Programa de Integración Escolar

Escuela Paul Harris

ESTADO DE AVANCE SEMESTRAL

I. Datos de Identificación:
Nombre : Angelo Saavedra Espinoza
Fecha de Nacimiento : 28 de Mayo 2007
Edad : 12 años
Establecimiento : Escuela Básica Paul Harris
Curso : 5° Básico
Profesional a Cargo : Carol Guajardo Chaparro
Fecha : 08 de Julio 2019
II. Síntesis Diagnóstica:
Angelo presenta un desempeño cognitivo intelectualmente deficiente,
correspondiente a Necesidades Especiales de carácter Permanente. Diagnosticado
con TDA con Hiperactividad, para lo cual utiliza medicamentación en la escuela y en
su hogar.

III. Metodología de Trabajo:

Se trabaja 10 horas dentro del Aula Común apoyando sus aprendizajes frente a las
horas de clases de Matemáticas, Lenguaje y Comunicación. Además 2 horas en
AARR en donde se refuerza, se amplía las posibilidades de aprendizajes de los
contenidos trabajados a través de diversas posibilidades según su ritmo, sus
capacidades y habilidades utilizando otro tipo de material , así también se da
apoyos en otras asignaturas en la que lo requiera y poder nivelar sus aprendizajes
según nivel que cursa. Frente a sus evaluaciones se entrega apoyo en cuanto a
adecuaciones significativas.
IV. Avances por área:
Lenguaje

- Leer de manera fluida textos variados apropiados a su edad.

-Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural.
-Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su
comprensión.
- Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su
comprensión.
- Leer independientemente y comprender textos, no literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.). para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión.
-Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósito
como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
- Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
-Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias,
cuentos, etc.)
-Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.
Matemática
 Programa de Integración Escolar
Escuela Paul Harris

Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y menores

que 1.000 millones.
-Aplicar estrategias de cálculo mental para la multiplicación.
- Demostrar que comprenden la multiplicación de números naturales de dos dígitos
por números naturales de dos dígitos.
- Demostrar que comprenden la división con dividendos de tres dígitos y divisores
de un dígito.
-Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones, aplicando las reglas
relativas a paréntesis y la prevalencia de la multiplicación y la división por sobre la
adición y la sustracción.
- Resolver problemas rutinarios y no rutinarios que involucren las cuatro
operaciones y combinaciones de ellas.
-Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la
resolución de problemas
-Realizar transformaciones entre unidades de medidas de longitud: km a m, m a
cm, cm, a mm y viceversa, de manera manual y/o usando software educativo.

V. Apoyo de Otros Profesionales:

Psicóloga: Habilidades logradas: Capacidad de análisis, sentido común y juicio
moral, verbalización de ideas, abstracción.
Habilidades por reforzar: Memoria a corto plazo, memoria auditiva.

VI. Observaciones :
VII. Recomendaciones:
-Realizar lecturas de diferentes tipos de textos, aplicar de forma sistemática y
sostenida en el tiempo e ir aumentando la complejidad.
-Estudiar y repasar diariamente los contenidos de cada asignatura.
-Realizar tareas escolares en un lugar y horario fijo.
-Revisar diariamente el cuaderno de tareas, para mejorar el cumplimiento de
materiales y trabajos escolares.
-Desarrollar la comprensión lectora por medio de temas de interés.
-Reforzar operaciones básicas (adiciones, sustracciones, multiplicaciones, y
divisiones).
-Favorecer la asistencia sistemática, tanto a clases regulares como a la atención
con la profesora de pie.

Carol Guajardo ch Coordinador de Ciclo

Educadora Diferencial
Mención DI TEA
Registro Sec.N° 91303