar desde donde se

recuerdan las prohibiciones y los ideales por lo cual luchar.
MECANISMOS DE DEFENSA
Los mecanismos de defensa son aquellos mecanismos,
principalmente inconscientes, que los individuos emplean
para defenderse de emociones o pensamientos que
producirían ansiedad, sentimientos depresivos o una herida
en la autoestima si llegasen a la consciencia.

Los mecanismos de defensa sn una parte integra del

funcionamiento psíquico de todo individuo y se les considera
patológicos cuando se abusan de ellos o cuando son
demasiado rígidos.
 Desplazamiento: SE refiere a la redirección de un impulso hacia una
persona u objeto. Por ejemplo, alguien que se siente frustrado con su jefe y
le suelta una patada a un mueble. Nos encontramos con el caso que como
no es posible golpear al jefe, desplazamos nuestra ira hacia cualquier otro
objeto.
Sublimación: Similar al desplazamiento, pero el impulso se canaliza hacia
una forma más aceptable. Una pulsión sexual, se sublima hacia una
finalidad no sexual, apuntando a objetos valorados positivamente por la
sociedad, como la actividad artística, la actividad física, etc.

Represión: Hace referencia al proceso por el cual el Yo borra eventos y

pensamientos que serían dolorosos si se mantuvieran en el nivel
consciente, ya que la satisfacción de la pulsión reprimida resulta
inconcebible con otras exigencias del superyó de la realidad.

Proyección: Hace referencia a la tendencia de los individuos a atribuir sus

propios pensamientos, motivos o sentimientos hacia otra persona. Por
ejemplo, una chica odia a su compañera de cuarto, pero el superyó le dice
que eso es inaceptable, por lo tanto, puede resolver el problema pensando
que es la otra persona la que le odia a ella.

Negación: Mecanismo por el cual, el sujeto bloque eventos externos para

que no formen parte de la consciencia y , por lo tanto, trata eventos de la
realidad como si no existieran. Por ejemplo, un fumador que niega que
fumar puede provocar serios problemas para su salud.

Regresión: Hace referencia a cualquier retroceso o situaciones o hábitos

anteriores, un retorno a los patrones de comportamiento inmaduro. Por
ejemplo a un adolescente que se le prohíbe hacer algo, reacciona con un
berrinche y grita como su fuese un niño.

Formación reactiva: Los impulsos no solo se reprimen, sino que además,

se controlan exagerando el comportamiento opuesto. Por ejemplo, una
persona que está muy enfadada con un amigo, peor le dice que está todo
correcto para evitar la discusión.
Aislamiento: ES un mecanismo por el cual, se divorcian los recuerdos de
los sentimientos, como una forma de soportar y tolerar mejor los hechos y
la realidad. Por ejemplo, relatar un episodio traumático con total
normalidad, igual que si hablara del tiempo o de cualquier otro asunto
trivial.

Condensación: Mecanismo por el cual, ciertos elementos del inconsciente

se reúnen en una sola imagen u objeto durante el sueño. El proceso de
condensación, hace que el relato del contenido manifiesto sea mucho más
breve que la descripción del contenido latente.

Racionalización: Es la que sustituye una razón real que no es aceptable

por otra que resulte aceptable.

VALORACIÓN
 Se reflexiona sobre la utilidad de la
comprensión y diferenciación correcta del
consciente e inconsciente y en la relación con los
problemas cotidianos presentados en nuestro
diario vivir.
 ¿La función de la realidad consiste en
su parte de manifestación sexual? O ¿se
encuentra conformada por un cúmulo de fuerzas
pulsionales múltiples y complejos?
 ¿Son muchas de las actividades que
desarrollamos día a día mecanismos de defensa? Y si la respuesta es sí ¿son algunas
prácticas culturales mecanismos de defensa?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 GARCÍA ALLEN, Jonathan. “Mecanismos de defensa”
 HIDALGO, Soledad. “’ ¿Qué es el aparato psíquico de Sigmund Freud?”
 https://psicologia.laguia2000.com/la-sexualidad/psicoanalisis-de-freud
 http://www.portalhuarpe.com/Medhime20/Talleres/TALLERES%20SECUNDARIOS%20UNS
J/Comercio/05Teorias%20de%20Sigmund%20Freud/Sigmund%20Freud-
Navegable/psicologia/primera.html

https://blogs.infobae.com/grecia-aplicada/2012/11/09/la-concepcion-freudiana-de-eros-
y-tanatos-y-la-disciplina-conocida-como-tanatologia/index.html.