COLEGIO DE BACHILLERATO

“ALIDA VALAREZO DE SÁNCHEZ”

EL ORO – SANTA ROSA- PUERTO JELÍ

CIRCULO RESTAURATIVO

Solución conflictos desde el diálogo

DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

1) DATOS GENERALES
COLEGIO DE BACHILLERATO
CENTRO EDUCATIVO:
“ALIDA VALAREZO DE SÀNCHEZ”
DISTRITO EDUCATIVO: SANTA ROSA-

COORDINADOR/A DECE UE: Lcdo. Byron Ramírez

RESPONSABLE DECE: Lcda. Elena Ramos

TIPO DE CÍRCULO RESTAURATIVO: Restaurativo

Estudiantes de 10mo Año de Educación

PARTICIPANTES:
General Básica

PROBLEMÁTICA: Apatía entre ciertos estudiantes

FECHA DEL CÍRCULO RESTAURATIVO Lunes, 24 de junio del 2019

HORARIO DEL CÍRCULO RESTAURATIVO: 07: 30 - 08h30 am

NOMBRE FACILITADOR/A DEL CÍRCULO: Ing. Martha Maribel Cueva Gómez

2) DIÁGNOSTICO/PROBLEMÁTICA:
En EL Colegio de Bachillerato “Alida Valarezo de Sánchez “de Puerto Jelí específicamente en el
décimo año de educación básica, han ocurrido una detección problemática por parte del
tutor, esta situación está impidiendo el normal desenvolvimiento entre los estudiantes a una
convivencia armónica rodeada de calidez y calidad.
Como responsable de solucionar conflictos la tutora crea este círculo de acuerdo a la
necesidad detectada al iniciar año lectivo.

1
3) ANTECEDENTES:
CÍRCULOS RESTAURATIVOS REALIZADOS EN RELACIÓN A LA PROBLEMÁTICA
ESPECIFICADA:

Los Círculos Restaurativos son una forma de intervención basada en la reparación y el

aprendizaje a través de un proceso de participación y toma de decisiones grupal y colectiva.

La intervención basada en los círculos restaurativos es opuesta a los modelos basados en el

castigo o las sanciones, ya que parte del principio de que las relaciones se pueden restaurar
abogando por valores de inclusión, pertenencia, solidaridad y escucha activa entre otros. Este
tipo de intervención se caracteriza por:

 Reducir los comportamientos o relaciones violentas de los participantes

 Mejorar la conducta
 Restaurar las relaciones humanas
 Reparar el daño
 Proporciona liderazgo efectivo

Círculos restaurativos para intervenir en los conflictos latentes entre las diferentes
comunidades educativas. Su intervención se basó en dialogar con los afectados, con el objetivo
de buscar y experimentar con ellos la mejor forma de resolver sus diferencias. De este
diálogo surgieron los círculos restaurativos.

4) OBJETIVO DEL CÍRCULO RESTAURATIVO:

Fortalecer las normas de convivencia y las relaciones interpersonales adecuadas entre las y
los estudiantes de décimo año de educación general básicas, mediante los círculos
restaurativos de reflexión y compromisos, lo que ayudara a una convivencia de calidad y
calidez entre actores de la institución educativa.

5) DECLARACIÓN AFECTIVA/DECLARACIÓN INICIAL

¡Muy buenos días jóvenes! pues como ustedes ya saben en estos últimos días estamos
realizando conversaciones donde todos y todas nos estamos expresando y escuchando,
es por eso que ustedes deben saber que estamos preocupados e interesados en
ayudarles a mejorar las relaciones de amistad entre ustedes, pues debemos de estar
conscientes que nuestro comportamiento no es adecuado, pues se presenta peleas,
agresiones, falta de respeto entre ustedes y hacia la maestra y esto hace que todos se

2
sientan mal y que muchos estudiantes se sientan incómodos por la actitud de varios de
nosotros.
Es importante entender que si todos y todas colaboramos con respeto y aceptamos que
estamos cometiendo errores y nos proponemos mejorar, nuestra manera de convivir va a
ser mejor.

6) PARTICIPANTES:
18 estudiantes de décimo año de educación general básico. La Profesora tutora y El
coordinador del DECE:

7) PREGUNTAS RESTAURATIVAS
Preguntas para romper el hielo
1. ¿Cómo te sientes el día de hoy? (Secuencial)
Preguntas para introducir la temática
2. ¿Cómo te gustaría que tus compañeros y compañeras te traten el día de hoy?
(Secuencial)
3. ¿Crees que los insultos, gritos, mofas o golpes solucionan los problemas? (no
secuencial dirigida)
Preguntas para desarrollar la temática (Como nos sentimos y actuamos)
4. ¿Cómo te sientes cuando alguien te insulta, se burla o te agrede? (secuencial)
5. ¿Cuándo te enojas con alguien, que es lo primero que haces? (secuencial)
6. ¿Cuál creen que son los motivos que nos llevan a actuar de manera grosera o
violenta? (no secuencial dirigida)
7. ¿Has agredido o burlado alguna vez a algún compañero? ¿Qué pensabas cuando
lo hacías? (no secuencial)
Preguntas para desarrollar la temática (para reflexionar sobre nuestras acciones)
8. ¿Cómo crees que afectan este tipo de situaciones a las personas? (no secuencial)
9. ¿Cómo afectará esta situación a mi colegio? (no secuencial)
10. ¿Qué nos puede suceder si lastimo u ofendo a alguien? (no secuencial dirigida)
11. ¿Cuál sería la manera más adecuada de reaccionar frente a un enfado o agresión?
(no secuencial)
12. ¿Qué entiendes por normas de convivencia? (no secuencial)
13. ¿Menciona algunas normas de convivencia que tú practiques en tu casa o en el
colegio o escuela? (no secuencial)

3
14. ¿Qué crees que nos hace falta para tratarnos mejor como amigos? (no secuencial
dirigida)
HARE ESCUCHAR UNA HISTORIA SOBRE LA IMPORTANCIA DE DIALOGAR YPARA EVITAR
CONSECUENCIAS NEGATIVAS.
COMPROMISOS
15. ¿Qué acciones podríamos realizar para tener una buena convivencia y evitar este
tipo de situaciones? (secuencial)

8) CIERRE
Queridos estudiantes les damos gracias por este momento, esperando que las
manifestaciones que hemos expresado nos ayuden a poner un granito de arena para
mejorar relaciones amistosas entre todos y todas.
Para recordar nuestros compromisos vamos a firmar un acta y además elaboraremos un
cartel gigante y lo colgaremos en la pared del aula. Así cuando miremos y leamos los
compromisos que nosotros hemos elegido, nos recuerde cuales son para que los
pongamos todos los días en práctica.

4
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE LAS DOS
HORAS DEL CÍRCULO RESTAURATIVO.
NO TIEMPO ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLES RECURSOS
Que los
estudiantes
conozcan que es
EXPLICACION DE LA un círculo
Tutora Ing. Martha Pizarra
1º.- 2 min ACTIVIDADE CIRCULO restaurativo y cuál
Cueva Gómez Marcador
RESTAURTIVO es su objetivo
dentro de la
armonía
institucional.
Esta dinámica
tiene relación con
el tema, y el - Tutora Ing. Martha
Salón de clases
estudiante entra Cueva Gómez
Manos para
DINAMICA GRUPAL una idea sobre la -Estudiantes de
2º.- 15 min hacer las señas.
“Evitando inconvenientes ” mala décimo año de
Oídos para
comunicación educación general
escuchar.
aplicada en el básico.
salón, lo cual
refleja el tema.
Mejorar el - Tutora Ing. Martha
UBICACIÓN DE LOS entendimiento en Cueva Gómez
Sillas
ESTUDIANTES CON SUS el círculo -Estudiantes de
3º.- 5 min Estudiantes
SILLA EN FORMA DE restaurativo, y décimo año de
Maestra
CIRCULO mayor educación general
comodidad. básico.
La docente hará Sillas
conocer las reglas Estudiantes
del círculo, para Maestra
- Tutora Ing. Martha
que se mantenga Cartulina con las
Cueva Gómez
un ambiente normas como
NORMATIVAS DEL -Estudiantes de
4º.- 5 min adecuado, y ella respeto, silencio,
CIRCULO décimo año de
será la no risas, no
educación general
moderadora en burlas,
básico.
base a ellas- compromisos.
Etc.

Interactuar y - Tutora Ing. Martha

Aplicación de preguntas
relajación de los Cueva Gómez
para romper el hielo. Sillas
estudiantes para -Estudiantes de
5º.- 3 min *COMO TE SIENTES EL Estudiantes
indagar el tema a décimo año de
DIA DE HOY ( Maestra
continuación. educación general
SECUENCIAL)
básico.
Aplicación de preguntas Conocer cómo se
para introducir el tema sienten los
*como te gustaría que tus estudiantes
compañeros y dentro de su
compañeras te traten el forma de pensar,
día de hoy? y analizar sus
(SECUENCIAL) respuestas. -Estudiantes de
6º.- 10 min
*¿Crees que los insultos, décimo año general
básico.
gritos, mofas o golpes
solucionan los problemas?
(no secuencial dirigida)

5
 DESARROLLO DE Conocer cómo se
TEMATICA sienten los
COMO NOS SENTIMOS estudiantes
Y ACTUAMOS dentro de su
*¿Cómo te sientes cuando forma de pensar,
y analizar sus
alguien te insulta, se burla
respuestas.
o te agrede? (secuencial)
*¿Cuándo te enojas con
Los estudiantes Sillas
alguien, que es lo primero serán capaces de Estudiantes
expresar sus Maestra
que haces? (secuencial) - Tutora Ing. Martha
sentimientos y Cartulina con las
Cueva Gómez
*¿Cuál creen que son los conocer como se normas como
-Estudiantes de
7º.- 30 min sienten sus respeto, silencio,
motivos que nos llevan a décimo año de
compañeros. no risas, no
educación general
actuar de manera grosera burlas,
básico.
compromisos.
o violenta? (no secuencial
Etc.
dirigida)
*¿Has agredido o burlado
alguna vez a algún
compañero? ¿Qué
pensabas cuando lo
hacías? (no secuencial)

Preguntas para Los estudiantes

serán capaces de
desarrollar la temática
expresar sus
(para reflexionar sobre sentimientos y
conocer cómo se
nuestras acciones)
sienten sus
*¿Cómo crees que compañeros.
afectan este tipo de
Cambiar de
situaciones a las actitud antes los
Sillas
errores que
personas? (no secuencial) Estudiantes
cometemos a
Maestra
*¿Cómo afectará esta diario en nuestra - Tutora Ing. Martha
Cartulina con las
institución Cueva Gómez
situación a mi colegio? (no normas como
educativa -Estudiantes de
8º.- 25 min respeto, silencio,
secuencial) mediante los décimo año de
no risas, no
chismes y mala educación general
*¿Qué nos puede suceder burlas,
comunicación por básico.
compromisos.
si lastimo u ofendo a parte de los
Etc.
estudiantes.
alguien? (no secuencial
dirigida)
*¿Cuál sería la manera
más adecuada de
reaccionar frente a un
enfado o agresión? (no
secuencial)

6
 *¿Qué entiendes por
normas de convivencia?
(no secuencial)
*¿Menciona algunas
normas de convivencia
que tú practiques en tu
casa o en el colegio o
escuela? (no secuencial)
*¿Qué crees que nos
hace falta para tratarnos
mejor como amigos? (no
secuencial dirigida)

Sillas
Estudiantes
Reflexionar sobre Maestra
- Tutora Ing. Martha
el tema y adquirir Cartulina con las
Cueva Gómez
LECTURA DE una nueva forma normas como
-Estudiantes de
9º.- 10 min REFLEXION SOBRE EL de respeto, silencio,
décimo año de
BUEN DIALOGO comportamiento. no risas, no
educación general
burlas,
básico.
compromisos.
Etc.

Los estudiantes Sillas

se Estudiantes
comprometerán al Maestra
- Tutora Ing. Martha
cambio Cartulina con las
Cueva Gómez
estableciendo normas como
10º. -Estudiantes de
15 min COMPROMISOS. compromisos por respeto, silencio,
- décimo año de
una mejor no risas, no
educación general
convivencia del burlas,
básico.
curso compromisos.
Etc.

…………………………………………
ING. MARTHA MARIBEL CUEVA GÓMEZ
TUTORA DE DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BASICO.

7
8
9