SYLLABUS COD: ESP-0210-1281-201910

UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO

COLEGIO: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDAD.
Semestre: 201910 - Primer Semestre 2019/2020
Horario: MJ 10:00 - 11:20 (Aula CT-001)

DATOS DEL PROFESOR:

Profesor: Sofia Gabriela Michelena Otero
Correo electrónico: smichelena@usfq.edu.ec
Oficina: Darwin 202
Horario de oficina: De lunes a jueves de 13:00 a 14:00

DATOS DEL CURSO:

CURSO: ESP-0210 - COMPOSICIÓN II
NRC: 3190
Créditos: 4
Prerequisitos: Verificar prerrequisitos en sistema académico BANNER.
Co-requisitos: El curso no tiene co-requisitos

DATOS DEL CURSO:

CURSO: ESP-1001 ESCRITURA ACADÉMICA
NRC: 3197
Créditos: 3
Prerequisitos: Verificar prerrequisitos en sistema académico BANNER.
Co-requisitos: El curso no tiene co-requisitos

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

El curso de Escritura Académica ofrece a los estudiantes la posibilidad de obtener las

destrezas para escribir, apropiadamente, un texto mediante una variedad de ejercicios y
actividades a lo largo del mismo.
Los estudiantes podrán leer diferentes tipos de textos que les permitirá desarrollar
habilidades lectoras y, a la vez, repasar convenciones del lenguaje.
En cuanto a la investigación, los estudiantes aprenderán a buscar fuentes académicas
confiables que servirán para orientar la investigación siguiendo las reglas del formato APA
sexta edición en sus escritos.
Al terminar este curso los estudiantes podrán contar con las destrezas y conocimientos
necesarios para cumplir con las exigencias de la escritura académica en las diferentes
materias.
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DEL CURSO:

# Resultados de Aprendizaje Nivel

Leer críticamente: evaluar la credibilidad y el valor de

1 Medio
diferentes textos.

Identificar distintas formas de la escritura: expositiva,

2 Medio
argumentativa y contra-argumentativa.

Buscar información válida en la biblioteca, base de datos e

3 Medio
internet.

Emplear el formato APA y realizar prácticas de honestidad

4 Medio
académica para no incurrir en plagio.

Establecer un proceso de escritura más efectivo, a través

5 Medio
de lluvias de ideas y esquemas.

Organizar la estructura de las ideas de acuerdo al tipo de

6 Medio
escritura requerido en esquemas.

Aplicar reglas y normas de ortografía a través de escritos

7 Medio
inéditos.

CONTENIDOS DEL CURSO:

Lectura crítica de textos.

Características y diferencias de textos distintos, como lo son los ensayos: expositivo,
argumentativo y contra-argumentativo.
Delimitación de un tema de investigación con un propósito y un compromiso social dirigido a
una audiencia real.
Búsqueda y selección de fuentes académicas: libros, bases de datos, etc.
Normas del formato APA.
Ética y honestidad al escribir.
Técnicas de la citación y resumen: paráfrasis, cita corta, cita larga.

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METODOLOGÍA PARA LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS Y

PRÁCTICOS:

Las metodologías de enseñanza utilizadas para impartir los cursos de la USFQ, siguiendo la
filosofía de las Artes Liberales, fomentan el diálogo y facilitan la construcción del
conocimiento mediante el constante intercambio de ideas y experiencias entre profesores y
estudiantes. Se espera que en todos los cursos los contenidos teóricos sean vinculados con
la práctica profesional y contexto laboral donde se desempeñarán los estudiantes a futuro,
procurando integrar actividades y simulaciones de diversa índole que fomenten la
comprensión de los contenidos contextualizados con la práctica y la realidad.

EVALUACIÓN DEL CURSO:

Categoría Porcentaje Actividades

Actividades de comprensión y práctica de lectura- 10%

Lectura 20%
Presentaciones o reportes 10%
Normas 10% Actividad APA 5%
Actividades y deberes - 5%

Escrito 10%
(2 fuentes mínimo de 600-900 palabras)

Escrito y Expositivo- 15%

45%
ensayos (5 fuentes mínimo de 600-900 palabras)

Contra-argumentativo - 20%
(8 fuentes mínimo de 1200-1500 palabras)

Portafolio 25% Portafolio Final

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Descripción de las categorías de evaluación:

Lectura: Los estudiantes de Escritura Académica tendrán la oportunidad de leer diversos

textos y aplicar estrategias de comprensión lectora, las cuales podrán poner en práctica a
través de ejercicios dirigidos por los profesores. También, podrán seleccionar una lectura y
presentarla en parejas a la clase de acuerdo a una guía de trabajo y escribir un reporte de la
misma.

Normas: Durante las clases se les enseñará la importancia de la honestidad académica y del
manejo de las bases de datos para no incurrir en equivocaciones o plagio. Así como realizarán
distintas actividades para fortalecer: vocabulario, sintaxis, gramática, etc.

Escrito y ensayos: Los estudiantes tendrán la oportunidad de escribir un resumen basado en

una lectura seleccionada de la cual podrán dar una crítica elaborada.
También, realizarán ensayos a partir de un tema de interés individual. Realizarán búsquedas
de información apropiada y pertinente en bases serias. Desarrollarán esquemas relacionados
con la investigación para, posteriormente, redactar los mismos, de acuerdo a las características
del ensayo (expositivo o contra-argumentativo).

Portafolio: Al finalizar el curso los estudiantes podrán discernir sobre su aprendizaje a lo

largo del semestre por medio de un trabajo de selección, reflexión y corrección de las
actividades realizadas en el curso: presentarán sus ensayos con las correcciones señaladas por
el profesor, como también de las actividades relevantes que contribuyeron a su aprendizaje
(esquemas, borradores de ensayo, actividades APA, etc.) Finalmente, el portafolio se
presentará con una carta de reflexión del estudiante sobre lo aprendido y lo que lo que se debe
mejorar.

Tabla de Calificaciones:

Letra Porcentaje
A 91-100%
B 81- 90.99%
C 71- 80.99%
D 61- 70.99%
F Menos de 60.99%

¡ATENCIÓN! Quién obtenga una “D” en Escritura Académica debe repetir el curso.

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BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American

Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: American Psychological
Association.

Montolío, E. (2000). Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel.

POLÍTICAS DEL CURSO:

Todos los cursos se rigen por el manual del estudiante USFQ que se puede descargar en
Manual del Estudiante

Asistencia:

• Pasadas las tres faltas injustificadas se restará un punto en el promedio final del curso.
• Puede ingresar a la clase máximo 10 minutos después del inicio, pero se registrará
como atraso. Dos atrasos contarán como falta injustificada.
• En caso de inasistencia del profesor/a se les comunicará lo antes posible a través del
D2L. Todas las clases se recuperan.

Entrega de trabajos:

• Solo se aceptan tareas atrasadas en casos excepcionales con la debida justificación.

Los certificados médicos deben estar con una verificación del SIME. Tienen una
semana hábil para realizar este procedimiento.
• Los ensayos se deben entregar de manera doble, una copia se entrega de manera física
en clases y la otra se sube a la carpeta del D2L (solamente en formato Word). Ambos
textos deben ser entregados dentro de la fecha asignada, si alguno de los dos no es
recibido por el profesor/a dentro de la fecha la calificación será 0.
Recuerde que no se aceptan ensayos a través del correo del profesor/a.
• Si el porcentaje del Turn it in arroja un reporte de “0”, el/la estudiante tendrá un plazo
de 24 horas para volver a subirlo, si no lo hace su nota será “0”.

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• En el caso de los portafolios, estos deben ser originales, si se detecta plagio de otro
portafolio la calificación será ”0” (cero) para el estudiante que lo presenta y “0” (cero)
para el que compartió el portafolio.

• Todos los trabajos presentados en el curso deben ser inéditos, es decir nuevos u
originales, de no ser así su calificación será 0.

• Si un ensayo no posee ni citas ni referencias, la calificación será “0”.

• Las citas y referencias no se pueden obtener de: periódicos, blogs, videos o entrevistas.
Las fuentes deben ser académicas.

• El profesor/a podrá aplicar una sanción de dos puntos menos en el total del objeto
evaluado en caso de no cumplir con las políticas establecidas en el Syllabus.

• En caso de que el ensayo escrito sea diferente al que se ha subido a la plataforma o

viceversa, la calificación será “0”.

Comportamiento:

• En el aula no se pueden utilizar computadores ni ningún otro dispositivo móvil,

excepto cuando se autorice.

Apoyo académico:

• Si percibe que tiene dificultades con el curso, tome las medidas pertinentes para
resolver este problema lo antes posible. Acérquese al profesor para buscar soluciones
y no espere al final del semestre.
• Asista a las horas de oficina, si no puede escriba al correo del profesor para agendar
una cita.

Comunicación con el profesor:

• Se responderán los correos durante los días hábiles.

• Si necesita comunicarse hágalo a través del email de la universidad.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

TÓPICOS TAREAS, PRUEBAS,

FECHAS PRINCIPALES TRABAJO EN CLASE EXÁMENES
Presentación del curso.
Semana 1 Introducción y lectura
19 al 22 agosto del sílabo.
Actividades: Deber:
Lectura de un texto para Escoger un texto de
determinar: interés y explicar por
LECTURA Tema, tesis, ideas qué a usted le parece
Video-lectura secundarias y estructura. relevante.
LECTURA

Inicio del proceso de Trabajo de un esquema

escritura. Actividad específica del para el escrito.
Semana 2 Trabajar en un escrito: trabajo de un escrito. Buscar dos fuentes
26 al 29 agosto tema libre Lluvia de ideas. académica.

Buscar ejemplos de
Actividades: plagio en distintas
¿Qué es la honestidad -APA instancias al menos dos.
académica? -Actividades de Texto del Compendio
comprensión lectora Evaluación 1:
APA ¿Cómo buscar y Presentación de lecturas Realizar un resumen de
Semana 3 seleccionar fuentes en parejas- Trabajo en una lectura que incluya
02 al 05 sept. académicas? clases una crítica de la misma.
APA ¿Cómo buscar y
seleccionar fuentes Texto del Compendio
académicas? Actividades de Presentación/ Reporte
comprensión lectora Evaluación 2:
Revisión de ejercicios de Presentación de lecturas Realizar la actividad de
Semana 4 APA en parejas- Trabajo en APA planificada por
09 al 12 sept. Charla de la biblioteca clases la/el profesor/a
Buscar las fuentes para
Ensayo Expositivo el Ensayo Expositivo.
Introducción y de 4 fuentes (600-900
aprendizaje de la palabras)
estructura expositiva.
Semana 5 Actividades de Texto del Compendio
16 al 19 sept. Escoger un tema a libre comprensión lectora Presentación/Reporte
7 de 9.
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elección. Presentación de lecturas

en parejas- Trabajo en
clases
Redactar el ensayo
expositivo

Actividades de
comprensión lectora
Revisión del esquema y Presentación de lecturas
Semana 6 validación de fuentes del en parejas- Trabajo en Texto del Compendio
23 al 26 sept. ensayo expositivo clases Presentación/Reporte

Actividades de
comprensión lectora
Presentación de lecturas
Semana 7 Redacción del ensayo en parejas- Trabajo en Texto del Compendio
30 sept al 03 oct. expositivo. clases Presentación/Reporte
Receso
Académico
06 al 13 oct.
Revisión entre pares del
borrador del ensayo
expositivo de carácter Actividades de Entrega Ensayo
explicativo. comprensión lectora Expositivo
Sacar dudas de Presentación de lecturas
Semana 8 redacción y formato con en parejas- Trabajo en Texto del Compendio
14 al 17 oct. el profesor/a. clases Presentación/Reporte
Ensayo
contraargumentativo
Aprender la estructura
argumentativa y Actividades de
contraargumentativa comprensión lectora
Presentación de lecturas
Semana 9 Escoger un tema ad hoc. en parejas- Trabajo en Texto del Compendio
21 al 24 oct. A libre elección. clases Presentación/Reporte

Ensayo Buscar las fuentes para

contraargumentativo el ensayo Contra-
Trabajar en el desarrollo argumentativo.
de una tesis y en (1200-1500 palabras)
argumentos como 8 fuentes
contraargumentos
Actividades de
Semana 10 Buscar las fuentes para comprensión lectora Texto del Compendio
28 al 31 oct. el ensayo Presentación de lecturas Presentación/Reporte
8 de 9.
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contraargumentativo en parejas- Trabajo en

clases

Revisión del esquema

contraargumentativo Actividades de
comprensión lectora
Redacción del ensayo y Presentación de lecturas
Semana 11 revisión de la estructura en parejas- Trabajo en Texto del Compendio
04 al 07 nov. contraargumentativa clases Presentación/Reporte
Redacción ensayo
Contra-argumentativo

Actividades de
comprensión lectora
Presentación de lecturas
Semana 12 Redacción del ensayo en parejas- Trabajo en Texto del Compendio
11 al 14 nov. contraargumentativo. clases Presentación/Reporte

Revisión entre pares del

borrador del ensayo Actividades de
contraargumentativo. comprensión lectora
Sacar dudas de Presentación de lecturas Texto del Compendio
Semana 13 redacción y formato con en parejas- Trabajo en Entrega Ensayo
18 al 21 nov. el profesor/a. clases Contraargumentativo

Trabajo preparación
final del Portafolio:
Selección y reflexión de
los temas que desean
incluir en el portafolio.

Actividades de
comprensión lectora
Presentación de lecturas
Semana 14 Selección de material en parejas- Trabajo en Texto del Compendio
25 al 28 nov. para el portafolio clases Presentación/Reporte
Trabajo con el portafolio
Semana 15 Escribir carta de
02 al 09 dic. reflexión Trabajo de portafolio Entrega del portafolio

9 de 9.