VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Orientaciones para la realización del entregable 2

Contendor, Distribuidor y Filtro de Agua Lluvia para mi Vivienda
30 puntos

I. Resultado esperado:

Relacionar el aprovechamiento de las características presentes en el

fenómeno físico de la lluvia con la energía contenida en ella, a través de
actividades que afianzan y reflexionan sobre la importancia del agua.

II. Interrogante que interesa resolver.

Diríjase al entorno de trabajo colaborativo. Allí participe en el foro

Aprendizajes que perduran a lo largo de la vida, donde se espera que usted
comparta sus saberes previos a partir de la pregunta o situación que allí se
le presenta. Dé clic en el tema (hilo de discusión) llamado: Cuidar el recurso
hídrico es reutilizarlo en labores diarias, (Gran Idea 2).

III. Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje

a. Explore los recursos alojados en el entorno de Gestión de conocimiento

revise los últimos tres enlaces, en ellos encontrará experiencias entorno al
aprovechamiento del agua lluvia, que le serán útiles en su propuesta.

b. Esté pendiente de las fechas establecidas para las lecciones en vivo y

participe en ellas, allí se aclarará mucha información sobre los contenidos,
la forma como se debe desarrollar la actividad y afianzar los conceptos
básicos de la unidad.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

c. A lo largo y ancho del planeta el cambio climático ha obligado a

implementar prácticas diversas en torno al aprovechamiento de los recursos
naturales; particularmente nos interesa el manejo y uso del agua lluvia, el
desarrollo de la evidencia consiste en diseñar un contenedor y distribuidor
de agua lluvia para vivienda y construirlo a escala, de igual manera un filtro
casero para tratamiento de agua lluvia, siga el paso a paso para su
desarrollo.

Identifique la vivienda a la que se le diseñará el contenedor y distribuidor

de agua lluvia, tome fotos de ella.

Elabore un plano básico de la vivienda, resalte en él las unidades

sanitarias y lavaderos de ropa dónde primordialmente se usará el agua
lluvia; trace en dicho plano el recorrido de las canales de agua, tubos
bajantes y demás elementos de su diseño de contenedor y distribuidor
de agua, tome fotos del plano terminado.

A partir de los planos de su vivienda, elabore una maqueta (utilice

materiales reciclables) indicando la instalación del contenedor y
distribuidor de agua, tome fotos desde todos los lados de la maqueta
mostrando la instalación.

Construya un filtro de agua casero, mencione las características

generales de un filtro, cuales son los materiales que va a utilizar, los
procedimientos y el nivel de purificación que va tener el agua, ¿es apta
para el consumo humano?, realice la prueba de purificación, tome fotos
de la realización y la puesta a prueba del filtro casero.

En cada una de las diapositivas o páginas elabore lo siguiente:

1. Portada con título del documento “Contendor, Distribuidor y Filtro de

Agua Lluvia para mi Vivienda”, Nombres y apellidos completos de quien
presenta la actividad, CEAD, Curso (Ciencias Naturales y Educación
Ambiental), Ciclo (V), fecha con año.

2. Realice una introducción de una página sobre las alternativas del cuidado y
ahorro de agua tanto en vivienda como en industrias.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

3. Inserte las fotografías tomadas de su vivienda y explique cuáles serían los

beneficios de diseñar un contenedor de aguas lluvia en su vivienda.

4. Inserte las fotografías tomadas del plano de su vivienda indicando con

distintos colores la instalación del contenedor y distribuidor de aguas lluvia.

5. Escoja solo una de las dos actividades siguientes:

#Actividad Puntos de la actividad

1 Inserte las fotografías tomadas de la maqueta de su vivienda con la
propuesta del diseño de la instalación del contenedor y distribuidor de agua
lluvias, a cada una de las fotografías debe explicar el funcionamiento de la
tubería desde el área de la física (Mecánica de Fluidos).

2 Realice cada una de las actividades, observe la animación si es el caso y

responda las preguntas.

 DENSIDAD. Imagine que tiene tres cubos de diferentes materiales,

como madera, icopor y hierro. Los tres son del mismo tamaño.
¿Qué diferencias puedes encontrar entre ellos? Escríbelas en el
siguiente cuadro.

Madera Icopor Hierro

Consigue cuatro pimpones o pelotas plásticas pequeñas del mismo

tamaño, una jeringa, aceite de cocina, silicona y un recipiente con agua.
Ábrele un pequeño agujero a tres de las pelotas, a la primera llénala con
agua, a la segunda llénala con aceite de cocina y a la tercera llénala con
arena. La silicona sirve para sellar el agujero de las pelotas para que no
se desocupen. Contesta las siguientes preguntas:

¿Cuál es la masa de cada una de las pelotas? Si las introducimos en

agua ¿qué podrá suceder? Ahora toma el recipiente con agua e introduce
las cuatro pelotas. ¿Qué observas? Escribe en tu cuaderno lo que
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

observaste. ¿Por qué crees que ocurre esto? ¿Cómo es posible que
un barco de carga flote? ¿Por qué un globo se puede elevar?

Nota. La actividad de densidad es experimentar debes adjuntar en el entregable,

fotos de la experiencia.

La siguiente animación es para profundizar y le permitirá llegar a la respuesta de

las preguntas más fácil. https://phet.colorado.edu/sims/density-and-
buoyancy/density_es.html

 PRINCIPIO DE PASCAL. INGRESE A LA SIGUIENTE

http://www.iesdmjac.educa.aragon.es/departamentos/fq/temasweb/F
Q4ESO/FQ4ESO%20Tema%205%20Fluidos/3_principio_de_pascal.
html

Conteste las siguientes preguntas

¿Que representa mover el embolo de la jeringa para que el tapón salte?
Ejercer presión, para comprimir el líquido.
.
¿El embolo de las tres jeringas se mueven a igual o diferente velocidad? ¿a
qué se debe este comportamiento?
Se mueven a igual velocidad, porque la presión sobre n líquido se trasmite de
igual forma a todas, debido a que los líquidos no se pueden comprimir.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Nota. Deje adjuntar pantallazo de la animación como evidencia de ingreso a

la animación.

 PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES. Ingrese a la siguiente página

https://phet.colorado.edu/sims/density-and-
buoyancy/buoyancy_es.html

¿Cuándo se utilizan dos bloques de igual masa su comportamiento es el

mismo en agua que en aceite? ¿explique a qué se debe este tipo de
comportamiento? (recuerde que es necesario habilitar en la animación que se
muestre todas fuerzas) repita el procedimiento con los bloques cuanto tienen
volumen distinto y misma densidad)
Nota. Deje adjuntar pantallazo de la animación como evidencia de ingreso a
la animación.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

6. Observe los siguientes videos:

 Movimiento rectilíneo uniforme https://www.youtube.com/watch?v=_-

P_YfrlzgA
 Movimiento uniforme acelerado.
http://www.cinematik3d.com/index.php/mruv/mruv-introduccion
Conteste:
a. Complete el siguiente cuadro

CARACTERÍSTICAS

MOVIMIENTO RECTILINEO MOVIMIENTO RECTILIENO

UNIFORME UNIFORMEMENTE VARIADO

Su características son: Sus características son:

Que la trayectoria es en línea recta y
por eso es movimiento rectilíneo,
Son desplazamientos son iguales en
tiempos iguales, o sea tiene una
velocidad constante, por esto es un
movimiento uniforme.
Que la velocidad aumenta o disminuye
a un ritmo constante.
La aceleración es constante.
La distancia es proporcional al tiempo
al cuadrado.
La trayectoria es en línea recta.

b. Explique si el desplazamiento del agua en las tuberías del contenedor de

agua cumple con las características del movimiento rectilíneo uniforme o
movimiento uniformemente variado.
El desplazamiento es MUV, ya que la tubería no tiene trayectoria
completamente recta, por lo que la velocidad varia en el tiempo.
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

7. Inserte las fotografías tomadas de su filtro de agua casero y mencione:

a. Las características generales de un filtro
b. ¿Cuáles son los materiales que va a utilizar?
c. Describa el procedimiento que realizó para la construcción del filtro.
d. Considera usted ¿Qué el agua es apta para el consumo humano?

8. Ingrese al entorno de trabajo colaborativo

Y participe en el foro calificable Aprendizajes que perduran a lo largo de la

vida (Gran Idea 2) y da clic en el hilo de discusión la importancia de una
buena postura. Realice la encuesta y responda las preguntas plateadas en
el foro. Anexe como evidencia de la participación un pantallazo.

9. Escriba por lo menos 3 conclusiones finales de lo aprendido sobre la

temática tratada.

10. Incluya la bibliografía de las diferentes fuentes de información que consulte,

para el desarrollo de la actividad.

Para citar distintas fuentes se requiere los siguientes datos según sea el caso:
LIBRO PÁGINA WEB

Autor(es) Autor(es)
Año de publicación Año de publicación
Título del libro Título del artículo
Lugar de Fecha de
publicación recuperación del
Editorial documento
Asociación que
publica el artículo
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

URL

Ejemplo. Ejemplo.

Un solo autor. Santos, J. (2012). El Cuarto
Pilar. Madrid: Editorial Reverté.
Varios autores. Soler, A., Bulla, J., Ruiz, P.
& Barrios, H. (2018). El lobo sangriento.
México: Editorial Pearson.
Celdrán, J. (2017). Cómo referenciar una
página web en APA. Recuperado el 02
febrero 2018 de
https://www.saberespractico.com/apa/como-
citar-una-pagina-web-en-apa/.

A tener en cuenta

a. Cuando tenga lista la tarea adjúntela en el entorno de Evaluación y

Seguimiento, así:
- Nombre del Documento
“Su_nombre_Contenedor_de_agua_fecha_de_entrega”

b. Asegúrese que su evidencia cumpla con los criterios que se van a evaluar,
estos aparecen al final de esta guía.

Nota: De tener inquietudes sobre cómo desarrollar esta actividad, pregunte

al tutor(a) virtual a través del foro Académico o a su cuenta de Skype.

IV. CRITERIOS A EVALUAR

Para obtener el mayor puntaje en su tarea o entregable, cuide de cumplir los

siguientes lineamientos:

Criterio de Evaluación Puntaje

1 - Es entregado en la fecha indicada en el cronograma de 1
 VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

actividades.
2 - Realiza una introducción de una página sobre las alternativas 2
del cuidado y ahorro de agua tanto en vivienda como en
industrias
3 - Inserta las fotografías tomadas de su vivienda y explica 3
cuáles serían los beneficios de diseñar un contenedor de
aguas lluvia en su vivienda.
4 - Inserta las fotografías tomadas del plano de su vivienda 2
indicando la instalación del contenedor y distribuidor de aguas
lluvia.
5 Actividad 1 - Inserta las fotografías tomadas de la 6
maqueta de su vivienda con la
propuesta del diseño de la instalación
del contenedor y distribuidor de agua
lluvias, con su respectiva explicación
temática
Actividad 2 - Realiza las tres actividades de 6
mecánica de fluidos (experimentación
y animaciones) y anexa evidencias.
6 - Identifica las características del movimiento y lo relaciona con 3
los fluidos en un contenedor de agua lluvia.
7 - Inserta las fotografías tomadas de su filtro de agua casero y 6
respond9e las preguntas planteadas
8 - Participa en el foro de la importancia de la higiene postural 2
para mejorar la calidad de vida.
9 - Escribe por lo menos 3 conclusiones finales de lo aprendido 3
sobre la temática tratada.
10 Cita bibliografía según indicación de la guía 2
Total 30
Puntos

Desempeño Superior 28 a 30 puntos

Desempeño Alto 24 a 27 puntos
Desempeño Básico 16 a 23 puntos
Desempeño Bajo 1 a 15 puntos