Malla Curricular

INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA
ORTEGA TOLIMA
Res. de Funcionamiento No. 1404 Nov. 19 de 2002 - Res. De Aprobación No. 6912 Nov.3 de 2015
Registro DANE No. 273504002183 - Código ICFES No. 112458 - NIT. No. 900.006.187-0
PLAN DE ESTUDIO AREA CIENCIAS SOCIALES Y JUICIOS VALORATIVOS AÑO 2016
PRESENTADO POR:
CARMEN LILIANA AGUDELO
ISAURA ARCHILA
CIRA BOCANEGRA
LEONARDO FLOREZ
DARIO GALINDO ROA
DIVA CECILIA MADRIGAL MORALES
FLOR ELIDA MALAMBO
NORBERTO MORENO CAPERA
MANUEL ANTONIO QUIÑONES GUZMÁN
MARTHA RAYO
ANTONIO RUIZ
MARITZA SOTO
VIRGELINA TOVAR BOCANEGRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAMARIA

VEREDA SAMARIA
MUNICIPIO DE ORTEGA
ENERO 2016
E-mail: iesamaria@hotmail.com Blog: institucioneducativasamaria.blogspot.com

ORTEGA TOLIMA
PLAN DE ESTUDIO CIENCIAS SOCIALES
1. IDENTIFICACION
INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA BASICA SECUNDARIA

MUNICIPIO ORTEGA.
GRADOS SEXTO A ONCE.
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
RESPONSABLES:
CARMEN LILIANA AGUDELO
ISAURA ARCHILA
CIRA BOCANEGRA
LEONARDO FLOREZ
DARIO GALINDO ROA
DIVA CECILIA MADRIGAL MORALES
FLOR ELIDA MALAMBO
NORBERTO MORENO CAPERA
MANUEL ANTONIO QUIÑONES GUZMÁN
MARTHA RAYO
ANTONIO RUIZ
MARITZA SOTO
VIRGELINA TOVAR BOCANEGRA
MISIÓN
La Institución Educativa Samaria, forma educandos integrales, lideres, con sentido de pertenencia; investigativos, reflexivos, críticos y
propositivos; con conciencia ambiental, respetuosos de la diferencia, la diversidad étnica y cultural; orientando su quehacer pedagógico
desde la ciencia, la epistemología, el arte, la cultura, la tecnología, los valores, el desarrollo en competencias ciudadanas, haciendo uso
de metodologías activas y flexibles como el CIDEP, la Escuela Nueva y la Pos primaria, dirigidos a estudiantes en los niveles de

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Educación Preescolar, Básica y Media permitiendo el desempeño en sistemas y ambientes sociales, culturales económicos, políticos,
espirituales y laborales.
VISIÓN
Al finalizar el 2018, La Institución Educativa Samaria se proyecta como un establecimiento reconocido a nivel local, regional, nacional e
internacional, por la integralidad de la propuesta educativa que se preocupa por la formación del ser, basada en el desarrollo de
competencias ciudadanas, el afianzamiento de los valores éticos y morales, a través de procesos pedagógicos de calidad, que
promueven la autonomía racional, en pro del desempeño como individuo al asumir roles que aportan en la productividad, sostenibilidad
y competitividad de su entorno.
2. INTRODUCCIÓN
Las Ciencias Sociales son una ciencia que estudia al hombre en su contexto social, la interacción entre seres humanos, además de
ayudarle a pensar su papel dentro de la sociedad, la relación hombre – naturaleza, la evolución del proceso histórico de la humanidad,
el patrimonio cultural de los pueblos, las creencias e identidad de cada pueblo, las relaciones entre los grupos humanos, la influencia
de los factores económicos en las sociedades y la función de las Instituciones políticas.
3. JUSTIFICACIÓN
Los estudiantes, en su proceso de formación exigen cada vez más, nuevas herramientas que los incentiven hacia el aprendizaje. Con
estrategias, currículo y metodologías debe ir basada en un modelo pedagógico social – humanista que más que orientar a los
estudiantes en un progreso cognitivo, busca formar integralmente a los estudiantes en todas las dimensiones que posee un ser
humano como espirituales, sociales, psicoactivas, intelectuales e interpersonales para formar personas integras, con valores y principios
que puedan desempeñarse en su entorno familiar, social y laboral.
En el desarrollo de estas capacidades debe ser el maestro el orientador de una clase dinámica y activa, en la que el aprender por medio
de la acción, sea un proceso que incentive al adolescente y al adulto, a utilizar sus múltiples habilidades, debido a que cada persona es
única e irrepetible, enseñar a través de la relación teoría - practica y vida diaria; donde el estudiante analice y auto-evalue sus actitudes

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en una realidad siempre cambiante, en la cual debe exteriorizar sus saberes y enfrentar a un mundo que le permita manejar sus
conocimientos y el mejor desenvolvimiento en él.
Por ende, la creatividad, la reflexión y el análisis de nuestro quehacer como educadores debe ser constante, ya que la responsabilidad
es grande, pues en nuestras manos está, la formación de una nueva generación que exige calidad, que exige preparación y que exige
excelencia; pues, el futuro de la humanidad está en nuestras manos, y moldear e instruir a los estudiantes, es tarea de mentes
apasionadas y dedicadas con su vocación; en nuestro caso, llevar al adolescente y al mismo adulto, por el camino del juicio crítico de
una realidad heterogénea que le ofrece una variedad de caminos, pero solo uno seguro, el de construir un mundo mejor y un país
mejor; sin embargo, todo no se puede quedar en bellas frases plasmadas en el papel, se debe actuar rápido, mostrando al estudiante
su realidad, e invitarlo a que en sus manos está la solución a la problemática actual, y que siendo generador de una actitud llena de
valores y formación moral, podrá contribuir ahora, con un pequeño paso, para que en el mañana con sus saberes pueda hacer realidad
sus sueños, de una Colombia mejor.
Por lo tanto, se debe tener en cuenta que la enseñanza de las Ciencias sociales, no solo trata de las disciplinas de historia, geografía
etc. si no, que debe plantearse una nueva enseñanza de estas, la cual será global e interdisciplinar, cuyo objetivo sea aportar una mejor
comprensión de la realidad social del joven y del adulto.
Y es en este contexto rico en cultura, en el que los docentes del área de Sociales nos ubicamos, en el análisis y comprensión del
entorno, facilitando el conocimiento científico e investigativo, en la elaboración de argumentos válidos que soporten la praxis y las
actuaciones de los sujetos en la interacción con su contexto, con su ambiente y con un pasado histórico; donde las relaciones humanas,
permitan evidenciar un alto grado de actitudes tolerantes, solidarias, democráticas, respetuosas entre otros muchos valores, que
consienten observar la formación e instrucción académica, brindando una cosmovisión amplia y generalizada.
De esta manera, la interpretación, la argumentación y la proposición son competencias que el estudiante va desarrollando junto con un
pensamiento crítico que le permite interiorizar categorías como: identidad, racionalidad, cambio, espacio, tiempo, igualdad, guerra y paz,
construyendo una personalidad que poco a poco se va edificando de lo que asimila e imita de su medio.
Por último, el área de ciencias sociales brindará las herramientas necesarias para formar al estudiante acorde a los conceptos y
principios del modelo pedagógico de la Institución Educativa Samaria.

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4. OBJETIVO GENERAL
El área de ciencias sociales tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes actitudes y aptitudes, indispensables para una formación
integral, que dé cuenta de todos los aspectos y dimensiones del ser humano y así desarrollar unas capacidades y competencias,
acordes con la filosofía de la institución, para ejercitarse en unos deberes y derechos, que como ciudadano de la localidad, la región, el
departamento y la nación, le reclaman para que se integre como sujeto(a) activo(a) en la construcción de la historia social, económica,
política y cultural de Colombia, inserto en un mundo atravesado cada vez más, por la sociedad globalizada.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Desarrollar en el estudiante capacidades críticas, argumentativas, propositivas y además ser capaz de dar solución a los problemas
que aquejan a su entorno y a la sociedad.
 Defender los seres humanos, respetar todo tipo de diversidad humana como forma de reconocer la identidad Colombiana.
 Defender y promocionar los derechos humanos en busca de construir la paz y la democracia.
 Proteger los recursos naturales ya que se beneficia de ellos.
 Buscar el desarrollo sostenible que permita preservar la dignidad humana.
 Reconocer que nuestro planeta nos brinda posibilidades de vida pero que se puede extinguir.
 Conocer y valorar los distintos tipos de saberes del mundo como la ciencia, las comunicaciones y la tecnología.
 Conocer y valorar los legados culturales de la humanidad para comprender las acciones humanas actuales.
 Conocer, defender y hacer parte de las instituciones políticas y sociales para afrontar las necesidades y producir cambios.
 Entender los conceptos propios del área, expresando el significado según el contexto social del escrito.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: MI COLEGIO Y SU ENTORNO
GRADO: PRIMERO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: RECONOZCO LA INTERACCIÓN ENTRE EL SER HUMANO Y EL PAISAJE EN DIFERENTES CONTEXTOS E IDENTIFICO LAS ACCIONES
ECONÓMICAS Y CONSECUENCIA QUE RESULTAN DE ESTA RELACIÓN.
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS DE
LOGRO COMPETENCIAS RECURSOS
APRENDIZAJE LOGRO PEDAGÓGICAS DE EVALUACIÓN CALIDAD
Mi colegio y sus Reconocerá las Visita y cuida las Hacer preguntas Recursos humanos. El 90% de los
dependencias. dependencias Dependencias relacionadas con Preguntas abiertas estudiantes
del colegio y su del colegio y su Cognitiva el colegio, como Laminas durante el primer
Gobierno entorno. entorno. grupo social al Desarrollo de Libros casa del periodo,
escolar. Socializadora que se talleres y tareas saber y claves estarán en
Participará Participa en la pertenece. (texto Módulos de escuela capacidad de
Manual de activamente en elección del Valorativa guía casa del Trabajos en nueva reconocer su sede
convivencia. la construcción gobierno escolar. saber págs. 6-10) clase Colores educativa,
del gobierno Competencia Fotocopias dependencias y
escolar. Practica algunas ciudadana Proceso para Participación en periódico aplicando normas
normas del elegir el gobierno técnica grupales Y los necesarios de convivencia
Conocerá y manual de escolar para la necesidad
en practicará el convivencia. Interés por el de aprendizaje de
manual de Conversatorio. área. los estudiantes.
convivencia.
Actividades
grupales.
videos
interactivos
Tareas y
comparaciones.
Lectura de
imágenes

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO:SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: MI CUERPO ES UN TESORO.
GRADO: PRIMERO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: ME IDENTIFICO COMO UN SER HUMANO ÚNICO, MIEMBRO DE DIVERSAS ORGANIZACIONES SOCIALES Y POLÍTICAS NECESARIAS
PARA EL BIENESTAR Y EL DESARROLLO PERSONAL Y COMUNITARIO; RECONOZCO QUE LAS NORMAS SON ACUERDOS BÁSICOS QUE BUSCAN
LA CONVIVENCIA PACÍFICA EN LA DIVERSIDAD.
Identifica sus Conversatorios
Soy una características Cognitiva Plasma con Recursos El 80% de los
persona única Explorará, físicas y recortes y Tareas humanos. estudiantes
valorará y emocionales Socializadora materiales del durante el
La familia un respetará su medio su Trabajos en Laminas segundo periodo
espacio para cuerpo como Reconoce Valorativa nombre clase revistas conoce los
crecer. único y algunas Dibujo su manualidades Colores aspectos básicos
especial. características Competencia cuerpo Participación Temperas de su familia.
El árbol básicas de la ciudadana Canción y talleres Láminas
genealógico Reconocerá familia y las rondas infantiles Interés por la Películas
los rasgos relaciona en el temática Video beam
físicos y árbol Diálogos sobre pruebas Espejo
características genealógico. el tema. diagnosticas Revistas
propias de su Trabajo manual Fotocopias
familia y de los Situaciones
demás problemas. Y los necesarios
para la necesidad
de aprendizaje de
los estudiantes.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO :TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: CONOCIENDO MI VEREDA
GRADO PRIMERO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTÓRICO, MIEMBRO DE UN PAÍS CON DIVERSIDAD CULTURAL.
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES INDICADORES METAS DE

LOGRO COMPETENCIA RECURSOS
Puntos Se ubica según Me ubico en el Cognitiva Recursos humanos. El 80% de

Cardinales. los puntos entorno físico Salidas de Conversatorios los
cardinales. utilizando referentes Socializadora observación Recursos físicos estudiantes
Mi vereda espaciales como Tareas durante
(croquis de la Conoce la delante, detrás, Valorativa Dialogo Laminas este
vereda con sus vereda y sus derecha, izquierda, Trabajos en clase colores periodo,
características, principales etc. Competencia Realizar Temperas logran los
limites, etc.). características ciudadana manualidades con Participación Láminas siguientes
Identifica algunas el croquis de la Películas aspectos:
Características Diferencia características de la vereda Interés por la Video beam
de la comunidad paisaje natural y vereda como temática Revistas Identifica
(organización, cultural organización social a Experiencias Fotocopias los
grupos étnicos, la que pertenezco. directas El entorno principales
religiones.) aspectos de
Cuida el entorno que Entrevistas Y los necesarios para la vereda
Paisaje natural y le rodea. la necesidad de
cultural Videos aprendizaje de los Identifica
estudiantes tipos de
Collage paisajes
Situaciones
problemas.

ORTEGA TOLIMA
PERIODO: CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: GENERALIDADES DE MI MUNICIPIO, DEPARTAMENTO Y

PAÍS
GRADO: PRIMERO AREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: RECONOZCO LA INTERACCIÓN DEL SER HUMANO EN DIFERENTES CONTEXTOS
INDICADORES
NÚCLEOS DE INDICADOR METAS DE
LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE DE LOGRO CALIDAD
EVALUACIÓN
Mi municipio, Reconoce Identifica la Cognitiva Conversatorios Textos guías El 80% de los

mi aspectos representación Observación de mapas estudiantes
departamento y generales del grafica del Socializadora Tareas Textos de apoyo durante este
mi país, municipio, el municipio, del Elaboración y decoración de periodo,
generalidades departamento departamento Valorativa mapas Trabajos en Laminas logran los
y el país. y del país en clase siguientes
(Croquis de mapas. Competencia Tareas. Colores aspectos:
cada uno de Posee sentido ciudadana Participación Plastilina
ellos, limites.) de Valora la Trabajo manual. Papel Identifican su
pertenencia importancia de Interés por la Tijeras municipio,
Símbolos por los los símbolos Taller págs.54, 55. 57. temática Temperas departamento
patrios. símbolos patrios. Actividades 2, 3,4. Texto guía Revistas y país y los
patrios de su Casa del saber. exposiciones Sellos símbolos
país y se Conoce el Pinceles patrios
ubica en los nombre de su Exposición oral. Marcadores
contextos país, Recursos
geográficos departamento, humanos
municipio, Recursos físicos
vereda.

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PERIODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: SOY PARTE DE LA COMUNIDAD
GRADO: SEGUNDO AREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: ME IDENTIFICO COMO UN SER HUMANO ÚNICO, MIEMBRO DE DIVERSAS ORGANIZACIONES SOCIALES Y POLÍTICAS NECESARIAS
PARA EL BIENESTAR Y EL DESARROLLO PERSONAL Y COMUNITARIO; RECONOZCO QUE LAS NORMAS SON ACUERDOS BÁSICOS QUE BUSCAN
LA CONVIVENCIA PACÍFICA EN LA DIVERSIDAD.
INDICADORES
NÚCLEOS DE INDICADOR METAS DE
LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE DE LOGRO CALIDAD
EVALUACIÓN
Mi comunidad Reconocerá la Cognitiva elaborar con materiales del Conversatorios Textos guías El 85% de los
y la convivencia importancia Reconoce la medio el mapa de su vereda estudiantes
en comunidad de la vida en importancia de Socializadora Tareas Textos de apoyo durante el
comunidad, la convivencia Experiencias directas como primer periodo
Estamentos del para la en comunidad. Valorativa salidas pedagógicas Trabajos Laminas identificara
gobierno búsqueda de Elección del gobierno escolar en características
escolar. elementos Competencia Exposición visual. clase Colores propias de su
que Conoce el ciudadana desarrollo de Plastilina comunidad
proporcionen funcionamiento Trabajo manual. talleres Papel
sentido de del gobierno Participación Tijeras
pertenencia escolar. Exposición oral Temperas
sobre el demostraciones Interés por la Revistas
Entorno . temática Sellos
cercano. Dramatizaciones Pinceles
Exposiciones Marcadores
Participará talleres Recursos
activamente humanos
en la elección Recursos físicos
del gobierno
escolar. Y los necesarios
para la necesidad
de aprendizaje de
los estudiantes

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: ASÍ ES MI MUNICIPIO
GRADO: SEGUNDO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: RECONOZCO LA INTERACCIÓN ENTRE EL SER HUMANO Y EL PAISAJE EN DIFERENTES CONTEXTOS E IDENTIFICO LAS ACCIONES
ECONÓMICAS Y LAS CONSECUENCIAS
QUE RESULTAN DE ESTA RELACIÓN
INDICADORES METAS DE
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES DE
LOGRO COMPETENCIA RECURSOS CALIDAD
APRENDIZAJE LOGRO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
MI MUNICIPIO Identificará las Cognitiva Realización de mapas. Conversatorios

¿Qué es el principales Reconoce los Textos guías El 80% de los
municipio? características símbolos del Socializadora Realiza listados de Tareas estudiantes
sociales, municipio actividades económicas del Textos de apoyo durante este
El municipio políticas y Valorativa municipio Trabajos en periodo, logran
donde vivo económicas Representa en Cartel creativo sobre clase Laminas los siguientes
de su planos y mapas Competencia actividades económicas Colores aspectos:
Lugares (zonas municipio y su entorno ciudadana Participación Plastilina
rurales y conocerá la cercano Exposiciones Papel Conocen el
urbanas) importancia de (municipio Interés por la Tijeras municipio y sus
las vereda). Salidas de campo temática Temperas principales
Organización organizaciones Revistas características.
política del municipales. Valora la riqueza Trabajo manual. exposiciones Sellos
municipio cultural y Pinceles
económica del Sopa de letras Marcadores
Economía del municipio de Recursos
municipio ortega. Rompecabezas humanos
Recursos físicos
El gobierno y Collage
las autoridades Y los necesarios
del municipio de Talleres. para la necesidad
ortega. www.gobiernoenlinea.gov.co de aprendizaje
de los
El clima y el estudiantes.
medio

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PERÍODO :TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: LA CIUDAD Y SUS GENERALIDADES
GRADO :SEGUNDO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: IDENTIFICO Y DESCRIBO ALGUNAS CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES DE COMUNIDADES A LAS QUE PERTENEZCO Y DE OTRAS
DIFERENTES A LAS MÍAS.
INDICADORES
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES METAS DE
LOGROS COMPETENCIA DE RECURSOS
APRENDIZAJE LOGRO PEDAGÓGICAS CALIDAD
EVALUACIÓN
El relieve y sus
formas Identificar y Identifica los medios de Cognitiva Experiencias Textos guías El 80% de los
describir transporte y sus directas Conversatorios estudiantes
clima y paisaje algunas principales Socializadora Exposición visual. Tareas Textos de apoyo durante este
construcciones características Trabajo manual. Trabajos en clase periodo, logran
Medios de culturales que Valorativa Talleres págs.34, Participación Laminas los siguientes
transporte han Reconoce que el trabajo 36, 56, 57, 59, 60, Interés por la aspectos:
contribuido al es una actividad que Competencia 61. Texto guía temática Fotocopias
Medios de bienestar de ayuda a solucionar las ciudadana Casa del saber. Exposiciones Identifican los
comunicación. las necesidades básicas en Exposición oral Colores medios de
comunidades. su familia y en su Demostraciones. Plastilina transporte y
Cómo ha comunidad. Situaciones Papel comunicaciones
cambiado la problemas. Tijeras
vivienda. Aplica los conceptos Diálogos. Temperas El relieve y sus
vistos en clase para Revistas formas
clasificar los distintos Sellos
medios de trasporte. Pinceles Tipos de clima y
Marcadores sus
Clasifica algunos oficios Recursos humanos características
y formas de trabajo. Recursos físicos
Y los necesarios
para la necesidad
de aprendizaje de
los estudiantes.

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PERÍODO :CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: COLOMBIA NUESTRO PAÍS
GRADO :SEGUNDO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: • RECONOZCO CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL EN COLOMBIA.

INDICADORES
NÚCLEOS DE ACTIVIDADES METAS DE
LOGROS INDICADOR DE LOGRO COMPETENCIA DE RECURSOS
APRENDIZAJE PEDAGÓGICAS CALIDAD
EVALUACIÓN
El 80% de los
Como está Identificar y Conoce la importancia de Cognitiva Exposición visual. Conversatorios Recursos estudiantes
organizada describe las los diversos aspectos de humanos. durante este
Colombia características la organización de nuestro Socializadora Trabajo manual. Tareas periodo, logran
básicas de la país. Recursos físicos los siguientes
Los símbolos organización Valorativa Talleres extra Trabajos en clase aspectos.
patrios de mi de mi país. Identifica los símbolos y clases Textos guías
país emblemas patrios Procedimentales. Participación Conocen la
Describir los Actividades texto Textos de apoyo organización de
Los periodos elementos que Reconoce la importancia guía casa del Interés por la Colombia, los
de la historia de me permiten que tienen las fiestas saber pág.42, 43, temática Fotocopias periodos de su
Colombia reconocerme patrias 45, 47,48, 50 y 51. historia, los
como miembro Exposiciones Útiles escolares símbolos y las
Quien fue de una nación, Exposición oral fiestas patrias.
Simón Bolívar Y los necesarios
para la necesidad
Las fiestas de aprendizaje de
patrias los estudiantes.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO :PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: LAS NORMAS NOS AYUDAN A CONVIVIR
GRADO :TERCERO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: ME IDENTIFICO COMO UN SER HUMANO ÚNICO, MIEMBRO DE DIVERSAS ORGANIZACIONES SOCIALES Y POLÍTICAS NECESARIAS PARA
EL BIENESTAR Y EL DESARROLLO PERSONAL Y COMUNITARIO; RECONOZCO QUE LAS NORMAS SON ACUERDOS BÁSICOS QUE BUSCAN LA
CONVIVENCIA PACÍFICA EN LA DIVERSIDAD
INDICADORES
EVALUACIÓN
El paisaje
Identificará Identifica Realiza paisajes Textos guías El 80%de los
El paisaje características características propias Cognitiva naturales de su entorno Conversatorios estudiantes
natural propias de de un paisaje natural. Elabora collages con Textos de apoyo durante este
Paisaje cultural una paisaje Socializadora materiales del medio y de Tareas Laminas periodo,
natural y uno Establece relaciones y reciclaje Fotocopias identificaran los
Clima y pisos cultural. diferencias entre un Valorativa Elabora carteleras Trabajos Colores diferentes
térmicos paisaje natural y uno comparativas entre las en Plastilina elementos de cada
Establecerá cultural. Competencia clases de paisaje clase y en cas Papel paisaje
relaciones ciudadana Dibuja los pisos térmicos Tijeras
entre el clima Clasifica los productos Elabora listados de los Participación Temperas
y las de acuerdo a los pisos diferentes productos que Revistas
actividades térmicos sedan de acuerdo al piso Interés por la Sellos
económicas térmico temática Pinceles
de las Toma apuntes en su Marcadores
personas cuaderno Exposiciones Recursos humanos
Dibujos Recursos físicos Y
Maquetas los necesarios para
collages la necesidad de
aprendizaje de
los estudiante

ORTEGA TOLIMA
NOMBRE DEL PERÍODO: EL MEDIO NATURAL QUE NOS RODEA.

PERÍODO :SEGUNDO
ESTÁNDAR: ME IDENTIFICO COMO UN SER HUMANO ÚNICO, MIEMBRO DE DIVERSAS ORGANIZACIONES SOCIALES Y POLÍTICAS
NECESARIAS PARA EL BIENESTAR Y EL DESARROLLO PERSONAL Y COMUNITARIO; RECONOZCO QUE LAS NORMAS SON
ACUERDOS BÁSICOS QUE BUSCAN LA CONVIVENCIA PACÍFICA EN LA DIVERSIDAD
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES INDICADORES DE METAS DE
APRENDIZAJE LOGROS LOGRO COMPETENCIA PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN RECURSOS CALIDAD
Exposición oral. Textos guías El 80% de los

Diferenciará las Diferencia las Cognitiva Conversatorios estudiantes
El relieve características principales Trabajo manual. Textos de apoyo durante este
principales de los características Socializadora Tareas Laminas periodo, logran
Accidentes accidentes de los accidentes Diálogo. Fotocopias los siguientes
geográficos geográficos. geográficos. Valorativa Trabajos en clase y en Colores aspectos.
Exposición casa Plastilina
Orientación Reconocerá Comprende Competencia visual talleres Papel Identifiquen
diferentes formas Diferentes ciudadana Participación Tijeras formas del
de ubicación formas de Situaciones Temperas paisaje de su
espacial y ubicación en el problemas. Interés por la temática Revistas región
temporal para tiempo y en el Sellos
aplicarlas en su espacio. Talleres. Exposiciones Pinceles
entorno. Videos Marcadores Sepan orientarse
teleconferencias Recursos con respecto a
Experiencias humanos un lugar.
directas Recursos físicos
Y los necesarios
para la necesidad
de aprendizaje de
los estudiantes.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO :TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE NUESTRO

DEPARTAMENTO Y PAÍS
ESTÁNDAR: COMPARO ACTIVIDADES ECONÓMICAS QUE SE LLEVAN A CABO EN DIFERENTES ENTORNOS.

NÚCLEOS DE INDICADOR ACTIVIDADES INDICADORES DE METAS DE
LOGROS COMPETENCIA RECURSOS
APRENDIZAJE DE LOGRO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN CALIDAD
Mapa de nuestro Identifica a Identifica las Cognitiva Conversatorios Textos guías El 80% de los
país Colombia regiones Diálogo. estudiantes
como un país geográficas de Socializadora Tareas Textos de apoyo durante este
Riquezas compuesto nuestro país. Exposición visual Manual de periodo, logran
geográficas del por una gran Valorativa Trabajos en clase convivencia los siguientes
país diversidad Comprende la Talleres pág. 41. Laminas aspectos.
cultural y importancia de Competencia Texto guía Casa del Participación Fotocopias
Regiones geográfica. reconocer las ciudadana saber. Colores Identifique las
naturales de características Interés por la temática Plastilina actividades
Colombia Reconocer las del Exposición oral. Papel económicas de
principales departamento y Exposiciones Tijeras su región
Actividades características de país. Trabajo manual. Temperas
económicas del que identifican Revistas
departamento. a nuestro Sellos Conoce las
departamento Situaciones Pinceles principales
La producción y nuestro problemas. Marcadores características de
en el país. Recursos humanos las regiones
departamento. Recursos físicos naturales de
Experiencias Y los necesarios Colombia
Tecnología y simuladas para la necesidad
desarrollo en el de aprendizaje de
departamento. Dramatizaciones los estudiantes
Transporte y Loterías
comunicaciones.
Rompecabezas

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO :CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: NUESTRO PASADO INDÍGENA
ESTÁNDAR: RECONOZCO LA DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL DE MI COMUNIDAD, MI CIUDAD.

INDICADORES
EVALUACIÓN
Situaciones
Primeros Reconoce la Cognitiva problemas. El 80% de los
pobladores de diversidad Reconoce la Textos guías estudiantes
América. étnica y cultural importancia del Socializadora Lecturas Conversatorios durante este
del país. legado cultural de los Textos de apoyo periodo, logran
Como se pobló antepasados. Valorativa Experiencias directas Tareas Manual de los siguientes
nuestro país Asumir la convivencia aspectos.
diversidad Respeta los rasgos Competencia Exposición visual. Trabajos en Laminas
Principales cultural como individuales y los de ciudadana clase Fotocopias Identificar
culturas una de las otras personas Trabajo manual. Colores diferentes
indígenas de mayores (genero, etnia, Participación Plastilina culturas
Colombia riquezas de religión, etc.). Talleres. Pág. 61, 66, Papel colombianas
nuestro país. 71, 76. Texto guía Interés por la Tijeras
El Casa de saber temática Temperas Conoce algunos
descubrimiento Revistas aspectos del
de América Videos Exposiciones Sellos descubrimiento
Pinceles de América
Cantos Marcadores
Recursos
Trabajo manual. humanos
Recursos físicos
Diálogo.
Y los necesarios
Exposición visual. para la necesidad
de aprendizaje
de los estudiantes

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO :PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: LA DEMOCRACIA EN NUESTRO PAÍS.
GRADO :CUARTO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: RECONOZCO ALGUNAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y CULTURALES DE MI ENTORNO, SU INTERACCIÓN Y LAS CONSECUENCIAS
SOCIALES, POLÍTICAS Y ECONÓMICAS QUE RESULTAN DE ELLAS.
INDICADOR ACTIVIDADES INDICADORES DE METAS DE
NÚCLEOS DE LOGROS COMPETENCIA RECURSOS
DE LOGRO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN CALIDAD
APRENDIZAJE
.
Exposición visual. Textos guías El 80% de
Reconocerá Reconoce Cognitiva Conversatorios estudiantes
algunos algunos Trabajo manual. Textos de apoyo durante
La tierra elementos elementos que Socializadora Tareas Laminas periodo,
que conforman el Talleres. Pág. 15, Fotocopias conocer
El universo conforman el universo. Valorativa 16, 55, 56, 61,62. Trabajos en Colores algunos
universo. Texto guía Casa del clase Plastilina elementos
Sistema solar Comprende la Competencia saber Papel que
Comprenderá estructuras ciudadana Participación Tijeras conforman el
Movimientos de la la estructuras interna y Trabajo artísticos Temperas universo
tierra interna y externa de la Interés Revistas
externa de la tierra Resolución de por Sellos
Paralelos y tierra situaciones temática Pinceles
meridianos incógnitas Marcadores
Pruebas Exposiciones Recursos humanos
diagnosticas Recursos físicos
Demostraciones. Pruebas Y los necesarios para
Sopa de letras diagnosticas la necesidad de
Maqueta del aprendizaje
sistema solar Globo terraqueo de los
Experiencias estudiantes
directas
crucigramas

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: Regiones naturales de Colombia
GRADO: CUARTO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que
resultan de ellas
INDICADORES
EVALUACIÓN
.
Conocerá a Cognitiva -Situaciones Conversatorios Textos guías El 80% de los
Colombia: Colombia y la Interpreta mapas problemas. estudiantes
regiones importancia de sobre las Socializadora Tareas y Textos de apoyo durante este
geográficas, sus recursos características Observación de talleres Laminas periodo
relieve, naturales e físicas de las -Valorativa Videos Fotocopias conocerán todos
clima, hídricos. regiones naturales Trabajos en Colores los aspectos
recursos de Colombia -Competencia Exposición visual. clase Plastilina geográficos de su
naturales Identificará la ciudadana Papel país buscando la
Recursos geografía Reconoce la Trabajo manual. Participación Tijeras manera de
hídricos. colombiana y diversidad de las Temperas preservarlos
los efectos de regiones naturales Talleres . Texto guía Interés por la Revistas
su relieve en la de Colombia Casa del saber. temática Sellos
vida de su Elaboración de Pinceles
población Conserva las carteleras y folletos Exposiciones Mapas
riquezas naturales Exposición oral. Desarrollo de Marcadores
de Colombia Construcción de pruebas Recursos
Aplicara el maquetas diagnosticas humanos
proyecto PRAE pone en práctica la Trabajo manual. Análisis de las Recursos físicos
en la sede reutilización de Exposición de sus pruebas con
educativa recursos no obras los estudiantes
biodegradables

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO :TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: LA COLONIA
ESTÁNDAR: RECONOCE LOS CAMBIOS A TRAVÉS DEL TIEMPO, DE LA CULTURA PARA SOLUCIONAR CONFLICTOS Y LLEGAR A ACUERDOS.
INDICADORES
NÚCLEOS DE INDICADOR ACTIVIDADES METAS DE
APRENDIZAJE DE LOGRO PEDAGÓGICAS CALIDAD
EVALUACIÓN
Canasta familiar Cognitiva Usa fuentes como Conversatorios Textos guías El 80% de los
y niveles Reconocer la libros, periódicos, estudiantes durante
económicos en importancia de los Reconoce Socializadora revistas e internet Tareas Textos de apoyo este periodo, logran
Colombia. aportes culturales, los para conocer lo Manual de convivencia los siguientes
científicos, diferentes Valorativa relacionado con la Trabajos en Laminas aspectos.
El costo de vida artísticos y aspectos del economía familiar. clase Fotocopias
religioso en la periodo Competencia Colores Conoce la
La colonia época colonial. colonial. ciudadana Situaciones Participación Plastilina importancia de los
Periodo problemas. Papel aportes culturales,
hispánico Hacer preguntas Adopta Interés por la Tijeras científicos, artísticos
acerca de los posturas Video temática Temperas y religiosos en la
La fenómenos críticas Revistas época colonial.
administración políticos, frente a las Trabajo manual. Exposiciones Sellos
colonial económicos, situaciones Pinceles
sociales y de Talleres pág. 46, Marcadores
culturales discriminació 68. Texto guía Recursos humanos
desarrollados n. Casa del saber. Recursos físicos
durante el periodo
colonial. Exposición oral. Y los necesarios para
la necesidad de
Trabajo manual. aprendizaje de los
estudiantes
Diálogo.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO :CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: AMÉRICA DURANTE LA CONQUISTA Y LA COLONIA.
ESTÁNDAR: RECONOCE LAS DIFERENTES TEORÍAS SOBRE LAS CULTURAS QUE DEJAN HUELLAS Y UN LEGADO EN LA SOCIEDAD ACTUAL.
La ilustración y Reflexiona Hace El 80% de los

las revoluciones acerca de las preguntas Cognitiva Situaciones Conversatorios Textos guías estudiantes
transformaciones relacionadas problemas. durante este
La revolución sociales, con la Socializadora Tareas Textos de apoyo periodo, logran
de las ideas en políticas y conquista. Manual de convivencia los siguientes
el nuevo reino culturales que se Valorativa experiencias Trabajos en clase Laminas aspectos.
de granada produjeron en la Identifica los directas Fotocopias
colonia. grupos Competencia Participación Colores
La sociales ciudadana Exposición Plastilina Conoce las
independencia Conoce las durante la visual. Interés por la temática Papel principales
consecuencias colonia. . Tijeras características
Patria boba que se Trabajo manual. Exposiciones Temperas de la conquista
produjeron Revistas y la colonia.
La reconquista durante la Diferencia los Talleres pág. Sellos
española conquista. sistemas 80, 81, 82, 83, Mapas
utilizados para 84. Texto guía Pinceles
La gran la economía Casa del saber. Marcadores
Colombia durante la Recursos humanos
colonia. Exposición oral. Recursos físicos
Trabajo manual. Y los necesarios para la

necesidad de aprendizaje
Diálogo. de los estudiantes

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO :PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: COLOMBIA UN PAÍS DEMOCRÁTICO
GRADO :QUINTO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR:. Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos
y conflictos.
INDICADORES METAS DE
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES DE
LOGROS COMPETENCIA RECURSOS CALIDAD
.
Democracia Reconocerá la Participa Diálogo.
importancia de activamente en Cognitiva Conversatorios Textos guías El 80% de los
Creación del la vivir en un actividades Exposición visual estudiantes
estado Nacional. país democráticas. Socializadora Tareas Laminas
democrático. Talleres, texto guía Casa Fotocopias durante este
Constitución Conoce la Valorativa del saber. Trabajos en Colores periodo
política de 1991. Establecerá importancia de clase Plastilina manejaran
diferencias y lo Competencia Exposición oral. Papel aspectos
influencias de reglamentado ciudadana Participación Tijeras relevantes de la
. las en la Trabajo manual. Temperas constitución
constituciones constitución . Interés por la Revistas política de
Derechos de la políticas de política de Situaciones problemas. temática Sellos Colombia y la
infancia y la Colombia Colombia. Pinceles creación del
adolescencia. anteriores a la Demostraciones. Exposiciones Marcadores estado
de 1991 . Recursos humanos
Pruebas escritas Recursos físicos
Experiencias directas y diagnosticas
Y los necesarios
Experiencias simuladas para la necesidad de
aprendizaje de
los estudiantes

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO :SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: CONOZCAMOS NUESTRO PAÍS
ESTÁNDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que
permanecen en las sociedades actuales
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES INDICADORES DE METAS DE
APRENDIZAJE LOGRO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN CALIDAD
Representación Interpretará Identifica los Cognitiva Ubicación El 85% de los

del tiempo y del mapas sobre accidentes geográfica en el Conversatorios Textos guías estudiantes
espacio. la ubicación geográficos de Socializadora mapa durante este
. geográfica, la Colombia Tareas y talleres Textos de apoyo periodo,
Ubicación hidrografía y el Valorativa Situaciones Laminas
geográfica y relieve Diferencia sectores problemas. Trabajos en clase Fotocopias Conocen los
astronómica de Colombiano. de la economía Competencia Colores principales
Colombia. colombiana y sus ciudadana Demostraciones. Participación Plastilina aspectos de
Reconocerá la características Papel Colombia
El relieve importancia . Exposición visual. Interés por la Tijeras
Colombiano. de los Ubica temática Temperas Poniendo en
sectores adecuadamente Trabajo manual. Revistas práctica acciones
Ríos, lagos, productivos sitios geográficos en Exposiciones Sellos ambientales
mares y costas en el el mapa. Talleres, texto guía Pinceles
de Colombia. desarrollo del Casa del saber Dramatizaciones Marcadores
Economía país. Pruebas diagnosticas Recursos
regional de Exposición oral. escritas humanos
Colombia. Recursos físicos
Trabajo manual. Computador
. televisor
Diálogo. Y los necesarios
para la necesidad
. de aprendizaje de
los estudiantes

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO:TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: PERIODO HISTÓRICO COLOMBIANO.
ESTÁNDAR: RECONOZCO LA UTILIDAD DE LAS ORGANIZACIONES POLÍTICO-ADMINISTRATIVA Y SUS CAMBIOS A TRAVÉS DEL TIEMPO COMO
RESULTADO DE ACUERDOS Y CONFLICTOS.
Características Entender Conoce las Exposición El 80% de los

de los diferentes que la consecuencias Cognitiva visual. Conversatorios Textos guías estudiantes durante
periodos abolición de de la este periodo, logran
históricos en la esclavitud esclavitud. Socializadora Trabajo manual. Tareas Textos de apoyo los siguientes
Colombia: permitió que Manual de aspectos.
Descubrimiento, los Identifica los Valorativa Talleres. Trabajos en clase convivencia
conquista, colombianos principales Laminas Conozcan las
colonia e formaran partidos Competencia Exposición oral. Participación Fotocopias causas que
independencia. una nación políticos de ciudadana Colores originaron los
sin Colombia Trabajo manual. Interés por la temática Plastilina diferentes periodos
Independencia distinción de . Papel históricos en
colombiana. razas. Diálogo. Exposiciones Tijeras Colombia
Temperas
La patria boba. Comprender Exposición Revistas
los sucesos visual. Sellos
Inicio de los políticos, Situaciones Pinceles
partidos económicos, problemas. Marcadores
políticos. sociales y Recursos humanos
culturales Recursos físicos
de Demostraciones.
Colombia. Y los necesarios
Dramatizaciones para la necesidad de
aprendizaje de los
estudiantes
.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO:CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: COLOMBIA EN EL SIGLO XIX Y XX
ESTÁNDAR: RECONOCE LA UTILIDAD DE LAS ORGANIZACIONES POLÍTICO-ADMINISTRATIVA Y SUS CAMBIOS A TRAVÉS DEL TIEMPO COMO
RESULTADO DE ACUERDOS Y CONFLICTOS.
INDICADOR ACTIVIDADES INDICADORES DE METAS DE
NÚCLEOS DE LOGROS COMPETENCIA RECURSOS
DE LOGRO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN CALIDAD
APRENDIZAJE
La gran Comprende Videos Textos guías El 80% de los

Colombia. acerca de Investiga Cognitiva Conversatorios estudiantes
la historia acerca de la Exposición Textos de apoyo durante este
Disolución de la Colombiana historia Socializadora visual. Tareas Manual de convivencia periodo,
gran Colombia. del siglo Colombiana Laminas logran los
XlX, en en el siglo XlX. Valorativa Trabajo manual. Trabajos en clase Fotocopias siguientes
Radicalismos diferentes Colores aspectos.
liberal y fuentes Valora las Competencia Talleres. Texto Participación Plastilina
conservador. hasta opiniones de ciudadana guía Casa del Papel Conoce
nuestros las otras Saber Interés por la temática Tijeras antecedente,
La generación. días. personas, . Temperas desarrollo y
como base de Exposición oral. Exposiciones Revistas consecuencias
Guerras de los la Sellos de aspectos
mil días. organización Trabajo manual. Pinceles políticos de
política y Marcadores Colombia en
Separación de social en los Diálogo. Recursos humanos los siglos XIX
panamá. gobiernos Recursos físicos y XX
democráticos. Exposición
visual. Y los necesarios para
la necesidad de
Situaciones aprendizaje de los
problemas. estudiantes

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: El ESPACIO EN QUE HABITAMOS.
GRADO: SEXTO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: DESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA Y ECONÓMICA DE LA SOCIEDAD.

Gobierno escolar Plantear Plantea Interpretativa Explicación Participación en Humanos – físicos,

y pacto de interrogantes preguntas que le las elecciones de
convivencia. acerca del permiten Argumentativa Trabajos en personero y Textos.
método y el establecer el grupo contralor. Finalizado el
La historia y las papel de la papel del estudio Propositiva Copias. periodo el 80% de
ciencias sociales historia y las de la historia y las Mesa redonda. Observación los estudiantes
(¿qué es la ciencias ciencias sociales Valorativa directa. Colores. será competente
historia y cuál es sociales. en su vida y en la Mapas para entender las
su papel?; las de su comunidad. Competencias conceptuales Observación de Cuestionarios. ciencias sociales y
herramientas de Reconoce la ciudadanas videos. el gobierno
la historia y su importancia del Practica algunas Talleres Talleres. escolar.
relación con gobierno normas del Pruebas de
otras ciencias escolar y el manual de Exposiciones solución de Medios
sociales). manual de convivencia. problemas tecnológicos.
convivencia. Participación en
Sistema solar Identifica los las elecciones de Evaluación escrita
Comprende los componentes del personero y y oral.
elementos universo. contralor como
básicos que ejercicio Exposiciones.
conforman el democrático.
universo. Talleres
Resúmenes

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: LA GRANDEZA Y LA HERENCIA DEL MUNDO ANTIGUO
ESTÁNDAR: COMPRENDE LOS CAMBIOS SOCIALES, POLITICOS, ECONÓMICOS Y CULTURALES A TRAVES DEL TIEMPO Y LA SOLUCION
CONFLICTOS.
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE
LOGRO COMPETENCIAS RECURSOS METAS DE
CALIDAD
Prehistoria, Reconocer las Valora e identifica el Interpretativa Explicación. Participativa. Humanos -

eras características de proceso evolutivo Físicos Finalizado el
geológicas, de la prehistoria y que se desarrolló en Argumentativa Trabajos en Observación periodo el 80% de
la edad de cuáles de ellas las diferentes eras grupo. directa. Textos. los estudiantes
piedra a la edad están presentes geológicas. Propositiva será competente
de los metales. en el mundo Mesa redonda. Prueba de Fotocopias. para entender la
contemporáneo. Diferencia las Valorativa ejecución. prehistoria, las
Civilizaciones características y Mapas Laminas. eras geológicas y
antiguas: Comprende que actividades que Competencias conceptuales. Exposiciones el legado de las
Mesopotamia el descubrimiento desarrolló el hombre. ciudadanas. Mapas. civilizaciones
Egipto, India, y utilización de los Talleres. Pruebas de antiguas.
China, Persia metales Admira la solución de Colores.
. contribuyó al organización social, Exposiciones. problemas.
desarrollo de la política, económica y Medios
humanidad. cultural de las Videos. Trabajos escritos. tecnológicos.
civilizaciones
Reconocer los antiguas Evaluaciones
elementos del
legado de las Valora el legado y la
antiguas influencia de las
civilizaciones. civilizaciones
antiguas en el
mundo
contemporáneo.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: GRANDES CIVILIZACIONES: GRECIA Y ROMA.
ESTÁNDAR: VALORA LA PRESENCIA DE DIVERSOS LEGADOS CULTURALES DE DIFERENTES ÉPOCAS PARA EL DESARROLLO DE LA
HUMANIDAD.
NÚCLEOS DE INDICADORES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE METAS DE
Grecia y Roma: Diferencia los Identifica las Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos.
escenario rasgos primeras escrita
geográfico. característicos civilizaciones de Argumentativa Trabajos en Textos. Finalizado el periodo
de las primeras la historia. grupo. Preguntas abiertas. el 80% de los
Periodos civilizaciones. Propositiva. Fotocopias. estudiantes será
históricos de Comprende e Mesa redonda. Talleres. competente para
Grecia y Roma. Identifica los identifica la Valorativa Laminas. entender las
principales organización Mapas Exposiciones, civilizaciones Griega
Las formas de elementos socio-económica, Competencias conceptuales. debates. Mapas. y Romana.
Gobierno en sociales, política de las ciudadanas
Grecia y Roma. económicos, culturas Griega y Talleres. Conceptos. Elementos del
políticos y Romana. medio
La sociedad, culturales de las Desarrollo de Trabajo escrito
economía y civilizaciones Conoce, identifica cuestionarios Medios
cultura en griega y y ubica los tecnológicos
Grecia y Roma. romana. diferentes lugares Video
donde se
desarrollaron
estas culturas.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: LAS ANTIGUAS CULTURAS INDÍGENAS DE COLOMBIA Y
AMÉRICA.
ESTÁNDAR: RECONOCE ALGUNOS DE LOS SISTEMAS POLÍTICOS QUE SE ESTABLECIERON EN DIFERENTES ÉPOCAS Y CULTURAS DE LAS
PRINCIPALES IDEAS QUE BUSCAN LEGITIMARLOS.
NÚCLEOS DE INDICADORES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE METAS DE
Ubicación de América. Reconoce la Identifica el Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos.

(Geografía de organización lugar de escrita Finalizado el
América: relieve, socio-política desarrollo de las Argumentativa Trabajos en Textos. periodo el 80% de
climas, ecosistemas). de algunas civilizaciones grupo. Preguntas abiertas. los estudiantes
civilizaciones prehispánicas. Propositiva. Fotocopias. será competente
Poblamiento de americanas. Mesa redonda. Talleres. para entender las
América. Interpreta las Valorativa Laminas. civilizaciones
Valora el situaciones Mapas Exposiciones, prehispánicas y el
Civilizaciones legado socio cultural, Competencias conceptuales. debates. Mapas. poblamiento de
prehispánicas: mayas, cultural de político, ciudadanas. América.
aztecas e incas los nativos religioso y Talleres. Conceptos Cuestionarios
(aspectos culturales, de América económico de tipo SABER.
sociales, políticos, y Colombia. las civilizaciones Guías Representaciones
económicos y prehispánicas. Medios
tecnológicos). tecnológicos
Principales culturas
prehispánicas de
nuestro territorio
(muiscas, tayronas,
zenúes, Pijaos,
quimbayas, entre
otros).

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: NUESTRO ESPACIO DEMOGRAFICO Y

GEOGRAFICO.
GRADO: SÉPTIMO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: RECONOZCO LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y EL ESTUDIO DE LA POBLACIÓN

ESTRATEGIAS METAS DE
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES
LOGRO COMPETENCIAS DE RECURSOS CALIDAD
APRENDIZAJE LOGRO PEDAGÓGICAS
EVALUACIÓN
Las ciencias Identifica la Establezco Interpretativa Explicación. Evaluación oral Humanos. Finalizado el
sociales y sus importancia de las relaciones entre las y escrita Físicos: periodo el 80%
ramas auxiliares. ciencias sociales y diferentes ramas Argumentativa Trabajos en de los
sus ramas auxiliares de las grupo. Preguntas Textos estudiantes
Ocupación y auxiliares. ciencias sociales. Propositiva abiertas. será
transformación del Mesa redonda. Fotocopias competente
espacio geográfico. Reconoce la Comparo Valorativa Talleres. para entender
relación hombre características del Mapas Laminas las ciencias
Demografía. espacio - Relieve con los Competencias conceptuales. Exposiciones, sociales y la
geográfico. recursos ciudadanas. debates. Mapas demografía
económicos. Talleres.
Conoce la Conceptos Colores
demografía como Define la importancia
ciencia que estudia de los diferentes Calculadora
la población. tipos de población,
las migraciones, los
asentamientos
humanos.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: LA EDAD MEDIA Y LA EPOCA FEUDAL.
GRADO: SEPTIMO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: VALORA LA PRESENCIA DE DIVERSOS LEGADOS CULTURALES DE DIFERENTES ÉPOCAS Y REGIONES PARA EL DESARROLLO DE LA
HUMANIDAD.
ESTRATEGIAS
LOGRO COMPETENCIAS DE RECURSOS
EVALUACIÓN
Decadencia y caída Compara los Reconoce que la Interpretativa Explicación. Evaluación oral Humanos. Finalizado el
del Imperio romano, legados culturales edad Media es uno y escrita Físicos: periodo el 80%
pueblos bárbaros e del Imperio romano de los periodos del Argumentativa Trabajos en de los
invasiones y de la Edad Media desarrollo histórico grupo. Preguntas Textos. estudiantes
y reconozco su de la humanidad. Propositiva abiertas. será
Los Imperios de la impacto en la Mesa redonda. Fotocopias. competente
Edad Media (bizantino actualidad. Describe Valorativa Talleres. para entender
y carolingio, características de Mapas Laminas. la Edad Media
características e Conocer las la época feudal y Competencias conceptuales. Exposiciones, y la Época
importancia) principales analiza sus ciudadanas debates. Mapas. Feudal.
características consecuencias. Talleres.
El feudalismo sociales, políticas y Conceptos Colores
(servidumbre, económicas de la Conoce elementos
vasallaje y clases Edad Media. de épocas como Medios
sociales en la Edad las de la caída del tecnológicos
Media.) Describe y Imperio romano y la
compara las Edad Media.
Papel de la iglesia en características del
las construcciones feudalismo, con las
culturales de la formas de
Europa del Medio evo. apropiación de la
tierra en su vereda.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: LA EXPANSIÓN EUROPEA.
GRADO: SEPTIMO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: ENTIENDE QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS ORGANIZACIONES SOCIALES SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO.
NÚCLEOS DE INDICADOR ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE METAS DE
Movimiento Entiende que sobre Reconozco la Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos. Finalizado el
humanista (la las ruinas del importancia de escrita periodo el 80%
ilustración) Feudalismo se la burguesía Argumentativa Trabajos en Textos. de los
construyó el poder en el inicio del grupo. Preguntas abiertas. estudiantes será
Expansión arrollador del capitalismo Propositiva Fotocopias. competente para
Europea y la Capitalismo. comercial. Mesa redonda. Talleres. entender el inicio
época colonial Valorativa Laminas. del modo de
en América. Identifica las Analiza la Mapas Exposiciones, producción
principales formación de Competencias conceptuales. debates. Mapas. capitalista, la
Sistemas organizaciones los Estados – ciudadanas conquista de
políticos, políticas y sociales Nacionales en Talleres Conceptos Medios América y la
económicos e que se dieron en Europa y su tecnológicos formación de los
ideologías del Europa durante los influencia. Cuestionarios tipo Estados
siglo XVI y XVII siglos XV al XVIII. ICFES. Nacionales.
(absolutismo, Explica las
mercantilismo, Conoce los causas de la
liberalismo) principales aspectos expansión
sociales, políticos, europea en el
Formación de económicos y siglo XV.
los Estados culturales del
Nacionales. Renacimiento y de
los siglos XVII y
XVIII.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: ÉPOCA DE LA COLONA Y LA ESCLAVITUD.
GRADO: SÉPTIMO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: IDENTIFICA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS, SOCIALES POLÍTICAS Y ECONÓMICAS EN DIFERENTES EPOCAS Y CULTURAS.
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE METAS DE
Exploración y Conocer los Explica la forma Interpretativa Explicación Evaluación oral y Humanos. Finalizado el
conquista de principales de organización escrita periodo el 80%
América y aspectos política que se Argumentativa Trabajos en Textos. de los
Colombia sociales, presentaron en grupo. Preguntas abiertas. estudiantes será
políticos, las colonias Propositiva Fotocopias. competente para
La Colonia en económicos y americanas. Mesa redonda. Talleres. entender la
América y en culturales de Valorativa Laminas. colonia en
Colombia las épocas de Asume una Mapas Exposiciones, América y los
la exploración, posición crítica Competencias conceptuales. debates. Mapas. movimientos de
Movimientos de conquista y frente a ciudadanas independencia.
Independencia colonia en situaciones de Talleres Conceptos Medios
(Latinoamérica, América y discriminación tecnológicos
Norteamérica, Colombia. (etnia, género) y Consultas
Centroamérica) propongo
formas de
Compromisos cambiarlas.
ciudadanos (el
bullying)

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: REVOLUCION INDUSTRIAL Y EL CAPITALISMO.
GRADO: OCTAVO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: EXPLICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS REVOLUCIONES BURGUESAS DE LOS SIGLOS XVII, XVIII y XIX Y LA
DECLARARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE Y EL CIUDADANO.
ESTRATEGIAS
LOGRO COMPETENCIAS DE RECURSOS
EVALUACIÓN
Independencia de EEUU. Explica las Identifica las Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos
principales causas y escrita Finalizado el periodo
Revolución francesa características de consecuencias Argumentativa Trabajos en Textos el 80% de los
Francia en el siglo XVIII, las revoluciones de las grupo. Preguntas estudiantes será
(situación social, política burguesas de los revoluciones Propositiva abiertas. Fotocopias competente para
y económica) Fases de la siglos XVII, XVIII y burguesas. Mesa redonda. entender las
Revolución francesa: XIX. Valorativa Talleres. Laminas principales
Asamblea Nacional, toma Asume una Mapas revoluciones
de la Bastilla, la Analiza algunas posición crítica Competencias conceptuales. Exposiciones y Mapas burguesas de los
Asamblea Legislativa, la condiciones frente a la ciudadanas debates. siglos XVII, XVIII y
Convención, el Directorio sociales, violación de los Talleres Medios XIX
y el Consulado económicas de la derechos del Conceptos tecnológicos
independencia de hombre y el Foros y debates
Antecedentes, definición EEUU. ciudadano. Consultas
y declaración de los
derechos del hombre y el Interpreta cuáles Explica los
ciudadano. fueron los factores procesos de la
que hicieron independencia
Revolución industrial y posible el de EEUU.
capitalismo. desarrollo de la
Revolución
Industrial.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: INDEPENDENCIA Y NUEVAS REPUBLICAS.
ESTÁNDAR: IDENTIFICA ALGUNAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO, POLÍTICO, CULTURAL Y FILOSÓFICO DEL SIGLO XIX Y EXPLICA SU
INFLUENCIA EN EL PENSAMIENTO COLOMBIANO Y DE AMÉRICA LATINA.
Revoluciones e Identifica las Explica los Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos.
independencia en circunstancias antecedentes que escrita Finalizado el periodo
América Latina. que provocaron la Argumentativa Trabajos en Textos. el 80% de los
posibilitaron los Independencia grupo. Preguntas abiertas. estudiantes será
Formación de las procesos de la Latinoamericana. Propositiva Fotocopias. competente para
naciones Independencia Mesa redonda. Talleres. entender la
latinoamericanas, en América Reconoce las Valorativa Laminas. independencia y la
Latina. principales Mapas Exposiciones y formación de los
Pensamiento político Competencias conceptuales. debates. Mapas. Estados en
características de
en Latinoamérica. ciudadanas Latinoamérica
Identifica y los procesos de
Talleres Conceptos Medios
explica la formación de las
Colombia en el siglo tecnológicos
XIX (centralismo, organización y naciones Foros y debates Consultas
federalismo, formación de latinoamericanas.
liberalismo, los Estados
conservatismo, Latinoamerican
período radical, os
economía, cultura y
sociedad, abolición
de la esclavitud)

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: COLOMBIA A MEDIADOS DEL SIGLO XIX.
ESTÁNDAR: IDENTIFICA Y EXPLICA ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES PROCESOS POLÍTICOS, ECONÓMICOS Y SOCIALES DE MITAD DEL SIGLO XIX EN
COLOMBIA: (FEDERALISMO, CENTRALISMO, RADICALISMO, LIBERAL Y LA REGENERACIÓN)
NÚCLEOS DE INDICADOR ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE METAS DE
Colombia durante Identificar los Analiza los Interpretativa Explicación. Evaluación oral y escrita Humanos
la segunda mitad principales alcances del
del siglo XIX. acontecimientos radicalismo Argumentativa Trabajos en Preguntas abiertas. Textos Finalizado el
y procesos que Liberal en la grupo. periodo el 80% de
Situación marcaron la organización Propositiva Talleres. Fotocopias los estudiantes
económica y historia de socio- Mesa redonda. será competente
política de Colombia económica y Valorativa Exposiciones y debates. Laminas para entender los
Colombia a durante el siglo política del Mapas procesos políticos,
mediados del siglo Competencias conceptuales. Conceptos Mapas económicos y
XIX. país después
XIX. ciudadanas sociales de mitad
de 1860
Talleres Consultas Medios del siglo XIX en
Analizar las
Guerras civiles en tecnológicos Colombia.
Colombia causas y Identifico las Foros y debates
. consecuencias causas de la
Migraciones de los colonización
(colonización principales y sus efectos
antioqueña, procesos en la
santandereana y migratorios economía
cundiboyacense) desarrollados en colombiana.
Colombia
Imperialismo y durante el siglo
repartición del XIX.
mundo.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: LA ECOLOGIA Y SU IMPORTANCIA EN EL PRESENTE.
ESTÁNDAR: RECONOCE LA FORMA EN QUE LAS ACCIONES REALIZADAS POR EL HOMBRE CONTRIBUYEN A LA PRESERVACIÓN O DETERIORO DEL
MEDIO AMBIENTE.
NÚCLEOS DE INDICADOR ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE METAS DE CALIDAD
LOGROS COMPETENCIAS RECURSOS
APRENDIZAJE DE LOGRO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
Diversidad de Reconoce y Analiza en Interpretativa Explicación Evaluación oral y escrita Humanos.

ecosistemas en la valora la forma crítica
tierra. diversidad de los cambios Argumentativa Trabajos en grupo Preguntas abiertas. Textos. Finalizado el periodo
ecosistemas ecológicos y el 80% de los
El medio ambiente e en la tierra. climáticos por Propositiva Mesa redonda Talleres. Fotocopias. estudiantes será
incidencia del ser el efecto competente para
humano en los Identifica las invernadero. Valorativa Mapas Exposiciones y debates. Laminas. entender la diversidad
ecosistemas. consecuencia conceptuales de ecosistemas, el
s del cambio Relaciona los Competencias Conceptos Mapas. medio ambiente y el
El cambio climático a climático. distintos ciudadanas Talleres cambio climático.
través del tiempo y fenómenos Consultas Medios
sus consecuencias. Describe que Foros y debates tecnológicos
elementos que intervienen
El efecto invernadero determinan el por la acción
y el debilitamiento cambio descontrolada
de la capa de ozono. climático. del hombre.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: COLOMBIA: ASPECTOS FÍSICOS, POBLACIÓN, AMBIENTE Y
ECONOMÍA
GRADO: NOVENO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: EXPLICO LA MANERA COMO EL MEDIO AMBIENTE INFLUYE EN EL TIPO DE ORGANIZACIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA QUE SE DA EN LAS
REGIONES DE COLOMBIA.

Espacio geográfico Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos.

colombiano Identifica los Reconoce como escrita
aspectos físicos, es el espacio Argumentativa Trabajos en grupo. Textos. Finalizado el periodo
Problemáticas población, geográfico Preguntas abiertas. el 80% de los
ambientales en ambiente y colombiano Propositiva Mesa redonda. Fotocopias. estudiantes será
Colombia economía de Talleres. competente para
Colombia. Comprende y Valorativa Mapas Laminas. entender los derechos
Configuración del da solución a conceptuales. Exposiciones y humanos y su
territorio actual los problemas Competencias debates. Mapas. importancia para la
ambientales en ciudadanas Talleres humanidad.
Características del Colombia. Conceptos Medios
espacio rural en Foros y debates tecnológicos
Colombia Consultas
Lecturas reflexivas

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: ACONTECIMIENTOS MUNDIALES DEL SIGLO XX.
ESTÁNDAR: RELACIONA ALGUNOS DE LOS ACONTECIMIENTOS INTERNACIONALES CON LOS PROCESOS COLOMBIANOS DE FINALES DEL SIGLO XIX Y
PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX.
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES ESTRATEGIAS DE METAS DE CALIDAD
Primera y Identifica las Realiza Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos.

Segunda Guerra causas y esquemas sobre escrita Finalizado el periodo
Mundial, sus fases: consecuencias las causas de la Argumentativa Trabajos en Textos. el 80% de los
(la rivalidad entre de la Primera y primera y grupo. Preguntas abiertas. estudiantes será
las potencias, el Segunda Guerra segunda guerra Propositiva Fotocopias. competente para
estallido de la Mundial. mundial. Mesa redonda. Talleres. entender los
guerra, desarrollo y Valorativa Laminas. principales
armisticio) Determina las Elabora Mapas Exposiciones y acontecimientos
principales reflexiones Competencias conceptuales. debates. Mapas. mundiales de la
Conceptos de características sobre la Gran ciudadanas primera mitad del siglo
economía del fascismo y Depresión y su Talleres Conceptos Medios XX.
nazismo, impacto para la tecnológicos
La Gran Depresión humanidad. Foros y debates Consultas
Los nacionalismos Lecturas

(el fascismo, el reflexivas
nazismo)

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: ORIGENES DE LA VIOLENCIA EN COLOMBIA.
ESTÁNDAR: DESCRIBE EL IMPACTO DEL PROCESO DE MODERNIZACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA, Y CULTURAL DE
COLOMBIA A FINALES DEL SIGLO XIX E INICIOS DELSIGLO XX.
Guerra de los Mil Determina las Asume una Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos.
Días y pérdida de causas de la posición crítica escrita Finalizado el periodo el
Panamá violencia en ante las Argumentativa Trabajos en Textos. 80% de los estudiantes
Colombia en el diversas grupo. Preguntas abiertas. será competente para
Hegemonía siglo XX. problemáticas Propositiva Fotocopias. entender las
conservadora que afrontó el Mesa redonda. Talleres. problemáticas que
(masacre de las Analiza las país durante la Valorativa Laminas. afrontó el país durante
bananeras; industria, causas y primera mitad Mapas Exposiciones y la primera mitad del
modernización, consecuencias del siglo XX Competencias conceptuales. debates. Mapas. siglo XX.
exportaciones; de los conflictos ciudadanas
cultura y sociedad bipartidistas en Talleres Conceptos Medios
Colombia a tecnológicos
República liberal finales del siglo Foros y debates Consultas
(reformas sociales, XIX y
económicas y comienzos del Lecturas Elaboración de
políticas, el siglo XX reflexivas escritos
problema agrario, el
derecho a la tierra,
derechos laborales y
Estado social)
Violencia
bipartidista.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: LA ECONOMÍA COLOMBIANA Y SUS SECTORES

ECONOMICOS.
ESTÁNDAR: IDENTIFICA ALGUNOS DE LOS PROCESOS QUE CONDUGERON A LA MODERNIZACIÓN DE COLOMBIA EN EL SIGLO XX. EXPLICA LAS
POLÍTICAS QUE ORIENTARON LA ECONOMÍA COLOMBIANA A LO LARGO DEL SIGLO XIX Y PRIMERA MITAD DEL XX (PROTECCIONISMO, LIBERALISMO
ECONÓMICO).
Sectores Analiza la Identifica los Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos.

económicos: importancia de los sectores escrita
(primarios sectores económicos a lo Argumentativa Trabajos en Textos. Finalizado el periodo el
secundarios económicos en largo de la grupo. Preguntas abiertas. 80% de los estudiantes
terciarios, Colombia en los historia de Propositiva Fotocopias. será competente para
cuaternario). siglos XX. Colombia. Mesa redonda. Talleres. comprender el
Valorativa Laminas. desarrollo economía
Identifica el Establece Mapas Exposiciones y colombiana en el siglo
Economía desarrollo de la comparaciones Competencias conceptuales. debates. Mapas. XX.
colombiana en el economía de los sectores ciudadanas
siglo XIX y XX. colombiana en los económicos de Talleres Conceptos Medios
siglos XIX y XX. Colombia y el tecnológicos
resto de países. Foros y debates Consultas
Lecturas Elaboración
reflexivas de escritos

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: COLOMBIA SIGLO XX
GRADO: DÉCIMO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: ANALIZO EL PERÍODO CONOCIDO COMO "LA VIOLENCIA" Y ESTABLEZCO RELACIONES CON LAS FORMAS ACTUALES DE VIOLENCIA.
ESTRATEGIAS
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES METAS DE CALIDAD
LOGROS COMPETENCIAS DE RECURSOS
EVALUACIÓN
Conflicto y Reconoce las Asume una Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos.
violencia en condiciones posición crítica escrita Finalizado el periodo el
Colombia políticas y sociales frente a algunos Argumentativa Trabajos en Textos. 80% de los estudiantes
de Colombia que fenómenos de grupo. Preguntas será competente para
Violencia hicieron posible el violencia que ha Propositiva abiertas. Fotocopias. comprender La
bipartidista desarrollo de atravesado el Mesa redonda. Violencia en Colombia
(época de la eventos como el país. Valorativa Talleres. Laminas. como un hecho
Violencia hasta el Bogotazo y el Mapas histórico.
Frente Nacional) período de la Propone Competencias conceptuales. Exposiciones y Mapas.
Violencia. alternativas para ciudadanas debates.
La década de los superar los Talleres Medios
sesenta en Diferenciar las conflictos Conceptos tecnológicos
Colombia: causas y sociales, políticos, Foros y debates
cambios sociales consecuencias del económicos y Consultas
y culturales desplazamiento de culturales de Lecturas
grandes grupos de nuestro país. reflexivas
La ciudad en personas hacia los
Colombia: grandes centros
desplazamiento y urbanos.
formación de las
ciudades

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: EL MUNDO A MEDIADOS DEL SIGLO XX
ESTÁNDAR: ANALIZO DESDE EL PUNTO DE VISTA POLÍTICO, ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL ALGUNOS DE LOS HECHOS HISTÓRICOS MUNDIALES
SOBRESALIENTES EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX.
ESTRATEGIAS
NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES METAS DE CALIDAD
EVALUACIÓN
Que son las Identifica la Realiza cuadros Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos.
ciencias sociales. importancia de sinópticos sobre escrita Finalizado el periodo el
las ciencias las ciencias Argumentativa Trabajos en Textos. 80% de los estudiantes
la Guerra Fría (la sociales y sus sociales. grupo. Preguntas será competente para
carrera ramas Propositiva abiertas. Fotocopias. comprender los
armamentística y auxiliares. Discute sobre la Mesa redonda. acontecimientos ocurridos
espacial, conflictos necesidad de Valorativa Talleres. Laminas. en el mundo en la mitad del
en los países del Analizar los crear relaciones Mapas siglo XX.
tercer mundo, procesos de políticas, sociales, Competencias conceptuales. Exposiciones y Mapas.
guerras de descolonización económicas y ciudadanas debates.
Vietnam y Corea, y de autonomía culturales Talleres Medios
Revolución china) de los pueblos, basadas en el Conceptos tecnológicos
vividos durante reconocimiento y Foros y debates
La descolonización la segunda el respeto por el Consultas
de África y Asia y mitad del siglo otro. Lecturas
Movimiento de los XX reflexivas
No Alineados.
Movimientos
sociales (Mayo del
68, movimientos
feministas, etc.)

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: LA ECONOMÍA Y EL ESTADO
ESTÁNDAR: IDENTIFICO ALGUNOS FACTORES QUE HAN DADO ORIGEN A LAS NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA ECONOMÍA MUNDIAL
(BLOQUES ECONÓMICOS, TRATADOS DE LIBRE COMERCIO, ÁREAS DE LIBRE COMERCIO) Y LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA.
Las ideologías y las Reconoce los Se reconoce Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos
guerras mundiales. conceptos como un ser escrita
básicos de político que Argumentativa Trabajos en Textos Finalizado el periodo
La política (concepto economía y influye en la grupo. Preguntas abiertas. el 80% de los
de política, la política política. historia de su Propositiva Fotocopias estudiantes será
en la historia, sociedad. Mesa redonda. Talleres. competente para
estructuras políticas, Identifica el Valorativa Laminas comprender la
formas de gobierno, papel de la Promueve que su Mapas Exposiciones y economía, el Estado
formas de sociedad en la entorno se Competencias conceptuales. debates. Mapas colombiano y la
participación solución de los desenvuelva en ciudadanas política.
política) conflictos un clima de Talleres Conceptos Medios
políticos, tolerancia y tecnológicos
El Estado ambientales y respeto por la Foros y debates Consultas
colombiano sociales. diferencia.
(evolución, Lecturas
características) reflexivas
Tratados de libre
comercio y
organizaciones
económicas
internacionales

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: LA DIVERSIDAD CULTURAL EN COLOMBIA
ESTÁNDAR: IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS CULTURALES Y SOCIALES DE LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN QUE SE GENERARON A
PARTIR DEL DESARROLLO POLÍTICO Y ECONÓMICO DE COLOMBIA Y EN EL MUNDO A LO LARGO DEL SIGLO XX.
Diversidad cultural Identifica Analiza Interpretativa Explicación. Evaluación oral y escrita Humanos
en Colombia características críticamente el Finalizado el periodo
culturales y proceso de Argumentativa Trabajos en Preguntas abiertas. Textos el 80% de los
Minorías étnicas. sociales de los pluriculturalismo y grupo. estudiantes será
procesos de su aporte a la Propositiva Talleres. Fotocopias competente para
Multiculturalidad e transformación cultura universal. Mesa redonda. comprender los
interculturalidad del Estado a Valorativa Exposiciones y debates. Laminas derechos humanos.
partir de 1991. Mapas
Competencias conceptuales. Conceptos Mapas
ciudadanas
Talleres Consultas Medios
tecnológicos
Foros y debates
Lecturas
reflexivas

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: GLOBALIZACIÓN Y POLÍTÍCAS DE INTEGRACIÓN

ECONÓMICA
GRADO: UNDECIMO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
ESTÁNDAR: IDENTIFICA ALGUNOS FACTORES QUE HAN DADO ORIGEN A LAS NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA ECONOMÍA MUNDIAL Y
ANALIZA LAS CONSECUENCIAS DE ESTAS NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN SOBRE LAS RELACIONES ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES
ENTRE LOS ESTADOS.
Ciudadanía y Analizar la Manifiesta Interpretativa Explicación. Evaluación oral y escrita Humanos

participación globalización interés por
(derechos y desde diversos conocer y Argumentativa Trabajos en grupo. Preguntas abiertas. Textos Finalizado el periodo
deberes, puntos de vista. analizar la el 80% de los
responsabilidad realidad política Propositiva Mesa redonda. Talleres. Fotocopias estudiantes será
ciudadana) Reconocer el y social del competente para
impacto de la mundo en el Valorativa Mapas Exposiciones y debates. Laminas comprender su
Globalización: globalización que vive. conceptuales. participación en la
definición, causas sobre la Competencias Conceptos Mapas sociedad y como
y consecuencias sociedad. Aprecia la ciudadanas Talleres ciudadano que tiene
económicas. importancia de Consultas Medios unos derechos y
entender el Foros y debates tecnológicos deberes, la
Políticas de proceso de globalización y las
integración globalización y Lecturas reflexivas nuevas formas de
económica (Unión de saber cómo organización
Europea, Alca, afecta a su país económica.
Mercosur, Nafta, y a la
Alba, acuerdo del comunidad a la
Pacífico) que pertenece.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: EL NEOLIBERALISMO EN COLOMBIA Y LA POBLACIÓN

COLOMBIANA
ESTÁNDAR: ESTABLEZCO LOS DIFERENTES MODELOS DE DESARROLLO ECONÓMICO APLICADOS EN COLOMBIA

E IDENTIFICO Y EXPLICO LAS LUCHAS DE LOS DISTINTOS GRUPOS ÉTNICOS EN COLOMBIA, EN BUSCA DE SU RECONOCIMIENTO E IGUALDAD DE
DERECHOS.
Colombia y el Reconoce los Define qué es Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos
modelo neoliberal modelos de un modelo de escrita Finalizado el periodo el
(política interna, desarrollo desarrollo. Argumentativa Trabajos en grupo. Textos 80% de los estudiantes
relaciones aplicados en Conoce los Preguntas abiertas. será competente para
internacionales, Colombia. modelos de Propositiva Mesa redonda. Fotocopias comprender el
conflictos sociales) desarrollo que Talleres. neoliberalismo en
Identificar y se han aplicado Valorativa Mapas Laminas Colombia y los cambios
Grupos étnicos explicar las en Colombia. conceptuales. Exposiciones y demográficos en la
actuales en luchas de los Competencias debates. Mapas sociedad colombiana.
Colombia grupos étnicos Redacta ciudadanas Talleres
en Colombia. escritos en los Conceptos Medios
Aspectos que se exponen Foros y debates tecnológicos
demográficos y analizan Consultas
actuales de diferentes Lecturas reflexivas
Colombia aspectos de
(características y fenómenos
distribución de la sociales,
población) políticos,
económicos y
Economía y culturales.
tratados de libre
comercio

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: AMÉRICA LATINA Y LA GLOBALIZACIÓN
ESTÁNDAR: ANALIZO EL PAPEL DE AMÉRICA LATINA EN LA GLOBALIZACIÓN Y EL IMPACTO DE LA GLOBALIZACIÓN EN LA REGIÓN.

Corrientes Identifica las Se asume como Interpretativa Explicación. Evaluación oral y Humanos
ideológicas diferentes integrante de la escrita Finalizado el periodo el
Del siglo XX y XXI. corrientes comunidad Argumentativa Trabajos en grupo. Textos 80% de los estudiantes
ideológicas de latinoamericana. Preguntas abiertas. será competente para
América Latina y la finales del Propositiva Mesa redonda. Fotocopias comprender La
globalización siglo XX y Analiza los efectos Talleres. globalización en
principios del de la globalización Valorativa Mapas Laminas América Latina.
América Latina y siglo XXI. en América Latina conceptuales. Exposiciones y
los movimientos Competencias debates. Mapas
sociales Analizar el ciudadanas Talleres
papel de Conceptos Medios
Jóvenes y cultura América Latina Foros y debates tecnológicos
en la Consultas
globalización y Lecturas reflexivas
el papel de
esta en la
región.

ORTEGA TOLIMA
PERÍODO: CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y LA AGRICULTURA SOSTENIBLE
ESTÁNDAR: DETERMINO LA IMPORTANCIA DE LA AGRICULTURA SOSTENIBLE PARA LA ECONOMÍA Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

Ciencia y Establecer el Determina cuál es Interpretativa Explicación Evaluación oral y Humanos

tecnología (el impacto de las el impacto de las escrita Finalizado el periodo el
impacto de la nuevas nuevas Argumentativa Trabajos en Textos 80% de los estudiantes
informática en la tecnologías tecnologías en la grupo. Preguntas abiertas. será competente para
sociedad, debate sobre la sociedad. Propositiva Fotocopias comprender el impacto
bioético) economía y la Mesa redonda. Talleres. de la ciencia y la
sociedad Asume la Valorativa Laminas tecnología en la
Los transgénicos y colombiana. importancia de Mapas Exposiciones y sociedad.
la problemática de apoyar proyectos Competencias conceptuales. debates. Mapas
la soberanía Determinar cuál de agricultura ciudadanas
alimentaria es la sostenible. Talleres Conceptos Medios
importancia de tecnológicos
La agricultura la agricultura Foros y debates Consultas
sostenible sostenible para
la economía y la Lecturas
preservación del reflexivas
medio ambiente.

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PLAN DE ESTUDIO CIENCIAS SOCIALES

INSTITUCION EDUCATIVA SAMARIA BASICA SECUNDARIA

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PERÍODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: MI COLEGIO Y SU ENTORNO

GRADO: PRIMERO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

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PERÍODO:SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: MI CUERPO ES UN TESORO.

GRADO: PRIMERO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

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PERÍODO :TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: CONOCIENDO MI VEREDA

GRADO PRIMERO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

NÚCLEOS DE INDICADOR DE ACTIVIDADES INDICADORES METAS DE

Puntos Se ubica según Me ubico en el Cognitiva Recursos humanos. El 80% de

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PERIODO: CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: GENERALIDADES DE MI MUNICIPIO, DEPARTAMENTO Y

GRADO: PRIMERO AREA: CIENCIAS SOCIALES

ESTÁNDAR: RECONOZCO LA INTERACCIÓN DEL SER HUMANO EN DIFERENTES CONTEXTOS

Mi municipio, Reconoce Identifica la Cognitiva Conversatorios Textos guías El 80% de los

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PERIODO: PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: SOY PARTE DE LA COMUNIDAD

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PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: ASÍ ES MI MUNICIPIO

GRADO: SEGUNDO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

MI MUNICIPIO Identificará las Cognitiva Realización de mapas. Conversatorios

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PERÍODO :TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: LA CIUDAD Y SUS GENERALIDADES

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PERÍODO :CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: COLOMBIA NUESTRO PAÍS

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ESTÁNDAR: • RECONOZCO CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL EN COLOMBIA.

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NOMBRE DEL PERÍODO: EL MEDIO NATURAL QUE NOS RODEA.

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PERÍODO :TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE NUESTRO

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PERÍODO :CUARTO NOMBRE DEL PERÍODO: NUESTRO PASADO INDÍGENA

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ESTÁNDAR: RECONOZCO LA DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL DE MI COMUNIDAD, MI CIUDAD.

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PERÍODO :PRIMERO NOMBRE DEL PERÍODO: LA DEMOCRACIA EN NUESTRO PAÍS.

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PERÍODO: SEGUNDO NOMBRE DEL PERÍODO: Regiones naturales de Colombia

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PERÍODO :TERCERO NOMBRE DEL PERÍODO: LA COLONIA

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