AMBITO BIOLOGICO

ESTUDIO CIENTIFICO DE LA VIDA

Taller semanas 1 y 2 BIOLOGIA CELULAR

1. ¿Qué es la biología?
Es un término acuñado en 1800, que significa ciencia que estudia los seres vivos, es decir
genera conocimiento sobre los seres vivos.

2. Mencione y explique algunas de las propiedades de la vida

a. Orden: La vida se caracteriza por tener estructuras organizadas.
b. Adaptación evolutiva: Los seres vivos tienen la capacidad de adaptarse a su ambiente por
medio de rasgos evolutivos heredados que les permiten interactuar mejor con su entorno.
c. Respuesta al medio ambiente: Los estímulos dl ambiente afectan a los organismos vivos.
d. Regulación: La regulación del flujo sanguíneo permite el control de la temperatura ajustando
el intercambio de calor con el aire.
e. Procesamiento de energía: Los seres vivos tienen la capacidad de transformar los
alimentos en energía para realizar trabajos y actividades.
f. Crecimiento y desarrollo: La información de los genes es hereditaria y esta la que controla
los patrones de crecimiento y desarrollo.
g. Reproducción: Los seres vivos son capaces de reproducirse por sus propios medios ya sea
de manera sexual o asexual.

3. ¿Cuáles son los sistemas de organización biológicos?

a. Biosfera
b. Ecosistema
c. Comunidades
d. Poblaciones
e. Organismos
f. Órganos y sistemas orgánicos
g. Tejidos
h. Células
i. Orgánulos
j. Moléculas

4. ¿Qué es un ecosistema?
Un ecosistema comprende todos los seres vivos de un área particular, junto con todos los
componentes con los que interactúa (aire, piedras, etc.)

5. ¿Cuáles son las leyes de la termodinámica?

a. Primera ley de la termodinámica: El primer principio de la termodinámica, también
conocido como primera ley de la termodinámica, establece que “la energía no se crea ni se
destruye, solo se transforma“
 b. Segunda ley de la termodinámica: Cada transferencia o transformación aumenta el
desorden (entropía) del universo. Hay energía que simplemente queda inútil para el trabajo
como el calor en el ambiente; por ello, no se puede “reciclar” energía una y otra vez.

c. Tercera ley de la termodinámica: El tercer principio de la termodinámica, también conocido

como tercera ley de la termodinámica y, más adecuadamente como postulado de Nernst,
afirma que “no se puede alcanzar el cero absoluto en un número finito de procesos físicos“,
lo que, sucintamente, puede definirse como:
Al llegar al cero absoluto, 0 K, cualquier proceso de un sistema físico se detiene.
Al llegar al cero absoluto la entropía alcanza un valor mínimo y constante.

6. Interprete la gráfica anexa de tal manera que involucre la mayor cantidad de conceptos:

En la célula podemos encontrar los

cromosomas formados en parte por el ácido
desoxirribonucleico, abreviado DNA en el
cual se almacenan los genes con
información hereditaria. Al dividirse las
células, las células hijas contendrán una
carga de información genética completa.

El DNA se conforma por una cadena de

nucleótidos (adenina, timina, guanina y
citosina) estos forman dos largas cadenas
denominadas doble hélice.

7. ¿Cuál es el dogma de la bilogía molecular? Explique

Para que la información pase de una molécula a otra, primero debe copiarse, en un proceso que
se llama replicación y que ocurre en el núcleo. Pero como el ADN se encuentra en el núcleo y
las proteínas son sintetizadas en el citoplasma, debe existir una molécula que funcione como
intermediaria. Este papel lo cumple el ácido ribonucleico mensajero (ARNm). El ADN se copia
en ARNm en el núcleo, en un proceso denominado transcripción. Luego la información
contenida en el ARNm es empleada para construir proteínas en el proceso de traducción, que
tiene lugar en el citoplasma.

8. ¿Cuál es la función del ribosoma y porque su importancia a nivel taxonómico y evolutivo?

 Los ribosomas son responsables de la síntesis de proteínas, en un proceso conocido como
traducción. La información necesaria para esa síntesis se encuentra en el ARN mensajero
(ARNm), cuya secuencia de nucleótidos, determina la secuencia de aminoácidos de la proteína.
A nivel taxonómico podemos decir que los ribosomas se encargan de la traducción de los
nucleótidos en los que el orden es muy importante y da información diferente dependiendo de
cómo estén organizadas las cadenas de nucleótidos, por ende se puede clasificar a las especies
por su distinta información genética y proteica.
Es posible que ARN precediera al DNA y facilitara su proceso evolutivo para crear cadenas más
largas y estables en el DNA, para evitar rupturas en el mismo, además de facilitar su reparación
ya que contiene timina en lugar de uracilo como en el ARN.
En conjunto, la evidencia analizada apunta a la idea de que el ARN, que tiene propiedades tanto
genéticas como catalíticas, procedió al DNA en la evolución.

9. Defina genoma y gen

a. Genoma: La biblioteca completa de instrucciones genéticas que un organismo hereda.
b. Gen: Es la unidad de la herencia que transmite la información de los padres a su
descendencia.

10. En que consiste la teoría de la endosimbiosis, explique muy bien

La teoría endosimbiótica postula que algunos orgánulos propios de las células eucariotas,
especialmente plastos y mitocondrias, habrían tenido su origen en organismos procariotas que
después de ser englobados por otro microorganismo habrían establecido una relación
endosimbiótica con éste. En la actualidad, se acepta que las mitocondrias y los cloroplastos de
los eucariontes procedan de la endosimbiosis.
Esencialmente que algunos de los orgánulos de las células eucariotas (todas las células excepto
las bacterianas), en particular las mitocondrias y los plastos, fueron en su momento organismos
procariontes de vida libre (bacterias) que probablemente tras haber sido englobados o
fagocitados, no fueron digeridos y por el contrario, se acoplaron de tal manera que establecieron
una relación dependiente con la célula que los “devoró”.
Los cloroplastos y las mitocondrias presentan ADN propio e independiente del ADN de la célula
en la que se encuentran, este material además es bicatenario y circular, idéntico al de las
bacterias y muy diferente al de las células eucariotas.

11. ¿Qué es la retroalimentación positiva? De un ejemplo

En la regulación por retroalimentación, la salida o el producto de un proceso regula
precisamente ese proceso. En la retroalimentación positiva el producto final acelera su proceso.
Un ejemplo es la coagulación de la sangre en respuesta a una lesión, cuando se daña un vaso
sanguíneo las plaquetas comienzan a agregarse a dicho sitio. La retro alimentación positiva
comienza cuando las plaquetas atraen a otras.

12. ¿Qué es la retroalimentación negativa? De un ejemplo

La acumulación de un producto final de un proceso disminuye ese proceso. Por ejemplo la
degradación de los hidratos de carbono en la célula genera energía química en forma de ATP.
Un exceso de ATP “retroalimenta” e inhibe una enzima cerca de la vía metabólica.
13. Defina el concepto de especie
 El concepto biológico de especie define una especie como los miembros de poblaciones que se
reproducen o pueden reproducirse entre sí en la naturaleza y no de acuerdo a una apariencia
similar. Aunque la apariencia es útil para la identificación de especies, no define una especie.
 Los organismos pueden parecer iguales pero ser especies diferentes.
 Los organismos pueden parecer diferentes y aun así ser de la misma especie.
Dentro de una única especie pueden variar muchas características. Por ejemplo, las hortensias
pueden tener «flores» (en realidad son hojas modificadas) rosas o azules, pero eso no quiere
decir que deberíamos clasificar las dos formas como especies diferentes. De hecho, se podría
hacer que una planta de «flores» azules se volviera una planta de «flores» rosas simplemente
modificando el pH del suelo y la cantidad de aluminio absorbido por la planta.

14. Defina evolución y selección natural

Evolución: La evolución biológica es el proceso histórico de transformación de unas especies
en otras especies descendientes, y su reverso es la extinción de la gran mayoría de las
especies que han existido.
Selección natural: Es el concepto que dio Darwin a este mecanismo de adaptación evolutiva
porque el ambiente natural “selecciona” la propagación de ciertos rasgos que vemos en las
adaptaciones sofisticadas delos organismos a las circunstancias especiales de su forma de vida
y circunstancias.

15. ¿Qué dice la teoría celular?

La célula es la unidad funcional, estructural y de origen de todo ser vivo.

16. ¿Realmente que observo Robert Hooke en el microscopio cuando hizo mención al concepto de
la célula?
Notó que el corcho y otros tejidos vegetales están constituidos por pequeñas cavidades
separadas por paredes de celulosa remanentes en los lugares en los que alguna vez hubieron
células vegetales vivas.

17. ¿Cuáles son las funciones vitales?

Las funciones vitales de las células son: nutrición, relación y reproducción. Las células necesitan
agua para mantener su estructura y su equilibrio interno, y también se nutren de sustancias que
toman del medio.
Una función vital es, en biología, cualquiera de los tres procesos o funciones que realizan todos
los seres vivos: nutrición (que incluye la respiración), interacción (relación) y reproducción.

18. ¿Hasta dónde llego Stanley Miller con su experimento para probar la teoría de Oparin? ¿Y
porque no más allá?

En una experiencia que reproducía las condiciones de la atmósfera primitiva y la radiación de

hace 4 000 millones de años, obtuvo compuestos orgánicos a partir de una mezcla inicial de
compuestos inorgánicos.
La experiencia consistió en hacer circular una mezcla gaseosa con esa composición a través de
un aparato cerrado. En otra ampolla había agua hirviendo. Se sometió a los gases a una
descarga eléctrica producida por una chispa de electrodos de tungsteno. A continuación se
condensó la mezcla gaseosa y se añadió al agua hirviendo para su recirculación. Todos los
 compuestos no volátiles que se hubiesen formado se acumularían en el agua. Se hizo trabajar el
aparato durante una semana.
Como resultado se obtuvo la síntesis de varios aminoácidos como alanina, glicina, ácido
glutámico y ácido aspártico y otros compuestos orgánicos.
Los científicos repitieron estos experimentos y obtuvieron también purinas, pirimidinas, azúcares
y 18 de los 20 aminoácidos esenciales para la vida. También se obtuvieron polímeros como
polipéptidos en condiciones prebióticas.
Los tres primeros encontrados son intermediarios muy importantes para la síntesis prebiótica
como el formaldehído del cual se originan azúcares; el ácido cianhídrico de los que se obtienen
aminoácidos y adenina y el cianoacetileno del cual derivan bases pirimídicas.

 Sin embargo, el experimento de Miller no es más que un argumento circular, crearon las
condiciones ideales para producir aminoácidos, sin evidencia alguna asumieron que la
atmosfera primitiva era reductora, hoy sabemos que había oxigeno por evidencia geológica
abrumadora, los aminoácidos que obtuvo fue una mezcla racemica de L y D, solo aminoácidos L
pueden conformar una proteína biológicamente funcional, en fin, que se puede decir de este
experimento que algunos consideran la validación de Oparin.
El problema es que, tales compuestos son destruidos ni bien aparecen por las cargas eléctricas
que los sintetizaron. Por lo tanto, el experimento de Urey y Miller tenía en el fondo del frasco
donde se creaba la presunta sopa, una trampa por donde se retiraban de inmediato, los
compuestos orgánicos para que no fueran destruidos.
Por eso este experimento fue un fiasco, pero pocos evolucionistas lo declaran hoy en día. Si en
el principio evolucionista de todas las cosas, los rayos atmosféricos o solares o estelares dieron
origen a los compuestos orgánicos ¿cómo evitaron estos la destrucción sin la ayuda de nadie?
Esa es la famosa trampa que inhabilito las ideas de Oparin al cual aún hoy, se lo considera
alguien muy importante en la ciencia evolucionista, aun cuando sus ideas resultaron inviables
en experimentos.

19. Diferencias entre célula eucariota y procariota

La principal diferencia radica en que en las células procariotas el material genético no está
separado del citoplasma y las eucariotas presentan el material genético está organizado en
cromosomas rodeados por una membrana que los separa del citoplasma.
Otra de las diferencias principales entre la célula eucariota y procariota es que los organismos
eucariotas tienen un núcleo rodeado de una membrana, mientras que los procariotas no. En las
procariotas el ADN se encuentra en una región del citoplasma, llamada nucléoide, a diferencia
de la célula eucariota, donde la información genética se encuentra en el núcleo.

20. ¿Qué es una variable dependiente?

Una variable dependiente representa una cantidad cuyo valor depende de cómo se modifica la
variable independiente.

21. ¿Qué es una variable independiente?

Un variable independiente es una variable que representa una cantidad que se modifica en un
experimento.

22. Cuadro
23. Cuadro de interacciones
 24. Construcción de una cadena trófica

¿Cuáles son los niveles tróficos?: Productores, consumidores, necrófagos, descomponedores,

detritívoros.

¿Qué es una cadena trófica?: La secuencia lineal de organismos por hábitos alimenticios con inicio
y final.

Construya 3 cadenas en base a:

A. Algas mejillones cangrejo pulpos orcas

B. Algas mejillones estrellas de mar gaviotas orcas

C. Fitoplancton Lapas Peces pingüinos Focas

25. El método científico

a. ¿Es posible que germinen semillas sin agua en las mismas condiciones que semillas con agua?
b. No es posible que germinen semillas sin la presencia de agua.
c. Cambiar las condiciones climáticas en donde se colocan los recipientes
d. El crecimiento y/o germinación de las semillas
e. Para comparar ambos bajo las mismas condiciones.

26. Interprete la gráfica y explique que es radiación adaptativa

En esta grafica podemos observar la
diversificación de las aves de un ancestro
común en las que estas se adaptaron a las
condiciones ambientales y a sus
necesidades alimenticias, por medio de la
selección natural.

Radiación adaptativa: La radiación

adaptativa es un proceso que describe la
rápida especiación de una o varias especies
para llenar muchos nichos ecológicos. Este
es un proceso de la evolución (evolución
divergente en el caso de dos o más especies
con origen común), cuyas herramientas son
la mutación y la selección natural. Se da
cuando se introduce una especie en un
ecosistema diferente.