CORPORACIÓN EDUCACIONAL CEDIN U UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

COQUIMBO e EDUCACIÓN BÁSICA

EVALUACIÓN DE LECTURA COMPLEMENTARIA

LIBRO: “CINCO PANES DE CEBADA”

NOMBRE: FECHA: 26 / 06 / 19 CURSO: 8° Básico A

DOCENTE: PUNTOS: CALIFICACIÓN:

Objetivos:
1. Leer independientemente para familiarizarse con un amplio repertorio de literatura, con la finalidad
de aumentar el gusto por la lectura, el conocimiento del mundo y desarrollar la imaginación.
2. Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
 Extrayendo información explícita e implícita
 Identificando y describiendo las características físicas y de sentimientos de los diferentes
personajes
 Recreando, a través de distintas expresiones, el ambiente en que ocurre la acción
 Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
 Emitiendo una opinión sobre aspectos de la lectura
3. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos.
4. Demostrar interés y una actitud frente a la lectura, orientada al disfrute der la misma y a la valoración
del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Instrucciones:
o Lea atentamente cada una de las preguntas de la prueba.
o Este instrumento evaluativo tiene 32 puntos en total.
o La nota 4,0 se obtiene con el 60 % de las respuestas correctas, lo que equivale a 19 ptos. del total.
o Esta prueba es personal, por lo que si es sorprendido(a) conversando o copiando a su compañero, el
instrumento será retirado y se considerará una falta grave.
o Dispone de 60 minutos para resolver su prueba.

I. Lee atentamente cada una de las siguientes preguntas. Luego, marca con una X la letra de la
respuesta correcta. (12 ptos.)

1. El libro “Cinco panes de cebada” corresponde a:

A. Un cuento
B. Una novela
C. Una leyenda
D. Una obra dramática
E. Un diario de vida

2. El autor en su libro nos narra sobre:

A. La historia de dos jóvenes que van a construir una escuela a un pueblo
B. La historia de una joven campesina que tiene la misión de enseñarle a los niños del pueblo
C. La historia de una profesora de ciudad que llega a enseñar a una escuela pobre en un pueblo
D. La historia de una chica del pueblo que va a estudiar a la Universidad en Madrid
E. La historia de una chica que llega a un pueblo para aprender a conocerse a sí misma

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3. En el libro el narrador se encuentra en:

A. Tercera persona omnisciente
B. Primera persona omnisciente
C. Tercera persona de conocimiento parcial
D. Primera persona protagonista
E. Narradores múltiples

4. La protagonista de esta historia se aloja durante su estadía en Beirechea en :

A. La casa de Pello
B. Un monasterio
C. La casa de José Mari
D. La escuela
E. La casa de Javier Arive

5. La primera impresión que le dieron los habitantes de Beirechea fue:

A. Buena, porque la recibieron con canciones y regalos
B. Mala, porque la gente era poco amable y no la tomaba en cuenta
C. Buena, porque la escuela estaba recién pintada para su llegada
D. Mala, porque en la escuela no había un solo libro y la gente parecía ignorante
E. Buena, porque el pueblo necesitaba una maestra y le dieron una excelente bienvenida

6. La protagonista de esta novela presenta las siguientes características:

A. Negativa, enojona y perseverante
B. Seria, preocupada e inteligente
C. Sociable, divertida y superficial
D. Tímida, tranquila y enfermiza
E. Ágil, dinámica y positiva

7. El narrador de la historia es:

A. Antonia
B. Lucía
C. Muriel
D. Mercedes
E. Beatriz

8. La protagonista llega a la casa de Javier Arive, porque:

A. Estaba vendiendo setas para comprar libros
B. Realizaba un censo para saber cuántos niños había en la ciudad
C. Estaba perdida y necesitaba ayuda
D. Buscaba a Marta Arive
E. Ninguna de las anteriores

9. Al final de la historia la protagonista decide:

A. Buscar nuevos lugares donde fundar escuelas
B. Adoptar a uno de sus alumnos para darle un mejor futuro
C. Volver donde sus padres para realizar una carrera política
D. Irse a pamplona en busca de su amor
E. Quedarse en Beirechea y casarse

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10. La protagonista le tenía miedo a:

A. Las vacas
B. Los perros
C. Las tormentas
D. La oscuridad
E. Los caballos

11. La hermana de la protagonista la visita para anunciarle que:

A. Ella se casaría
B. Le había encontrado trabajo como profesora en un colegio bien pagado
C. Su madre estaba muy enferma
D. Había ganado una beca para estudiar en el extranjero
E. Había conseguido una enorme donación en libros para la escuela

12. Los alumnos de la escuela de Beirechea recibían el nombre de:

A. Escolanos
B. Pupilos
C. Alumnillos
D. Aprendientes
E. Alumnates

II. Relaciona los personajes de la Columna A con la forma de ser, el comportamiento o la situación
que aparece en la Columna B. (6 ptos.)

COLUMNA A COLUMNA B

1. JAVIER _____ Médico del pueblo que se enamora de Muriel.

2. JOSÉ MARI _____ Le enseña a Muriel a andar en bicicleta.

3. TÍA MARIANA _____ Alumno que escribe a la editorial, la que le regala

una enciclopedia a la escuela.

4. MIGUEL _____Tiene maquinaria moderna para sembrar y

cosechar. Le ayuda a pintar la escuela, de hacen novios
y le pide matrimonio.
5. JOSÉ _____El cura del pueblo quien se preocupa por el
bienestar de Muriel.

6. TOMÁS _____Le regala unos libros y unos tarritos de pintura

que ella usa para pintar dibujos en su sala de clases.

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III. La historia “CINCO PANES DE CEBADA” se desenvuelve en diferentes espacios. Ubica estos
personajes, en el ambiente en que Muriel se relaciona con ellos. (5 ptos.)

1. PUEBLO ____ Silvia

____ Pello
____ José Mari
2. PENSIÓN ____ Miguel
____ Tía Mariana
____ Abuela
3. ESCUELA ____ Isabel
____ Alcalde
____ Fermín
4. HOGAR ____ Teresa

IV. Responde.
1. ¿Por qué la historia se llama “Cinco panes de cebada” y quién es su autora? (3 ptos.)
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2. A lo largo de la obra ¿qué cambios puede percibir la protagonista en la gente del pueblo? Fundamenta con un
ejemplo. (3 ptos.)
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3. Realiza una síntesis del argumento del libro. (3 ptos.)

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