PAT 2018.docx Ok

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

PUERTO MALDONADO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
D.S.N°12-85.ED del 20 de Febrero de 1985
REVALIDADA SEGÚN R.D. Nº 181-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
PLAN ANUAL DE
TRABAJO
2018
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PUERTO MALDONADO
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PAT 2018
PUERTO MALDONADO
ÍNDICE
CAPÍTULO I – DATOS GENERALES
Denominación
Presentación
Identificación
CAPÍTULO II – IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Visión
Misión
Valores
CAPÍTULO III – FUNDAMENTACIÓN TECNICA Y LEGAL
Fundamentación técnica
Fundamentación legal
CAPÍTULO IV – OBJETIVOS
Objetivo general
Objetivos específicos
CAPÍTULO V – DIAGNÓSTICO OPERATIVO CARACTERIZACIÓN

DE LA PROBLEMÁTICA
Descripción del problema
Técnico pedagógico
Institucional
CAPÍTULO VI – PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Matriz de actividades
Programación de actividades
CAPÍTULO VIII – PLANES DE MEJORA
Planes de mejora
Evaluación del PAT
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I. DATOS GENERALES
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1.1. DENOMINACIÓN.
Plan Anual de Trabajo 2018 del Instituto de Educación Superior Pedagógico

Público “Nuestra Señora del Rosario” – Puerto Maldonado, Región Madre de Dios.
1.2. PRESENTACIÓN.
El Plan de Trabajo Anual del Instituto de Educación Superior Pedagógico

Público “Nuestra Señora del Rosario”, para el año 2018, orienta el proceso de
planificación de actividades teniendo como talante la Visión y la Misión de esta
casa superior de estudios de Formación Inicial Docente.
El PAT en este año parte de un diagnóstico de la problemática institucional en

concordancia con las políticas del Proyecto Educativo Institucional y a la normativa
vigente.
El PAT, se ha planificado con el equipo Directivo de nuestra institución,

teniendo en cuenta la planificación de las diferentes Jefaturas y Áreas para
garantizar el logro de los objetivos planteados en cada uno de ellos.
La ejecución responde a la necesidad de garantizar un trabajo eficiente,

responsable y planificado, que coadyuve al logro de la calidad de la Formación
Inicial Docente y al logro del licenciamiento, en concordancia con el perfil del
egresado y los valores institucionales.
Los objetivos y metas planteadas pretenden generar una sinergia entre la

familia Rosarina y la fe depositada en Dios y Nuestra Señora del Rosario patrona
de nuestro instituto, quienes conducen nuestro transitar diario con metas
concretas.
Este año se priorizarán y realizarán actividades con la finalidad de mejorar los

aspectos no logrados el año anterior.
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PUERTO MALDONADO
La ejecución del PAT debe ser la sumatoria de esfuerzos de todos los que
conformamos la familia Rosarina, de manera que podamos alcanzar las metas y
objetivos planificados para el presente año y superar la problemática.
1.3. CARRERAS QUE SE OFERTA
 Educación Inicial.
 I Ciclo
 III Ciclo
 X Ciclo
 Educación primaria.
 I Ciclo
 III Ciclo
 Educación Primaria Intercultural Bilingüe.

 I Ciclo
 III Ciclo
 Educación Física.
 I Ciclo
 III Ciclo
 VII Ciclo
1.4.-Personal Directivo y Jerárquico
 Director General : Dr. Víctor Hugo DÍAZ PEREIRA
 Jefe de Unidad Académica : Mg. José Elmer SOTOMAYOR RIVERA

 Coordinador de Área de Calidad :Prof. Osvino PACAYA VALLES
 Coordinador de Área Académica : Dr. Adolfo OSORIO ACEVEDO
 Coordinador de Área de práctica
o Pre-profesional : Lic. Maritza Helen MENDOZA
PAREJA
 Secretaría Académica : Prof. Bethsabé Josefina BARANDIARÁN DE BÉJAR
 Jefe de Unidad de Investigación: Mg. Yesenia Verónica MANRIQUE JARAMILLO

 Jefe de unidad de Bienestar y empleabilidad: Lic. Lourdes Eliana BORJA GAMA
 Jefe de Unidad de Formación Continua : Lic. Silvia Elizabeth
CORNELIO FIGUEROA
 Jefe de área de Administración : Sr. Juan MORALES FÉLIX
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PUERTO MALDONADO
 Personal docente nombrado
1. Victor Hugo DIAZ PEREIRA

2. José Elmer SOTOMAYOR RIVERA
3. Silvia Elizabeth CORNELIO FIGUEROA
4. Bethsabé Josefina BARANDIARÁN DE BÉJAR
5. Jemmy VILLARRUEL DIAZ
 Personal Docente Contratado
1. Julissa Verónica LAREDO BRICEÑO : Docente Estable

2. Washington Carlos SILVA TTITO : Docente Estable
3. Ángel PINTO QUISPE : Docente Estable
4. Andy Yohanes ALATRISTA AYÑAYANQUE : Docente Estable
5. Gustavo ESTRADA ARAOZ : Docente Estable
6. Orsey MAMANI RODRIGO : Docente Estable
7. María Balvina DE LA TORRE HERMOZA : Docente Estable
8. Yesenia Verónica MANRIQUE JARAMILLO : Docente Estable
9. Maritza Helen MENDOZA PAREJA : Docente Estable
10. Osvino PACAYA VALLES : Docente Estable
11. Adolfo OSORIO ACEVEDO : Docente Estable
12. Lourdes Eliana BORJA GAMA : Docente Estable
13. Elizabeth Areceli GUILLINTA TIPIANA : Docente Estable
14. Hector CANELOS GRIFA : Docente Estable
 Personal administrativo
 Nombrado
1. Juan MORALES FÉLIX : Oficinista

2. Matilde JILAPA HERRERA : Auxiliar de Laboratorio
3. Norma LÓPEZ HUANCA : Técnico en Biblioteca
4. Moisés CHÁVEZ CHAUCA : Trabajador de Servicio II
5. Alcira MAYTAHUARI BERMÚDEZ : Trabajador de Servicio II
 Contratado
1. Dante MACAHUACHI SANGAMA : Personal de vigilancia

2. Manuel ARGUEDAS CAVERO : Personal de vigilancia
3. Ronald Antonio LARA COPARA : Personal de vigilancia
4. Aldair BELLIDO CAVERO : Personal de vigilancia
5. Carmen Isabel CONTRERAS CHULLA : Oficinista II
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6. Carmen Rosa FLOREZ YUCRA : Secretaria de dirección
6.5. Miembros del Consejo Asesor
Dr. Víctor Hugo DÍAZ PEREIRA : Director General.

Mg. José Elmer SOTOMAYOR RIVERA: Jefe de Unidad Académica
Prof. Bethsabé Josefina BARANDIARÁN DE BÉJAR: Secretaría Académica
Dr. Adolfo OSORIO ACEVEDO : Coordinador de Área Académica
Lic. Maritza Helen MENDOZA PAREJA : Jede de Área de práctica
pre profesional
Mg. Yesenia Verónica MANRIQUE JARAMILLO : Jefe de Unidad de

Investigación
Lic. Silvia Elizabeth CORNELIO FIGUEROA: Jefe de Área de Unidad de

Formación Continua
Sr. Juan MORALES FÉLIX : Jefe de área de Administración

Prof. Osvino PACAYA VALLES : Representante de docentes.
Sra. JILAPA HERRERA, Matilde : Representante de administrativos.
Sra. Carmen Ysabel Contreras Chulla: Representante de los estudiantes.
Lic. MENDOZA PAREJA, Maritza Helen: Representante de los
egresados.
7.6. Horario de trabajo del personal de la institución
1. DIRECTIVO Y JERÁRQUICO
El horario de trabajo del personal Directivo y Jerárquico es desde

4 horas cronológicas de 8:00 a.m. 12:00 pm. Las 20 horas restantes, se
distribuirán según su carga lectiva/administrativa.
En este horario el personal debe controlar su asistencia de manera

obligatoria.
2. PERSONAL DOCENTE
El horario de trabajo en la dirección del aprendizaje del personal

docente es de 4:00 p.m. a 9:30 p.m. Los días miércoles por la tarde se
ha establecido un horario de contingencia de 3:30 a 10.00 p.m. por haber
insertado las dos horas de tutoría para trabajar con los estudiantes.
Excepcionalmente el último viernes de cada mes se trabajará de 4:00 a 8:45
actividades académicas en aula y de 8:45 a 9:30 se realizaran actividades
del Plan de Mejora “Encuentro intercultural rosarino”.
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Los días jueves y viernes de 8:00 a 12:00 am, se realiza la reunión

institucional y la jornada pedagógica.
Los docentes formadores, deben tener en cuenta que las horas no

lectivas son de 60 minutos y las horas lectivas en aula de 50 minutos.
En cualquiera de las modalidades horarias, deben de registrar su

asistencia de manera obligatoria y para las salidas por comisión de servicio, los
trabajadores deben portar su papeleta de salida y retornar con el sello del lugar
donde se realizó la visita.
3. PERSONAL ADMINISTRATIVO.
El horario de trabajo del personal administrativo es de 7:00 a.m.

a 2:45 p.m., debiendo registrar su asistencia de manera obligatoria.
Las salidas de la institución en horario de trabajo debe ser comunicado

al jefe inmediato superior. Para las salidas por comisión de servicio, los
trabajadores deben portar su papeleta de salida y retornar con el sello del lugar
donde se realizó la visita.
1.7. Metas de ocupación y de atención
1. Personal directivo, jerárquico, docente, administrativo, estudiantes

por semestres académicos y especialidades.
1.8. Personal Directivo, Jerárquico, Docente y Administrativo
Nº CONDICION/LABORAL TOTAL
40 H
Sexo H M
1. PERSONAL DIRECTIVO 01 00
2. PERSONAL JERARQUICO 01 02
3. PERSONAL DOCENTE NOMBRADO 00 00
* Nombrados con licencia 01 00
* Contratados 12 06
4. PERSONAL ADMINISTRATIVO 00 00
* Nombrados 02 03
Contratados 04 02
TOTAL 21 13
FUENTE: Archivo CAP del ISPP “NSR”-2017.
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1.09. Distribución del tiempo por niveles y especialidades.
El horario de permanencia de los estudiantes de las diferentes

carreras y ciclos en el Instituto, es de lunes a viernes de 4:00 p m. a
9:30 p.m. Excepcionalmente algunos días lunes que se realice
formación cívica será el ingreso es a las 3:45 p.m. De manera que no se
interrumpa las actividades académicas, y el día miércoles por las dos
horas de tutoría se adelanta el horario de permanencia de los estudiantes
de 3:30 pm. Ajustándose al horario de contingencia hasta las 10:00
p.m (45 min), los demás días las horas pedagógicas son de cincuenta
minutos (50min) y un receso de treinta minutos (30 min)
1.10. Calendarización del año académico 2 018
Primer Semestre Académico
Fecha de inicio : 19 de marzo
Fecha de término : 20 de julio
Ingreso de notas : 23 al 27 de julio
Período de vacaciones para estudiantes: del 23 de julio al 10 de

agosto del 2018
Segundo Semestre Académico:
Fecha de inicio : 13 de agosto
Fecha de término : 14 de diciembre
Trabajo administrativo : 17 al 21 diciembre
Fecha de la clausura : 28 de diciembre
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II. IDENTIDAD
INSTITUCIONAL
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2.1 Organigrama
2.2. VISIÓN INSTITUCIONAL
Al 2021 ser una institución licenciada y acreditada que brinda un servicio

eficiente, con práctica axiológica y mentalidad empresarial, que contribuye al
desarrollo sostenible de la región y el país, concordante con los avances
científicos y tecnológicos desde un enfoque Intercultural.
2.3 MISIÓN INSTITUCIONAL
Formar docentes en Educación Intercultural Bilingüe y monolingües

respetando su cosmovisión e identidad cultural, con pensamiento humanístico,
crítico reflexivo con competencias emprendedoras y creativas. Enmarcado en
la innovación, la tecnología, la práctica axioeducativa y la interculturalidad.
.
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2.4 VALORES INSTITUCIONALES
La comunidad Rosarina desarrolla una educación formando personas

capaces de vivenciar los valores de identidad, honestidad, verdad,
democracia responsabilidad y solidaridad basadas en el amor.
2.4. LEMAS INSTITUCIONALES:
POR UNA GESTIÓN DE CALIDAD:

- Educamos para la vida, tomando en cuenta las necesidades y
aspiraciones de los estudiantes respetando su lengua y su cultura.
- Rumbo al licenciamiento Institucional.
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III. JUSTIFICACIÓN
TÉCNICA Y LEGAL
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3.1. Justificación Técnica
El Plan Anual de Trabajo 2018 del IESP Público “Nuestra Señora del Rosario”,
es el eje orientador del trabajo que realiza la institución de manera concertada con
la comunidad educativa en coherencia con sus propósitos y objetivos, teniendo
como punto de llegada el cumplimiento de las metas propuestas en el presente
año. La planificación, ejecución y evaluación de PAT toma en cuenta los
parámetros de las normas nacionales y regionales, de manera que las actividades
que se ejecuten permitan la consolidación de esfuerzos de todos los actores
educativos, utilizando diferentes estrategias que demuestren una gestión educativa
basada en la cultura democrática que se aplica en la institución. No se debe perder
de vista que el PAT 2018, tiene que enfatizar en el buen uso de los recursos
directamente recaudados y los del Plan de Fortalecimiento con el Minedu - DIFOID,
o los que se recauden en los diferentes procedimientos administrativos.
3.3. Justificación Legal
El Plan Anual de Trabajo 2018 del IESP Público “Nuestra Señora del Rosario”
se respalda en la siguiente normativa legal.
 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación N° 28044.
 Ley N° 30512, “Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la
carrera pública de sus docentes”.
 D.S. N°010-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley N° 30512
 Ley N° 27444, “Ley del Procedimiento Administrativo General”.
 Ley 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa – SINEACE
 RD. N° 0321-2010-ED, Lineamientos para elaborar documentos de Gestión
a los Institutos y Escuelas de Educación Superior.
 Proyecto Educativo Institucional del IESP Público “Nuestra Señora del
Rosario”. (R.D. N° 187-2017 /GR/MDD/DRE/IESPP “NSR”-D.)
 Reglamento Institucional del IESP Público “Nuestra Señora del Rosario”
(R.D. N°0 174-2017/GR/MDD/DRE/IESPP “NSR”-D.)
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IV. DIAGNÓSTICO
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4.1. FACTORES EXTERNOS
 Factores educativos.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Instituto revalido por 4 años, que garantiza
la formación de los docentes.
Existencia de Plazas vacantes para Profesionales que no reúnen los requisitos
contratar docentes en las especialidades de de acuerdo a Ley.
Educación Inicial, Educación primaria,
Educación Física y Educación Primaria EIB.
Contar con la Ley N° 30512 ley de institutos Vulnera derechos adquiridos de los
y escuelas de educación superior y de la formadores durante su trayectoria
carrera pública de sus docentes. profesional; porque no se considera los
niveles adquiridos en el régimen anterior.
Contar con D.S. N°010-2017-Minedu.
Reglamento de la Ley N° 30512 ley de
institutos y escuelas de educación superior
y de la carrera pública de sus docentes
Contar con normativa que facilita el ingreso
de estudiantes a la carrera de educación
primaria EIB y en las demás carreras
profesionales.
Contamos con un alto porcentaje de
egresados que han ingresado a la Carrera
Pública Magisterial
 Factores ambientales.
Multidiversidad de clima, flora y fauna La minería ilegal, en Madre de Dios ha
desforestado y degradado severamente
18 000 ha. De bosques.
Tala ilegal de plantas maderables y no
maderables.
Extinción de fauna silvestre.
Culturas autóctonas conservan el medio El Perú está entre los 10 países más
ambiente. afectados por el cambio climático, efectos
negativos en la agricultura, flora, fauna, ...
Zonas de reserva y de amortiguamiento Depredación por minería ilegal que pone en
peligro a estas zonas.
 Factores económicos.
Incremento de centros turísticos en la Altos costos para acceder a estos lugares
zona. como turistas locales.
Incremento de turistas en la zona.
Variedad de recursos naturales: madera, Depredación de los bosques y peligro de
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castaña, pesca, minería,… extinción de algunas especies maderables

y no maderables.
Contaminación de las aguas de nuestros
ríos y quebradas.
 Factores políticos y legales
Ley 30512 Ley de institutos y escuelas de
educación superior y de la Carrera Pública
de sus docentes.
 Factores sociales y culturales
Madre de Dios Región conformante de un - Descuido y olvido de nuestras
Perú multicultural y plurilingüe comunidades indígenas por parte de
Madre de Dios, cuenta con algunas nuestras autoridades.
comunidades indígenas que mantienen su
cultura ancestral.
El IESP NSR cuenta con escuela de
aplicación en crecimiento vegetativo.
Ser el único Instituto de Formación Inicial
Docente en la región.
 Factores de mercado laboral
Normativa que permite formar docentes en Los egresados de secundaria de las
carreras EIB: Educación Primaria. comunidades indígenas, no eligen en su
mayoría ser docentes.
Estudiantes de los últimos semestres están Por carencia de docentes titulados, los
siendo contratados en la II.EE. Públicas y estudiantes de los diferentes semestres
privadas. trabajan en las II.EE públicas y privadas y
estos horarios interfieren en su formación
profesional.
4.3. FACTORES INTERNOS
 Dimensión recursos humanos
FORTALEZAS DEBILIDADES PROBLEMAS A

SOLUCIONAR
La mayoría de los Docentes con estudios de Que los docentes realicen
formadores cuentan con post grado no concluidos. estudios de post grado.
estudios de postgrado.
La mayoría del personal Algunos por la mayoría de Rotación de personal para
administrativo está edad restringen sus el cumplimiento mejor de
comprometido con la funciones. sus funciones.
gestión.
El 90 % de los estudiantes El cruce de horarios con sus Motivarlos en una adecuada
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se identifican con la centros laborales y planificación de su tiempo y

institución. responsabilidades familiares sobre la importancia de su
no permite a éstos a ser formación docente y el de
puntuales en sus labores tener una profesión en la
académicas. vida.
 Dimensión gestión pedagógica

SOLUCIONAR
Se cuenta con PCI actualizado La evaluación se realiza La evaluación semestral y
por carreras. anualmente. teniendo en cuenta los sílabos.
Todos los docentes cumplen Docentes nuevos en el IESPP Mejorar el contenido general
con la entrega y el desarrollo NSR de los sílabos.
de sus sílabos
Se cuenta con la guía y No se validó en su totalidad Completar con el proceso de
protocolo de práctica y práctica validación de la guía
pre profesional.
El costo de matrícula es el más No se pueden incrementar por Buscar mecanismos para el
bajo del mercado y se paga la naturaleza de los pago, ya que estos ingresos
por semestre. estudiantes son utilizados en la mejora
institucional.
Existencia de una guía de Se encuentra en proceso de Validar la guía durante el año
tutoría. validación
Se cuenta con una guía de En proceso de validación Uso de la guía con los
investigación estudiantes.
 Dimensión gestión institucional

SOLUCIONAR
Instituto revalidado en cuatro Elaborar instrumentos de
carreras por un periodo de 4 gestión que garanticen la
años. continuidad del instituto.
Se cuenta con el PEI con Cumplir con las políticas
políticas institucionales. planteadas.
Se cuenta con el Plan de Faltan validar los instrumentos Aplicación de Instrumentos y
Autoevaluación con fines de elaboración de informes.
licenciamiento
Alto porcentaje de ex alumnos
nombrados en las
instituciones educativas.
La institución cuenta con Algunas instituciones no Lograr firmar convenios con la
convenios interinstitucionales firman los convenios, pese a mayoría de II.EE. para la
estar contemplado en la ley ejecución de las prácticas y
N° 28044 prácticas pre profesionales de
los estudiantes de las diferentes
especialidades.
 Dimensión administrativa

SOLUCIONAR
El instituto cuenta con los Carencia de personal de Hacer gestiones ante la DRE
servicios básicos de agua, servicio para el – MDD, para conseguir
desagüe, luz, teléfono e mantenimiento de la personal de servicio
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internet. institución
El instituto cuenta con un Que actúen las comisiones
plan de contingencia en según protocolo
caso de
emergencias y desastres
naturales
Se cuenta con ingresos por Ingresos mínimos que no Limpieza permanente de
alquiler de infraestructura y cubren las necesidades de áreas verdes.
campos deportivos mejoras en la institución.
MANEJO DE COMPETENCIAS INTERCULTURALES
DENOMINACIÓN DEFINICIÓN SITUACIÓN ACCIONES DE

ACTUAL MEJORA
- Promover concursos
Tiene disposición de la historia de los
hacia lo diferente, pueblos originarios
valora la pluralidad de procedencia de
de concepciones nuestros
del mundo, está
estudiantes.
interesado en
APERTURA Y conocerlas, - Promover el diálogo
CONTACTO comprenderlas y intercultural.
CULTURAL enriquecerse de - Promover el arte
ellos y de los 2 muralista.
códigos culturales - Institucionalizar en la
de otros. comunidad aprender
una lengua
originaria.
- Acercamiento a la
comunidad para
seleccionar a sabios
y sabias comunales.
- Establecer una
política institucional
que permita generar
relaciones
interculturales.
Es sensible, - Buscar mejores
empático y crítico estrategias para
con las diferentes trabajar el enfoque
formas intercultural.
comunicativas, - Establecer espacios
inclusive la propia;
de interacción
delibera y participa
en espacios intercultural entre
DIÁLOGO diversos, 3 estudiantes,
INTERCULTURAL promoviendo una formadores y
convivencia personal
democrática y administrativo.
pacífica. - Fortalecer los
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PAT 2018
PUERTO MALDONADO
espacios de tutoría
con una mirada
intercultural.
- Generar espacios de
Reconoce, investiga acercamiento con
y analiza las sabios de las
diferentes formas diferentes
de conocimiento y comunidades.
el origen de otros
- Visitas de estudios
saberes (el porqué),
GESTIÓN los valora y actúa para conocer
INTERCULTURAL en coherencia con nuestras
DEL dichos saberes. 1 comunidades
CONOCIMIENTO amazónicas.
- Generar esquemas
de trabajos
monográficos para
ser trabajados en
todas las áreas.
- Involucrar a todos
los formadores en el
trabajo de las áreas
de práctica e
investigación.
Se considera a sí - Hacer extensiva las
mismo y a los otros normas diversas
como sujetos de 1 sobre el tema
EQUIDAD DE derechos y deberes. interculturalidad a
PODERES Percibe de manera docentes y
crítica las
estudiantes.
estructuras de
poder que legitiman - Generar un
un determinado liderazgo
orden social, democrático y
promueve la participativo.
equidad e igualdad - Tomar en cuenta
social y construye acuerdos que
consensos que permitan una
promuevan la participación plena.
defensa de la - Desarrollar el
diversidad. proyecto “Encuentro
intercultural
rosarino” (danzas,
juegos pre
deportivos, canto,
recitaciones, juego
de roles).
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PUERTO MALDONADO
V. OBJETIVOS:
marco
orientador
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3.1. Objetivos estratégicos del PEN al 2021

a. Objetivo Nº 01: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad
para todos.
b. Objetivo Nº 02: Estudiantes e instituciones educativas que logran
aprendizajes pertinentes y de calidad
c. Objetivo Nº 03: Maestros bien preparados que ejercen
profesionalmente la docencia.
d. Objetivo Nº 04: Una gestión descentralizada, democrática, que logra
resultados y es financiada con equidad
e. Objetivo Nº 05: Educación Superior de calidad se convierte en factor
favorable para el desarrollo y la competitividad nacional
f. Objetivo Nº 06: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los
compromete con su comunidad.
4.3. OBJETIVO GENERAL DEL PAT
 Brindar un servicio educativo de calidad, con una gestión intercultural

eficiente que garantice un mejor desempeño laboral del personal docente y
administrativo, de manera que contribuyan en la mejora de la institución y
por ende en la Formación Inicial de Docente.
OBJETIVOS INSTITUCIONLES PARA EL 2017.
 Revisar, evaluar y replantear los instrumentos de gestión.

 Iniciar el proceso de adecuación a través del Licenciamiento preparando los
documentos más importantes para el proceso que tendrá lugar el año 2018-
2019.
 Mejorar el desempeño docente, a través del trabajo cooperativo e
interdisciplinario entre formadores, de manera que se pueda incidir
positivamente en la mejora de la formación cognitiva y pedagógica de los
futuros docentes que egresan de esta casa superior de estudios.
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 Mejorar las relaciones interpersonales entre el equipo directivo, formadores,

estudiantes y personal administrativo, participando en talleres programados
para ese fin.
 Firmar convenios de cooperación interinstitucionales para que actúen como
fortaleza en el trabajo de la práctica y práctica pre profesional.
 Coordinar con la DRE Madre de Dios y la DIFOID para la ejecución del Plan
de Fortalecimiento en el IESPP “NSR”
 Fortalecer las áreas de tutoría y consejería para ayudar a los estudiantes en
aspectos educativos y sociales con el propósito de disminuir la deserción.
 Realizar de manera permanente el mantenimiento de las áreas verdes y
arborizar con plantas ornamentales con el apoyo de la comunidad rosarina.
 Mantener actualizada la página web y difundirla para que sea visitada por
toda la comunidad rosarina y en general.
 Promover en el personal docente, administrativo y en los estudiantes una
cultura axiológica que integre valores sociales, culturales y ambientales que
permita mejorar el comportamiento de las personas en un marco de
igualdad como seres humanos en el IESP “Nuestra Señora del Rosario” el
cual coadyuve en la mejora del clima institucional.
 Promover la creación de semilleros de investigación en la institución en las
diferentes carreras.
 Promover la cultura evaluativa en los formadores y estudiantes en cada
semestre académico.
 Realizar programas interculturales que involucren a todos los integrantes de
la comunidad rosarina.
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VI. MATRIZ DE
ACTIVIDADES
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4. Matriz de Planificación de actividades

FUENTES DE
OBJETIVOS VERIFICACIÓN ACTIVIDADES RESULTADOS RESPONSABLES
 Revisar, evaluar y replantear Actas, fotos,  Conformar equipos de  Instrumentos de  Equipo directivo y
los instrumentos de gestión. informes y trabajo. gestión aprobados. comunidad
documentos  Realizar cronogramas de (RIN, PEI, PAT, rosarina en
terminados. trabajo. PRP, PPRÀCTICA) general.
 Revisión y actualización
de los instrumentos de
gestión.
 Aprobación de los
instrumentos.
 Impresión y anillado de 4
ejemplares.
 Iniciar el proceso de Fichas de recojo de  Elaborar el Plan de  Instrumentos de  Coordinador de
licenciamiento y adecuación información, actas, licenciamiento y gestión aprobados y área de calidad.
de IESP a EESP. memorandos, adecuación. planes de mejora  Comité de calidad
control de asistencia  Conformar los Comités de evaluados, informes  Equipo directivo
a reuniones, Calidad por cada una de de proceso y finales.  Comunidad
instrumentos de las carreras. educativa.
gestión,  Diagnóstico de nuestra
Fotos, videos y otros institución.
 Capacitación al Comité de
Calidad por parte del
MINEDU o DIFOID.
 Elaboración y aplicación
de instrumentos de
autoevaluación.
 Resultados de la
autoevaluación.
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PUERTO MALDONADO
FUENTES DE
 Elaboración de planes de
mejora por estándar y
dimensión.
 Mejorar el desempeño Planes de talleres  Plan de trabajo de  Convenios firmados.  Jefe de Unidad de
docente, a través del trabajo de formación en formación en servicio.  Encuestas de Formación en
cooperativo e servicio, fotos,  Talleres de capacitación a satisfacción Servicio.
interdisciplinario entre videos, informes y docentes.  Reconocimientos a  Dirección General
formadores, de manera que resoluciones  GIAs de docentes. docentes  Jefe de área
se pueda incidir  Convenios destacados. administrativa.
positivamente en la mejora interinstitucionales.  Informes.  Jefe de unidad
de la formación cognitiva y  Fotos académica.
pedagógica de los futuros
docentes que egresan de
esta casa superior de
estudios.
 Mejorar las relaciones Reuniones  Jornadas de reflexión de  Encuestas de  Dirección General.
interpersonales entre el institucionales, fotos, la familia rosarina. satisfacción.  Jefe de área
equipo directivo, informes,  Jornada cultural “talento  Informes con administrativa.
formadores, estudiantes y resoluciones y rosarino”. evidencias.  Jefe de unidad
personal administrativo, videos.  Jornadas de “encuentro académica.
participando en talleres intercultural rosarino”  Formadores
programados para ese fin.
 Firmar convenios de Actas, oficios  Reunión con autoridades  Convenios firmados.  Director General.
cooperación Intención de de diferentes entidades.  Jefe de área
interinstitucionales para que convenios, fotos,  Negociaciones. académica.
actúen como fortaleza en la cartas de  Mesas de trabajo con
ejecución de la práctica y agradecimiento e directores de II.EE.
práctica pre profesional. Informes  Informes.
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PAT 2018
PUERTO MALDONADO
FUENTES DE
 Coordinar con la DRE Madre Actas, oficios,  Reuniones con  Informes finales y  Director General
de Dios, PROCALIDAD y la expediente técnico. autoridades del MINEDU actas de  Coordinador de
DIFOID para la ejecución de y PROCALIDAD. conformidad. área de calidad.
los Planes de  Ejecución de los planes
Fortalecimiento en de fortalecimiento.
infraestructura, mobiliario y
equipamiento en el IESPP
“NSR”
 Fortalecer las áreas de Plan de tutoría y  Elaboración del plan de  Resolución de  Jefe de unidad
tutoría y consejería para consejería, informes, tutoría y monitoreo. encargo interno. académica.
ayudar a los estudiantes en actas  Monitoreo a tutores de los  Resolución de
aspectos educativos y diferentes ciclos. aprobación de
sociales con el propósito de  Reuniones con tutores planes.
disminuir la deserción.  Ejecución de lo planteado  Informes con
en la guía de tutoría evidencias.
 Informes
 Realizar de manera Plan de  Faenas institucionales.  Institución limpia y  Director General.
permanente el ornamentación,  Arborización arborizada.  Comunidad
mantenimiento de las áreas Fotos, informes  Actividades de educativa.
verdes y arborizar con mantenimiento.
plantas ornamentales con el
apoyo de la comunidad
rosarina.
 Mantener actualizada la Actas de verificación  Actualizar la página web  Página web  Director General.
página web y difundirla para de actualización de en la institución. institucional  Docente de tics.
que sea visitada por toda la la web. actualizada y en
comunidad rosarina y público funcionamiento.
en general.
28
PAT 2018
PUERTO MALDONADO
FUENTES DE
 Promover en el personal  Lista de  Talleres de  Informes.  Jefe de Unidad

docente, administrativo y en asistencia. sensibilización  Compromisos que Académica y jefes
los estudiantes una cultura  Fotos, videos. respaldan el RI. y coordinadores de
axiológica que integre área.
valores sociales, culturales y
ambientales que permita
mejorar el comportamiento
de las personas en un marco
de igualdad como seres
humanos en el IESP
“Nuestra Señora del Rosario”
el cual coadyuve en la
mejora del clima institucional
 Promover la creación de  Actas de  Reuniones de trabajo y  Informes  Jefe de área de
semilleros de investigación creación y fichas capacitación a cada semestrales de investigación y
en la institución en las de inscripción a semillero resultados formadores tutores
diferentes carreras. cada semillero líderes en
investigación.
 Promover la cultura  Fichas de  Reuniones de trabajo.  Informe de  Jefe de Unidad de
evaluativa en los monitoreo, actas,  Elaboración del plan de resultados. investigación.
formadores y estudiantes encuestas de monitoreo  Cronogramas de  Formadores de
en cada semestre satisfacción,  Revisión de instrumentos trabajos de todas las áreas.
académico. fotos, videos e de evaluación de investigación.  Jefe de unidad
informes monitoreo.  Productos de académica.
 Programación de investigación.
actividades de
investigación.
 Presentación de
29
PAT 2018
PUERTO MALDONADO
FUENTES DE
productos finales.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2018

CRONOGRAMA 2018
ÁREA ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
E F M A M J J A S O N D
 Revisar, evaluar y replantear los

instrumentos de gestión.
 Elaborar el Plan de licenciamiento y
adecuación, acorde a la ley y su
reglamento
 Conformación de los Comités de Calidad
por cada una de las carreras.
 Elaboración de planes de mejora por
estándar, dimensiones y factores.
 Plan de trabajo de formación en servicio.
 Jornadas de trabajo y réplicas de talleres a
docentes.
 Convenios interinstitucionales.
 Reunión con la DRE para la ejecución del
Plan de fortalecimiento regional
30
PAT 2018
PUERTO MALDONADO
 Seguimiento a trámite documentario.

 Faenas institucionales.
 Arborización
 Actividades de mantenimiento.
 Actualización de la página web.
 Designación del formador para las áreas de
tutoría y consejería.
 Realizar planes en cada una de las áreas.
 Reuniones de trabajo.
 Revisión de instrumentos de evaluación de
monitoreo.
 Acciones de monitoreo
 Crear los semilleros de investigación.
 Monitoreo a formadores en aula
 Presentación de productos finales. X X
31
PAT 2018
5. DEL FINANCIAMIENTO DE LAS ACTVIDADES.
Las actividades planificadas durante el presente año, serán financiadas por el MINEDU-
DIFOID a través de la segunda etapa del Plan de Fortalecimiento, y otras con recursos
propios por la administración y algunas de estas serán ejecutas con aportes de los miembros
de la comunidad rosarina, actividades internas pro fondos. Teniendo en cuenta que nuestra
institución carece de presupuesto y se mantiene gracias a los convenios y alquileres de
aulas y ambientes deportivos. A continuación presentamos los planes de mejora trabajados
en el presente año.
32
PAT 2018
VII. PLANES DE
MEJORA
33
PAT 2018
PLAN DE MEJORA Nº 01
VACANTES PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN
CBC II Gestión académica y programas de estudio pertinentes y alineados las

normas del MINEDU
Componente 2 Pertinencia de los programas de estudio
N° componente Componente
Admisión al Programa de Estudios
El programa de estudios deberá contar con los elementos para la
construcción del perfil de ingreso, que se deben evidenciar en los
2 documentos que incluyen los requisitos de admisión.
El diseño y evaluación del proceso de admisión considera lo establecido
en el perfil de ingreso.
El programa de estudios debe reportar la tasa de admisión.
Dimensiones con las
1
que se relaciona
DENOMINACIÓN DEL PLAN Selección óptima de ingresantes a las diferentes

carreras de formación inicial docente.
1. PROCESO CRÍTICO:
El perfil de ingreso integra el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y

valores que debe reunir y demostrar el aspirante que desea ingresar a las diferentes
especialidades (Educación Inicial, primaria, E.I.B, y Educación Física) que oferta el
instituto, sabiendo que los estudiantes llegan con ciertas deficiencias en las áreas
fundamentales de comunicación y matemática.
El nivelar al postulante egresado de la EBR/EBA y otros, es baja, por esta razón

notándose estas deficiencias es importante trabajar diversas actividades en todas las
áreas del Plan de Estudios en la Formación Inicial Docente de la carrera a la que postula,
debiendo este poseer ciertas capacidades, tales como: aprender por iniciativa e interés
propio, el respeto por la diversidad cultural, creencias, valores, ideas y prácticas sociales,
comunicarse y expresar claramente sus ideas tanto de forma oral como escrita, tener
conocimiento y manejo básico de las TICs, práctica de normas de convivencia, gozar de
buena salud física y mental, entre otras capacidades que este requiera.
Por esta razón, es que se requiere seleccionar a los ingresantes, previo desarrollo del
taller de fortalecimiento en dichas capacidades, acorde a las exigencias de la
34
PAT 2018
especialidad, de manera que se pueda coadyuvar en la formación integral cuando este

ingrese y forme parte de la Formación Inicial Docente, de manera que tengamos
estudiantes que sean críticos y reflexivos al mismo tiempo.
 OBJETIVO.
 Nivelar a los estudiantes postulantes en las capacidades básicas que se requieren

para iniciar su Formación Inicial Docente.
Para ejecutar este Plan de Mejora es necesario conocer el perfil del egresado del futuro
maestro. Este perfil se sustenta en tres dimensiones básicas: personal, profesional
pedagógica y socio comunitario. En cada una de ellas requiere lograr ciertas competencias
y desempeños enmarcados en el perfil de egreso.
La Dimensión personal propicia la profundización en el conocimiento de sí mismo, la
identificación de motivaciones, potencialidades y necesidades de desarrollo personal y
profesional. Plantea a los estudiantes el reto de asumir una identidad que los caracterice
como persona única e irrepetible, producto de su historia personal y social, orientando la
elaboración de su proyecto de vid, y el compromiso por ejecutarlo en un marco de
principios y valores que den cuenta de su calidad ética y moral en su desempeño
personal.
La dimensión profesional pedagógica implica el dominio de contenidos pedagógicos y
disciplinares actualizados de su área de desempeño y la adquisición permanente de
nuevas habilidades, capacidades y competencias profesionales en la perspectiva de
gestionar eficientemente aprendizajes relevantes para la inserción exitosa de los alumnos
en la educación, el mundo laboral y en los procesos y beneficios del desarrollo humano
social.
La dimensión socio comunitaria fortalece el convivir armónico, buscando el bien común
y el desarrollo de la identidad institucional, local, regional y nacional a través del desarrollo
de habilidades sociales y práctica de valores en diferentes espacios de interacción.
Propicia la formación ciudadana, la participación autónoma, responsable y comprometida
en el proceso de descentralización y consolidación del sistema democrático, afirmando el
sentido de pertenencia e identidad para contribuir desde el ejercicio profesional a la
disminución de los niveles de pobreza, de exclusión y al desarrollo del país dentro de la
globalización mundial.
En este sentido, al margen de lo indicado en el DCBN de Formación Inicial Docente, como

Instituto tenemos la potestad de poder insertar algunos criterios de desempeño que nos
permita acercar los conocimientos de los estudiantes a su realidad regional, de manera
35
PAT 2018
que el perfil esté adecuado y contextualizado. En definitiva, el conocimiento y comprensión

del aprendizaje en todas las dimensiones y características, de modo que le permitan
adaptar su enseñanza a las necesidades del estudiante.
2. METAS:
 18 formadores.
 213 Estudiantes
3. RESPONSABLES:
 Director General.
 Unidad Administrativa.
 Unidad Académica.
4. METAS (PROPUESTA DE MEJORAMIENTO):

 Aprobar el Plan de Mejora N° 1
 Elaborar los instrumentos de evaluación para la selección de postulantes.
 Elaboración del informe del proceso.
5. INDICADORES DE CUMPLIMIENTO:
 Participación activa de la comisión de evaluación para el ingreso 2018 - I
 Cumplir con las responsabilidades asignadas
 Participación del 100% de los involucrados en el plan de mejora.
 Elaboración del informe de cumplimiento del plan de mejora.
36
PAT 2018
6. ACTIVIDADES, METAS POR ETAPAS, FUENTES DE VERIFICACIÓN, CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO
CRONOGRAMA
2018 FUENTES DE
ACTIVIDADES ESPECIFICAS Febrero Marzo PRESUPUESTO
VERIFICACIÓN
26 y 27 27 y 28 7 8 9 10
PLANIFICACIÓN: Plan de mejora
 Elaborar el plan.
 Presentación y aprobación del Plan de mejora. X
 Designación de Responsabilidades.
IMPLEMENTACIÓN: Actas
 Conformación del equipo de trabajo Encuestas
 Elaboración de instrumentos por carrera X Entrevistas
 Validación de instrumentos S/ 500.00
SEGUIMIENTO Y CONTROL
 Evaluación de postulantes X X X X Cuadernillos de
 Grado de cumplimiento y verificación de las acciones evaluación
propuestas.
CIERRE:
 Publicación de resultados. X Informes
 Informe escrito documentado de las acciones realizadas
para el cumplimiento del plan de mejora
Elaborado Por: Jefe de Unidad Académica
Aprobado por: El equipo Directivo. Fecha: …14…../…02……/ 2018
V°B° Director General:
37
PAT 2018
Causas Raíz e Indicadores
FACTOR: Seguimiento a estudiantes
ESTANDAR: El programa de estudios deberá contar con los elementos para la construcción del perfil de ingreso, que se deben evidenciar
en los documentos que incluyen los requisitos de admisión.
ÁREA RESPONSABLE
INDICADOR DE LA SITUACIÓN ACTUAL
CAUSA RAÍZ META PARA SUPERAR LA INDICADOR OBJETIVO DE MEJORA
CAUSA RAÍZ (según indicador)
PROBLEMÁTICA
Carencia que El Sistema Estudiantes con Ingresantes con Dirección general Seleccionar a Conocer las
muestran los Educativo limitaciones en las capacidades los postulantes condiciones
Jefe de unidad
ingresantes en Nacional en relación con el requeridas para que reúnan el académicas y
académica
lo referente a EBR y el perfil de ingreso emprender su perfil de personales de los
lo cognitivo, abandono de formación inicial Equipos de ingreso. ingresantes a las
identidad, la los padres docente. formadores distintas carreras
práctica para con sus del IESPP “NSR” y
axiológica y hijos en edad garantizar su
habilidades escolar. formación inicial
sociales. docente tomando en
cuenta las
diferentes
dimensiones,
competen-
cias y criterios de
desempeño.
38
PAT 2018

normas del MINEDU
Gestión académica
COMPONENTE
1
N° ESTANDAR
componente
Desarrollo de competencias:
1 El programa de estudios garantiza que el proceso de enseñanza aprendizaje
incluya todos los elementos que aseguren el logro de las competencias a lo
largo de la formación.
Componentes con los que N° 2

se relacionan
DENOMINACIÓN PROYECTOS DE PROMOCIÓN SOCIAL EN PSICOMOTRICIDAD

DEL PLAN
Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Educación Física, es
necesario que adquieran conocimientos y desarrollar capacidades de gestión y ejecución de proyectos sociales y
conociendo la necesidad de los docentes del nivel inicial en conocer cómo se debe trabajar la psicomotricidad con
niños, ya que estos no dominan estrategias para ejecutar actividades con los niños.
Dentro de los criterios de evaluación que se consideran para el cumplimiento del estándar N° 11 se tiene en
cuenta tareas académicas y actividades que aseguren el logro de competencias y favorecer el desarrollo de
capacidades de los estudiantes de la carrera de Educación Física para el logro del perfil del egresado.
Por esta razón, se planificó la ejecución de proyectos sociales implementándolos de acuerdo a las exigencias
de la carrera, de manera que se pueda coadyuvar en la formación integral de los estudiantes de Formación Inicial
Docente.
Este proyecto se desarrollará con niños de 3 a 5 años de las diferentes II.EE. del Nivel Inicial donde se aplique
el proyecto.
2. OBJETIVO
 Que los estudiantes, de la carrera de Educación Física del VI ciclo, adquieran y desarrollen
competencias para gestionar y ejecutar proyectos de promoción social dentro del área de salud,
fomentando buenos hábitos de aseo personal, del conocimiento de una alimentación balanceada, de
desarrollo físico y la conservación del medio ambiente, en niños y adolescentes de las instituciones
educativas involucradas; enfatizando en el desarrollo de competencias establecidas en el perfil del
egresado.
39
PAT 2018
3. METAS:
 11 Estudiantes del ISPP. “Nuestra Señora del Rosario” de la especialidad de Educación Física
 7 formadores y 200 estudiantes de las instituciones educativas del nivel inicial involucradas.
4. RESPONSABLES:
FORMADORA DEL ÁREA de CCSS
ESTUDIANTES DE LA CARERA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
5. METAS (PROPUESTA DE MEJORAMIENTO:
 Formular el proyecto considerando actividades y tareas que posibiliten la ejecución de los

proyectos de promoción social.
 Asegurar el financiamiento para la viabilidad del proyecto
 Considerar los indicadores para la verificación del cumplimiento de los objetivos.
 Entrega del informe final del proyecto.
 Participación activa de los responsables en la elaboración, ejecución y evaluación del proyecto.

40
PAT 2018
7. ACTIVIDADES, METAS POR ETAPAS, FUENTES DE VERIFICACIÓN, CRONOGRAMA Y PRESUPÚESTO
CRONOGRAMA 2018
ACTIVIDADES ESPECIFICAS METAS PRESUPUESTO
Mayo Junio Julio
PLANIFICACIÓN:
 Elaborar del plan de proyectos.
 Presentación y aprobación del Plan de mejora. X
IMPLEMENTACIÓN:
 Organización de equipos de trabajo por proyecto.
 Coordinaciones con las instituciones involucradas
 Ejecución de los proyectos sociales
X
 Evaluación de los proyectos. X
 Presentación de informe del proyecto ejecutado.
 Grado de involucramiento y responsabilidad de los responsables X X
del proyecto.
 Nivel de satisfacción de los beneficiados.
CIERRE:
 Informe escrito documentado de las acciones realizadas para el X
cumplimiento del plan de mejora.
Elaborado Por: Docente del área.
Aprobado por: El equipo Directivo. Fecha:
……../………/ 2018
41
PAT 2018
FACTOR: INFRAESTRUCTURA Y SOPORTE

ESTANDAR: Mantenimiento de la infraestructura: El programa de estudios mantiene y ejecuta un programa de desarrollo, ampliación,
mantenimiento, renovación y seguridad de su infraestructura y equipamiento, garantizando su funcionamiento.
INDICADOR SITUACIÓN ÁREA RESPONSABLE INDICADOR OBJETIVO DE
CAUSA DE LA ACTUAL META PARA SUPERAR LA MEJORA
RAÍZ CAUSA (según PROBLEMÁTICA
RAÍZ indicador)
Desarrollar Escaza Necesidad de Adquirir Docente del área de CCSS y Desarrollar Enriquecer el conocimiento
capacidades experiencia en desarrollar hábitos de experiencia en estudiantes del VII ciclo de la capacidades de y experiencia de los
de gestión y elaboración y buena salud a través gestionar y especialidad de Educación gestión y ejecución estudiantes del VII ciclo de
ejecución de ejecución de de actividades ejecutar Física. de proyectos la carrera de Educación
proyectos proyectos sociales recreativas y proyectos sociales. Física, enfatizando en el
sociales en los en los estudiantes motrices. sociales en los desarrollo de competencias
estudiantes de de la carrera de estudiantes de establecidas en el perfil del
Educación Educación Física la carrera de egresado
Física VII del VII ciclo. Educación
enfatizando el Física del ciclo
perfil del VII.
egresado.
42
PAT 2018
CBC III Infraestructura física, equipamiento y recursos para el aprendizaje adecuado,

como biblioteca, laboratorios y otro pertinente para el desarrollo de las
actividades educativas.
Componente Disponibilidad de servicios básicos, telefonía e internet

3
N° Componente
componente
3 Disponibilidad de servicios básicos, telefonía e internet
componentes con los que se 1y2

relacionan
DENOMINACIÓN
DEL PLAN “MEJORAMIENTO DEL SISTEMA ELÉCTRICO”
Según el diagnóstico realizado y haciendo una revisión de del sistema eléctrico se encontraron algunas carencias,
que ponían en riesgo la seguridad institucional, por esta razón, es que revisando el informe se detectaron averías
en las líneas de cableado INTERNO Y EXTERNO que no estaban bien distribuidos en a los tableros de control que
alimentaban las instalaciones internas a partir de las cajas y llaves de distribución; en el cableado interno, se
encontraron averías en los tomacorrientes, interruptores sistemas de ventiladores y otros, posterior a la ejecución del
techado y cambio de cielo raso de la obra.
Este análisis, nos posibilitó poder realizar un trabajo de mantenimiento a todo el tendido de la red interna y externa,
de manera que se pueda tener seguridad en la infraestructura y de los estudiantes que albergan las aulas en el nivel
Superior.
9. OBJETIVOS
 Mejorar el tendido eléctrico interno y externo en la institución con el propósito de brindar seguridad a
toda la infraestructura y estudiantes que albergan estas aulas.
 Pasar la evaluación anual de Defensa Civil.
10. METAS:
 18 Docentes
 213 Estudiantes
 Egresados
 Personal Administrativo
11. RESPONSABLES:
Director General
Jefe de Unidad Académica
43
PAT 2018
Jefe de área de administración

Docentes del IESP
12. METAS (PROPUESTA DE MEJORAMIENTO):

 Mejorar el sistema de cableado eléctrico interno y externo en toda la infraestructura institucional.
 Informe de mejora

 Participa en la elaboración del proyecto.
 Cumple con las responsabilidades asignadas
 Participación del 100% de docentes y administrativos en las reuniones de coordinación y toma de
decisiones.
44
PAT 2018
CRONOGRAMA 2018
Abril Mayo
PLANIFICACIÓN:
 Nominación de la comisión responsable 01 X Materiales: S/. 1 000.00
 Elaborar el plan de mejora que permita realizar el trabajo.
 Elaboración del diagnóstico por el personal técnico en electricidad. 01 Mano de obra S/:1 500
IMPLEMENTACIÓN:
 Reunión de coordinación para realizar los trabajos sin perjudicar las
actividades académicas. 02
 Reunión de socialización de los resultados y la toma de decisiones X
oportunas para su mejora. 01
SEGUIMIENTO Y CONTROL X
 Grado de cumplimiento y verificación de los trabajos realizados.
01
CIERRE:
 Informe escrito documentado de las actividades realizadas, firmadas por 01 TOTAL:
los responsables del mantenimiento de las redes de tendido eléctrico.
S/ 2 500.00
Elaborado Por: Juan Morales Félix Fecha: 09 / 04 / 2018.
Aprobado por: Equipo Directivo Fecha: 11 / 05 / 2018
V°B° DIRECTOR GENERAL:
45
PAT 2018
FACTOR: INFRAESTRUCTURA Y SOPORTE

|
ESTANDAR: MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA
SITUACIÓN ACTUAL ÁREA

CAUSA RAÍZ INDICADOR DE LA (según indicador) META RESPONSABLE INDICADOR OBJETIVO DE
CAUSA RAÍZ DE LA CAUSA MEJORA
RAÍZ
Deterioro del tendido Desconocimiento Malas instalaciones en Docentes y Equipo directivo de  Mejorar el  Mejorar el
del sistema eléctrico sobre la importancia el tendido eléctrico de estudiantes la institución. sistema tendido
interno y externo. del tendido eléctrico y la institución. seguros. eléctrico del eléctrico interno
la salubridad de las IESPP y externo en la
personas. “Nuestra institución con
Señora del el propósito de
Rosario” brindar
seguridad a
toda la
infraestructura
y estudiantes
de los
diferentes
niveles que
albergan estas
aulas.
46
PAT 2018
Gestión académica y programas de estudio pertinentes y alineados las

CBC II normas del MINEDU
COMPONENTE Pertinencia con los programas de estudio

2
N° COMPONENTE
COMPONENTE
2 Pertinencia con los programas de estudio
Componentes con los que se 1

relacionan
DENOMINACIÓN
DEL PLAN ACTUALIZACIÓN DE LA PÁGINA WEB
Para la comunidad educativa del IESPP “Nuestra Señora del Rosario”, no tener actualizada la
página web es una situación que nos mantenía incomunicados con las diferentes instancias como el
MINEDU, DRE y UGELs. Por esta razón, vimos que es imprescindible contar con una página web
actualizada, que permita estar conectado con las diferentes instancias del MINEDU y la DRE – Madre
de Dios, con el único propósito de que los diferentes agentes de la comunidad puedan apropiarse de
todas las actividades que se ejecutan en la institución.
2. OBJETIVOS:
 Implementar la página Web para mejorar los procesos de información en aspectos

académicos, administrativos y culturales del IESPP “Nuestra Señora del Rosario”.
 Mantener informados a los usuarios en temas de autorización de funcionamiento,
revalidación y acreditación institucional de las diferentes carreras que se ofertan.
 Informar a los estudiantes sobre sus deberes y derechos en concordancia con la
normativa vigente: Proceso de matrícula, titulación, horarios, pensiones, becas y otros que
sean de interés a estos.
 Permanecer vinculados con el SIGES, DIFOID del MINEDU y la página web de la DRE –
Madre de Dios, de manera que los estudiantes estén informados sobre concursos y
trabajos que se ofertan.
3. METAS:
 18 Docentes
 215 Estudiantes
 Egresados
 12 Administrativos
 Público en general
47
PAT 2018
4. RESPONSABLES:
 Director General
 Jefe de Unidad Académica
 Jefe de Área Académica de Inicial y Primaria
 Jefe de Unidad de Formación Continua
 Secretaria Académica
 Docentes IESPP “NSR”
 El IESPP “NSR” con página web actualizada que contenga la más amplia información de
sus servicios.
 Estudiantes, docentes haciendo uso de la tecnología obteniendo beneficios y logrando
un buen servicio
 Enriquecer nuestro aprendizaje a través de la utilización de la página Web en nuestra
institución.
 Gestionar la sostenibilidad y sustentabilidad de la página web institucional.
 Evaluar el uso y satisfacción de los usuarios de la página web institucional.
 Participa en la elaboración del plan

 Socialización del plan
 Coordinación con los miembros de la comunidad educativa
 Implementación de la Página web
48
PAT 2018
CRONOGRAMA 2018
Marzo Mayo Octubre
PLANIFICACIÓN: X
 Elaborar el plan de trabajo para la implementación de la página web 01
 Socialización del plan Elaboración de la
 Presentación y aprobación del Plan página Web y
dominio
IMPLEMENTACIÓN: S/ 1 500.00
- Reunión de coordinación
- Ejecución del Plan de actividad.
- Difusión de la actividad 03 X
- Información de los resultados y la toma de decisiones oportunas para su mejora.
- Motivar a toda la institución para que se comprometan y participen activamente
en las actividades
 Económica: Pago anual puntual.
 Pedagógica: Difusión informativa de los aspectos académicos, normativos a través de la
página web
 Técnica: La página debe responder a los requerimientos normativos del MED. 01 X
 Institucional: Coordinación y participación de los estamentos institucionales.
 Política: Acceso a la información institucional, regional y nacional
CIERRE:
 Informe escrito documentado de las actividades realizadas. 01 X Total S/ 1 500.00
Elaborado Por: PROYECT MANAGER
Aprobado por: Equipo Directivo del instituto Fecha: 7 de mayo del 2018
V°B° DIRECTOR GENERAL:
49
PAT 2018
FACTOR: 10 Infraestructura y soporte

ESTANDAR: 31 Centros de información y Referencia
INDICADOR DE SITUACIÓN META ÁREA INDICADOR OBJETIVO DE

CAUSA RAÍZ LA CAUSA RAÍZ ACTUAL RESPONSABLE MEJORA
(según PARA SUPERAR
indicador) LA
PROBLEMÁTICA
página de web Insuficiente ingreso El IESPP no Docentes Falta de recursos Actualizar la  Actualizar el sitio Web
desactualizada económico para cuenta con página Estudiantes económicos en la Página web en para mejorar los
en la institución actualizar la página WEB actualizada Egresados institución eI IESPP procesos de información
web institucional Comunidad, “Nuestra Señora en aspectos
Informados del Rosario” académicos,
administrativos y
culturales del IESPP
“Nuestra Señora del
Rosario”.
50
PAT 2018
Gestión académica y programas de estudio pertinentes y alineados las

CBC II normas del MINEDU
Pertinencia de los programas de estudio
COMPONENTE
2
N° COMPONENTE
Componente
2 Pertinencia de los programas de estudio

relacionan
DENOMINACIÓN
DEL PLAN “REVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PCI DE LAS DIFERENTES
ESPECIALIDADES”
El currículo no se articula con el perfil del egresado, los objetivos educacionales, el plan de
estudios, los criterios, las estrategias de enseñanza y aprendizaje y la evaluación, por ello, es
importante realizar una revisión periódica de los PCI de las diferentes especialidades de manera
que siempre estén actualizados, en concordancia con las necesidades de los estudiantes de
manera que se fortalezca su Formación Inicial.
Los formadores, observan que algunas áreas curriculares tienen contenidos desfasados y se
deben actualizar de acuerdo a los aportes realizados en los sílabos trabajados con los
estudiantes, en cada una de las especialidades y semestres.
2. OBJETIVOS
 Mantener actualizado los PCI de las diferentes especialidades a partir del proceso de
negociación de los sílabos con los estudiantes, recogiendo sus aportes para que estos
sean incluidos en los contenidos de las áreas curriculares.
3. METAS:
 18 Docentes
 213 Estudiantes
 Egresados
4. RESPONSABLES:
 Director General
 Jefe de Unidad Académica
 Jefe de área de inicial y primaria
51
PAT 2018
 Jefe de área de formación en servicio.

 Coordinadores de áreas.
 Docentes y Estudiantes.
 Contar con PCI adecuados y contextualizados de acuerdo a los avances de la educación

actual y en concordancia con el perfil del egresado.
 Formular Planes de Mejora considerando actividades, tareas u otros de acuerdo a la
complejidad del problema
 Consolidar los indicadores para la verificación de los objetivos .
 Participación de los docentes al 100% en las reuniones y talleres que se programa para
la revisión, evaluación y actualización del PCI por carrera.
 Evaluación de los aportes, conclusiones y sugerencias finales para ser consideradas en el
PCI
52
PAT 2018
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESPECIFICAS METAS 2018 PRESUPUESTO
PLANIFICACIÓN:
01 X Año 2018:
 Elaborar el plan de trabajo para la Revisión y evaluación del currículo
- PCI.
 Equipo responsable de la conducción del proceso de revisión y 02
actualización del PCI  Adquisición de
materiales varios:
IMPLEMENTACIÓN: S/ 200.00
 Talleres de Revisión y evaluación del PCI, 03
 Taller para la actualización del PCI. 02  Refrigerio para los
 Taller de socialización de los resultados del PCI para la toma de
talleres: S/ 250.00
decisiones oportunas y su mejora. 02  Impresiones y
Fotocopias, anillados:
S/. 300.00
.
 Reuniones de evaluación de las comisiones encargadas de la 02 X
realización de las actividades. TOTAL: S/ 750.00
CIERRE:
 Informe detallado y documentado de las actividades realizadas 01 X
donde se destaquen los logros y las dificultades encontradas.
Elaborado Por: EQUIPO DIRECTIVO Fecha: 2 de abril del 2018.
Aprobado por: DIRECCIÓN GENERAL
V° B° DIRECTOR GENERAL:
53
PAT 2018
FACTOR: proceso de enseñanza aprendizaje

ESTANDAR: CURRÍCULO: El programa de estudios utiliza mecanismo de gestión que asegura la evaluación y actualización periódica del documento
curricular
.
INDICADOR DE LA SITUACION ACTUAL ÁREA INDICADOR OBJETIVO DE
CAUSA RAÍZ CAUSA RAÍZ (según indicador) META RESPONSABLE MEJORA
PARA SUPERAR
LA
PROBLEMÁTICA
PCI que requieren Carencia de un PCI PCI en revisión, PCI Actualizar el  Fortalecer el
ser revisados. actualizado, por tanto evaluación y actualizados Equipo directivo y PCI de las desarrollo de
no se planificaba los actualización para las docente. diferentes capacidades y
sílabos teniendo en diferentes especialidades habilidades
cuenta los perfiles y especialidades que se ofertan. investigativas que
retos educativos. le permitan al
docente interactuar
con pertinencia
para el
mejoramiento de la
práctica
pedagógica en el
currículo.
54
PAT 2018

normas del MINEDU
COMPONENTE Pertinencia de los programas de estudio
N° COMPONENTE
COMPONENTE
2 Pertinencia de los programas de estudio

relacionan
DENOMINACIÓN CONFORMACIÓN DE LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE

DEL PLAN LA COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DE LOS ESTUDIANTES Y FORMADORES.
Como parte del proceso de la Formación Inicial Docente en el IESPP “Nuestra Señora
del Rosario”, los estudiantes de las diferentes especialidades y ciclos desarrollan el área
de investigación. Sin embargo, no son horas y espacios suficientes para interactuar y
desarrollar la investigación desde el diálogo de saberes en el marco de la
interculturalidad contrastándolos con los conocimientos científicos y dándoles la validez a
ambos conocimientos.
La conformación de semilleros de investigación del IESPP “Nuestra Señora del

Rosario”, es una estrategia que, busca fomentar la cultura investigativa en los
estudiantes y formadores. Los procesos de formación tanto académicos formales como
extracurriculares contribuyen a la formación integral del estudiante, uno de los procesos
extracurriculares que complementan dicha formación es los equipos de semilleros de
investigación, que aporta al estudiante habilidades como: trabajo en equipo, capacidad
de argumentación, redacción de textos, socializaciones de proyectos ante públicos
diversos, dialógicas, trabajo con agentes educativos, análisis de realidades de contextos
locales, regionales y nacionales. Así mismo, competencias investigativas para formular
proyectos de investigación interdisciplinarios, pertinentes y alcanzables con el objetivo de
lograr metas, tales como: La obtención del título profesional, publicación de producciones
y trascender con la investigación a escenarios laborales y profesionales.
Por esta razón, los equipos de semilleros, consolidan la formación de una cultura
investigativa dentro de la institución. Esta actividad, permitirá desarrollar habilidades para
la investigación más allá del proceso académico formal (con fines de titulación),
dinamizando de esta manera el aprendizaje crítico para establecer propuestas y
proyectos de investigación, en su disciplina, para el fortalecimiento del perfil profesional
de cada especialidad, con el acompañamiento pertinente de un formador investigador
(asesor) para el desarrollo de las producciones de investigación.
55
PAT 2018
Enfatizando que los semilleros de investigación serán los espacios de discusión y

formación investigativa de carácter interdisciplinario que permite ampliar la interacción
entre formadores y estudiantes, con miras al fortalecimiento de la excelencia académico-
investigativa, reconociendo la importancia del conocimiento ancestral y el conocimiento
científico dentro del campo de la investigación educativa que requieren superar en la
FID.
8. OBJETIVO
 Conformar los semilleros de investigación para fortalecer las competencias
investigativas de los estudiantes y formadores del IESPP “NSR”, generando
espacios de interaprendizaje y trabajo interdisciplinar en ambos actores.
9. METAS:
 Formadores.
 Estudiantes
10. RESPONSABLES:
 Director general.
 Unidad de Investigación.
 Formadores asesores.
11. METAS (Propuesta de mejoramiento):
 Elaborar el cronograma de actividades propias del semillero de investigación.

 Entrega del informe final del proyecto.
 Presentación de productos de investigación
 Participación activa de los responsables en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de

Mejora.
56
PAT 2018
13. ACTIVIDADES, METAS POR ETAPAS, FUENTES DE VERIFICACIÓN, CRONOGRAMA Y MATERIAL
CONOGRAMA
ACTIVIDADES ESPECIFICAS METAS May. Jun Jul Agos. Set Oct. Nov Dic Material
PLANIFICACIÓN:
 Elaborar el plan de mejora. Lap top
Plan
 Presentación y aprobación del Plan de mejora. Aprobado
X Impresora
Papel
 Designación de Responsabilidades. bond
IMPLEMENTACIÓN:
 Selección de estudiantes por especialidades (Líderes y equipos)
 Selección de formadores X X X X X X X
 Capacitación a los semilleros según sus intereses y necesidades Estudiantes
Formadores Lap top
 Reuniones de trabajo general. Impresora
 Reuniones de trabajo por equipos Papel
bond
 Viajes de estudio/visitas de campo.
SEGUIMIENTO Y CONTROL Estudiantes

Formadores X X X X X X X
 Grado de cumplimiento Directivos
Fichas de
asistencia
 Verificación de las acciones propuestas.
CIERRE:
 Informe escrito documentado de las acciones realizadas para el Informe Lap top
Impresora
Final
Elaborado Por: Unidad de Investigación.

Aprobado por: Dirección General. Fecha: 05/17/2018

57
PAT 2018
CBC II: Gestión académica y programas de estudios pertinentes y alineados a las normas del MINEDU.
Componente I: Gestión Académica.
INDICADOR DE SITUACIÓN ÁREA INDICADOR OBJETIVO DE MEJORA
CAUSA RAÍZ LA CAUSA ACTUAL META RESPONSABLE
RAÍZ (según PARA SUPERAR
indicador) LA
PROBLEMÁTICA
Carencia de Jefatura de Formación de  Dirección Desarrollar las Iniciar en el proceso de
Falta de presupuesto Unidad de comunidades General. competencias investigación a los estudiantes con
espacios de para la Investigación de  Jefe de Unidad investigativas en acompañamiento de los
interaprendizaje implementación generando interaprendizaje de Investigación. los estudiantes formadores investigadores,
de la jefatura de espacios de (Semilleros de y formadores a teniendo en cuenta las líneas de
entre
unidad de interaprendizaje. investigación) través de la investigación que permita
estudiantes con investigación. participación en profundizar, producir y divulgar los
formadores. los semilleros conocimientos.
de
investigación.
58
PAT 2018
CBC II Gestión académica y programas de estudios pertinentes y alineados a las

normas del Ministerio de Educación.
Componente Pertinencia de los programas de estudios.
2
N° ESTANDAR
componente
2 Pertinencia de los programas de estudios.
componentes con los que se 1

relacionan
DENOMINACIÓN Acompañando el desempeño de los estudiantes durante su formación

DEL PLAN
inicial docente en el IESPP “NSR”
En los últimos años los estudiantes de formación inicial docente en las diferentes carreras y ciclos
han venido presentando problemas que no les ha permitido continuar y concluir su carrera
satisfactoriamente. Factores que limitaron su desempeño y que no fueron abordados oportunamente
por las instancias comprometidas
El estudiante de Formación Inicial Docente del pedagógico en su mayoría, son padres de familia
con responsabilidades compartidas, entre el trabajo, la familia y sus estudios. Esto ha calado un
forado en su asistencia regular, especialmente en las primeras horas. Aunque justificadas, ha
repercutido en su aprovechamiento académico y por ende la pérdida de algunos créditos poniendo
en riesgo su continuidad en la especialidad.
El programa de estudios mantiene y ejecuta mecanismos para la identificación de problemas en

el avance esperado de los estudiantes a fin de diseñar, ejecutar y mantener actividades para
superarlos. Las actividades están situadas en el ámbito académico, científico, tecnológico y/o de
bienestar.
15. OBJETIVOS
 Visualizar y reflexionar sobre avances, resultados e impacto de los aprendizajes

construidos por los estudiantes.
 Determinar el nivel de dominio y desempeño del estudiante de acuerdo a las características

de la evaluación formativa.
 Garantizar la finalización del ciclo en el que se encuentra el estudiante en formación inicial

docente en las distintas especialidades, evidenciando las competencias y el perfil de
egresado.
59
PAT 2018
16. METAS:
 18 formadores.
 213 Estudiantes
17. RESPONSABLES:
Director General.
Unidad Administrativa.
Unidad Académica.
 Elaborar los instrumentos de acompañamiento y seguimiento académico del estudiante sobre su

desempeño.
 Difundir los resultados durante el proceso de acompañamiento.
 Elaboración del informe al finalizar cada semestre.
 Participación activa del equipo directivo 2018.

 Cumplir con las responsabilidades asignadas al equipo de formadores
 Participación del 100% de los estudiantes.
60
PAT 2018
CRONOGRAMA
2018
ACTIVIDADES ESPECIFICAS 2018 -I 2018 - II PRESUP.
Marzo Abril Mayo Junio Julio Set Oct Nov Dic
PLANIFICACIÓN:
 Conformación del Equipo responsable x
 Elaborar el plan de mejora
 Presentación y aprobación del Plan
IMPLEMENTACIÓN:
 Implementación técnica al equipo responsable.
 Elaboración de instrumentos de acompañamiento. x x S/200,00
 Validación de instrumentos
 Difusión a los estudiantes
 Proceso de acompañamiento x x x x x x
 Nivel de cumplimiento del Plan de mejora.
CIERRE:
 Publicación de resultados parciales x x
 Informe escrito documentado de las acciones realizadas para el x x


61
PAT 2018
FACTOR: Seguimiento a estudiantes

ESTANDAR: El programa de estudios realiza seguimiento al desempeño de los estudiantes a lo largo del programa de estudios y les ofrece el
apoyo necesario para lograr el avance esperado.
INDICADOR DE SITUACIÓN ÁREA INDICADOR OBJETIVO

CAUSA RAÍZ LA CAUSA RAÍZ ACTUAL META RESPONSABLE DE MEJORA
indicador) LA
PROBLEMÁTICA
Acompañar al
La mayoría de Limitaciones de tiempo Estudiantes con Atención de Jefe de Unidad de Asegurar el estudiante durante
estudiantes tienen para cumplir con asistencia irregular los Académica. logro de el proceso
responsabilidades responsabilidad las poniendo en riesgo estudiantes competencias de académico para
compartidas, entre el tareas académicas. su carrera. que los estudiantes asegurar su
trabajo, la familia y sus presentasen por carrera.
empoderamiento y
estudios. el problema
conclusión en la
. de riesgo.
especialidad
elegida.
62
PAT 2018

normas del Ministerio de Educación.
Componente Pertinencia de los programas de estudios.
1
N° ESTANDAR
componente
Pertinencia de los programas de estudios.

1
Estándares con los que se N° 3 Sostenibilidad

relacionan
DENOMINACIÓN Implementación a los formadores del IESPP “NSR” de las distintas

DEL PLAN
áreas en el uso y manejo pertinente de los equipos de apoyo
tecnológico en la construcción de los aprendizajes en los estudiantes.
En el último lustro, los estudiantes de las diferentes carreras del IESPP “NSR” han venido
atravesando situaciones de disconformidad referidas al uso de la sala de cómputo para desarrollar el
área de tecnologías de la información y comunicación, y al acceso al multimedia para efectos de
exposiciones y el adecuado uso de las herramientas tecnológicas, debido a que la institución no
contaba con la implementación requerida, tanto con equipos de cómputo y multimedia suficientes
para el trabajo óptimo y pertinente.
Gracias al Plan de Fortalecimiento de los Institutos Pedagógicos revalidados durante la segunda

etapa de evaluación, el IESPP “NSR” ha sido favorecido con la implementación de todas las aulas
con una computadora de escritorio última versión, un proyector multimedia 3LCD y un televisor Smart
de 50 pulgadas. Equipos que serán utilizados por los estudiantes y formadores en el proceso de
construcción de nuevos conocimientos.
Esta implementación oportuna, permitirá a los estudiantes a desarrollar un aprendizaje autónomo a

través del uso adecuado de las herramientas tecnológicas, propiciando la búsqueda eficiente de
información e investigación en entornos virtuales.
El programa de estudios diseña e implementa el sistema de información y comunicación,

determina los procedimientos y registros y evalúa su funcionamiento.
El programa de estudios garantiza que el sistema de información incorpore tanto información

técnica como estadística, así como el uso del mismo en la gestión académica y administrativa.
Por esta razón se requiere desarrollar el plan Implementación a los formadores del IESPP “NSR”
de las distintas áreas en el uso y manejo pertinente de los equipos de apoyo tecnológico para la
construcción de los aprendizajes en los estudiantes.
63
PAT 2018
22. OBJETIVOS
 Implementar a los formadores del IESPP “NSR” en el uso de los equipos de apoyo
tecnológico para la construcción de los aprendizajes en los estudiantes.
 Conocer las características del televisor Smart y de sus bondades para el trabajo
académico pertinente y oportuno.
 Garantizar el uso adecuado, el mantenimiento y la conservación de los equipos

tecnológicos, tanto de la sala de cómputo, laboratorio de idiomas y aulas respectivamente.
23. METAS:
 18 formadores.
 213 estudiantes
24. RESPONSABLES:
Director General.
Unidad Académica.
 Elaborar la ficha de control de estado de equipos.

 Participación de todos los formadores, directivos y administrativos.
 Garantizar la logística requerida.
 Elaboración del informe al finalizar cada semestre.
 Participación activa del equipo directivo 2018.

 Asegurar la participación del 100% de formadores.
 Difusión a la población estudiantil.
 Gestionar con la DRE para la el soporte técnico.
64
PAT 2018
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESPECIFICAS FEB MESES PRESUPUESTO
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
PLANIFICACIÓN:
 Designación de responsable a los formadores de computación x
 Elaborar el plan de mejora
 Presentación y aprobación del Plan
IMPLEMENTACIÓN:
 Uso del Televisor Smart. x x
 Uso del Cañón Multimedia en red x S/150,00
 Uso de las redes sociales x
 Uso del Google Académico x
 Proceso de acompañamiento x x x x x
 Nivel de cumplimiento del Plan de mejora.
CIERRE:
 Encuesta aplicada a los participantes
 Informe escrito documentado de las acciones realizadas para el
cumplimiento del plan de mejora. x

65
PAT 2018
FACTOR: Infraestructura y Soporte

ESTANDAR: El programa de estudios tiene implementado un sistema de información y comunicación accesible, como apoyo a la gestión
académica, de investigación en ciencia y tecnología y a la gestión administrativa.
.

indicador) LA
PROBLEMÁTICA
El uso esporádico de Insuficiente ingreso Implementación de Comunidad Implementar a Implementar a

equipos tecnológicos económico para todas las aulas con educativa. los docentes los formadores
por parte de los implementar con una computadora de formadores en el del IESPP “NSR”
formadores y equipos la sala de escritorio última uso de los en el uso de los
estudiantes. cómputo y las aulas. versión, un proyector equipos de equipos de apoyo
. multimedia 3LCD y apoyo tecnológico para
un televisor Smart. tecnológico. la construcción
Por parte del Plan de los
de Fortalecimiento aprendizajes en
por revalidación del los estudiantes.
Instituto.
66
PAT 2018

normas del Ministerio de Educación
Componente Pertinencia de los programas de estudio
2
N° ESTANDAR
componente
Pertinencia de los programas de estudio
2
componente con los que se 1

relacionan
DENOMINACIÓN Facilitando la realización de actividades artístico, deportivas y lúdicas

DEL PLAN
La formación integral no sólo corresponde al trabajo intelectual. También es importante la labor

física recreativa. Por esta razón, el I.E.S.P.P “NSR” a través de la Unidad de Bienestar y
Empleabilidad ha programado el desarrollo de actividades artístico deportivas y lúdicas durante el
presente año académico. Se facilita así a los estudiantes, de manera individual o grupal, la realización
de actividades de su elección.
La ejecución de la actividad seleccionada, será desarrollada por los estudiantes, formadores,
administrativos y directivos durante 2018 –I y II respectivamente. La conducción se realizará por una
especialidad y ciclo determinado una vez al mes.
Será evaluada por medio de las instancias que contribuyan a la formación, administrando un
registro estadístico de dichas actividades, de manera que se tenga presente el nivel de satisfacción
de los estudiantes.
Dentro de los criterios de evaluación que se consideran para el cumplimiento del estándar N° 28
El programa de estudios tiene servicios de bienestar, mantener y ejecutar mecanismos para asegurar
que los estudiantes, docentes y personal administrativo conocen dichos programas de bienestar y
acceden a ellos.
Por esta razón, es que se requiere desarrollar dichas actividades, implementarlo acorde a las
exigencias de la carrera, de manera que se pueda coadyuvar en la formación integral de los
estudiantes de Formación Inicial Docente.
2. OBJETIVOS
 Promover la integración de la comunidad educativa y de los valores formativos de la

propuesta del instituto.
 Facilitar la realización de actividades artístico deportivas y lúdicas entre los estudiantes
que contribuyan a fortalecer el respeto y promoción de valores en la comunidad
 Brindar las facilidades para que los estudiantes cuenten con espacios de interacción
67
PAT 2018
social y de integración, tanto dentro como fuera del aula.
3. METAS:
 18 formadores.
 213 Estudiantes
 08 Administrativos
4. RESPONSABLES:
Director General.
Unidad Académica.
Unidad de Bienestar y Empleabilidad.
 Aprobar el Plan de Mejora N° 1

 Asegurar participación de la comunidad educativa.
 Garantizar la logística requerida.
 Difusión del cronograma de desarrollo de la actividad por carrera y ciclo.
 Entrega del informe por semestre.
 Participación activa de los responsables en la elaboración, ejecución y evaluación del plan.

68
PAT 2018
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESPECIFICAS METAS 2018 PRESUPUESTO
Marzo Abril Mayo Junio Julio
PLANIFICACIÓN:
 Elaborar el plan.
 Presentación y aprobación del Plan de mejora. x
IMPLEMENTACIÓN:
 Selección de actividades
 Organización de actividades por carrera y ciclo x
 Presentación del cronograma de actividades
 Grado de cumplimiento y verificación de las acciones propuestas. x x x x S/ 1 400.00
CIERRE:
 Informe escrito documentado de las acciones realizadas para el x
Elaborado Por: Jefe de Unidad de Bienestar y Empleabilidad

69
PAT 2018
FACTOR: Servicios de Bienestar

ESTANDAR: El plan de estudios asegura que los estudiantes, docentes y personal administrativo tengan acceso a servicios de bienestar para
mejorar su desempeño y formación, asimismo, evalúa el impacto de dichos servicios.
(según DE LA CAUSA
indicador) RAIZ
Los estudiantes Estudiantes con Facilidad de Mejorar las Mejorar las
Diferencia de proceden de limitada participación Jefe de Unidad de relaciones condiciones de
interpersonales y la
culturas y distintas provincias capacidad de e Bienestar y interacción
y realidades del interacción interacción Empleabilidad. interculturalidad interpersonal e
cosmovisión de los entre los miembros
país. interpersonal entre toda intercultural y
estudiantes. de la comunidad
la relaciones
educativa.
comunidad humanas de los
educativa. estudiantes de las
distintas carreras y
ciclos del IESPP
“NSR” y
experimentar al
momento de
ejecutar su
práctica,
enfatizando en el
desarrollo de
competencias
establecidas en el
perfil del egresado
70
PAT 2018
6. EVALUACIÓN DEL PAT – 2018

Al finalizar el año se evaluará el trabajo realizado por el equipo directivo y
docentes, teniendo en cuenta el cumplimiento de las actividades planificadas y
algunas que pudieron surgir de la necesidad que será incluida, posterior a la
evaluación, con su respectivo plan de mejora.
Puerto Maldonado, abril del 2018
71
PAT 2018

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO”

D.S.N°12-85.ED del 20 de Febrero de 1985

REVALIDADA SEGÚN R.D. Nº 181-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

CAPÍTULO I – DATOS GENERALES

CAPÍTULO II – IDENTIDAD INSTITUCIONAL

CAPÍTULO III – FUNDAMENTACIÓN TECNICA Y LEGAL

CAPÍTULO V – DIAGNÓSTICO OPERATIVO CARACTERIZACIÓN

Descripción del problema

CAPÍTULO VI – PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CAPÍTULO VIII – PLANES DE MEJORA

Evaluación del PAT

Plan Anual de Trabajo 2018 del Instituto de Educación Superior Pedagógico

El Plan de Trabajo Anual del Instituto de Educación Superior Pedagógico

El PAT en este año parte de un diagnóstico de la problemática institucional en

El PAT, se ha planificado con el equipo Directivo de nuestra institución,

La ejecución responde a la necesidad de garantizar un trabajo eficiente,

Los objetivos y metas planteadas pretenden generar una sinergia entre la

Este año se priorizarán y realizarán actividades con la finalidad de mejorar los

1.3. CARRERAS QUE SE OFERTA

 Educación Primaria Intercultural Bilingüe.

1.4.-Personal Directivo y Jerárquico

 Director General : Dr. Víctor Hugo DÍAZ PEREIRA

 Jefe de Unidad Académica : Mg. José Elmer SOTOMAYOR RIVERA

 Jefe de Unidad de Investigación: Mg. Yesenia Verónica MANRIQUE JARAMILLO

 Personal docente nombrado

1. Victor Hugo DIAZ PEREIRA

 Personal Docente Contratado

1. Julissa Verónica LAREDO BRICEÑO : Docente Estable

1. Juan MORALES FÉLIX : Oficinista

1. Dante MACAHUACHI SANGAMA : Personal de vigilancia

6. Carmen Rosa FLOREZ YUCRA : Secretaria de dirección

6.5. Miembros del Consejo Asesor

Dr. Víctor Hugo DÍAZ PEREIRA : Director General.

Mg. Yesenia Verónica MANRIQUE JARAMILLO : Jefe de Unidad de

Lic. Silvia Elizabeth CORNELIO FIGUEROA: Jefe de Área de Unidad de

Sr. Juan MORALES FÉLIX : Jefe de área de Administración

7.6. Horario de trabajo del personal de la institución

El horario de trabajo del personal Directivo y Jerárquico es desde

En este horario el personal debe controlar su asistencia de manera

El horario de trabajo en la dirección del aprendizaje del personal

Los días jueves y viernes de 8:00 a 12:00 am, se realiza la reunión

Los docentes formadores, deben tener en cuenta que las horas no

En cualquiera de las modalidades horarias, deben de registrar su

El horario de trabajo del personal administrativo es de 7:00 a.m.

Las salidas de la institución en horario de trabajo debe ser comunicado

1.7. Metas de ocupación y de atención

1. Personal directivo, jerárquico, docente, administrativo, estudiantes

1.8. Personal Directivo, Jerárquico, Docente y Administrativo

1.09. Distribución del tiempo por niveles y especialidades.

El horario de permanencia de los estudiantes de las diferentes

1.10. Calendarización del año académico 2 018

Primer Semestre Académico

Fecha de inicio : 19 de marzo

Fecha de término : 20 de julio

Ingreso de notas : 23 al 27 de julio

Período de vacaciones para estudiantes: del 23 de julio al 10 de

Segundo Semestre Académico:

Fecha de inicio : 13 de agosto

Fecha de término : 14 de diciembre

Trabajo administrativo : 17 al 21 diciembre